珍藏母亲的谎言阅读答案
阅读理解专项练习精选之【母亲的谎言】
阅读理解专项练习精选之【母亲的谎言】母亲的谎言张金刚母亲有时也说谎。
当我们跌跌撞撞刚学会走路时，总会莫名地摔跤，趴在地上可怜巴巴地抬头瞅着跟前的母亲，渴望一双大手伸过来。
母亲却说：别怕，站起来。
自己趔趔趄趄地站起来，母亲已经退后了许多，伸着双臂在前方等待，于是又开始向前蹒跚迈步。
当我们整日被病痛折磨得哭天喊地时，母亲总会及时地端来一碗白开水，拿来药片。
望着那些药片，心里顿时紧张起来。
母亲却说：别怕，一点儿都不苦。
吃下药片，睡上一觉，果然又能活蹦乱跳了。
谁说药一点儿不苦，其实只是自己强忍着不哭不叫罢了。
当我们背上书包时，总是不愿离开温暖的家，站在家门口，多么希望母亲说一句不想去就别去了或者要不我陪你去。
可母亲却说：必须自己去上学，别想赖在家里。
自己只好怏怏地踏上上学的路，这一走就走了十几年。
其实母亲一直跟在身后，悄悄地目送、心送自己上学，这一送也送了十几年。
当我们被学习成绩搞得焦头烂额之时，母亲总会在一旁默默地关注、鼓励着。
考得不错，拿着100分的试卷，兴冲冲地横在母亲面前，她们会平静地说：值得鼓励，别太骄傲，要再接再厉哟。
其实，她们和自己一样，早在心里或躲在角落里兴奋呢！考得不好，垂头丧气地和母亲诉苦，她们会满脸笑容地说：没关系，别太难过，下次努力就是了。
其实，她们和自己一样，早已万分着急，想着如何努力的办法。
当我们到了谈婚论嫁的年龄，失恋、婚姻不成当然在所难免。
经常一个人关在房间里，以泪洗面，或者整夜失眠。
母亲却似乎不懂自己的心思，在门外说着风凉话：别难过了，咱不能在一棵树上吊死吧，那是你们没有缘分。
等缘分来了，谁都挡不住，不用着急。
这么一说，心里还真敞亮了许多。
其实母亲早又托人去人家那里说情去了，为挽回这段姻缘跑前忙后地尽心尽力着。
当我们被工作整得晕头转向时，总会忘记了远在家乡、守在家里的母亲，有时连续一个月电话都不打一次，甭说常回家看看了；有时母亲打电话过来，还会紧紧张张地说自己太忙，一会儿再打吧。
母亲的十个谎言原文
母亲的十个谎言原文一、谎言一：“我不饿，你吃吧。
”每次吃饭的时候，桌上摆着好吃的，我总是迫不及待地动筷子。
当我看到母亲还没怎么吃时，就会让她也多吃点。
可母亲总是说：“我不饿，你吃吧。
”那时候的我还小，真的以为母亲不饿，就自顾自地吃起来。
后来才明白，母亲怎么会不饿呢？她只是想把好吃的都留给我，这是她爱的谎言。
二、谎言二：“我不累，你快去休息。
”记得有一次我和母亲一起打扫房间，我都累得气喘吁吁了。
看着母亲忙碌的身影，我对她说：“妈，咱们休息会儿吧。
”母亲却回答：“我不累，你快去休息。
”其实母亲的脸上也写满了疲惫，可是她总是把轻松留给我，把劳累自己扛着。
三、谎言三：“这东西我不爱吃。
”有一回家里买了一些很贵的水果，我想让母亲也吃。
母亲却说：“这东西我不爱吃。
”可后来我发现，当我不在家的时候，母亲会默默地吃那些剩下的水果。
原来她不是不爱吃，只是想让我多吃点。
四、谎言四：“你穿这个真好看。
”当我穿上一件新衣服在母亲面前转圈圈时，有时候那件衣服可能并不是很适合我。
但母亲总是笑着说：“你穿这个真好看。
”母亲的眼里，我永远是最美的，她的话给了我很多自信。
五、谎言五：“我身体好着呢。
”母亲偶尔会生病，但是当我关心她时，她总是说：“我身体好着呢。
”她不想让我担心，总是强装健康。
其实她可能正忍受着病痛的折磨。
六、谎言六：“你学习忙，不用管我。
”在我忙于学习备考的时候，母亲有很多事情需要我帮忙。
可是她总是说：“你学习忙，不用管我。
”她把我的学业看得比自己的事情还重要，默默地承担一切。
七、谎言七：“钱够花，不用担心。
”我想给母亲一些钱让她买点好东西时，母亲会说：“钱够花，不用担心。
”其实我知道，母亲为了省钱，经常会在很多地方节约。
八、谎言八：“我没生气。
”有时候我做错了事，惹母亲不高兴了。
但她总是说：“我没生气。
”她用自己的宽容来对待我的过错，给我改正的机会。
九、谎言九：“你长大了就知道了。
”当我问母亲一些比较深奥的问题时，母亲会这么说。
《母亲的谎言》实录及反思
《母亲的谎言》实录及反思首先，《母亲的谎言》展现了母亲以谎言为手段的心理。
在小说中，母亲为了掩盖自己的过错、欺骗家人或是出于保护家庭和孩子的目的，频繁使用谎言。
母亲用她的强烈欲望和情感需要来解释她撒谎的原因。
她害怕面对现实，害怕失去家庭的宽容与爱，因此扭曲现实并编织谎言。
