好学拼音学拼音
《好学拼音》--销量已超过1万套，还没有孩子用了学不会拼音。孩子学习、家长辅导、老师教学、大人自学，一套好学拼音足够！真诚谢谢您的热心分享与无私推荐，孩子们自信的微笑是对您最好的回报……《好学拼音》获得国家专利的设计，能巧妙变出1000多个带调大音节来练习拼读！光碟里有全部拼音方法的教学，两拼法、三拼法、整体认读法、支架直呼法，老师要教的方法都有。拼读方法简单、直观、易懂，只要按方法坚持，
以下内容以2012年最新版《好学拼音》为准，光碟里增加了字母书写、真人发音口型、翻书练习的实拍视频。更简单直观，更方便辅导。点击试看视频。
一、光碟:单韵母ɑo e i u ü，对应卡片： 3至8页右
1、反复听光碟第1节，边听边跟读。然后把音量关了，只看视频，让孩子读给您听。只要孩子看到能读了就按光碟结束提示翻到卡片练习，注意把声调符号变着让孩子读。孩子学会了就把卡上的五星涂上美丽的颜色奖励孩子！(以后每节都按此方法，下略）。
2、这一节，孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
a:张大嘴巴a a a.
o:圆圆嘴巴o o o.
e:扁扁嘴巴e e e.
i:1上加点i i i,.
u:竖弯加竖u u u .
ü:u上两点üüü。
声调歌：一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。并会用最后一个字类推声调的读法就可。
常见问题：孩子读不准四个声调怎么办？韵母四个声调的读法是难点，特别是二声、三声的区别，一定要熟记《声调歌》里的口诀！跟着光碟读的同时，手指在空中书写声调符号，头也按声调符号的形状摆动，能学得更快的。一定按顺序读四声非常熟练后，再打乱顺序练习。从易到难慢慢来。可以多随时进行听音辨调的练习，父母说一个字、一个词、一句话，让孩子听音辨别每个字音是几声，说的同时用手指写声调，如果不对，马上指导，指导的同时最好把这个音的四种调都读出来。这样加强练习，慢慢能掌握的。
二、光碟：声母b p m f，对应卡片： 1至4页，共可组合32个带调音节
1、反复听光碟第2节，边听边跟读，然后翻到卡片练习，注意凡右边韵母能与左边声母组合的放心组合音节，完整页千万不能撕开了，这是为了让违背拼音规则的声母韵母不会组合音节而设计的哦！孩子学会了就把卡上的五星涂上美丽的颜色奖励孩子！（下同）
2、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握，引导孩子对照口诀和图联想，孩子会学得更有趣更轻松：：
b:左边天线右边圆，看着正6听广b。
p:左边水流右边盆，拿着水盆泼一p.
m:两个门洞m m m.
f:伞把在上f f f。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
常见问题：孩子只会读声母韵母不会拼读音节，怎么办？刚开始学拼读音节很难的。一定让孩子反复听光碟第二节，大声的跟着读，特别注意体会声母韵母由慢到快碰碰碰，碰出音节的方法！大人也跟着光碟听听读读，了解由慢到快不断碰的诀窍，就是由前一个发音动作快速过渡到后一个发音动作，音不断，自然碰出音节。孩子有一个悟的过程，需要大量简单音节的练习，就翻着这一节的卡片反复变音节练习，不要太着急，一定完全掌握了才学下一节。大人可以随时随地，念一个声母一个韵母，让孩子练习拼出音节。以后学到三拼音节不会，就按此方法反复学第四节。
三、光碟：声母d t n l，对应卡片：5至13页，共可组合84个带调音节
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
d:马儿蹄印d d d.
t：伞把在下t t t .
n:一个门洞n n n.
l:一根小棒l l l.
注意对比b-d-p, f-t的口诀，引导孩子联想和区分。如刚开始学就能准确区分，以后就不会搞混。
2、注意区分鼻音n和边音l的不同之处。光碟里有介绍。
第二节学扎实了，第三节应该比较轻松就学会了。
四、光碟：声母ɡk h，对应卡片：14至16页，共可组合 36 个带调音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
g:看见弯9叫g g .
k:拿着机枪k k k.
h:坐上小椅h h h .
