高中我国的宗教政策学案教案
高中政治7.3我国的宗教政策教案1新人教版必修2
①公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；②有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；③在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；④有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
⑵宗教信仰自由政策包括两个方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，这是一项全面、完整的政策。
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
重点难点
全面正确地理解我国的宗教政策
板
书
设
计
第三框我国的宗教政策
这说明了公民的政治权利和自由是统一的。
2．依法管理宗教事务。政府依法对宗教事务进行管理，目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗渗透。
多媒体再次展示材料：2004年5月21日，50多名各大宗教的上层人士在北京举行座谈会，代表全国上亿宗教信徒，批驳美国“国际宗教自由委员会”年度报告。中国道教协会副会长张继禹说，美国炮制的年度报告，借宗教名义，利用一些道听途说的材料，对中国宗教政策和宗教信仰自由状况进行恶意攻击，并公然为邪教“法轮功”张目。
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情景导入
多媒体展示材料：
镜头一：我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。佛教传入我国已经有2000多年历史，产生于我国的道教有1700多年的历史，伊斯兰教传入我国有1300多年，天主教和基督教是鸦片战争后大规模传入我国的。
镜头二：我国各宗教都有爱国传统，都倡导服务社会，造福人类。例如，佛教界提出“庄严国土，利乐有情”的人间佛教思想；道教提倡“慈爱和同、济世度人”；伊斯兰教倡导“爱国是伊玛尼（信仰）的一部分”；天主教倡导“爱国是天主的诫命”；基督教强调“荣神益人”等。宗教界人士积极引导广大信教群众实践这些思想和主张。
人教版高中政治必修2优质学案4：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策一、温故知新1、什么是民族区域自治制度？2、自治权民族区域自治制度有何显著的优越性？二、知识目标1、识记：（1）明确宗教信仰自由的含义。
（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；2、学习重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策3、学习难点：全面面理解和贯彻宗教信仰自由政策三、新知导学（一）全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策（1）宗教信仰自由内涵：（2）内容：原因：2.依法管理宗教事务（1）含义：目的：3.我国宗教坚持独立自主自办的原则（1）我国宪法规定：（2）我国政府的态度：4.积极引导宗教与社会主义社会相适应（1）客观原因：（2）要求：（两个要求，两个支持）——如何引导？（二）弘扬科学精神1.对待宗教的科学态度：2、原因（为什么要弘扬科学精神？）：3、措施（中学生如何弘扬科学精神？）：合作释疑宗教和邪教的区别第一，信仰不同。
宗教有着悠久的历史，也是一种重要的社会现象。
宗教有一定的神学理论、经典和戒律，有其组织体系。
宗教信仰和崇拜的对象是神，在传统宗教中，神职人员只是按神的意志行事，但自己绝不能超越神成为崇拜对象。
邪教的历史则都不长，并常以各种形态出现，它的思想构架比较原始和粗糙，又往往比较极端和激烈，邪教的教主往往自称上帝或其他神的“下凡肉身”，邪教崇拜的神即“教主”，对其信徒施加极强的精神和组织控制。
第二，活动方式不同。
在长期的发展中，宗教形成了一整套崇拜仪式和其他宗教活动的仪轨，活动是公开的、开放的，教内教外人均可参加、了解。
邪教则十分诡秘，内部组织严密，一个人一旦加入，就很难摆脱出来，即所谓“上贼船容易下贼船难”。
第三，社会功能不同。
宗教要信徒爱人，劝人行善，拥护政府、遵纪守法，在追求来世的同时强调现世，在现实生活中有着一定的积极作用。
而邪教则以歪理说迷惑人，无视法律，对抗政府，破坏社会秩序，违反人性，聚敛钱财，对社会起危害作用。
高中政治 7.3 我国的宗教政策教案 新人教版必修2
高中政治 7.3 我国的宗教政策教案新人教版必修2一、教材分析《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。
宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
本框第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。
这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。
第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。
主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。
第三目“弘扬科学精神”。
本目是明确应该如何面对宗教。
二、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的含义。
理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。
（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。
