学校心理健康教育测试题
测试名称：学校心理健康教育全景扫描在线测试
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1. 个别辅导做配合中，不符合情况的是（0.0分/5.
0分）
A. 良好的师生关系可以替代、转化负性关系
B. 把领导的身心言行制度化、规范化
C. 所有关系都可以转化为学习关系
D. 倾听式的个别谈话
2.
心理健康教育的基本途径是：（0.0分/5.
0分）
A. 心理辅导
B. 心理健康教育课程
C. 全面渗透
D. 心理咨询
3. 人的身心发展是指（0.0分/5.
0分）
A. 技能和技巧的提高
B. 个性的品德的形成
C. 身体和心理的发展
D. 体重和身高的增加
4. 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为：（0.0分/
5.
0分）
A. 教育环境
B. 校风
C. 显性课程
D. 隐性课程
5. 教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要指：（0.0分/5.
0分）
A. 身体素质的提高
B. 情感意志品质的发展
C. 知识积累
D. 身心发展
0分）
A. 良好校园人际关系的构建
B. 校园文化活动的开展
C. 良好校风的营造
D. 制度文化建设
7. 学科教学中渗透心理健康教育至少有以下三方面的价值：（0.0分/5.
0分）
A. 促进全员参与
B. 提高领导的重视程度
C. 拓宽心理健康教育时间空间
D. 提升教学实效
8. 心理健康教育的主要任务是：（0.0分/5.
0分）
A. 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生
的心理健康水平
B. 按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，不同地区应根据本地实际情况，积极
做好心理健康教育工作
C. 促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响
D. 培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班
人
9. 班主任可以通过以下途径渗透心理健康教育：（0.0分/5.
0分）
A. 建立心理互助小组
B. 设立班级心理委员
C. 营造良好班级文化
D. 开设“团辅班会课”
1 0. 小学低年级心理健康教育的主要内容是：（0.0分/5.
0分）
A. 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则
B. 帮助学生了解自我，认识自我
C. 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情
D. 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练
1 1. 积极心理学的研究发现，积极心理品质可以提高个体的抗挫能力。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
2. 0分）
A. 是
B. 否
1 3. 个体的消极情绪是先天遗传的。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 4. 数学、物理、化学等理工科本身缺乏心理健康教育的资源，因此理工科教学不需要渗透心理
健康教育。
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 5. 学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 6. 心理健康指的是没有心理问题或心理疾病。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 7. 学校心理健康教育就是设立心理咨询室，配备心理教师，对有问题的学生进行心理咨询和辅
导。
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 8. 校园文化建设中渗透心理健康教育就是做好校园的绿化美化，开展一些融入心理健康教育内
容的校园文化活动就可以了。
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 9. 班主任针对学生思想动态和心理发展变化召开的心理健康主题班会，这种在班会中融入心理
健康教育专题的形式称之为“团辅班会课”。
（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
2 0. 情绪会影响个体的创意。（0.0分/5.
0分）A. 是
测试名称：触抚心灵：心理咨询基本理论与技术在线测试
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1. 各类心理咨询中，（）属于按咨询的形式的分类。（0.0分/5.
0分）
A. 门诊面询、电话咨询和互联网咨询
B. 健康咨询与发展咨询
C. 个体咨询与团体咨询
D. 短程、中程和长期的心理咨询
2. 通常认为咨询心理学的创始人是：（0.0分/5.
0分）
A. 韦特默
B. 卡特尔
C. 比尔斯
D. 帕森斯
3. 电话咨询是利用电话给求助者进行劝告和安慰的咨询形式，这种形式处理（），最为显著：（0.0分/5.
0分）
A. 疑病症
B. 学习困难
C. 心理危机
D. 品行障碍
4. 行为主义理论认为，心理紊乱的症状是：（0.0分/
5.
0分）
A. 神经症性冲突的结果
B. 人性内部结构的失衡
C. 后天习得的不良行为模式
D. 不良认知或认知歪曲的结果
5. 关于心理咨询目标，错误的说法是：（0.0分/5.
0分）
A. 心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩
B. 应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标
C. 矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标
D. 以适应环境为目标时应注意适应的消极作用
6. 班级心理健康教育活动课的评价标准包括：（0.0分/5.
A. 活动形式活泼生动，具有较强的动感
B. 选题有针对性，符合学生年龄特征
C. 能有效帮助有严重心理障碍的学生
D. 对辅导主题及核心概念理解正确
7. 心理健康教育活动课中理念和技巧的关系：（0.0分/5.
0分）
A. 理念比技巧更重要
B. 有时理念重要，有时技巧重要
C. 理念会生发出技巧
D. 技巧会生发出理念
8. 心理健康教育活动课的主题应当是：（0.0分/5.
0分）
A. 目标清晰明确
B. 集中的（共性的）
C. 可操作的
D. 与学生成长密切相关
9. 按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的原因包括：（0.0分/5.
0分）
A. 歪曲的认知
B. 现实的刺激
C. 非理性思维
D. 不合理信念
1 0. 心理咨询工作是：（0.0分/5.
0分）
A. 帮求助者作选择、作决策
B. 促使求助者自己负起责任
C. 心理咨询员与求助者的深层交流
D. 使求助者敢于面对自己
1 1. 接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 2. 咨询师如果对于来访者及其问题高度认同，就会失去客观性，无法清晰分辨过程中出现的感
受以及分析问题。
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 3. 班级心理健康教育活动课中应当对有严重心理问题的个别同学给予及时治疗。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 4. 班会课上应当解决班级存在的问题，不应当在班会课上关注学生的情绪情感。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 5. 班级心理健康教育活动课中应向学生传授丰富而系统的心理学科知识。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 6. 心理健康教育活动课从班会课时中“分一杯羹”这是“帮忙”，不是“侵权”。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 7. 学校心理工作中最重要的因素是心理教师本身的修养。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 8. 班级心理健康教育活动课是当前中小学开展心理健康教育最基本最有效的途径。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 9. 接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
2 0. 做心理咨询工作需要自我察觉，在生活和工作的其它领域就不需要太计较清楚了。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
测试名称：在线测试三
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1. 团体领导者表达自己对成员的了解，同时协助成员表达其无法完全以语言表达的部分，避免
鹦鹉学舌的反映，该技术是：（0.0分/5. 0分）
A. 澄清
B. 提问
C. 反映
D. 倾听
2. 为团体成员语言行为或非语言行为赋予意义，该团体技术是：（0.0分/5.