三拼法：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
常见问题：三个音根本不会拼，怎么办？三拼法是重点也是难点哦！孩子刚开始学会很困难，一定让孩子多听光碟，多跟读哦，大声的跟着读！注意一定按光碟里示范的方法，声母读得轻，介母读得快而最后的韵母一定要很响亮，由慢到快不断练习！一定翻到这一节的卡片，翻着一个三拼音节，不停变调给孩子练习，练习会了就变声母再练习。如果孩子还是很困难的，可以教孩子先把前面两个拼读出来，再和韵母拼，就像读gua,不会g-u-a拼读出来，就变成g-u-gu,再gu-a-gua.多读多练，孩子能慢慢悟出诀窍的，掌握了方法方能举一反三。一定把这一节学扎实，才往下学，这一节学扎实了，5-8节都会很轻松的。不要为了赶老师的进度，一心求快，甚至着急打骂孩子。
区分两拼音节和三拼音节的诀窍是：当i/u/ü在a/o前面就是介母，要单独念，这个音节就是声母+介母+韵母的三拼音节了.其他都是两拼音节（yuan除外），不管声母后有多少个字母，都是一个韵母哦~~
共可组合 36 个带调音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
j:身子长长尾巴弯，冠子红红大公鸡。
q:左边圆球右边绳，绳子飘飘有空气。
x:左一刀来右一刀，看见西瓜笑x x.
2、掌握j.q.x只会挨着i uü，还要把ü上两点去掉的特点，防止三拼音节中漏掉中间的i，这可是教学中的难点，但本光碟能让孩子在熟练记住jqx真有趣的口诀后，能更轻松的掌握哦:）
口诀：j q x真有趣，只想挨着i和ü，还把ü上两点去，去掉两点还念ü。翻着卡片对孩子进行强化练习，注意用生动有趣的语言，变魔术似的，能帮助孩子更好的掌握。
六、光碟：声母z c s，对应卡片：20至22页，共可组合72个带调音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
z:拿起铅笔写2字。
c:刺猬满身都是刺。
s:蚕子弯弯会吐S。
2、注意整体认读音节是初次接触，是学习的难点哦。但本光碟能让孩子记住口诀就轻松掌握。
口诀：z c s加个i,就是整体认读zi ci si.
共可组合96个带调音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
无h平舌z c s，有h翘舌zh ch sh,小苗出土想见日（r的形状像刚发芽出土的小苗）.
2、重点掌握zh ch sh和平舌音z c s的区别哦，练习时对比zh-z ch-c sh-s，翻到zh ch sh用手蒙住h，比较音节，让孩子加强印象哦！
八、光碟：声母y w，对应卡片：27至30页，共可组合40个带调音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
y:大树分叉像大y。
w:屋顶倒影像大w。
yi:大y加小i，整体认读yi。
wu:大w加小u，整体认读wu。
yu:大y加小ü，整体认读yu。（yu后面的u是去掉两点的ü，这是难点，注意让孩子掌握）
2、注意区分大y和小i，大w和小u。让孩子知道大y大w 是声母，小i小u是韵母。
九、光碟：复韵母ai ei ui，对应卡片：31至37页，共可组合132个带调音节。
1、反复听光碟第9节，边听边跟读。然后翻卡练习，注意凡左边声母能与右边韵母组合的放心组合音节让孩子拼读！孩子学会了就把卡上的五星涂上美丽的颜色奖励孩子！（下同）
2、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
ai: a i挨着比高矮。
ei: e i砍柴ei ei ei.
ui:u i 把狗喂喂喂。
常见问题：孩子总把复韵母音节分成三个音来拼读，怎么办？这说明孩子没有掌握复韵母。复韵母，是学习的难点。注意让孩子明白复韵母是个整体，不能分开来读，读的时候口型几乎都是由第一个字母的口型向第二个字母口型滑动，音要连贯，不能断。可以拿面镜子，让孩子对照反复练习，加深印象。同时一定要让孩子对照光碟里的图片熟记口诀，达到任何时候见到复韵母都能正确读出不会分成两个单韵母来读后，再多多练习音节的拼读。复韵母的三拼音节更难哦！一定告诉孩子“i/u/ü加a/o”是三拼音节，其他情况声母后面的字母不管多少，都是一个韵母哦，不能分开来读啦！
3、掌握声调该标在哪个字母头上，是难点，但有本书的《戴帽歌》，孩子掌握就会很容易哦！
“ a o e i u ü想戴帽，i u ü在前面不能要。”或者“六兄弟抢帽戴，i u ü在前面不让戴”。就这两句口诀让标调变得很简单啦！
注意一定把第9节学扎实后再往后学。
十、光碟：复韵母ɑo ou iu，对应卡片： 38至46页，共可组合176个音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
ao: a o a o穿棉袄。
ou:o u o u看海鸥。
iu:i u i u爱集邮。
2、注意区分ui-iu，对比练习，强化记忆。
3、复韵母的三拼音节是难点哦！一定告诉孩子“i/u/ü加a/o”是三拼音节，其他情况声母后面的字母不管多少，都是一个韵母哦，不能分开来读啦！对比练习。
十一、光碟：复韵母ie ü e er，对应卡片：47至52页，共可组合 58 个音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
ie:i e i e摘树叶。
üe:ü e üe去看月。
er:e一卷舌er er er.
