中考名著《伊索寓言》

中考名著《伊索寓言》
中考名著《伊索寓言》

中考名著专项训练之《伊索寓言》

生活的智慧和想像的魅力

一、填空

三、简答题

1.《伊索寓言》作为古人智慧的结晶,包含哪些方面的内容?

寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象,如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言,教人如何处世,如何做好人,怎样辨别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。

2.《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点?

《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。

3.《伊索寓言》在艺术上的特点是什么

文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。

4. 作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以_以绝妙的讽刺笔法绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横_《赫剌克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表现了当时统治者的残暴和蛮横穷人对为富不仁者的不满

5. 书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如_《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟与老鹰》等。

6.《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有“酸葡萄”心理的人们,他们因为没有能达到自己的目的,借口为自己开脱。

7. 《伊索寓言》还有不少故事是借_动物形象_嘲讽人类缺点的,像_《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》_嘲笑吹牛皮说大话,《蚂蚁与蝉》讽刺好逸恶劳,《骆驼与宙斯》批评贪得无厌,都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓言》的魅力所在。8.你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意:

(1)《狼和小羊》,揭露了当时统治者的残暴和蛮横;对恶人千万不能心慈手软

(2)《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛说大话。

(3)《骆驼与宙斯》批评贪得无厌。

(4)《猫和鸡》:揭露了当时统治者的残暴和蛮横。

(5)《赫刺克勒斯和财神》:则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表现了穷人对于为富不仁的不满. (6)《农夫和蛇》:这故事说明,即使对恶人仁至义尽,他们的邪恶本性也是不会改变的.

(7)《狐狸和山羊》:警告人们做好事也要看对象,以免上当受骗

(8)《乌龟和老鹰》:这故事说明,那些好高骛远,不切实际的人必将失败

(9)《赫刺克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表现了穷人对为富不仁者的不满。(10)《蚂蚁和蝉》:好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

(11)《蚊子和狮子》:这故事适合用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人,骄兵必败!

(11)《两只口袋》:人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。

(12)《驴和狼》:有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。

(13)《马和驴》:强者帮助弱者,它们才能共存。

(14)《狐狸和狗》:适用于恶汉和笨贼。

(15)《衔肉的狗》:这故事讽刺贪婪的人。

(16)《赫耳墨斯和雕像者》:说明了自命不凡,爱慕虚荣的人,结果往往只会适得其反,遭到别人的轻视。

(一)口渴的乌鸦

乌鸦口渴得要命,飞到一只大水罐旁,水罐里没有很多水,他想尽了办法,仍喝不于是,他就使出全身力气去推,想把罐推倒,倒出水来,而大水罐却推也推不动。这时,乌鸦想起了他曾经使用的办法,用口叼着石子投到水罐里,随着石子的增多,罐里的水也就逐渐地升高了。最后乌鸦高兴地喝到了水,解了口渴。这篇寓言的理解:这故事说明,智慧往往胜过力气。

(二)狐狸和葡萄

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”

这篇寓语言的理解:这就是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。

(三)狼与鹭鸶

狼误吞下了一块骨头,十分难受,四处奔走,寻访医生。他遇见了鹭鸶,谈定酬金请他取出骨头,鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里,叼出了骨头,便向狼要定好的酬金。狼回答说:“喂,朋友,你能从狼嘴里平安无事地收回头来,难道还不满足,怎么还要讲报酬?”

这篇寓言的理解:对坏人行善的报酬,就是认识坏人不讲信用的本质。

(四)小男孩与蝎子

有个小孩在城墙前捉蚱蜢,一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子,他以为也是蚱蜢,便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺,说道:“来,如果你真敢这样做,就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”

这篇寓言的理解:这故事告诫人们,要分辨清好人和坏人,区别对待他们。

(五)狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍没法爬上去,只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了,来到这井边,看见狐狸在井下,便问他井水好不好喝?狐狸觉得机了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水好喝,说这水是天下第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊,便不假思索地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后,就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备,他狡猾地说:“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的后脚,跳到他背上,然后再从角上用力一

跳,跳出了井口。狐狸上去以后,准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说:“喂,朋友,你的头脑如果像你的胡须那样完美,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

这篇寓言的理解:这故事说明,聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果,然后才去做。

(六)寡妇与母鸡

有个寡妇养着一只母鸡,母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦,就会每天下两个蛋。于是,她就每天这样喂,结果母鸡长得越来越肥每天连一个蛋也不下了。

这篇寓言的理解:有些人因为贪婪,想得到更多的利益,结果连现有的都失掉了

(七)小鹿与他的父亲

一天,小鹿对公鹿说道,“父亲,你怎么会怕狗呢?你比他高大,比他跑得快,而且还有很大的角用于自卫。”公鹿笑着说道:“孩儿,你说得很对,但我只知道一点,一听到狗的叫声,我就会不由自主地立即逃掉。”

这篇寓言的理解:这故事讲明,激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。

(八)蚂蚁和促织

促织夏天只顾唱歌,不去劳动,没有积蓄,冬天来了,冻饿而死,咎由自取;蚂蚁埋头劳作,积蓄充足,安然过冬,辛勤得到了丰厚的回。

11、请你写出对这篇寓言的理解:讽刺只图安逸,只想不劳而获的人。

(九)狗和自己的影子

一条狗衔着块肉过桥,看见水里自己的影子,以为是另一条狗也衔着块肉,就狂吠一声,放开自己嘴里的肉,去抢影子嘴里的肉;结果把自己的肉也落到水里了。

这篇寓言的理解:讽刺贪婪和多疑。

(十)老猎狗

一条老猎狗在年轻力壮时从没向森林中任何野兽屈服过,年老后,在一次狩猎中,遇到了一头野猪,他勇敢地扑了上去咬住野猪的耳朵。但由于他的牙齿老化无力,不能牢牢地咬住,野猪逃掉了。主人跑过来后很失望,痛骂了他一顿。年老的猎狗抬起头来说:”主人啊!这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的,可是我不能够抗拒自然规律。从前我的行为受到你的称赞,现在也不应受到你的责备。”13、请你写出对这篇寓言的理解:这是说明,生老病死是不可抗拒的自然规律。