这表明了人性的复杂性和对安全感的渴望。
然而，随着谎言的不断堆积，母亲的谎言逐渐失去了自控力，被揭穿后也导致了家庭关系的破裂。
其次，《母亲的谎言》对家庭关系的破坏进行了揭示。
母亲的谎言不仅使她与丈夫和孩子之间的信任受损，还扭曲了家庭成员们之间的相处方式。
在小说中，无论是父亲还是孩子们，都无法建立真诚的沟通和信任，家庭关系越来越脆弱。
小说通过对家庭成员的角度刻画，直观地展现了谎言对家庭的摧毁力，警示了人们要珍惜家庭的温暖和纯真。
最后，《母亲的谎言》对人性的思考给人以启示。
故事中的母亲并非恶意隐瞒和伤害家人，而是出于对家庭的无私爱护而选择撒谎。
这给人们展示了人性的复杂性和善良。
然而，尽管谎言可能有良好的动机，但它们也是一种破坏行为，可能给家庭关系带来长期伤害。
因此，应该重视诚实和信任，对于家庭成员之间，应该建立起开放、坦诚的沟通方式，共同面对生活中的困难和挑战。
总而言之，《母亲的谎言》通过实录的方式展现了母亲撒谎的复杂心理和对家庭关系的破坏。
同时，也提醒了人们对于谎言的警惕和反思。
家庭作为社会关系中最基本的单位，其紧密度和安全感对每个人来说都至关重要。
因此，人们应该珍视和呵护家庭关系，避免使用谎言来破坏这份珍贵的情感纽带。
只有通过建立真诚的沟通和信任，家庭才能成为一个温暖、和谐的港湾。
2022-2023学年江西省南昌市红谷滩区六年级(上)期末语文试卷及答案解析
2022-2023学年江西省南昌市红谷滩区六年级（上）期末语文试卷1．看拼音，写词语，注意书写美观。
（1）刚开始pāi shè 时，这孩子有些hài xiū ，没一会儿，他就bèng bèng tiào tiào 地加了表演。
（2）老师shāo wēi 一点拨，他立刻就huò rán kāi lǎng 。
（3）面对比自己更kùn nán 的人，老人总是kāng kǎi 解囊。
2．下列加点字读音有误的一项是（）A．逶迤（wēi）磅礴（pánɡ）B．擎着（qínɡ）黑魆魆（xū）C．拐杖（zhànɡ）蜀中（shǔ）D．虐待（nüè）记载（zài）3．下列词语搭配恰当的一项是（）A．增加威力嘟囔地吼叫欢快地跳跃B．拟订计划精心的设计缓慢地驶过C．改良生活喧闹的竹林凉爽的雪花D．收取希望深蓝的天空痛苦地呻吟4．选词填空。
安静幽静肃静寂静（1）冬天的夜晚，山村里得很。
（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。
（3）我和妈妈一起漫步在的林荫小道上。
（4）参观毛主席纪念堂要保持。
5．下列句中标点符号使用正确的一组是（）A．凭着坚韧不拔的毅力，他成了能诗、能画、能写的艺术大师。
B．我带领参观者站在树下，指着嬉戏的鸟儿们，说，“瞧！这是我们的一景。
”C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
”D．他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？6．下列句子中有语病的一项是（）A．那些无视他人健康而在公共场合吸烟的人，难道不应该受到责备吗？B．我们坚信，随着时间的推移，长江中下游的干旱状况一定会得到缓解。
C．通过这次讨论，大家统一了认识，明确了今后努力的方向。
D．近年来，多种制作精美的公益广告不断纷纷在电视里播出。
7．下列诗句中与俞伯牙和锺子期二人成为知音的传说无关的一项是（）A．青山看不厌，流水趣何长。
【高分阅读】五年级语文写事类阅读+文章结构分析(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)
五年级写事类阅读——专题一文章结构作用一、阅读技巧文章结构分类（关键句）：开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔1、解题技巧：文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型交代事件——作用:交代事件相关要素，引起下文。
《一个苹果》：黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”（时间、地点、人物）抒发感情——作用：抒发感情/点明中心，引起下文。
《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”交代写作对象——作用：开篇点题，引起下文。