ye:大y加e整体认读ye.
yue:大y加üe整体认读yue.
2、注意区分ie-ei.。
3、注意jqxy后面的ü(üe)要去掉两点，让孩子注意他们的不同之处，以熟练掌握。
十二、光碟：前鼻韵母ɑn en in un ün，对应卡片：53至66页，共可组合284个音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
前鼻韵母歌：ɑn en in un ün，前鼻韵母前鼻音，一n在后嗯嗯嗯。yin：大y加in整体认读yin.
yun：大y加ün整体认读yun.
yuan：yu an yu an, 整体认读yuan.
2、注意j q x y后面的ü(ün)要去掉两点，光碟有教学，在对比练习中能更熟练的掌握。
十三、光碟：后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ，对应卡片：67至78页，共可组合 160个带调音节。
1、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握：
后鼻韵母歌：ɑnɡenɡinɡonɡ，后鼻韵母后鼻音，ng在后哼哼哼。
ying:大y加ing整体认读ying.
将《前鼻韵母歌》与《后鼻韵母歌》对照着记忆。重点区分
an-ang.en-eng.in-ing. 为了帮助孩子更直观的注意舌头动作，可以把手掌伸出当作舌头。手心向上，边教孩子发前鼻韵母时，指尖向上翘起表示舌尖上翘抵住硬腭。手心朝下，边教孩子发后鼻韵母，边把手背向上向后拱，表示舌根向上向后拱抵住软腭。孩子慢慢体会，就能正确发音。
2、学完了，把16个整体认读音节的口诀像唱儿歌一样连起来记，以帮助记忆。注意在卡上组合音节时，按卡上的提示，蒙住一部分再变音节来对比练习，这样孩子会更有兴趣，而且印象也会更深刻的。
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汉语拼音(1)
汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
教你速成学拼音
教你速成学拼音 第一集：学习6个单韵母，四种声调 一、口诀： （1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。 o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。 e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。 i 牙齿对齐i i i，一竖加点i i i。 u 乌鸦回窝u u u，竖弯加竖u u u。 ü嘴巴翘起ü ü ü，u加两点ü ü ü。 （2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）； 三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。 二、练习： （1）、读韵母，看嘴形： a→o→e→i→u→ü（注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”） （2）、比一比，认韵母： a→o i→üu→ü o→e o→u e→a （3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）
ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ 三、作业： （1）、练习书写 a o e i u ü。 （2）、制作四声卡片并抽读。
第二集：学习声母b p m f 一、口诀： 菠萝菠萝 b b b，泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，一尊佛像 f f f。 二、练习： （1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—pí p—a—pa （3）m—ó—móm—a—ma （4）f—á—fáf—o—fo （5）māma pō妈妈泼水mīmi pá咪咪爬树 三、作业： （1）练习书写b p m f；bībíbǐbì。 （2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。 TIPS：大声朗读以下拼音 bàba mùmǎmābùpópo māma mófǎ
幼儿园拼音公开课教案合辑
幼儿园拼音公开课教案合辑 【篇一】 《en》活动目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。 活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en
的发音。 (3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，
一年级汉语拼音练习题_____姓名__________学号
一年级汉语拼音练习题姓名学号 一、按顺序默写声母。 二、按顺序默写单韵母 三、按顺序默写复韵母 四、按顺序默写前鼻韵母。 五、按顺序默写后鼻韵母。 六、写出翘舌音。 七、写出平舌音 八、按顺序写出十六个整体认读音节。 九、我会填。 t－è→( ) m－( )→mǎo ( )－è→zhè ch－ái→( ) ( )－( )→diù wèn→( ) －( ) yánɡ→( ) －( ) j－ǚ→( ) xú→( ) －( ) qún→( ) －( ) q－( )→qú n－( )→nǘ shenɡ→( ) －( )
zh-u-ā→( ) ( )- ( )-( )→chuō sh-( )-( )→shuōxiōnɡ→( ) －( ) －( ) jiū→( ) －( ) d－ì→( ) 十、给下面的字母分类。 k e ai yuan n ui zi d en b inɡ i t ye m ou f yun shi zh an c ie j 声母： 韵母： 整体认读音节： 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) jiǔ( ) chā( ) tuō( ) fù( ) yánɡ( ) kǎ( )
一年级汉语拼音练习题姓名学号 一、给声母涂红色，韵母涂绿色，整体认读音节涂黄色。 ui i d ei ang yuan f o 二、我会连。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá三、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi sī guā gē zi bā gè tù zi 四、给两拼音节涂黄色，给三拼音节涂红色。(10分） dài kuò zhú guā huí jiǎgèshuōxǐ fēi