(十一)公鸡和宝玉

一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他找到了一块宝玉,就对宝玉说:”如果不是我,而是你的主人找到了你,他会非常珍惜地把你拾起来;但我发现了你却没有用处。我与其得到世界上的一切宝玉,还不如得到一颗麦子好。

这篇寓言的理解:这是说自己需要的东西才是真正有价值的。

名著导读《伊索寓言》

伊索寓言》 1.《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人,善于讲___________。现存的《伊索寓言》,是________、____________时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。 1、2.《伊索寓言》大部分是_____________,少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的_________,狮子的威猛,山羊的___________,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 3.《伊索寓言》作为古人智慧的结晶,包含哪些方面的内容? __________________________________________________________________________ 4.《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点? __________________________________________________________________________ 5.《伊索寓言》在艺术上的特点是什么? __________________________________________________________________________ 6.你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意: (1)、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的 ______________________________________________________________________________。 (2)、《农夫和蛇》的故事就告诫人们,____________________________________。(3)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们___________________________。 (4)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明__________________。(5)、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________, (6)、《骆驼与宙斯》批评___________________________。 7.《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示____________。

伊索寓言名著阅读指导课教(学)案

《伊索寓言》名著阅读指导课教案 [教学目标] 1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点] 交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备] 1、仔细阅读《伊索寓言》 2、认真做好读书笔记。 [教学过程] 一、导入 前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书摘记,下面我先请同学说说《伊索寓言》的作者及作品的主要内容做一下介绍。 明确:伊索:相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。(ppt)它的内容主要包括三个方面:见书本p184-185 二、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事,比一比,看谁说得最好! 要求:(1)口齿清晰(2)富有感情、语速适中、声音洪亮、 明确:学生推荐作品并说明理由。

三、想一想,多角度灵活理解寓意——《狮子与老鼠》 寓言的寓意可以从不同角度来理解,下面就以《狮子与老鼠》为例,尝试不同角度理解寓意。 明确:[启示] 1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长,也各有所短。 5、时运转变时,强者也会需要弱者的帮助 四、寓言的特点 下面我们来归纳一所寓言的特点: 1、结构:故事+寓意 2、篇幅短小、寓意深刻(讽刺、劝喻) 3、主人公:以动物为主 4、修辞:拟人、夸张 5、运用丰富的想象 五、归结读书方法,形成板书: 1、了解作者,熟悉内容; 2、细读片段,理解寓意; 3、归纳特点,进行创作。 六、写一写:动动脑,动动手,我们都来编寓言。 寓言作品除了欣赏以外,我们还可以试着进行写作。学生课堂写作。

中考《伊索寓言》练习题

1.《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的《 伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。 2.《伊索寓言》大部分是动物故事,少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。动物寓言部分广 泛采用拟人手法,表现了动物各自的习性。 3.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。 4.《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编,相传为伊索所作。它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓 言创作的基础。这本著作中有许多大家耳熟能详的寓言故事,请你举例并写出寓意。 ●《农夫和蛇》(告诫人们对恶人千万不要心慈手软) ●《狐狸和葡萄》(有些人无能为力,做不成事,就找借口说时机未成熟。 ●《狼和小羊》(对恶人做任何正当的辩解也是无效的。) ●《龟兔赛跑》(奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者) ●《蚊子和狮子》(讽刺了那些打败过大人物,却被小人物打败的人。) 5.完成题目 ①《运盐的驴子》告诫人们做事情要适可而止,凡事不要贪欲太旺。 ②《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。 ③《狐狸和葡萄》寓意:有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。 ④《农夫和蛇》的故事告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 ⑤《口渴的乌鸦》寓意:遇到困难时不能蛮干,而要运用智慧、讲究策略。 ⑥《开玩笑的牧人》(《狼来了》)寓意:那些常常说谎话的人,即使再说真话也无人相信。 ⑦《乌龟和兔子》(《龟兔赛跑》)寓意:告诫人们不可恃才自负。 ⑧《朋友与熊》寓意:能够共患难的人才是真正的朋友。 ⑨《蚂蚁和蝉》寓意:讽刺好逸恶劳(要不失时机地劳动,才能丰衣足食;要是一味享受,最后只能 挨饿。)。 ⑩《两只口袋》寓意:这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。 ?《驴和狼》寓意:有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。 ?《乌龟和老鹰》寓意:任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。(好高骛远,不切实际的人必将失败。)。 6.(浙江中考题) 某校组织“走进名著世界大闯关”比赛活动,活动即将开始。 主持人:产生于古希腊时代的《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。今天,我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始!请你参与下面的闯关活动。 请你将《伊索寓言》中的故事与所给寓意对号入座(只填代号)。 A.《两只口袋》 B.《农夫和蛇》 C.《蚯蚓和狐狸》 D. 《狐狸和葡萄》 E.《蚂蚁和蝉》 F.《狼和小羊》 寓意:讽刺好逸恶劳的(E);讽刺找借口自我辩解的(D);讽刺说别人坏话而看不见自己缺点的(A)第二关:请你概括《伊索寓言》的主要特点是:用一个简短的故事,揭示蕴涵的道理,给人以启示。大部分是动物语言,采用拟人化的手法,语言幽默、诙谐。 主持人:你的表现很出色!相信下一个活动环节你会表现得更好…… 7.(福建中考题) 《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一,是人类智慧的瑰宝。 (1)请按要求从《伊索寓言》中写出一则故事题目并概述其情节。 要求:写出一则警示人们做好事也要看对象以免上当受骗的故事。 故事题目:《狐狸和山羊》 主要情节:掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。 (2)认真阅读下面这则寓言故事后概括其寓意。