三、教学重点难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。
四、学情分析这是本课的难点。
我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。
我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。
教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性五、教学方法本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。
教学设计4：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策一、教学目标：1、识记目标：我国的宗教政策包括宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则和积极引导宗教与社会主义社会相适应这四部分内容。
理解：我国的宗教政策的四方面具体内容及其相互关系，特别是贯彻宗教信仰自由政策不是鼓励人们信仰宗教，而是崇尚科学的社会风尚，倡导弘扬科学精神。
2、能力目标：我国的宗教政策立足于国情，遵循了宗教自身发展的客观规律，学生初步学习马克思主义唯物辩证法的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。
并且懂得要以科学的态度面对宗教，接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
二、教学重点：我国的宗教政策、弘扬科学精神三、教学难点：我国的宗教政策四、教学过程设计：在本课的教学过程中，注重学生的主体地位，遵循学生的逻辑思维，针对高一学生对宗教已有初步的了解，但并不知道我国的宗教政策，通过提出“你在生活中遇到关于宗教的困惑”这一贴合实际的情景并逐层设置问题，拉近学生与宗教的距离，引发学生思考，鼓励学生积极回答，尽可能地调动学生参与课堂的积极性、主动性，学生能够真切地感受到我国的宗教政策的正确性和可行性，懂得要以科学的态度面对宗教，树立科学世界观！导入设计：播放2011年250万伊斯兰教徒赴麦加朝圣，引起学生共鸣，从而感受宗教的力量。
引导学生说出五大宗教。
课前设计一个收集困惑的环节，让学生根据导学案中的提示，写出自己在生活中遇到过的关于宗教的困惑。
收集后做整理，挑出与本课知识密切联系的5个困惑，由这5个同学自己在课堂上提出，进行小组讨论、解答。
第一位同学提出困惑：家长可否干涉子女宗教？各小组进行讨论，为其解答，总结得出：(一)全面正确理解我国的宗教政策1、我国实行宗教信仰自由政策，教师提出问题：既然宗教信仰是自由的，那么团员和党员可否信教？全班讨论，此处可能出现两种声音：可以或者不可以，让两种观点进行阐述，教师总结，展示幻灯片。
教学设计6：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策【教学依据】本课是高一《政治生活》第七课第三框的内容。
第七课主要讲我国如何处理民族问题。
前面讲了处理好民族问题必须要坚持平等、团结、共同繁荣的原则、坚持民族区域自治制度，除此之外，由于我国大部分的少数民族都信仰宗教，还必须处理好宗教问题。
因此，本课书与前面两框题一起构成了解决民族问题的完整体系，由于学生处于高一阶段，知识不够丰富，看待问题比较片面，运用辩证思想来看待问题的能力还不够成熟，特别是我们是东部地区的学生，大多数学生本身不信教，因此对我国的宗教政策比较陌生，而且会有疑惑“我国社会主义国家崇尚科学，为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在整个教学设计中，我不仅考虑自己怎样教，更多地是考虑学生怎样去学、怎样学得很好、并能把所学的知识用于解决问题。
坚持“变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促发展”。
在教学过程中，巧妙处理材料，巧设诱思点，以激发学生思考和求知的欲望，实现其“探知者”的主体地位【教学目标】1、知识与能力：使学生全面正确理解和把握我国的宗教政策的内容；领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，弘扬科学精神，用科学的态度对待宗教；培养学生善于将不同学科知识综合起来，提高查阅资料搜集、处理信息和自主学习的能力。
2、过程与方法：教学过程采用目标教学法和探究教学方法，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，多元化的教学方式让学生正确全面的理解我国的宗教政策内容，进一步提高理论联系实际解决问题的能力。
3、情感态度价值观：通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，拥护、执行党和国家的宗教政策，树立科学的世界观【教学重点】全面正确理解我国的宗教政策。
【教学难点】全面正确理解我国的宗教政策。
【课前准备】教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。
学生：预习课文.【教学过程】一、导入新课复习：第七课主要讲我国如何处理民族问题。
人教版高中政治必修2优质学案19：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策『学习目标』1．记住从四个方面理解我国的宗教政策。
2．学会正确的对待宗教。
『学习重点』我国的宗教信仰自由政策『学习难点』我国的宗教信仰自由政策自主探究、合作学习探究一：对以下几位同学的观点你赞同谁的，并请说明理由。
同学甲：我们享有宗教信仰自由，考虑到我们班信基督的还不多，因此我们班可以组织一个基督教团体宣传宣传。