小学三年级如何快速学习汉语拼音
小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强，根据这个特点，能够编一些顺口的口诀让学 生背读，协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，能 够读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后， 能够启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有很多 孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适 当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生 实行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气 古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和 u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。
音调规则
拼音调号标写规则： 没有a母找o、e， i、u并列标在后， 轻声不标不算错。 解析： 没有a母找o、e：声调要标在主要韵母上。如果音节里有a就标在a上，如果没有a就标在o上，如果a 、o都没有就标在e上。如：“高”gao 调号标在a上，“手”shou 调号标在o上，“门”men调号标在e上。i,u并列标在后：如果a o e都没有，只有韵母i，就标在i上;只有韵母u就标在u 上。如果既有i 又有u，哪个字母在后边就标在哪个韵母上（即i、u并列标在后）。如：“棍”gun调号标在u上，“您”ni n 调号标在i上，“鬼”gui调号标在i上，“流”liu调号标在u上。
请为下面生词正确地标上音调： xi yang shan chuan min zu shen zhou zheng qi 夕阳山川民族神州争气 huang he zhang jiang tai wan ren min shi min 黄河长江台湾人民市民 zhong hua ren min gong he guo shao shu min zu 中华人民共和国少数民族zu guo jie bai qi zhi ge qu huan le 祖国洁白旗帜歌曲欢乐 mei hao guo qing jie shi san yi jie jing 美好国庆节十三亿洁净 hua tan cheng shi pang bian you mei guo jia 花坛城市旁边优美国家 tu hua lǜ shu cheng yin lai lai wang wang zhong yang 图画绿树成荫来来往往中央 li jiao qiao chuan liu bu xi feng jing you mei shen ban 立交桥川流不息风景优美申办shen qing shu ma pi hu xiang 申请书马匹互相 bei jing lei shui piao yang yong bao ao lin pi ke 北京泪水飘扬拥抱奥林匹克 guo qi wu xing hong qi hai yang yi pi ma 国旗五星红旗海洋一匹马 jing qi jiang gu shi zhi dian shi hou 惊奇讲故事指点时候 yōu xiu da qiu jiē zhe qí guài shou zhi 优秀打球接着奇怪手指 gu xiang shang xin luo lei 故乡伤心落泪
学前班拼音公开课教案
学前班拼音公开课教案 教学目标： 1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学准备： 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。 课前谈话： 师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。 生：今天教室里来了爸爸妈妈。 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多家长，他们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？ 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？ 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。 （2）给这6个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师！ 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？ 探索新知： 1、教学声母 b （1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。） （2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记ｂ的形 师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……） （1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》(汉语地名部分)
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》（汉语地名部分） 分写和连写 1．由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 太行／山(注) 松花／江汾／河太／湖舟山／群岛台湾／海峡青藏／高原密云／水库大／运河永丰／渠西藏／自治区江苏／省襄樊／市通／县西峰／镇虹口／区友谊／乡京津／公路南京／路滨江／道横／街长安／街大马／路梧桐／巷门框／胡同 2．专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。 西辽／河潮白／新河新通扬／运河北雁荡／山老秃顶子／山小金门／岛景山／后街造币／左路清波门／直街后赵家楼／胡同朝阳门内／大街南／小街小／南街南横／东街修文／西小巷东直门外／南后街广安门／北滨河／路广渠／南水关／胡同 3．自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。 王村江镇郭县周口店文家市油坊桥铁匠营大虎山太平沟三岔河龙王集龚家棚众埠街南王家荡东桑家堡子 4．