(完整版)伊索寓言名著阅读汇报课教案

《伊索寓言》读书交流会 [教学目标] 1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点]交流中体会读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备]仔细阅读《伊索寓言》 [教学过程] 一、谈话导入,了解作者 1、最近两周,我们一起读了《伊索寓言》,你一定有很多的收获,这节课我们 就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。(课前板书:《伊索寓言》读书交流会) 2、先来看看你们对伊索了解多少呢? 生反馈 预设:①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。 (评价:你搜集的资料很准确) ②他曾是个奴隶,被转卖多次,但是他知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。 (评价:你让大家对伊索的了解更深入了) ③伊索在环游世界时,为人们讲述他的寓言故事,深受古希腊人民的喜爱。 伊索在当时的古希腊很有名。(评价:你肯定是个学习上的有心人) 二、畅所欲言,激发兴趣 1、我们读了伊索这么多的寓言故事,你发现这些故事有什么共同点? 生反馈:①故事里的主角大都是动物。 师接着问:都有哪些动物?(指名一到两名学生回答,师适时评价:你了解的真多;你读的很仔细。) 生反馈:②先讲一个故事,然后写出这个故事蕴含的道理。 师评价:你的眼睛真厉害,你很会发现! 师大屏展示两三篇寓言故事,让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点,师小结:《伊索寓言》就是通过一个个故事,告诉我们做人的道理。 板书:小故事大道理 2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》,谁来说一说? ①、《狼和小羊》 师:你还记得讲了一个什么故事,用一两句话说一说。 生讲后评价:你记的真牢固。 师:这个故事说明了什么道理呢? ②、《狐狸和乌鸦》。 这个故事写的是什么事情呢?你从这个故事中又明白了什么道理? 3、在读过的故事中,你最喜欢哪个故事呢?还有谁也喜欢这个故事,说说 理由。 生反馈后,师指着板书小结:《伊索寓言》就是通过一个个故事,告诉我们做人的道理。 三、展示成果,感受快乐 小朋友们,通过阅读,你们有了这么多的收获,那想不想展示一下? 老师这里有三道难关,你有信心闯过去吗? 1、第一关:看图猜题目

《伊索寓言》名著导读教案(详案)

《伊索寓言》名著导读教案(正式) 【教学目标】 1、了解《伊索寓言》的有关文学常识。 2、通过朗读,感受寓言的生动有趣。 3、根据自己的理解,多角度地概括寓意,学会赏析寓言。 4、用寓言所蕴含的道理教育自己。 【教学重点】 通过朗读,感受寓言的生动有趣;根据自己的理解,多角度地概括寓意,学会赏析寓言。【教学难点】 用寓言所蕴含的道理教育自己。 【教学过程】 教学过程: 一、导入(2分钟) 从小到大我们读过很多寓言,老师现在出示一组图片,同学们来看图猜寓言,看谁最快(出示图片)。这些寓言都是出自《伊索寓言》。(板书) 二、知作者、作品(4分钟) 读一本书之前,了解作者及写作背景,可以帮助我们更好地理解书的内容。对这本书和这本书的作者,你知道多少,谁来说说? 伊索,公元前6世纪古希腊著名的寓言家。被誉为“希腊寓言之父”,“西方寓言的开山鼻祖”。 《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集,是世界上流传最广的经典作品之一,阅读量仅次于《圣经》。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。它是古人智慧的结晶。 由此可见,《伊索寓言》有很大的文学价值,那还等什么,让我们一起来阅读吧。 三、读生动寓言(10分钟) 打开《伊索寓言》,选一则你感兴趣的寓言,大声练习朗读三分钟,待会儿我们比一比,看谁读得最精彩。尽量做到声音洪亮,吐字清晰,声情并茂,连读带演。(出示要求:1、声音洪亮,吐字清晰。2、声情并茂,连读带演。) 刚才同学们都在认真地练习,我听到了很多同学的朗读真不错,谁先来读给我们听? 好,请大家把书合上,认真听他读。 几位同学读完了,谁来评价一下? 教师做适当点评。 四、品深刻寓意(15分钟) 好的朗读离不开好的作品,好的作品不仅有生动有趣的故事,更能给人以启发。我读《伊索寓言》,从中领悟了许多道理,忍不住想跟大家分享,我选了两篇与大家一起品味。(屏幕显示《蚂蚁和蝉》) 1、品读《蚂蚁和蝉》: 齐读寓言,多角度地概括寓意,并结合生活中的事例来谈体会。 小组交流三分钟,然后全班交流。 教师引导学生多角度理解寓意。(显示:角度理解寓意:1、从蝉的角度2、从蚂蚁的角度3结合蝉和蚂蚁,从辩证的角度)(评价语:你领悟到的寓意与作者不谋而合,你能想到这一点,真不简单。你举了自身的例子,看来有深刻体会了。你的见解很独特。)通过刚才的交流,可见这短小的故事却蕴藏着深刻的生活哲理。真是小故事,大智慧。(板书)仅读一则,还不能满足我们对大智慧的渴望,我们再读一则。