《天马》：1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
引起读者思考——作用：设置悬念，引起下文。
《藏戏》：世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：交代事件相关要素（交代写作对象及特点）、点名中心（抒发感情）、开篇点题、设置悬念、引起下文2、解题技巧：文中的照应、伏笔1、照应：定义：文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。
通常是涉及到同一种事物，同一种动作或同一种情节。
（1）文题照应：例：《鸟的天堂》最后一段：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（巴金）作用：点明主题、使文章结构严谨，突出（中心）。
（2）首尾呼应、前后照应：例：《颐和园》首：北京的颐和园是个美丽的大公园。
尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
母亲的谎言阅读答案-闫明君
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统编初中语文八年级上册高效课堂：第二单元综合测试卷(Word版,含答案)
统编初中语文八年级上册高效课堂第二单元检测卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累运用（30分）1. 阅读下面的文字，回答问题。
（12分）回眸往事：鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发jì一般油光可鉴．．．．的讲解,更增进了他学医的辨子,便来到了仙台的课堂;A听着藤野先生那缓慢而又抑扬顿挫．．．．的信心;那封nì名信和看时事片时的喝采声打碎了鲁迅的学医救国梦,他毅然拿起笔同反动势力进行着豪不妥协的斗争。
无产阶级革命家朱德戎．马一生，功勋显赫．，但他永远也忘不了母亲那勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈的态度，B永远忘不了母亲对自己的严厉管束和无私支持；永远忘不了母亲交给自己的生产知识、革命意志和与困难作斗争的经验。
回眸往事，老师、母亲对我们的爱温暖着我们，激励着我们。
（1）给文中加点的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。
（2分）戎．马（）显赫．（）发jìnì名信（2）选文中有四个错别字，请找出来并改正在下面。
（2分）（3）结合语境，解释文段中加点的词语。
（4分）①油光可鉴：②抑扬顿挫：（4）文中画线的句子有语病，请给出改正意见。
（4分）A句：B句：2.下列各句中加点成语的运用恰当的一项是（）（2分）A.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
B.电影《长征》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
C.在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，大张旗鼓地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。
D.我感到一种莫名的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感怦然而生。
3.下列句子中标点符号的使用不符合规范的一项是（）（2分）A.“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
B. 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
C.父亲的藏书里有鲁迅，朱自清等人的著作，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。
珍藏阅读题答案
珍藏阅读题答案珍藏阅读题答案「篇一」①刚进门，他就感觉配菜的胖厨师有意无意地抬头盯了他两眼，不由得心里一阵打怵，拢在袖子里的手不由得更紧了几分。
②他干咳两下，故作镇定，招呼点菜。
他嗜酒，但今天例外，只要了一瓶。