0分）
A. 反映
B. 促动
C. 联结
D. 解释
3. 将成员之间所表达的观点、情绪或行为的相似之处衔接起来产生关联，该团体技术是：（0.0分/5.
0分）
A. 解释
B. 连结
C. 阻止
D. 建立关系
4. 领导者：“今天籍由甲的分享和大家的反馈，让我很感动，因为大家是那么的用心关怀，彼此
信任，如同知心朋友一样。”该领导者运用的团体技术是：（0.0分/5. 0分）
A. 支持
B. 保护
C. 面质
D. 催化
5. 团体咨询中自画像的活动主要是为了：（0.0分/5.
0分）
A. 通过画画提高自信心
B. 学会欣赏别人
C. 学会沟通技巧
D. 促进成员的自我探索
6. 团体工作阶段常用技术有: （0.0分/5.
0分）
A. 团体讨论技术
B. 角色扮演技术
C. 引导参与和介入的技术
7. 团体辅导的基本技术是: （0.0分/5.
0分）
A. 互动技术
B. 影响技术
C. 阅读技术
D. 反应技术
8. 角色扮演的作用: （0.0分/5.
0分）
A. 锻炼表演技能
B. 练习应对问题技巧
C. 宣泄情绪
D. 换位思考
9. 团体讨论的功能有: （0.0分/5.
0分）
A. 自我表现
B. 了解不同视角
C. 宣泄情绪
D. 增强凝聚力
1 0. 下列属于加强影响技术的是: （0.0分/5.
0分）
A. 自我表露
B. 解释
C. 面质
D. 保护
1 1. 团体游戏是手段而非目的，提供体验式学习的情境和契机。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 2. 团体辅导适用于所有人。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 3. 团体辅导的操作流程包括三个步骤：制定团体辅导方案、实施团体辅导方案和评估团体辅导
效果。
（0.0分/5.
0分）A. 否
1 4. 脑力激荡是集思广益互助解难的常用活动。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 5. 分享此时此刻的经验感受，激发团体动力是团体创始阶段的工作任务。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 6. 团体内防卫行为的主要表现有回避、不投入团体、不谈自己等。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 7. 团体效果评估的执行者只能是团体领导者。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 8. 团体领导者最重要的是能够在团体中开创、确立并维持一个安全和温暖的环境及信任和理解
的气氛。
（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 9. 团体规范是团体领导者制定的，不需要成员的参与。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
2 0. 解开千千结是探讨价值观的常用活动。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
测试名称：在线测试四
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1. 引起教师压力的根本原因是：（0.0分/5.
0分）
A. 地位不高
D. 个人素质与环境不匹配
2. 职业枯竭分解为三个不同成分的综合症，它们是: （0.0分/5.
0分）
A. 情绪冲动、性格解体和成就感低落
B. 情绪衰竭、性格解体和成就感低落
C. 情绪衰竭、性格解体和收入降低
D. 情绪衰竭、性格解体和失去工作
3. 一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程指
的是: （0.0分/5. 0分）
A. 生涯
B. 职业选择
C. 职业生涯
D. 职业生涯规划
4. 根据艾里斯的合理情绪理论也就是ABC理论，在人们情绪产生的过程中有三个重要因素，
其中B指的是: （0.0分/5. 0分）
A. 人们对所发生事件的相应信念、态度和解释
B. 诱发情绪发生事件
C. 情绪和行为的结果
D. 他人的评价
5. 开始注意对教学实践的理论总结，形成自己的教学风格的教师处于（）阶段。（0.0分/5.
0分）
A. 骨干教师
B. 专家教师
C. 合格教师
D. 新任教师
6. 对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师
职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等指的是: （0.0分/5. 0分）
A. 教师职业生涯规划
B. 领导职业规划
C. 职业生涯规划
D. 生涯规划
7. （）是指时间为5年以上的目标，设计时以勾画轮廓为主，通常比较粗、不具体，可能随着
学校内外部形势的变化而变化。（0.0分/5. 0分）
A. 长期目标
D. 中期目标
8. 解决压力的途径是：（0.0分/5.
0分）
A. 拖延
B. 面对压力
C. 提高抗压能力
D. 避免承担责任
9. 人际关系的基本原则：（0.0分/5.
0分）
A. 真诚原则
B. 互惠原则
C. 平等原则
D. 主动原则
1 0. 在学校环境中，教师面临的人际关系类型包括：（0.0分/5.
0分）
A. 师生关系
B. 上下级关系
C. 同事关系
D. 亲子关系
1 1. 教师工作稳定，步调规律且单纯，没有必要制定职业生涯规划。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 2. 在艾里斯的ABC理论的三个因素中，最关键的是人们的信念、态度和解释。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 3. 职业选择对一个人及社会都有极重大的关系。政府及教育单位，对于青年人未来职业生涯的
认识、规划、准备和发展，应极为重视，实施生涯教育。
（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 4. 压力不利于工作。（0.0分/5.
0分）A. 否
1 5. 只要学习成绩好，就是好学生。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 6. 教师确定的职业发展目标越高越好。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 7. 自我概念越积极，心理越健康。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 8. 心理治疗能提高教师的理解力，使他们和学生、同事一起工作得更好。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 9. 许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用的一种方法就是有关5
个“W”的思考的模式。它们是：你是谁，你想干什么，你能干什么，环境支持或允许你干什
么，最终的职业目标是什么。而且认为先回答出前面四个问题，那么第五个问题有关“自己
最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
2 0. 只要“努力工作”，教师给自己确定的目标就一定能达到。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
测试名称：在线测试五
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1. 我国中小学生在生涯发展中最突出的问题是: （0.0分/5.