2019中考语文名著阅读专题训练

名著阅读 1.下面有关《繁星》《春水》的表述有误的一项是( ) A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。她在作品中把爱情视为最崇高最美好的东 西,反复加以歌颂。 B.《繁星》《春水》中有许多诗都蕴含着对人生的思考和感悟,这些深刻的哲理都是和诗中描绘的具体形象以及诗人 深沉的思绪结合在一起的。 C.《繁星》《春水》中的诗歌有着强烈的抒情色彩,所写的几乎都是山风海浪、母爱童心,孩子们在朗诵这些诗时,能体会到作者柔美的内心世界。 D.《繁星》《春水》中词句的运用仿佛信手拈来,处处透露着轻柔雅丽的风格。 2.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是( ) A.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其中大多是人物故事。 B.《伊索寓言》中的寓言故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒。 C.《狼和小羊》以绝妙的讽刺笔法,揭露了强大者的残暴和蛮横。 D.《伊索寓言》篇幅短小,形式不拘,它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书。 3.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是( ) A.《狮子与野驴》用狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴、虐害弱小。 B.《伊索寓言》形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 C.《伊索寓言》以极为讽刺、幽默的叙述故事的形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理。 D.《农夫和蛇》的故事告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人。《狗、公鸡和狐狸》劝告人们待人要因人而异。 4.下面有关《童年》的表述有误的一项是( ) A.《童年》的主人公是阿廖沙,讲述他从三岁至十岁的童年生活,表现了当时整个社会的腐败与没落。 B.“好事情”这一人物的绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时,他总是回答一句“好事情”而得来的。 C.外祖父是个既残暴又慈爱的人,曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉,也曾教他认字,关心他成长。 D.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙、善良乐观的舅舅们。 5.下面有关《童年》的表述有误的一项是( ) A.《童年》真实再现了十九世纪七八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了剥削阶级的残暴,揭示出劳动人民的苦难 境遇。 B.《童年》真实地记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻,对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖父。 C.在阿廖沙的眼中,外祖母慈祥善良,勤劳能干,而外祖父是个既残暴又慈爱的人。

人教版初中语文《名著导读》专项训练

人教版初中语文《名著导读》专项训练 一、《繁星》、《春水》:母爱?童真?自然 1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人(泰戈尔)《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对(母爱与童真)的歌颂;二是对(大自然)的崇拜和赞颂。三是(对人生的思考和感悟)。 二、《伊索寓言》小的故事?大的哲理 1、《伊索寓言》产生于(希腊)的古典时期。作者是(伊索)。 2、根据要求,写出《伊索寓言》中的相关故事。 (1)影射当时社会现实 ①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:《狼和小羊》、《猫和鸡》 ②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:《赫剌克勒斯和财神》。 (2)表现劳动人民生活的经验和智慧 ①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的,例如:《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:《狐狸和山羊》。 ③说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律,例如:《乌龟和老鹰》。 ④嘲笑吹牛皮说大话的,例如:《蚯蚓和狐狸》、《鼹鼠》。 ⑤讽刺好逸恶劳的,例如:《蚂蚁和蝉》。 ⑥批评贪得无厌的,例如:《骆驼和宙斯》。 三、《童年》:在苦难中长大 1、《童年》是(高尔基)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为《在人间》《我的大学》。 2、《童年》讲述的是(阿廖沙)(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代(俄罗斯)下层人民的生活状况。 3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个(吝啬、贪婪、专横、残暴)的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母(慈祥善良、聪明能干、热爱生活),对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中,乐观纯朴的(小茨冈),正直的老工人(格里戈里),献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。 四、《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者 1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读(笛福)的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广,影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 2、《鲁滨孙漂流记》的主人公是(鲁滨孙),他敢于(冒险),勇于(追求自由自在、无拘无束的生活),显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字,已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。 3、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。在荒无人烟的小岛上的第24年,他还搭救了一个野人,给他取名为(星期五)。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。 五、《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判 1、《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本(散文)集。全书十篇文章,是鲁迅回忆童年、少年和

伊索寓言名著导读

一.伊索及《伊索寓言》 伊索,生于公元前6世纪,古希腊寓言家,传说他是个奴隶,后获得自由,因“亵渎神明”终遭杀害。 伊索寓言,是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看,时间跨度大,各篇的倾向也不完全一样,据推测,它不是一人一时之作,,可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索,可能是其中的一位重要作者。 伊索寓言,文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。是世界上拥有读者最多的一本书。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》等已成为全世界家喻户晓的故事。 二.文体知识 寓言:寓言为文学体裁的一种,是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人,可以是动物,也可以是微生物。其表达方式,或借古喻今、或借物喻人,或借小喻大,或借此喻彼,皆透过具体浅显的故事,寄寓深奥的道理。 《伊索寓言》的特点:(主人公:以动物为主;篇幅:短小;寓意:深刻; 表现手法:比喻、拟人、夸张、对比) 《伊索寓言》的结构特点:先讲故事再讲寓意 《伊索寓言》文学形象:《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。《伊索寓言》中的动物除了有些动物外,一般尚无固定的性格特征,例如狐狸、狼等,有时被赋予反面性格,有时则受到肯定,通过把动物拟人化来表达作者的某种思想。这些动物故事无疑是虚构的,然而又很自然、逼真。这与后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一样的。 三.作品价值 《伊索寓言》是古希腊文学的重要组成部分,尽管人们常常忽略它,然而它的价值并不亚于希腊神话.荷马史诗和悲剧。《伊索寓言》大部分是拟人化的动物寓言,少部分以普通人或神为主人公。通过生动的小故事,或揭示早期人类生活状态,或隐喻抽象的道理,或暗示人类的种种秉性和品行,多维的凸显了古希腊民族本真的性格。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。它来自民间,所以较突出反映了社会底层人民的生活和思想感情。如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言,教人如何处世,如何做好人,怎样辨别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书,对后世产生了很大影响。它是东西方民间文学的精华,劳动人民智慧的结晶。 在欧洲寓言发展史上,古希腊寓言占有重要的地位。《伊索寓言》开创了欧洲寓言发展的先河,并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程。公元1世纪的古罗马寓言作家费德鲁斯直接继承了伊索寓言传统,借用了《伊索寓言》中的许多故事,并称自己的寓言是“伊索式寓言”。公元2世纪的希腊寓言作家巴布里乌斯则更多地采用了伊索的寓言故事。这种传统为晚期古希腊罗马寓言创作所继承。文艺复兴以后,对伊索寓言抄稿的重新整理和印行极大地促进了欧洲寓言创作的发展,先后出现了不少出色的寓言作家,如法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫等。