他要了几个上档次的菜，先享受起来再说。
③他观察四周。
他觉得每道菜上来，服务员都在顺势打量他，好似已经窥测到他的心思。
这种目光，将从心底惹恼他，如着火，要爆发！④是啊，真别怪他怒火中烧。
八年前，他生意红火，风生水起。
那些围着他的人吹捧他，盘算他，终于使他一无所有。
人生就如过山车。
自此，生活对他来说都成了灰色的。
⑤随着一幕幕往事闪过，他大口喝酒，大块吃肉。
当杯干酒尽，时光已是午夜。
⑥终于捱到人散客尽了！他摇晃着起身，看似步履蹒跚地走向帐台他打了个饱嗝，“咋样？”他边说边将右手从袖子里慢慢向外伸⑦“免单，不要钱！”老板脸含睡意，但仍笑眯眯地告诉他：“大厨说，他请客！”在他疑窦顿生时，厨师来到他跟前。
⑧“我们素不相识啊！”望着一张极为陌生的面孔，他清楚地肯定。
⑨“你前年在滨江公园救过落水的孩子吧？”厨师微微一笑。
⑩确实，他在滨江公园救过滑冰遇险的兄弟俩。
当时围观者众多，都束手无策。
他正巧路过，拨开人群，甩掉棉袄，跃入冰窟，奋力扑腾，艰难地将两个孩子举出冰面“你是孩子的父亲？”他怀疑——眼前的男子看年龄不对。
“不不不，”厨师连连摆手，“我当时在公园。
不会水，干着急。
多亏大哥你啊！”厨师对他竖起了大拇指：“你，好人！大好人！”他更加疑惑了：“那你为什么”厨师打断他的话，爽朗地笑道：“很简单，请好人吃饭！请大好人吃顿饭！”胖厨师乐呵呵的说：“你刚进门，我就看你面熟。
后来，我又偷偷盯了你好久当初你扔下的棉袄湿了，上岸后还是裹了我的袄子的，记得吗？”厨师越说越兴奋，就像粉丝面对着偶像。
他的鼻端突然一阵发酸。
事情早已过去，居然还有人如此清晰地记得自己，而这个人，只是一名目击者。
他经历了沧桑，以为这个世界和他的'心一样地冷了。
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篇一：珍藏母亲的谎言阅读答案1.文中写到的“母亲的谎言”有什么共同特点?（3分）2.正如作者所说：母亲的谎言还有许多.作者是怎样把这么多的“谎言”写得条理清晰的?（提示：可从顺序、修辞等角度分析）（3分）3.文中画线的句子,按“当我们……时,母亲……”的句式来写,请你按这样的表达修改第六段的第一个句子.（2分）4.文中加点的“其实”一词用得很妙,你能说说它有什么作用吗?（3分）5.在你与“母亲”的相处中,你的母亲有没有类似于文中的“谎言”?请你用简洁的语言写出一条来.（2分） 1．都出于一个母亲对孩子顽强成长,工作生活的顺心顺意的呵护与关爱,都让孩子觉得无比幸福,受益终身.2．按时间顺序,用排比的段落,选取“我”人生中最重要最有代表性的七个阶段来写.3．示例：当我们到了谈婚论嫁的年龄面临失恋、婚姻不成的困境时,母亲总会跑前忙后尽心尽力（或“总会好言宽慰”）.4．“其实”说的是“母亲”的真实行为与做法,这个词语与前文写到的“谎言”形成鲜明的对照,突出母亲表现母亲看似“无情”的语言中其实隐含着深挚的关爱.5．提示：要把事件写得具体,要将母亲的“谎言”表述清晰且写出母亲的真实想法或做法.篇二：珍藏母亲的谎言阅读答案（一）珍藏母亲的谎言（13分）张金刚母亲有时也说谎。
当我们跌跌撞撞刚学会走路时，总会莫名地摔跤，趴在地上可怜巴巴地抬头瞅着跟前的母亲，渴望一双大手伸过来。
母亲却说：“别怕，站起来。
”自己趔趔趄趄地站起来，母亲已经退后了许多，伸着双臂在前方等待，于是又开始向前蹒跚迈步。
当我们整日被病痛折磨得哭天喊地时，母亲总会及时地端来一碗白开水，拿来药片。
望着那些药片，心里顿时紧张起来。
母亲却说：“别怕，一点儿都不苦。
”吃下药片，睡上一觉，果然又能活蹦乱跳了。
谁说药一点儿不苦，其实只是自己强忍着不哭不叫罢了。
当我们背上书包时，总是不愿离开温暖的家，站在家门口，多么希望母亲说一句“不想去就别去了”或者“要不我陪你去”。
可母亲却说：“必须自己去上学，别想赖在家里。
”自己只好怏怏地踏上上学的路，这一走就走了十几年。
其实母亲一直跟在身后，悄悄地目送、心送自己上学，这一送也送了十几年。
当我们被学习成绩搞得焦头烂额之时，母亲总会在一旁默默地关注、鼓励着。
考得不错，拿着100分的试卷，兴冲冲地横在母亲面前，她们会平静地说：“值得鼓励，别太骄傲，要再接再厉哟。
”其实，她们和自己一样，早在心里或躲在角落里兴奋呢！考得不好，垂头丧气地和母亲诉苦，她们会满脸笑容地说：“没关系，别太难过，下次努力就是了。
”其实，她们和自己一样，早已万分着急，想着如何努力的办法。