同学乙：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到教堂去向教徒们进行无神论宣传。
同学丙：学校是我们学习科学的地方，应该禁止信教，更不能搞宣传。
探究二：易错易混点1．我国支持和鼓励人民信仰宗教。
2．在我国，宗教活动受到法律的保护。
3. 外国人在中国境内不得进行宗教活动。
4. 我国实行自主自办的方针，与外国宗教不存在交往，坚持人民办宗教的方针。
5．我们要树立科学的世界观，坚决反对封建迷信和宗教。
6. 共产党员不得信教违反了宗教信仰自由政策——★参考答案★——探究一：理由：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。
同时，任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教。
中学生：不断提高思想道德素质和科学文化素质，要树立科学的世界观、人生观和价值观，做“四有”新人。
探究二：1．我国是尊重和保护宗教信仰自由，但不支持和鼓励人民信仰宗教。
2．在我国，宗教活动受到法律的保护。
提示：正常的宗教活动才受到法律的保护。
3．外国人在中国境内也可以进行正常的宗教活动，但不能干涉我国的宗教事务。
4．我国宗教在独立自主自办的前提下，发展与国外宗教的交流和交往。
宗教不是人民办的，也不是党和政府办的，而是我国信教群众自办的事业。
5．我们要树立科学的世界观，坚决反对封建迷信和宗教。
提示：我国实行宗教信仰自由政策。
6．宗教信仰自由政策是就公民而言的，作为共产党员只能是无神论者，不得信教，共产党员的思想信仰行为必须与共产党的先进性相一致。
人教版高中政治必修2优质学案3：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策『教学目标』：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
『教学重点和难点』：我国宗教政策的内容课前自主预习』1.我国主要有哪些宗教？现状？2.我国的宗教政策是什么？3.怎样理解“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”？4.什么是“独立自主自办”原则？5.为什么要引导宗教与社会主义社会相适应？怎样引导宗教与社会主义社会相适应？6.弘扬科学精神与宗教信仰自由政策矛盾吗？『判断改错』：1．中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
国家鼓励人们信仰宗教，一切宗教活动都受法律保护。
2．我国依法加强对宗教事务的管理，违背了贯彻宗教信仰自由政策，也是对宗教信仰自由政策的一种限制。
3．我国公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由，共产党员可以信教。
4．信仰宗教自由是宪法规定的公民的一项基本政治权利，也是人民民主具有真实性的重要体现。
5．我国宗教实行独立自主自办的方针，所以政治不能干预宗教，宗教也不得干预政治，更不得与外国宗教存在交往。
6．依法管理宗教事务是为了使宗教信仰最终放弃有神论和宗教信仰，逐步消灭宗教，引导宗教与社会主义相适应。
『合作探究』:某天，甲、乙、丙、丁四位同学来到一个基督教堂门口。
下面是他们的对话：甲说：“信仰宗教有助于提高道德修养，我们进去学习学习”；乙反驳说：“宗教是精神鸦片，我们要进去向宗教宣战”；丙对乙说：“我国实行宗教信仰自由，宣传无神论过时了。
”丁反问丙：“既然实行宗教信仰自由，为什么还要求教徒热爱社会主义？这不是违背了宗教信仰自由政策吗？”运用宗教有关知识，分别对甲、乙、丙、丁四人的观点进行分析。
高中政治最新-我国的宗教政策复习学案 精品
B．我国鼓励人大代表和政协委员信仰宗教
C．宗教已经与社会主义相适应、融和
D．宗教与政治相互结合，共同发展
3、在我国，国家保护正常的宗教活动。这里所说的“正常”是指（）
A．不受外国势力支配的活动
B．信教群众所进行的宗教活动
C．在宗教场所内进行的所有活动
D．在宪法和法律的范围内进行的宗教活动
1、正确认识宗教
2、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚
3、中学生要接受无神论宣传，树立科学世界观
三：课堂研讨
探究一:小常识;说出我国主要宗教与世界三大宗教
1、我国主要宗教：
2、世界三大宗教;
探究二：判断与改正ຫໍສະໝຸດ 1、实行宗教信仰自由政策是我国一项根本政治制度。（）
2、我国公民一但信教就不可以更改。（）
4、下列不符合我国宗教政策的是（）
A．过宗教节日
B．教徒在自己家中念经
C．可以在宗教场所内布道、传教
D．公民强制自己的亲友信教
5、贯彻宗教信仰自由政策，依法加强对宗教事务的管理，其目的是要（）
A．引导宗教与社会主义相适应
B．要求教徒在政治上热爱祖国
C．要求宗教在宪法和法律范围内活动
D．尊重少数民族的宗教信仰
A．我国保护各种宗教活动
B．我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由
C．我国人民享有充分的宗教信仰自由
D．我国积极引导宗教与社会主义社会相适应
2．下列漫画体现近年很多不法分子利用现代化手段，打着宗教旗号去捞钱，这表明（）
A．宗教思想与科学不存在根本的对立
B．宗教活动是可以随时随地进行的
C．应该加强对宗教事务的管理、打击各类非法活动。
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我国的宗教政策学案
【学习指导】
学习导读
三维目标
知识：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持
独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
能力：我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用
辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
情感：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予
公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并且懂得要以科学的
态度面对宗教，接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
学习重点 我国的宗教政策
学习难点 我国的宗教政策
学习方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【自主学习】——准确的记忆和规范的表达是提高成绩的最有效途径
目题 问题 归纳和结论
我国宗教掠影
全面正确地理解我国的宗教政策 1、宗教自身发展的客观规律 2、我国的宗教政策（1）是什么 （2）理解： ①怎样全面正确地理解我国的宗教政策？ ②我国宗教信仰自由的内涵是什1、
2、（1）是_____________________
（2）理解：
①我国的宗教政策：________________________、
____________________、___________________、______________
②我国宗教信仰自由的内涵：
____________________________________________________；
________________________________________________________；
________________________________________________________；
_________________________________________________________
____________________________。
③依法管理宗教事务：一是保护
么？ ③怎样理解依法管理宗教事务？ ④如何理解宗教与社会主义社会相适应？ ________________________________ ；二是制止和打击
___________________________________________
④宗教与社会主义社会相适应：
弘扬科学精神 3、我们应该怎样正确对待宗教 3、
【合作探究】——优秀源与合作 交流创生思想
探究一：比较宗教与邪教
区别 宗教 邪教
含义不同
特点不同
本质不同
政策不同
探究二：共产党员不得信教与我国宗教信仰政策是矛盾的吗？
【构建结构】
【反馈训练】
〔必做题〕
1、 20世纪80年代以来，我国赴麦加朝觐的穆斯林有4万多人。朝觐期间，
中国政府有关部门提供了各种服务，受到穆斯林的赞赏。近年来，我国还制定了
生产清真食品的法规，开辟了穆斯林公墓，我国司法机关还依法审理了有关出版
物严重伤害穆斯林宗教感情的案件，维护了穆斯林的合法权益。上述材料表明
（ ）
A我国充分尊重和保护信教群众的宗教信仰自由和风俗习惯
B我国政府支持宗教的一切活动
C. 我国教会是西方教会的附庸
D. 我国支持和保护信教群众的一切活动
2、 世界上约有69%的人信教。印度的寺庙之争曾引起世界上最大的教派冲
突，并引起伊朗、沙特等国家的强烈反映。这表明 （ ）
A．宗教信仰问题属于人们的思想认识问题
B．宗教中的矛盾都是阶级矛盾的产物
C．宗教冲突是各国间冲突的根源
D．宗教是不可忽视的有组织的社会力量
3、 符合我国宗教信仰自由政策的内容是 （ ）
①国家保护一切宗教活动 ②依法加强对宗教事务的管理 ③反对中国
和外国宗教界的交往 ④公民有改变宗教信仰的自由
A、①③④ B、①②④ C、②④ D、①②③
4、在我国，信教群众和不信教群众之间之所以能够共同致力于社会主义现
代化建设，是因为 （ ）
① 我国宗教坚持独立自主自办的原则 ② 我国实行宗教信仰自由政策
③ 社会主义现代化建设是信教群众和不信教群众的根本利益所在 ④ 随
着社会的发展，我国的宗教已经从本质上得到改变
A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5、据不完全统计，中国现在有各种宗教信徒1亿多人，宗教活动场所8.5
万余处，宗教团体3000多个。宗教团体还办有培养宗教神职人员的宗教院校74
所。这一事实充分说明
A．国家保护、支持正常的宗教活动 B. 宗教与社会主义制度是相适
应的
C. 宗教团体可以有组织地到学校开展传教活动
D. 我国人民的宗教信仰自由权利得到了充分的尊重和保护
6、下列行为中不符合我国宗教政策的是 （ ）
A、公民向寺庙捐赠钱 B、参加圣诞节活动
C、新华书店出售《圣经的故事》 D、父母强制未成年子女信教
〔选做题〕
要全面贯彻党的宗教信仰自由政策，依法加强对宗教事务的管理，积极引导
宗教与社会主义社会相适应。
谈谈你对“引导宗教与社会主义社会相适应”的理解。
（2008年高考宁夏卷文综试题）背景：我国政府历来尊重和保护少数民族宗教信仰自由的
权利。现在，仅西藏自治区就有1 700多处佛教活动场所，住寺僧尼4.6万余人。新疆维吾
尔族自治区有清真寺2.3万多座，宗教教职人员2.9万人。信教群众宗教生活的需要得到满
足，信教群众的宗教活动、宗教节日、宗教传统等得到尊重。
请你谈谈对“我国实行宗教信仰自由的政策，国家保护一切宗教活动”这一观点的看法。
解析：该题实质上是一道组合型的辨析题。其中第一句是正确的，需要说出必要性。第
二句是错误的，说明理由，点明哪些活动会被依法打击即可。
答案：(1)我国实行宗教信仰自由政策是由宗教自身规律决定的，有利于民族团结和国
家统一；有利于团结信教群众集中力量建设社会主义现代化。
(2)我国的宗教信仰自由不是保护一切宗教活动，而是保护正常的宗教活动。宗教活动
必须在宪法、法律和政策的范围内进行。
(3)对于利用宗教反对共产党的领导和社会主义制度，危害国家统一、社会稳定、民族
团结，损害社会和集体利益，利用宗教干预国家行政、司法、学校教育的违法犯罪活动必须
进行打击。