《伊索寓言》名著总复习提纲-(1)

《伊索寓言》名著总复习提纲 一、渔夫的故事 1.渔夫 有个吹箫的渔夫,带着箫和网来到海边,站在一块凸出的岩石上。他先吹箫,以为鱼听见美妙的音乐就会自动跳出来。他吹了好久,毫无结果,便放下箫,拿起网向水中撇去,却捕到了许多鱼。他把鱼从网里抓出来,扔到地上,看见鱼都欢蹦乱跳的,就对他们说:“坏东西,我吹箫的时候,你们不肯跳舞,现在我不吹了,你们倒跳起舞来了。” 这故事适用于那些做事不合时宜的人。 2.渔夫们 渔夫们起网,觉得网很沉,以为收货一定很多。哪知拉到岸上,鱼不多,网里时一块大石头。他们心里很懊丧,捕获少倒还无所谓,难受的是,结果和他们的预期正好相反。他们当中的一个老人说道:“朋友们,别难过。痛苦本是快乐的姐妹。我们刚才高兴过了,现在该苦恼苦恼了。 这故事是说,不要因挫折而苦恼。 3.渔夫和鳁鱼 渔夫下网,打上来一尾鳁鱼,鳁鱼请求渔夫暂且放掉他,说自己还小,等日后长大了,捉住他更有利。渔夫说道;“我放弃手中现有的利益,而去追求渺茫的希望,就成了大傻瓜了。” 这故事是说,现实的利益虽小,总比想望中的大利益更可取。 4.渔夫们 渔夫们出去打鱼,劳累了半天,一无所获,坐在船上发闷。这时,一条金枪鱼被追赶,刷刷地游过来,无意中跳进了他们的船。他们把它捉住,拿到市上卖掉了。 同样,靠技能得不到的,往往可以碰运气得到。 二、农夫的故事 1.农夫和狼 农夫解下拉犁的牛,牵去饮水。有只饥饿的狼正在觅食,看见那犁,先是舔那牛套,后来不知不觉一点一点地把脖子伸进去,再也退不出来,只好拖着犁在田地上走来走去。农夫回来,看见他,说道:“坏家伙!但愿你真的不再偷东西,干坏事,而来种地就好了!” 这是说,坏人即使宣称要做件有益的事,但由于他的本性,大家都不相信。 2.农夫和他的孩子们 农夫临终时,想让他的孩子们懂得怎样种地,就把他们叫到跟前,说道:“孩子们,葡萄园里有个地方埋藏着财宝。”农夫死后,孩子们用犁头和鹤嘴脚锄把土地都翻了一遍。他们没有找到财宝,可是葡萄却给他们带来几倍的收成。 这故事是说,勤劳就是人们的财宝。 3.农夫和蛇 一条蛇爬过来,把农夫的儿子咬死了。农夫非常痛苦,拿着一把斧子,走到蛇也入的洞口,等候蛇出来,想把他一斧子砍死。蛇一露头,农夫就一斧子砍下去,但是没能砍中蛇,却洞旁一块大石头劈成了两半。农夫担心后患,就向蛇恳求,要同他和解。蛇说:“我一见那劈开了的石头,就不会对你有好感;同样,你一见儿子的坟墓,也就不会对我有好感。” 这故事是说,深仇大恨,不易和解。 4.农夫和狗 农夫被风暴困在家里,不能出去弄食物,就先把绵羊宰来吃了。风暴还是刮个不停,他又把山羊吃了。风暴仍然没有减弱,他又把耕牛宰了。他养的几条狗看见他的所作所为,彼此商议说:“咱们非离开这里不可了,主要把那条跟他一起耕田的牛都宰了,怎么会放过我们呢?” 这故事是说,对于那些连自家人都要陷害的人,必须特别警惕。 5.农夫和孩子们 有个农夫,他的孩子们时常争吵。农夫多次劝说,都说不通,心想须得用事实来说服他们才行,于是叫孩子们拿一捆树枝来。等他们把树枝拿来,农夫先是把整捆树枝给他们,叫他们折断。孩子们一个个费了很大力气,也折不断。接着,农夫把那捆解开,给他们每人一根,他们都很容易就把树枝折断了。这时,农夫说:“孩子们,你们也是一样团结起来,就是不可战胜的;可是,你们争吵不休,就容易被敌人击破。” 这故事是说,团结就是力量,起内讧,就容易被击破。 6.农夫和时运女神 有个农夫挖地,挖到一块金子,以为是土地女神所赐,因此每天给土地女神献花冠。时运女神出现在他面前,说道:“朋友,那件礼物是我为了让你发财送给你的,你为什么把它算作土地女神送的呢?如果时运变了,这块金子落到别人手里,我知道,那时候你一定要埋怨我时运女神了。” 这故事是说,应当认清恩人,向他报答。 7.农夫和蛇 一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了。他很可怜它,便拿来放在怀里。那蛇受了暖气,就苏醒了,等到回复了它的本性,便把它的恩人咬了一口,使他受了致命的伤。农夫临死的时候说道:“我怜惜恶人,应该