0分）
A. 缺少实践经验
B. 不会做生涯规划
C. 无法关联学习与未来发展
D. 不了解职业分类
2. 咨询师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为: （0.0分/5.
0分）
A. 归纳
B. 概括
C. 释义
D. 总结
3. “真诚不等于说实话”的含义是: （0.0分/5.
0分）
A. 表达真诚应有助于求助者成长
B. 真诚与说实话之间没有联系
C. 实话实说不利于表达真诚
D. 表达真诚不能通过言语
4. 求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是: （0.0分/
5.
0分）
A. 与客观现实不相适应
B. 自我概念与经验不协调
C. 出现错误的认知
D. 心理需求得不到满足
5. 以下不属于霍兰德职业兴趣分类的是: （0.0分/5.
0分）
A. 沉思型
B. 研究型
C. 社会型
D. 技能型
6. 心理咨询师帮助求助者解决: （0.0分/5.
0分）
A. 思想问题
B. 行为问题
C. 工作问题
D. 心理问题
7. 关于中国心理咨询师职业的定义，下列说法中正确的是: （0.0分/5.
0分）
A. 心理咨询师应帮助求助者解除心理问题
B. 心理咨询师是运用心理学及相关知识的专业人员
C. 心理咨询师可以运用心理咨询的技术与方法
D. 心理咨询师应该遵循人文社会科学的原则
8. 关于心理咨询的次数与时间安排一般是: （0.0分/5.
0分）
A. 每周３～４次
B. 每次50 分钟
C. 每次120分钟
D. 每周１～２次
9. 应对考试焦虑可采用下列策略：（0.0分/5.
0分）
A. 积极的自我暗示
B. 置之不理
C. 积极备考
D. 调整心理预期
1 0. 根据《心理咨询师国家职业标准》，正确的说法包括: （0.0分/5.
0分）
A. 心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题
B. 咨询关系是一种“求”和“帮”的关系
C. 部分高级心理咨询师可以使用药物治疗方法
D. 心理咨询师能进行心理咨询，不能进行心理治疗
1 1. 人生每迈出的一步，都是个体在与环境的交互过程中所做出的选择和行动。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 2. 从事心理健康教育的教师不可以有心理问题。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 3. 从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，实现了教育促进个体发展的
重要价值。
（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 4. 生涯教育应该是心理教师和班主任的任务，其他教师无需负责。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1人应该根据社会环境的变化调整自己的生涯规划。（0.0分/5.
1 6. 适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。过度的考试焦虑对学生的学习效率和
复习的效果造成危害。
（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 7. 强烈的考试动机有利于学生克服考试焦虑。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 8. 打小报告是一种道德不良的问题。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 9. 建立期是舒伯的生涯发展阶段理论中的第二阶段。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
2 0. 引起学生考试焦虑的因素很多，既有学生自身的生理和心理因素等内部因素，又有家庭、学
校和社会环境等外部因素，考试焦虑是在这些因素的共同作用下形成的。
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
测试名称：在线测试六
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1. 苏霍姆林斯基说：“学校不能取代家庭，尤其不能取代（）。”（0.0分/5.
0分）
A. 父亲
B. 兄弟姐妹
C. 祖父母
D. 母亲
2. 你应该把精力和时间用在学习上，这句话是：（0.0分/5.
0分）
A. 指责
3. 家校沟通中，往往被老师忽略但很重要的环节是：（0.0分/5.
0分）
A. 讲道理
B. 反映学生的表现
C. 倾听
4. 下面的特征中不是气质特征的是：（0.0分/
5.
0分）
A. 情绪稳定性
B. 内外向
C. 追求完美
D. 活泼或安静
5. 跟孩子沟通是否有效取决于：（0.0分/5.
0分）
A. 孩子是否接受你说的话
B. 说的话是否遵循社会道德规范
C. 话说得对不对
6. 家教资源包括：（0.0分/5.
0分）
A. 家长会急救技术
B. 家长的家教经验
C. 家长是交警
D. 生态示范园
7. 每个孩子都是独特的,这是因为每个人：（0.0分/5.
0分）
A. 心理发展水平不同
B. 潜能不同
C. 外貌不同
D. 遗传素质不同
8. “孩子生病，家长吃药”这句话是指：（0.0分/5.
0分）
A. 孩子问题与家长教育方式有关
B. 孩子的问题是家长遗传造成的
C. 孩子学习成绩不好都是家长造成的
D. 家长需要改变
9. 孩子在下面哪种情况下不会感到父母的爱：（0.0分/5.
0分）
A. 无论考试成绩好与坏，父母都不过问
B. 孩子考试失败，父母关心地问孩子心理是否难受
C. 考试之前的复习中，提醒孩子要注意劳逸结合
D. 考到好成绩，爸妈就问孩子要不要吃肯德基，考不好就翻脸
1 0. 不良的家教类型：（0.0分/5.
0分）
A. 民主型
B. 惩罚型
C. 忽略型
D. 交换型
1 1. 教师与家长的关系应公事公办，无须涉及情感。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 2. 权威型家庭的孩子是成熟的、独立的，具有更多的社会责任感和成就倾向。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 3. “人心不同，各如其面”说明了每个人的人格都是独特的。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 4. 老师与家长沟通唯一的目的是把学生的成绩搞上去。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 5. 通过调整学生的消极情绪状态，可以起到改变自我效能感的作用。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 6. 学生作业不做，老师应及时通知家长立即来校沟通。（0.0分/5.