当我们到了谈婚论嫁的年龄，失恋、婚姻不成当然在所难免。
经常一个人关在房间里，以泪洗面，或者整夜失眠。
母亲却似乎不懂自己的心思，在门外说着“风凉话”：“别难过了，咱不能在一棵树上吊死吧，那是你们没有缘分。
等缘分来了，谁都挡不住，不用着急。
”这么一说，心里还真敞亮了许多。
其实母亲早又托人去人家那里说情去了，为挽回这段姻缘跑前忙后地尽心尽力着。
当我们被工作整得晕头转向时，总会忘记了远在家乡、守在家里的母亲，有时连续一个月电话都不打一次，甭说常回家看看了；有时母亲打电话过来，还会紧紧张张地说自己太忙，一会儿再打吧。
母亲强颜欢笑地说：“忙吧，别惦记我们，忙就不用回来了，我们好着呢，放心吧。
”殊不知电话那头的母亲会多失落。
她们肯定是在数着日历、枕着回忆过日子，盼星星、盼月亮地盼儿女归来。
当我们抽空回到家里团聚时，最高兴、最忙碌的肯定是母亲。
准备了一桌饭菜，等儿女、孙辈都坐好唤母亲来吃时，她们却说：“你们先吃。
”转身又去忙活了。
吃完饭，母亲又靠前收拾起了那狼藉一片的餐桌。
我们过去帮忙，可她们说：“你们歇着去，不累。
”一把把我们推开。
走时，给母亲丢下些零用钱，她们却说：“你们在外需要钱，我们在家花不到钱，有钱。
”死活不要，只得悄悄地藏下。
其实，我们心里清楚，母亲忙一天怎么会不饿、不累；上了年纪，挣不到钱，怎么会不缺？母亲的谎言还有许多，可就是这些谎言，让我们觉得无比幸福，受益终身；有时明知是受骗，却也暖意融融，母亲的谎言值得一辈子去享受、去珍藏。
（小远选自《广州日报》2010.5.9）小题1:文中写到的“母亲的谎言”有什么共同特点？（3分）小题2:正如作者所说：母亲的谎言还有许多。
作者是怎样把这么多的“谎言”写得条理清晰的？（提示：可从顺序、修辞等角度分析）（3分）小题3:文中画线的句子，按“当我们……时，母亲……”的句式来写，请你按这样的表达修改第六段的第一个句子。
（2分）小题4:文中加点的“其实”一词用得很妙，你能说说它有什么作用吗？（3分）小题5:在你与“母亲”的相处中，你的母亲有没有类似于文中的“谎言”？请你用简洁的语言写出一条来。
（2分）小题1:都出于一个母亲对孩子顽强成长，工作生活的顺心顺意的呵护与关爱，都让孩子觉得无比幸福，受益终身。
小题1:按时间顺序，用排比的段落，选取“我”人生中最重要最有代表性的七个阶段来写。
小题1:示例：当我们到了谈婚论嫁的年龄面临失恋、婚姻不成的困境时，母亲总会跑前忙后尽心尽力（或“总会好言宽慰”）。
小题1:“其实”说的是“母亲”的真实行为与做法，这个词语与前文写到的“谎言”形成鲜明的对照，突出母亲表现母亲看似“无情”的语言中其实隐含着深挚的关爱。
小题1:提示：要把事件写得具体，要将母亲的“谎言”表述清晰且写出母亲的真实想法或做法。
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当我们跌跌撞撞..”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。
分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。
比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文的语言的特点：准确，生动。
十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
直接抒情即直抒胸臆。
间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。
)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。
一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。
形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。
第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。
能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。
记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？记叙文写作结尾法：1、自然收束式。