名著导读:《伊索寓言》

名著导读:《伊索寓言》 名著导读:《伊索寓言》 一、简要介绍 原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事,现存的《伊索寓言》经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时,《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一,多次被选入中小学教材。 二、作者简介 伊索(公元前620年——公元前560年),是公元前6世纪的古希腊的一个寓言家,生活在小亚细亚。弗里吉亚人。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,曾被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的寓言故事,深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末,"伊索"这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他的名下。现在常见的《伊索寓言传》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的,后来被德尔菲人杀害。 传说雅德蒙给他自由以后,他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说,庇西特拉图统治期间,他曾到雅典访问,对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言,劝阻他们不要用别人替换庇西特拉图。

13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中,他被描绘得丑陋不堪,从这部传记产生了很多有关他的故事。公元前5世纪末,"伊索"这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开始都归在他的名下。 常见的《伊索寓言》是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言及以后陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。伊索寓言大多是动物故事,其中的一部分(如《狼与小羊》《狮子与野驴》等)用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴,虐害弱小,反映了平民或奴隶的思想感情;《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等,则总结了人们的生活经验,教人处世和做人的道理。伊索寓言短小精悍,比喻恰当,形象生动,对法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了明显的影响。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国,金尼阁口述的译本《况义》于1625年刊行,收寓言22则;1840年出版《意拾蒙引》,收寓言81则;此后又有不同的中译本相继世。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人整理,统归在伊索名下。 三、作品思想 《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物,它们的行为举止都是人的方式,作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验,使读者得到相应的教育。这些故事篇幅短小却寓意深厚,有的教导人们要正直、勤勉;有的劝人不要骄傲、不要说谎;也有的说明办事要按照规律,量力而行;还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。内含对社会不平等的抨击;讽刺懦弱、懒惰,赞美勇敢斗争,教人如何处事,辨别是非好坏。 四、写作特点

(完整版)小学毕业考试名著《伊索寓言》考试题带答案

《伊索寓言》阅读测试题 班级姓名 一、填空题。 1.寓言是文学作品的一种体裁,是带有的故事,在创作上常常运用等表现手法。 2.《伊索寓言》是世界上最古老的一部,相传为公元前六世纪古 (国家) 的(作者)所写。 3.《伊索寓言》原书名为,它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了的基础。 4.《伊索寓言》大部分是寓言,少部分以为主人公,往往客观的叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示。 5. 《伊索寓言》的动物寓言部分,广泛采用手法,表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的,狮子的威猛,山羊的,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 6.《狐狸和葡萄》是说,有些人,就借口说时机未成熟。 7.《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的,然后才做。 8.《朋友与熊》讲了不能的人,不是真正的朋友。 9.《猫和鼠》这个故事说明,聪明人,不会再受伪装的欺骗了。 10. 《蝉和狐狸》告诉我们,一个聪明的人,总能从中吸取教训。 二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里) 1.用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意,恰当的一个是( )。 A?骄兵必败B?夸夸其谈C?纸上谈兵 2.《伊索寓言》是()文学史上流传最广的寓言故事集之一。 A中国B西方C世界 3.北风与()比赛看谁先脱下行人的衣服。 A春风B太阳C南风 4.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加()。 A童真童趣B冷峻苛刻C丰富多彩 5.《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于,切不可贪得无厌,杀鸡取卵。()A.虚幻的世界B.现有的东西C.不存在的东西 6.《兔与青蛙》是说不幸的人会以。() A.更大不幸的人聊以自慰B.自己的不幸而悲伤C.死亡为解脱 7.《行人与梧桐树》是说,有些人不知好歹,享受了别人的帮助,还要。()A.感谢别人B.伤害别人C.贬低别人 8.《樵夫与赫耳墨斯》说明诚实人会得到人们,狡诈的人必遭到人们。()A.帮助、唾弃B.唾弃、帮助C.赞美、唾弃 9.《挤牛奶的姑娘》是说,不会给自己带来任何实惠。()A.胡思乱想B.欺骗别人C.想入非非 10.讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事如() A.《两只口袋》 B.《农夫和蛇》 C.《蚯蚓和狐狸》 三、判断题。(下列各题是否正确,对的打“√”,错的打“×”) 1.《伊索寓言》是古埃及民间流传的讽喻故事。( ) 2.《伊索寓言》全部以动物为喻,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。() 3.《农夫和蛇》这个故事是说,做人一定要分清善恶,只能把援助之手伸向善良的人。()4.《伊索寓言》的作者相传是公元前六世纪的古希腊寓言家伊索。() 5.《伊索寓言》文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理。其中《龟兔赛跑》《牧童和狼》《守株待兔》《狼和小羊》等已成为全世界家喻户晓的故事。() 6.《号兵》是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。() 7.《白松与荆棘》是说寄希望于外力,而不自己亲自动手干,这才是真正下决心了。() 8.《驴子和农夫》说明许多人总抱怨自己生活不好,不了解别人的生活也有不如意的地方。()9.《赫耳墨斯与手艺人》中,手艺人都说谎,特别是皮匠更为厉害。()

语文名著导读(精简版)