0分）
B. 是
1 7. 夫妻关系的好坏会影响到孩子的心理健康。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 8. 在一次考试中，小倩偷看同桌的试卷，还把选择题答案抄在手上，说想到考场外与同学对答
案，妈妈知道了，说“你怎么一点不想上进的呢”？你觉得妈妈说的对不对？
（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 9. 气质是在性格的基础上，通过后天环境、教育和个人主观塑造而形成的。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
2 0. 遗传因素、环境和教育因素对人性格的影响都是客观的，外在的。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
测试名称：在线测试七
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1. 离婚过渡期大约多长时间：（0.0分/5.
0分）
A. 2年
B. 1-2年
C. 半年
D. 1年
2. 我国随班就读开始于：（0.0分/5.
0分）
A. 21世纪
B. 上世纪70年代
C. 上世纪80年代
D. 上世纪90年代
3. 目前中国单亲家庭以哪种类型为主：（0.0分/5.
0分）
A. 离婚
B. 丧偶
4. 家庭教育的关键是：（0.0分/
5.
0分）
A. 教育内容
B. 亲子关系
C. 父母文化程度
D. 家庭经济条件
5. 哪种教养方式相对有利于孩子的健康发展：（0.0分/5.
0分）
A. 溺爱型
B. 忽视型
C. 专制型
D. 民主权威型
6. 全纳教育在我国称之为：（0.0分/5.
0分）
A. 整体教育
B. 融合教育
C. 随班就读
D. 全纳教育
7. 分居式单亲家庭包括哪些情况：（0.0分/5.
0分）
A. 失踪
B. 出国
C. 服刑
D. 配偶不在同一处工作
E. 离婚前分居
8. 单亲家庭与完整家庭相比有哪些特殊性：（0.0分/5.
0分）
A. 单亲角色超载
B. 家庭结构不完整
C. 比较自由轻松
D. 家庭角色缺失
9. 网络成瘾的危害包括：（0.0分/5.
0分）
A. 社会功能
B. 心理健康
C. 身体健康
D. 会引发深层社会问题
1 0. 判定网络成瘾需要哪几个标准：（0.0分/5.
0分）
A. 排除标准
B. 严重程度标准
C. 病程标准
D. 症状标准
1 1. 接受残疾学生不利于同班级普通学生的发展。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 2. 残疾学生最好到特殊学校接受教育。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 3. 网络成瘾的治疗目标之一是戒瘾不戒网。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 4. 为降低离婚过程给孩子带来的不利影响，让孩子接受心理辅导是明智的。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 5. 离异家庭如果父亲（母亲）表现不好，最好不要让孩子与他接触以免学坏。（0.0分/5.
0分）
A. 是
B. 否
1 6. 网络成瘾是精神疾病，网瘾患者犯罪可以免刑。（0.0分/5.
0分）
A. 否
B. 是
1 7. 网络成瘾的治疗只要心理辅导就够了。（0.0分/5.
0分）A. 否
浅谈对中学生进行心理健康教育的重要性
浅谈对中学生进行心理健康教育的重要性 单位：明光市紫阳中学姓名：孙仲辉 国内多种调查提醒我们：中学生心理健康状况不容乐观。国家中小学心理健康教育课题组对随机抽取的3万名中中学生心理状况的科学检测发现，32%的学生有心理异常表现；又据某种心理测检组检测，只有43%的中小学生自认为朝气蓬勃的，27%的学生认为有心理问题。 中学生心理健康问题主要表现：首先是学习方面的问题，现在的学生中常有缺乏自信、厌学和学习困难的现象；其次是普遍存在不良性格和行为问题，比较突出的性格问题表现为依赖他人、固执任性，行为问题表现为讥笑别人、说谎、注意力不集中；再次是心理承受能力差，责任心不强，面对难题缺乏刻苦钻研精神，受不了委屈、挫折。此外，在情绪、人际交往方面也有明显的问题，有情绪问题的约占10%，人际交往方面突出的问题是自我中心，不遵守集体规则。 近年来，中学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，导致违法犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、危害了社会。由此可见，相当一部分中学生心理健康确实存在问题，这是不容回避、不争的事实。而造成中学生这些心理问题，与学校、家庭、社会三者在中学生心理健康教育中存在的问题分不开。 （一）学校教育心理水平不高 从我国心理健康教育发展的层面上来看，学校心理健康教育起步较迟，并且处于推动发展阶段。许多学校的心理健康课程与心理咨询活动，往往流于形式，或者作为点缀，心理健康教育过程缺乏科学性和专业性，社会与学校师生对心理健康教育重要性的认识还远没有到位，绝大多数人对此感到神秘和陌生。心理测量工具还有待科学化。个别辅导的方法如咨询还停留在一般的谈话，缺乏一定的咨询技巧，专业化水平不高。特别是专业人员缺乏，也是当前学校开展心理健康教育中的一个较大的障碍。 另一方面，我国中学学校教育工作还存在一定的弊端。许多教师虽然基本上能够看到学生存在的问题，然而，大部分教师都将之视为品德或思想问题，用德育的方法来处理。如，把孤僻看作脱离集体，把焦虑看成患得患失，把性格内向看作不暴露思想，用简单说教和行政方法加以解决，因此教育效果非常差，甚至
学校心理健康教育1
一、客观填空题共5题，10分 12分 自我意识是作为主体的我对自身以及自己与客观世界的关系的认识， 和 1 正确答案：自我体验 2 正确答案：自我控制 22分 验。 1 正确答案：轻视自己 2 正确答案：低估自己 32分 自杀行为有致死,致残与经救治痊愈等多种结果, 1 正确答案：自杀已遂2
正确答案：自杀未遂 42分 1 正确答案：气质因素 2 正确答案：家长的教养方式 52分 1 正确答案：学习方式 2 正确答案：交流手段 二、论述题共2题，40分 120分 为什么说心理健康教育是全面发展的素质教育的基础？ ? 参考答案：为什么说心理健康教育是全面发展的素质教 育的基础？ 全面发展的素质教育包括德、智、体、美、劳 等，而思想、品德、知识、美感等的形成和发 展必须以个性心理活动为基础。通过心理健康 教育，使学生保持健康的心理状态，具有良好
的心理素质，就能为其接受其他方面的素质教育提供良好的心理条件。 心理健康教育是学校德育的基础。培养学生各种良好的心理品质和意识倾向是学校德育目标之一。人的性格特征和人的思想品德是紧密地联系在一起的，一个人的性格常常标志着一个人的思想和品德。学生良好的性格，有的是良好品德的基础，有的则是良好品德的组成要素；与此相反，学生不健全的个性结构、明显的性格缺陷或障碍，有些成为不良思想品德的基础，有些则直接构成不良思想品德的组成要素。因此，只有对学生进行心理健康教育，学校德育工作才有牢固的心理基础。 心理健康教育与智育有着密切的关系。健康的心理，可以增强感知、记忆、思维和想象活动的效果，促进学生智力功能的协调发展与学习效率的提高；反之，不健康的心理，是学生学习成绩差的重要原因，也是阻碍学生智力发展的心理屏障。同时，培养学生的好奇心、求知欲和学习兴趣，激发学习动机，既是智育也是学校心理健康教育的内容。 心理健康教育也是学校体育的基础。首先，意志是人的重要的心理品质之一，体育活动更需要有意志力的配合与参与。学生良好意志品质的形成也是学校心理健康教育的任务之一。其次，从维护学生的心理健康对学生体质状况的发展来看，人的身心是一个有机整体，缺一不可，互相影响。一方面，一个人的心理长期处于不健康状态，如过分忧虑、烦闷苦恼、猜疑嫉妒、愤怒恐惧等，都会引起生理器官病变或功能失调，造成生理疾病；另一方面，生理上的缺陷、疾病往往使人产生烦恼、焦躁、忧虑、灰心、绝望等不良情绪，进而影响其心理健康。心理健康教育与美育关系也很密切。学生健康的心理本身就蕴含着美的成分和意义。理想美、思想美、品德美、性格美、情感美和意志美都是人的心理健康特征所包括的内容。许多心理疾病不仅可以引起身体上的疾病，而且本身也不符合身体美、行为美、语言美、精神美的要求。 总之，在我国开展心理健康教育是全面发展的素质教育的迫切需要，没有心理健康教育就没
大学生的心理健康教育试题试题库答案)