通名已专化的，按专名处理。 渤海／湾黑龙江／省景德镇／市解放路／南小街包头／胡同／东巷5．以人名命名的地名，人名中的姓和名连写。 左权／县张之洞／路欧阳海／水库 数词的书写 6．地名中的数词一般用拼音书写。 五指山WǔzhǐShān 九龙江Jiǔl?ng Jiāng 三门峡Sānm?n Xiá 二道沟E'rdào Gōu 第二松花江Di’rar SōnghuáJiāng 第六屯DìliùTún 三眼井胡同Sānyǎnjǐng Hútong 八角场东街Bājiǎochǎng Dōngji? 三八路SānbāLù 五一广场WǔyīGuǎngchǎng 7．地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写。 1203高地1203 Gāodì 1718峰1718 Fēng 二马路2Mǎlù 经五路Jing 5Lù 三环路 3 Huan Lù 大川淀一巷Dàchuāndiàn l Xiàng 东四十二条Dōngsìl2Tiáo 第九弄Dì-9L?ng 大语音的依据
小学一年级拼音教学计划
小学一年级拼音教学计划 1、新授课(拼音)，讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀(《好学拼音》里的)。注意多培养学生的观察能力和联想能力。 2、出示《好学拼音》卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给学生的，《好学拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都可看清，您不用教案、不用板书都能很好的完成教学。书写可以先直接让学生伸出食指在空中练书写。 3、教学拼读音节的方法，并用《好学拼音》不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作。《好学拼音》是唯一能变出1300多个带调音节的书，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且能很直观地给孩子留下深刻的印象。 《好学拼音》能大大地减少您的板书量，无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，您可以走到学生面前去更好更快地了解学生掌握情况，适时地指导学生，随时与学生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏和竞赛的形式。 4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放《好学拼音》教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读(如果不具备多媒体教学条件，可以改由学生回家自己看教学光碟)。《好学拼音》教学光碟很好地考虑教学需要，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信能让全班学生都看清。 5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是让全班学生用自己手上的《好学拼音》同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以是您指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多!! 可以用《好学拼音》开展很多游戏，提高学生兴趣。 让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，
最新部编本人教版语文一年级上册iuvyw公开课教案第一课时
i u ü y w 教材简说： 本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。教学目标： 1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。 2、图文结合，正确读写i、u、ü及其四声音调，记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、ü是单韵母，y w是声母。 3、拓展认识汉字"单韵母""声母""音节"，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。 教学重点： 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 学情分析： 由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而另一部分的孩子如华侨子女等却对拼音教学甚至母语的学习毫无感觉，对他们来说难度较大。因此，教学中将教材进行了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头。 教学时间2课时 教学准备： 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学会i、u、v三个单韵母，能认清形，读准音。 2、学会正确认读带调的三个单韵母。知道i上标调时上面的小圆点不写。 3、会在四线格内正确抄写三个单韵母. 一、复习 1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？ 2、教师示范书写三个单韵母，学生书空。 二、新授 （一）学习i、u、ü 1、认读 ①出示图片，让学生看图说话， ②根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。 ③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。 2、书写 （1）仔细观察，发现书写规律。 （2）示范书写，学生练写
拼音公开课教案
幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 设计思路： 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和声母的音和形。 活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备：
1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
中国人名汉语拼音字母拼写法