《繁星》《春水》 1、作者:冰心 2、体裁:诗歌(“小诗”) 3、成因:受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容: (1)对母爱与童真的歌颂。(2)对大自然的崇拜与赞颂。(3)对人生的思考与感悟。 5、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。 《伊索寓言》 1、文学价值:《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民,尤其是青少年的喜爱。 2、内容提要:内容十分丰富,影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律,讽刺好逸恶劳等。 3、艺术特色:篇幅短小,寓意深刻;采用拟人化手法,形象鲜明。 4、精彩点击:《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。 5、流传谚语:“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。 《童年》 1、作者:高尔基(苏联) 2、体裁:长篇小说。《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部,其他两部是《在人间》和《我的大学》。 3、内容:小说讲述阿廖沙(作者乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。 4、人物形象: (1)阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心 (2)外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活 (3)外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴 5、文学价值:小说的基调是严肃,低沉的。读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量 6、艺术特色:小说有着非凡的想像力和艺术表现力,小说采用第一人称的叙述方式,显得亲切、真实,情节通过人物的自白串联起来。语言明白晓畅,朴素生动。 《昆虫记》 1、作者:法布尔(法国) 2、异译名:《昆虫物语》或《昆虫学札记》(被誉为“昆虫的史诗”) 3、卷数:十卷 4、内容:介绍昆虫鲜为人知的生活和习性,使人们了解昆虫的真实生活情景。 5、艺术价值:《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。行文生动活泼,语调轻松诙谐,昆虫在作者的笔下,都赋予了人的性格。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡,无不渗透着作者对人类的思考。 《朝花夕拾》 1、作者:鲁迅 2、书名含义:早上的花,晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。

《伊索寓言》名著题及答案

《伊索寓言》名著题及答案 名著阅读(一) 1.《伊索寓言》是古()国名流传千古的讽喻故事的汇编。 2.《伊索寓言》大部分是()寓言。少部分以()或()为主人公。 3.《猪和狗》中猪用狗的话成功的反驳它,这就叫做()。用一个成语来回答 4.《野猪和狐狸》告诉人们:应()用一个成语来回答 5《行人和蝮蛇》这则寓言告诉人们:() 6.作为学生,你认为,《螃蟹和护狐狸》这则寓言给你的启示是:()。 7.作为学生,我们应从《爱钱的人》这则寓言中悟出:我们今天学习的主要目的就是:( ). 8《捕鸟人和眼镜蛇》的情节哥一则成语故事十分相似,这则成语故事是:() 9.读了《口渴的鸽子》,你的脑海中一定会出现一个成语,它就是:() 10.生活中有一种人被称为:“马后炮”,即每当事情已经有了结果之后,他才做出他高明的见解,这正如《医生和病人》中的()。 11.《狗和厨师》这则寓言的寓意可以用一句俗语来形容:()。 12.《鹞子和天鹅》的故事让我们想起了()这个成语。 13.《苍蝇和蜜蜂》中,苍蝇劝说蜜蜂和她一起到()去。 14.《山洞里的青蛙》中,乌鸦怂恿青蛙将家搬到()去了。 二、简答题 1《兄和妹》中,父亲有一个儿子和一个女儿,儿子以她的美貌而闻名,而女儿却以奇丑出名。父亲是如何安抚女儿的? 2.在《嘶叫的鹞子》中,鹞子为什么不叫了? 3.在《宙斯和狸》中,宙斯用什么试探狐狸?结果如何? 4.《忘恩负义的狼》中,狼为什么会受伤? 5.《杜鹃的不幸》中,斑鸠为什么不同情杜鹃? 6.《驴与狮子皮》中,批了狮子皮的驴很多野兽都怕它,只有狐狸不害怕,为什么呢? 7. 名著阅读(二)答案 一、 1.希腊 2.动物神人 3.以子之矛攻子之盾 4.防患于未然 5.不要怜悯和挽救坏人 6.要专心学习,不要把时间和精力浪费在与学习无关的事上,否则只会影响自己美好的前程。

中考语文名著阅读——伊索寓言

伊索寓言 1.下面有关《伊索寓言》的评论,有一处错误,请找出并指出错在哪里。 《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧,如《农夫和蛇》告诫人们对恶人不能心慈手软,《驴和狼》告诉我们做自己不该做的事就有可能遭遇不幸,《乌龟和老鹰》告诉我们应对困难要有充分准备。 2.《伊索寓言》是世界上最古老的一部故事集,相传为公元前六世纪(国家)的(人名)所写。 3.《》中有不少故事是借动物嘲讽人类缺点的,像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话,《蚂蚁与蝉》讽刺。 4.《伊索寓言》中的《》故事可以用一个谚语概括,即吃不到葡萄说葡萄酸。 5.《小山羊和狼》中,小山羊落在羊群后面,被狼追来。小山羊便请求狼而自己跳舞。后来听见了,跑来追捕那只狼。 6.《骆驼和宙斯》中骆驼因看到头上有漂亮的角,就请求宙斯给他两只角。宙斯认为骆驼不知足,非常气愤,反而把他的去掉一截。 7.古希腊作品《》中有许多篇章表现劳动人民的生活经验和智慧,如《》的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 8.《伊索寓言》中有不少的内容是影射社会现实的,如《狼和小羊》就以绝妙的手法,揭露了。 9.阅读下面语段,回答问题。 胃与脚不断地争吵谁的力气大。脚总是自夸自己的力气强大,连整个肚子也能搬来搬去,胃却回答说:“喂,朋友,如果我不提供给你们营养,那么你们什么也搬不动了。” 选文选自寓言集《》,告诉人们的道理。