《大学生心理健康教育》考试试题库 一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题（10） 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A ．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2、21 世纪成为人才的首要条件是（）。A 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D. 人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A. 情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D. 精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 6、我国20 世纪90 年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16 －20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％ 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.焦虑症 B. 疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什 么心理疾病（）。A. 反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D. 偏执狂 11.院学生心理访谈室是在（） 12.我院在线QQ 咨询热线是（） 13.我院心理信箱是（） 二、多选题（6） 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型（）。A. 偏执型 B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有（）。 A. 精神分裂症 B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D. 人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括（）。 A. 门诊咨询 B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。A. 自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理 第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题（10） 1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。 A. 理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合 3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D. 情绪稳定 4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。A.15 年B.20 多年C.30 多年 D.40 年 5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。 A. 少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 6.自我意识是个体意识发展的（）。 A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.最终阶段 7.当代大学生一般处于（）。A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期 8. 根据埃里克森的人格发展8 阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）。 A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感 D.获得信任感 9. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是 A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪 10. 形成自我意识的核心和关键是（）。A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我 二、多选题（6） 1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控 2. 大学生自我认识方面的主要特点是（）。 A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高 D.主动性增强 3. 从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（）。A.丰富性 B.敏感性 C.波动性 D.深刻性 4. 从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包括（）。A. 自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强 5.大学生自我控制方面的主要特点是（） A.自我控制能力提高 B. 自我设计的愿望比较强烈 C.独立意识凸显 D.自信心增强 6. 大学生自我意识发展存在的主要问题包括（）。A. 现实自我与理想自我矛盾突出 B.过分依赖 C.自卑过强 D.过度
青少年心理健康教育的重要性
青少年心理健康教育的重要性 时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。 我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。” ①当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们在家中看电视，学生们却在忙碌着大人为他们准备的各种补习。他们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了他们遥不可及的奢望。在这种紧张的学习生活里，那些幼小的心灵渐渐承受不住，表现出各种各样的问题。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。 一、青少年心理健康教育工作的重要性： 国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。联合国公布的健康的标准中，前三条就是关于心理健康的内容。可见，心理健康在教育中的重要性。 中小学是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。这些正理和心理的变化相互联系、相互影响；促进幼小个体长大成人。着个阶段人的可塑性很强，是接受教育的最佳时期。良好的教育环境影响能有效促进学生心理健康发展。反之，不良的环境影响也容易使学生形成一些不良的心理品质，甚至发展成为心理疾病。因此，必须认真开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康教育的根本任务之一。 目前，我国学校心理教育工作还刚刚起步，任重而道远。由于一些观念上的束缚，我国的学校教师和学生家长对学生心理健康的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了学生成绩而牺牲其身心健康。对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一俊遮百丑”，还养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；而对学习成绩差一点的学生动辄训斥，肆意讥
小学生心理健康测试试卷
小学生心理健康测试试卷 学校班级性别姓名 同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查。 （注：总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写） 1、你上学读书是为了（） A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱F、同学间好玩 2、课堂上老师提问（） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时（） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（） A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时（） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感到（） A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈（） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人：（） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起（）