中国人名汉语拼音字母拼写法 （1976-09中国文字改革委员会修订） 一、中国人名分汉语姓名和少数民族语姓名。用汉语拼音字母拼写姓名，汉语姓名按照普通话拼写，少数民族语姓名按照民族语拼写。 二、汉语姓名拼写法如下： （一）汉语姓名分姓氏和名字两部分。姓氏和名字分写。（杨/立，杨/为民） （二）复姓连写。（欧阳/文） （三）笔名（化名）当作真姓名拼写。 （四）原来有惯用的拉丁字母拼写法、并在书刊上常见的，必要时可以附注在括弧中或注释中。 三、少数民族语姓名按照民族语，用汉语拼音字母音译转写，分连次序依民族习惯。 《少数民族语地名的汉语拼音字母音译转写法》可以适用于人名的音译转写。 四、姓名的各个连写部分，开头都用大写字母。 五、汉语姓名在对外的文件书刊中可以省略调号。
关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名 作为罗马字母拼写法的实施说明 一、用汉语拼音字母拼写的中国人名地名，适用于罗马字母书写的各种语文，如英语、法语、德语、西班牙语、世界语等。 二、在罗马字母各语文中我国国名的译写法不变，“中国”仍用国际通用的现行译法。 三、在各外语中地名的专名部分原则上音译，用汉语拼音字母拼写，通名部分(如省、市、自治区、江、河、湖、海等)采取意译。但在专名是单音节时，其通名部分应视作专名的一部分，先音译，后重复意译。 文学作品、旅游图等出版物中的人名、地名，含有特殊意义，需要意译的，可按现行办法译写。 四、历史地名，原有惯用拼法的，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法。 五、香港和澳门两地名，在罗马字母外文版和汉语拼音字母版的地图上，可用汉语拼音字母拼写法，括注惯用拼法和“英占”或“葡占”字样的方式处理。在对外文件和其他书刊中，视情况也可以只用惯用拼法。我驻港澳机构名称的拼法，可不改。 六、一些常见的著名的历史人物的姓名，原来有惯用拼法的(如孔夫子、孙逸仙等)，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法。 七、海外华侨及外籍华人、华裔的姓名，均以本人惯用拼写法为准。
拼音教学示范课教案
拼音教学示范课教案 教学目标： 1、小学课堂规则。 2、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 3、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 4、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 5、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片。 (一) 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）欣赏视频：大家说的真棒!，现在大家跟着蓝猫进入拼音的世界来看看吧。 （三）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友看医生时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （四）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
中国人名地名拼写必须使用汉语拼音
教育部：中国人名地名拼写必须使用汉语拼音 https://www.360docs.net/doc/a1860517.html, 2008年01月25日15:50 中国新闻网评论0条教育部官员称街路标志牌滥用英文缺乏文化自信 中新网1月25日电国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在今天举行的教育部例行新闻发布会上指出，中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音。 王登峰指出，《汉语拼音方案》作为我们国家的标准，也作为国际标准，它是拼写中文人名、地名唯一的、排他的标准。就“北京”的拼法，法语里面用法语部门来拼，英语里面用英语部门来拼，德语里面用德语部门来品，讲出来都是北京，但是拼法不一样。有了《汉语拼音方案》以后，全世界要拼北京就要用一个方法，这是国际标准。 王登峰称，今年要在北京举行奥运会，很多人对我们的运动员在国外参加比赛的时候，他们衣服上背的姓名的汉语拼音拼写有很多的意见，按照国家标准，用汉语拼音来拼写中文的人名的时候，是姓在前，名在后，现在很多人在自己的名片上，包括我们的运动员衣服上的名字，都是把名放在前面，姓放在后面，而且缩写也极不规范。这些其实都是没有严格按照国家标准和国际标准执行的一些表现。另外包括现在很多的街道名称，建筑物的名称，他把应该用拼音的都用成的英文或者外文，这都是在现代汉语拼音使用过程中存在的一些问题。 王登峰说，之所以重申，也是因为很多群众提出了这样的一些意见，这是我们中国运动员的人名、译名按照我们自己的习惯来写。其实如果把姓放在后面，严格意义上来讲，把中国人的人名给改了，特别是把姓给改了。过去我们开个玩笑讲，中国人是做不改名，行不更姓。在国际交流过程中，很多人还是更多的为了照顾外国人的习惯，而没有考虑我们自己的国家标准。在汉语拼音使用中，所存在的一些问题，也希望引起社会各界和新闻界作深入的分析和报道，帮助我们更好地推用汉语拼音的使用。
教你速成学拼音
教你速成学拼音 Revised final draft November 26, 2020
教你速成学拼音 第一集：学习6个单韵母，四种声调 一、口诀：（1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。 o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。 e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。 i 牙齿对齐 ii i，一竖加点 iii。 u 乌鸦回窝uu u，竖弯加竖u u u。ü 嘴巴翘起ü ü ü，u 加两点ü ü ü。（2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）；三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。二、练习：（1）、读韵母，看嘴形： a→o→e→i→u→ü （注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”）（2）、比一比，认韵母：a→o i→ü u→üo→e o→u e→a （3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按 照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 三、作业：（1）、练习书写 a o e i u ü。（2）、制作四声卡片并抽读。 第二集：学习声母b p m f 一、口诀：菠萝菠萝 b b b，泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，一尊佛像 f f f。二、练习：（1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—pí p—a—pa（3）m—ó—mó m—a—ma（4）f—á—fá f—o—fo（5）mā
ma pō 妈妈泼水mī mi pá 咪咪爬树三、作业：（1）练 习书写b p m f；bībíbǐbì。（2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。TIPS：大声朗读以下拼音bà ba mù mǎ mā bù pó po mā ma mó fǎ 第三集：学习声母d t n l 一、口诀：马蹄声声d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，快乐快乐l l l。二、练习：（1）d—à—dà d—ú—dú d—i—di （拼四声）（2）t—ī —tī t—ǔ—tǔ t—a—ta（3）n—á—ná n—ǚ—nǚ n—u—nu （4）l—ū—lū l—ǜ—lǜ l—a—la（5）区分：b—p—d m—n f—t n—l三、作业：（1）练习书写d t n l（2）抽读四声韵母卡片，拼读练习部分音节。TIPS：大声朗读以 下拼音ní tǔ lǎ ba dà fó mǎ lù nǔ lì dà mǐ 已经学过了第三集了，不要忘了现在可以给孩子默写单韵母了，就是第一集里教的拼音。（BBMM念，注意自己的口齿清楚发音准确，让孩子默写，准备专门的拼音本写， 格式要写正确） 第四集：学习g k h和三拼音 一、口诀：（1）鸽子飞翔g g g，蝌蚪蝌蚪k k k，像把 椅子h h h。（2）一、二、三一起拼，拼成一个音。（顺口溜）二、练习：（1）g—ā—gā g—é—gé g—u—gu （拼四声） k—ǎ—kǎ k—è—kè k—u—ku h—ù—
好学拼音练口诀学习拼音
好学拼音练口诀学习拼音 《好学拼音》--销量已超过1万套，还没有孩子用了学不会拼音。孩子学习、 家长辅导、老师教学、大人自学，一套好学拼音足够～真诚谢谢您的热心分享与无私推荐，孩子们自信的微笑是对您最好的回报…… 《好学拼音》获得国家专利的设计，能巧妙变出1000多个带调大音节来练习 拼读～光碟里有全部拼音方法的教学，两拼法、三拼法、整体认读法、支架直呼法，老师要教的方法都有。拼读方法简单、直观、易懂，只要按方法坚持，以下内容以2012年最新版《好学拼音》为准，光碟里增加了字母书写、真人 发音口型、翻书练习的实拍视频。更简单直观，更方便辅导。 一、光碟 : 单韵母ɑ o e i u ü，对应卡片: 3至8 页右 1 、反复听光碟第 1 节，边听边跟读。然后把音量关了，只看视频，让孩子 读给您听。只要孩子看到能读了就按光碟结束提示翻到卡片练习，注意把声调符号变着让孩子读。孩子学会了就把卡上的五星涂上美丽的颜色奖励孩子～ ( 以后 每节都按此方法，下略)。 2 、这一节，孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握: a: 张大嘴巴 a a a. o: 圆圆嘴巴 o o o. e: 扁扁嘴巴 e e e. i: 1 上加点 i i i,. u: 竖弯加竖 u u u . ü : u 上两点ü ü ü。 声调歌:一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。 并会用最后一个字类推声调的读法就可。
常见问题:孩子读不准四个声调怎么办,韵母四个声调的读法是难点，特别是二声、三声的区别，一定要熟记《声调歌》里的口诀～跟着光碟读的同时，手指在空中书写声调符号，头也按声调符号的形状摆动，能学得更快的。一定按顺序读四声非常熟练后，再打乱顺序练习。从易到难慢慢来。可以多随时进行听音辨调的练习，父母说一个字、一个词、一句话，让孩子听音辨别每个字音是几声，说的同时用手指写声调，如果不对，马上指导，指导的同时最好把这个音的四种调都读出来。这样加强练习，慢慢能掌握的。 二、光碟:声母 b p m f ，对应卡片: 1至4 页，共可组合 32个带调音节 1 、反复听光碟第 2 节，边听边跟读，然后翻到卡片练习，注意凡右边韵母能与左边声母组合的放心组合音节，完整页千万不能撕开了，这是为了让违背拼音规则的声母韵母不会组合音节而设计的哦～孩子学会了就把卡上的五星涂上美丽的颜色奖励孩子～(下同) 2 、孩子听光碟记住以下口诀，就能轻松掌握，引导孩子对照口诀和图联想，孩子会学得更有趣更轻松:: b: 左边天线右边圆，看着正 6 听广 b 。 p: 左边水流右边盆，拿着水盆泼一 p. m: 两个门洞 m m m. f: 伞把在上 f f f 。 两拼法:前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 常见问题:孩子只会读声母韵母不会拼读音节，怎么办, 刚开始学拼读音节很难的。一定让孩子反复听光碟第二节，大声的跟着读，特别注意体会声母韵母由慢到快碰碰碰，碰出音节的方法～大人也跟着光碟听听读读，了解由慢到快不断碰的诀窍，就是由前一个发音动作快速过渡到后一个发音动作，音不断，自然碰出音节。孩子有一个悟的过程，需要大量简单音节的练习，就翻着这一节的卡片反复变音节练习，不要太着急，一定完全掌握了才学下一节。大人可以随时随地，念一个
如何快速的学会拼拼音教学内容
如何快速的学会拼拼音 背会拼音，拼音只有63个，用心的话两天就被背下来了，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。 先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了。 一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。 韵母：指音节中声母后面的部分。 音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。例如“大（da）”，一般说来，一个汉字代表一个音节。 声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个 韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 [单韵母：发音声音又响又长a o e i u ü6个]只包含一个元音的，叫单韵母。 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个] [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ] [前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）] [后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。（eng发音亨）] 平舌音：z c s 有3个[拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有4个[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的]