A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时（） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉（） A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时（） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、学校做清洁时（） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法（） A、是 B、不是 16、做事不成功时，你是（） A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 17、对学校的纪律和常规要求（） A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯 18、竞选干部时（） A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓 D、不愿当 E、我不行 19、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。 A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（） B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（） C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（） 20、你到学校的心情是（） A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快 官渡镇中心小学 2011．5.19
学校心理健康教育》在线作业一答案
福师《学校心理健康教育》在线作业一 一,单选题 1. 经验本位的综合课程即（） A. 显性课程 B. 心理健康教育活动课 C. 隐性课程 D. 心理健康教育学科课程 正确答案：B 2. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。 A. 禀赋 B. 天资 C. 资质 D. 天赋 正确答案：A 3. 美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型） A. 卡特尔 B. 霍兰德 C. 埃里克森 D. 詹姆士 正确答案：B 4. 完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成 A. 隐性课程 B. 选修课程 C. 独立型课程 D. 必修课程 正确答案：C 5. 心理健康教育课程是（）。 A. 学科本位的综合课程 B. 经验本位的综合课程 C. 问题本位的综合课程 D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程 正确答案：D 6. 合理选择职业应做到（）。 A. 了解自己、职业和社会 B. 了解专业和职业的关系 C. 了解自己跟职业的关系 D. 了解社会的需求 正确答案：A 7. ()是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 A. 职业角色 B. 职业生涯
C. 职业经历 D. 职业劳动 正确答案：B 8. 下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（） A. 无生涯性 B. 强示范性 C. 合作性 D. 时空相对无限性 正确答案：C 9. 学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（） A. 学生个人情况 B. 学生学习成绩 C. 学生的既往史 D. 学生的自我评定 正确答案：B 10. 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（） A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程 B. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决 C. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动 正确答案：B 11. 在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（）。 A. 理解 B. 尊重 C. 共情 D. 真诚 正确答案：C 12. （）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。 A. 校园的物质文化 B. 校园的精神文化 C. 校园的文化活动 D. 校园的舆论环境 正确答案：B 13. ____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。 A. 学习目标 B. 学习动机 C. 学习热情 D. 学习策略 正确答案：B 14. ____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。 A. 认知策略
小学生心理健康教育活动方案
小学生心理健康教育活动方案 指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。 活动时间：4课时 第一课时倾听心灵的声音 活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。 活动过程： 一、故事大赛（选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章）。 二、学唱歌曲《明天会更好》 三、健康知识讲座。 第二课时畅游心海 活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。 活动过程： 一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断的形式）。 二、心理大观园——心理学知识、图片展 展览收集的心理活动图片，心理健康知识 三、心理格言征集活动 以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。 第三课时送上一缕阳光 活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。 活动过程： （一）谈话导入
同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢？（温暖、舒适）是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗？（出示课题：送上一缕阳光） 其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人（板书：称赞别人） （二）、学习称赞别人的方法 有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗？”是这样吗？咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。 指名一位同学上台，其他人称赞他。（其中一位同学态度不够真诚。询问被称赞的同学被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒服了。 （三）、小组活动 １、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。 ２、小组活动、交流。 ３、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。 （１）当别人称赞你时，你的心情怎样？ （２）当你称赞别人时，你觉得他（她）怎样？ ４、给称赞别人称赞的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。 （四）、总结 是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧！ 第四课时生活对我说 活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。
浅谈中学生心理健康教育论文(4)
浅谈中学生心理素质养成教育 21世纪是经济全球化、信息网络化的时代，中国现代化建设的进程加快，整个社会的发展处于转型期，在这种背景下，人们不仅要学会生存、学会适应、学会选择、更要学会发展，学会思考、学会创造。这是社会变化及变化所带给人们的要求，这一系列要求的达成，无一不建立在人的健康发展的基础之上。人的健康不仅指身体健康，更包括心理健康。人的身与心、生理与心理的健康是相互影响、相辅相成的；然而，在过去一个相当长的时间内，人们对于心理健康重要性的认识却远远落后于对身体健康重要性的认识。 是否具备良好心理素质，在一定程度上决定这个人能否取得成功。人们或许还记得在上个世纪80年代曾流行一时的“智商”一词，那时候的人们把“智商”看作是取得成功的一个很重要的基础条件，也有人说“知识决定命运”。但近年来，心理学研究发现：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出 众的人，他们有很好的心理素质。不怕苦、不怕挫折、谦虚谨慎、奋发努力、结果倒是干成了事业，让那些聪明人“甘拜下风”。这些研究充分显示了人的心理素质在一些人的成功中所占的分量。 前不久，频繁出现的校园暴力事件、接连自杀事件，究其缘由，都是因为这些人在年少时没有养成良好的心理素质。当面对各方面压力时，无法自我调节和控制，心理抵抗力差，最终酿成恶果。如果每所学校都把心理素质养成教育作为重中之重的工作来落实，都能做到尊重学生，能够做到及时地关注有特殊需要的心理需求，及时发现问题，给予心理援助，在一定程度上会相当大的减少社会不稳定因素。 据调查研究和检测，目前中、小学生心理素质比较差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等现象较为普遍，心理异常的检出率分别达到27%和24%；在中学生中，师生关系、亲子关系很差和较差的比例在人际关系六项调查指标中都排一、二位。 这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质，甚至会出现一系列社会问题。因此，在学校开展心理健康教育、培养优秀心理品质，已是关乎国家、社会未来的刻不容缓的重要工作。 社会的稳定、个人的未来、素质教育的真正落实及以往的研究经验都充分说明：学校开展心理素质养成教育迫在眉睫、势在必行。 一,中学生心理问题的几种类型 综观中学生成长过程中的心理问题,就其主要表现,可归纳为这样几种类型:
《学校心理健康教育》模拟试题及答案ALL范文
《学校心理健康教育》模拟题及参考答案 一、判断对错并对错误的加以改正（每题4分共28分） 1．心理健康的医学标准对神经症和人格障碍的诊查比较有效。 错。神经症和人格障碍则无能为力,因为导致心理异常的因素通常都不是单一的，往往是生理的、心理的和社会文化的因素等多种因素共同作用的结果。 2．小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。 错。面向全体小学生，以全体小学生为服务对象，全面普及有关心理健康的基本知识，以减少心理和行为问题发生的几率，增进小学生心理健康的整体水平。 3.认知因素是构成学习态度的核心要素。错 学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。 4．对小学生进行情感辅导，主要是使小学生的情感机制与其他心理机制一道协调地发挥作用，使他们的身心发展达到最佳的功能状态。对 5．良好的行为习惯是小学生行为规则内化的具体表现。对 6．小学生心理咨询就是在咨询过程中告诉小学生如何去处理学习和生活中的具体问题。错 心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题。 7．系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的。 错。缓慢暴露出导致神经症焦虑的情境， 二、简答题(每题8分共24分) 1．简述小学生心理健康教育的目的。 小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。具体来说主要包括以下三点： (1)要促使小学生形成健康的心理素质； (2)要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响；
小学生心理健康教育教案word版本
心理健康教育教案 我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性
格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。反正是老毛病，不改也过得去。我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 想方设法为自己的缺点辨解。 2. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 五、教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动
浅谈学校心理健康教育的重要性
浅谈学校心理健康教育的重要性 随着家长的期望过高，升学的压力,频繁的考试,学生分数排队等等,导致竞争激烈,压力剧增,使青少年学生无休止地陷入紧张焦虑担忧挫折等等不平衡状态之中。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，更为严重的是，因为这些心理疾病导致自杀、自残、违法等行为。究其原因，我们不难发现：由于现代社会的快节奏和激烈竞争，小学生周围的一切也急剧地发生变化，承受超负荷的心理压力。作为一名教育工作者，每次看到身边的学生有这样心理问题的时候，我的心情特别沉重。所以，学生的心理健康教育就显得尤为重要。 世界卫生组织对“健康”的最新定义是：健康不仅是没有疾病而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康是指个人能够充分发挥自己的潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。心理健康的人，以积极的眼光看待世界，看待周围事物。这种人富有利他精神，能在付出、伸展自己的过程中增强自我价值感。所以，一个心理健康的人，有目标，但目标不要太完美，既要积极进取，又要正视客观现实，有一定程度弹性的道德准则。心理健康是一个动态过程。因为心理健康不是说没有
遭受挫折，没有冲突，没有痛苦，而是能够有效地进行调整，并在这种状态下，保持良好的效率。 随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的 一些因素,对青少年心理状态产生消极作用。从家庭方面看,离婚率上升家庭气氛温馨减少,家庭对独生子女不恰当的管教方式,会对青少年心理健康产生不良影响。 1、目前学生心理健康现状 青少年学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展。竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或导致人格缺陷，因此加强学生的心理健康教育是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求和需要。 当前青少年学生教育要实现应式教育向素质教育的转变，心理健康教育占重要地位。健康不仅仅是传统意义上的身体健康，还包含良好的精神状态、健全的社会适应能力，即身心健康。青少年学生越来越多的心理问题如嫉妒、任性、孤僻、逆返心理乃至自杀、犯罪等，迫切要求学校开展心理健康教育。 2、青少年学生出现心理问题的主要原因
大学《心理健康教育》试题库及答案
（）指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。” 收藏 A. 苏霍姆林斯基 B. 列宁 C. 马克思 D. 陶行知 回答错误!正确答案： C 下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（） 收藏 A. 过敏倾向 B. 强迫症状 C. 偏执 D. 敌对 回答错误!正确答案： A 国家教育部非常重视学校的校园网络建设，（）年宣布全面实施“校校通”工程。收藏 A. 2003 B. 2001 C. 2002 D. 2000 回答错误!正确答案： D 下列课程属于心理咨询人员的专业课程的是：（） 收藏 A. 人格心理学 B. 学习心理学 C. 变态心理学
职业辅导心理学 回答错误!正确答案： D 心理健康活动课程的活动模式是：（） 收藏 A. 自助—互助—他助 B. 互助—他助—自助 C. 他助—互助—自助 D. 互助—自助—他助 回答错误!正确答案： A 首先提出心理测验(mental test)这一名词的是：（） 收藏 A. Guilford B. Sheridan C. Cattell D. Gulkin 回答错误!正确答案： C 下列那种模式可以最大限度地推进学校心理健康教育工作：（）收藏 A. 班主任管理模式 B. 独立模式 C. 德育管理模式 D. 全面渗透模式 回答错误!正确答案： D “十年树木，百年树人”说明：（） 收藏 A. 教师劳动的复杂性
教师劳动的长期性 C. 教师劳动的艰巨性 D. 教师劳动的创造性 回答错误!正确答案： B 下面描述中错误的是：（） 收藏 A. 在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B. 学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 C. 心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D. 良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 回答错误!正确答案： A 心理健康教育评估工作的第一步是：（） 收藏 A. 评估误差及其避免 B. 评估结果的整理与反馈 C. 评估表的编制 D. 资料的搜集 回答错误!正确答案： C 学校心理健康教育应面向那些学生：（） 收藏 A. 有心理障碍的学生 B. 有心理问题的学生 C. 全体学生 D. 有心理疾病的学生 回答错误!正确答案： C
学校心理健康教育试题1
学校心理健康教育试题1 一、选择题（含单选和多选，每题2分，共30分） 1、开展心理健康教育的意义在于：（） A、增强信心 B、改善人际关系 C、提高自我认识 D、为其个性发展打下长久而全面的基础 2、小学生的意志发展反映在以下几个方面：（） A、意志的自觉性 B、意志的果断性 C、意志的自制性 D、意志的薄弱性 3、来访者中心疗法是由心理学家（）于50年代创立的 A、华生 B、斯金纳 C、班杜拉 D、罗杰斯 4、神经质的人，通常具有下列特点：（） Ａ、自卑Ｂ、紧张 Ｃ、好激动Ｄ、多愁善感 5、搜集学生资料、建立心理档案的原则有：（） Ａ、客观性原则Ｂ、主动性原则 Ｃ、经济实用性原则Ｄ、发展性原则 6、学校心理教育工作开始于19世纪末、20世纪初的（） A、日本 B、英国 C、德国 D、美国 7、创造性人格是由（）等构成的有机整体 Ａ、动机Ｂ、兴趣 Ｃ、气质Ｄ、情绪 8、儿童多动症的核心症状表现为；（） Ａ、注意力缺陷Ｂ、活动过多 Ｃ、学习困难Ｄ、行为障碍 9、学校心理教育工作评估的原则主要有：（） Ａ、客观性原则Ｂ、整体性原则