拼音的前鼻音与后鼻音精选版
拼音的前鼻音与后鼻音 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
可以做做练习，读一读：an-ang 南方繁忙肝脏反抗赞赏ang-an 傍晚畅谈方案钢板当然en-eng 本能人称神圣真正认证eng-en 诚恳登门缝纫胜任成分 in-ing 民警聘请心灵新兴银杏ing-in 灵敏挺进影印迎新领巾对比辨音：安然——昂然漫烂——浪漫葬送——赞颂陈旧——成就金鱼——鲸鱼木棚——木盆红星——红心清蒸——清真亲近——清净人民——人名 有个发音小技巧 在进行发音训练的时候，教孩子发前鼻音时要求他在后面加个“呢”比如an呢，en呢，in呢，因为“呢”的声母发音部位与前鼻韵母的结束位置接近，所以孩子在“呢”前面发的一定是前鼻韵母；而后鼻韵母后面则可以加个“啊”如ang啊，ing啊，eng啊，同样的，这个“啊”也是在帮孩子找到后鼻韵母 的结束位置，而两这个发音部位的差异正是使前后鼻韵母发音不同的关键所在。大家不妨也试试 唉呀，这个〈好学拼音〉里面讲得最好了！！光碟里面讲了，也示范读了，还编了儿歌来区分呢！我都觉得很有趣！ ɑn en in un ün前鼻韵母前鼻音一n在后嗯嗯嗯ang eng ing ong,后鼻韵母后鼻音ng在后哼哼哼 区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。以下方法可以参照一下： 1、发音练习区分。n前，ng后，发ng时，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。 2、对比练习区分。练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等。 3、还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。以此类推，相关的偏旁都可以按照这个方法。一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音。这些声旁字又分别为曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒。学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，着重练习ng的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。
拼音公开课教案
精品文档 幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14 个声母的音和形以及拼读 设计思路： 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i 。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和声母的音和形活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备： 1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形, 三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i 。 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 精品文档
中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音
中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音：；西方人的习惯是名字在前，姓在后，二者间如果有中间；如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在；两个字的是：比如：张三就应该写：ZhangSan；三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li；2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：ZhugeLia；四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：L；2.复姓, 中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音： Li Leyang或 Lee Yeyang 西方人的习惯是名字在前，姓在后，二者间如果有中间名（Middle name），Middle name一般用简写，中国人如果有英文名字，在正式的场合可以参照这种格式。比如，搜狐创始人、董事局主席张朝阳的英文名字就写成：Charles CY. Zhang. 搜狐所有英文正式文件中张朝阳的名字都是这样写的。 如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在前名字在后）直接把中文名字翻译成汉语拼音作为英文写法！很典型的例子，奥运会上，所有中国运动员的名字在运动衣上都是这样翻译的（以前不是，后来国家颁布了《汉语拼音方案》，并解释到《汉语拼音方案》是拼写中文人名地名唯一标准后，统一改过来了），所以，中国人名字的英文写法，就是汉语拼音：姓在前，名在后，姓和名分开写，姓和名的开头字母均大写！ 两个字的是：比如：张三就应该写：Zhang San 三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li Xiaoyan 2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：Zhuge Liang 四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：Li Yuzhongsheng 2.复姓,比如：司马相如就应该写：Sima Xiangru 1. Last Name就是姓，First Name就是名，請勿混淆。 2. "國語羅馬拼音對照表" 乃外交部護照科所採用的中英文姓名 翻譯原則，為了保持所有文