Ｃ、动态性原则Ｄ、独特性原则 10、非理性信念系统的特征主要有：（） A、想入非非 B、过分概括化 C、绝对化的要求 D、糟糕透顶 11、英国的J.P.Guilford认为创造性思维有以下几点：（） Ａ、流畅性Ｂ、善于思考 Ｃ、独创性Ｄ、精密性 12、学校心理健康教育的原则主要包括： A、教育性原则 B、针对特点的原则 C、学生主体原则 D、发展性原则 13、师生关系的特点主要有：（） Ａ、对象的限定性Ｂ、关系的规范性 Ｃ、教师的主导性Ｄ、学生的能动性 14、促进咨询关系顺利发展的重要因素是：（） Ａ、关注Ｂ、尊重 Ｃ、接纳Ｄ、友好 15、心理健康辅导活动课中教师应采取的基本态度：（） A、共情 B、真诚 C、无条件的积极关注 D、认真 二、辨析题（对的打√号，错的打×号并说明理由。每题2分，共20分） 1、学习障碍系指个体在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上 表现有困难的一群不同性质的学习异常者之统称。（） 2、情绪是一种客观体验，对人类的生存有重大的影响。（） 3、青春期学生的逆反心理实际上是“心理断乳期”的反映。（） 4、抑郁的学生在认知方面常常表现出社交退缩和自杀意向。（） 5、敏感性很低，反映性很低，主动性很高，反映速度缓慢，刻板，内向，情 绪兴奋性很低，在气质类型上属于抑郁质。（） 6、素质教育的目标是培养学生的创新精神和实践能力。（）
小学生心理健康教育教案(9篇)
小学生心理健康教育教案 1.课题:做家务的能手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗 （2）不对的地方应怎么做 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手
浅谈小学生心理健康教育的内容和方法
浅谈小学生心理健康教育的内容和方法 摘要： 心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。一般来讲，小学生心理健康的基本要求和特征表现在以下五个方面：1、具有稳定的情感；2、具有和谐的人际关系；3、具有符合其年龄特点的多种心理特点；4、智力正常；5、意志力发展好，自控力较强，有较好的适合水平。作者在教育教学中，为了培养学生良好的心理素质，对小学生心理健康教育的内容和方法作了探索。 心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。一般来讲，小学生心理健康的基本要求和特征表现在以下五个方面：1、具有稳定的情感；2、具有和谐的人际关系；3、具有符合其年龄特点的多种心理特点；4、智力正常；5、意志力发展好，自控力较强，有较好的适合水平。 一、小学生心理健康教育的基本内容 小学生心理健康教育的内容可分为3个层次： （一）小学生心理健康的维护这是面向全体学生、提升学生基本素质的教育内容。 具体包括： 1、智能训练，即协助学生对智力的本质建立科学理解，并针对智 力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等； 2、学习心理指导，即协助学生对学习活动的本质建立科学理解， 培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等； 3、情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效 控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪
情感，并实行相关技巧的训练； 4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生准确理解各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则； 5、健全人格的培养，即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫水平等； 6、性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，协助学生建立准确的性别观点和性别认同，指导学生理解和掌握与异性交往的知识和技巧。 （二）学生心理行为问题矫正这是面向少数具有心理、行为问题的学生而展开的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。 具体包括： 1、学习适合问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等； 2、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题； 3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等； 4、身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应； 5、性行为问题，主要指因为儿童的性无知而产生的性游戏行为。（三）学生心理潜能和创造力开发心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期。心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生实行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种水平的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励水平的训练等，以提升
学校心理健康教育测试题
学校心理健康教育测试题 一,单选题 1. 经验本位的综合课程即（） A. 显性课程 B. 心理健康教育活动课 C. 隐性课程 D. 心理健康教育学科课程 正确答案：B 2. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。 A. 禀赋 B. 天资 C. 资质 D. 天赋 正确答案：A 3. 美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型） A. 卡特尔 B. 霍兰德
C. 埃里克森 D. 詹姆士 正确答案：B 4. 完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成 A. 隐性课程 B. 选修课程 C. 独立型课程 D. 必修课程 正确答案：C 5. 心理健康教育课程是（）。 A. 学科本位的综合课程 B. 经验本位的综合课程 C. 问题本位的综合课程 D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程 正确答案：D 6. 合理选择职业应做到（）。 A. 了解自己、职业和社会 B. 了解专业和职业的关系 C. 了解自己跟职业的关系
D. 了解社会的需求 正确答案：A 7. ()是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 A. 职业角色 B. 职业生涯 C. 职业经历 D. 职业劳动 正确答案：B 8. 下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（） A. 无生涯性 B. 强示范性 C. 合作性 D. 时空相对无限性 正确答案：C 9. 学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（） A. 学生个人情况 B. 学生学习成绩 C. 学生的既往史
小学生心理健康教育制度
小学生心理健康教育制度 学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为切实搞好心理健康教育，使学校心理健康教育更易操作，使教师的教育活动更有利于维护和培养未成年学生的健康心理，促进学生素质的全面提高，我校制订了相应的制度。具体如下： 1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。 2、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到，在教育教学工作中要善于运用自己的言行促进学生心理的健康发展。班主任要认真做好学生的心理健康教育。学校及教导处要搞好校园环境建设，使学生有良好的校园心理环境。 3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。 4、通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。 5、建议各班开展“悄悄话”、咨询信箱活动，学校设立意见箱，接受不愿当面咨询或反映意见的学生工作，并做好记录。
6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究。 7、大力开展各种有益学生身心健康的心理教育活动，如听讲座、班队活动、社区活动等，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。 8、严格杜绝有害学生心理健康的言行，如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私等。