伊索寓言参考答案 1.《乌龟和老鹰》的评论有误,《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。 2.寓言古希腊伊索 3.伊索寓言好逸恶劳 4.狐狸和葡萄 5.吹箫狗 6.牛耳朵 7.伊索寓言农夫和蛇 8.讽刺当时统治者的残暴和蛮横 9.伊索寓言人各有所长,要互相帮助

名著整理好《伊索寓言》

七上《伊索寓言》:生活的智慧和想象的魅力 一、人人必备 1、作家、作品 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索 名下。是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。书中篇幅短小,形式不拘, 每个浅显的小故事都有深刻的含义。 2、内容、主题 ①影射当时社会现实,揭露当时统治者的残暴和蛮横,如《狼和小羊》《猫和鸡》《赫剌克勒斯和财神》等; ②表现劳动人民生活的经验与智慧,如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》等; ③借动物形象嘲讽人类缺点,如《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》《骆驼和宙斯》等。 3、写作特色 ①大部分以动物作为故事的主人公; ②篇幅短小而寓意深刻。先简洁叙述故事,后以一句话画龙点睛,揭示道理; ③动物寓言部分广泛采用拟人化手法,表现动物的习性。 4、重要篇目 ⑴《狐狸与葡萄》写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小,做不 成事,就借口说时机不成熟。(在经历了许多尝试而不能获得成功的时候,有些 人往往故意轻视成功,以此来寻求心理安慰。) ⑵《狐狸和山羊》写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。 ⑶《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都 有自己的规律性,不可违背规律。 ⑷《蚊子和狮子》写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王,而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 ⑸《农夫与冻僵的蛇》写农夫救了一条冻僵的蛇,而蛇却本性难改,咬死了农夫。告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。(即使对恶人仁至义尽,他们的邪恶本性 也是不会改变的 (6)《狼来了》:说谎是一种不好的行为,它即不尊重别人,也会失去别人对自己 的信任。 我们应该培养诚恳待人的良好品质。 (7)《蚯蚓和狐狸》:不能实现的计划,全是空话。 (8)《蚂蚁和蝉》:讽刺好逸恶劳(凡事都要预先有准备,才能防患于未然。) (9)《两只口袋》:说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。 (10)《狐狸和狗》:骗子的伎俩总会被人识破的。 (11)《驴和狼》:面对像狼一样凶残、狡猾的人,我们不要害怕,也不必惊慌, 要学会冷静机智的应付。(有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。) (12)《马和驴》:强者帮助弱者,他们才能共存。 (13)《衔肉的狗》:教导人们不要贪婪 (14)《龟兔赛跑》:奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 (15)《赫耳墨斯和雕像者》:讽刺那些爱慕虚荣,自高自大的人。

伊索寓言名著阅读指导课教案说课讲解

《伊索寓言》 王刚 教学目标 1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点 交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备 1、仔细阅读《伊索寓言》 2、认真做好读书笔记。 教学过程 一、谈话导入 有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。说起寓言,大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 板书提示:寓言是一种带有劝喻性的小故事 1.通过阅读推荐,了解《伊索寓言》 伊索,古希腊寓言作家。传说是奴隶,后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。所编寓言经后人加工,以诗和散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和

小羊》、《狐狸吃葡萄》等等,寓意深刻,常被引用。有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 <加入材料:伊索介绍> 2.小结 《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编,搜集有古希腊民间讽喻故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结,寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。 二、一睹为快、自我发现 1、读了这三则寓言故事,你觉得哪些故事有趣,把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。(讲故事要求) (1)1分钟做准备。 (2)生说或表演。 教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事;同一则也可引用赛一赛的方法,来激发大家的兴趣。 2、在没有读过的故事里,哪些故事的题目最吸引你?读读题目,猜猜情节,然后请看过的同学说说,你想象的和原文是否一样。 3、讨论:这些故事在结构上有什么共同点? [板书:结构特点——先讲故事,再点明寓意。] 总之,伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”,这些“教训”显然是后人添加的,

《伊索寓言》名著导读教案完美版

《伊索寓言》名著导读教案 [教学目标] 1、了解伊索及《伊索寓言》,掌握寓言的相关知识。 2、根据自己的理解,多角度地概括寓意,学会赏析寓言。 3、模仿《伊索寓言》,学写一篇寓言。 [教学重点、难点] 重点:根据自己的理解,多角度地概括寓意,学会赏析寓言。 难点:模仿《伊索寓言》,学写一篇寓言。 [教学过程预设] 一、谈话导入 说起寓言,大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。(出示幻灯学生说说熟悉的寓言故事)引出《伊索寓言》。 二、走进《伊索寓言》 1、通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》后小结。 伊索,古希腊寓言作家。传说是奴隶,后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。所编寓言经后人加工,以诗和散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等,寓意深刻,常被引用。有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编,搜集有古希腊民间讽喻故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结,寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。 关于《伊索寓言》,喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一读:“你连伊索寓言都没读熟,可见你是多么无知和懒惰。”确实,《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集,也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事,每一篇都闪着智慧的火花,寄托着教训和哲理,有对富人贪婪自私的揭露,有对恶人残忍本性的鞭挞,有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言,教人如何处世,如何做人,怎样识别是非好坏,怎样变的聪明智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。 2、读导读文字,给《伊索寓言》内容分类:用心连一连 ①、影射当时黑暗的社会现实 《狼和小羊》表现穷人对为富不仁者的不满 《赫剌克勒斯和财神》失去自由的人们对自由的追求 《狼和狗》揭露倚强凌弱的丑恶社会现象 ②、表现劳动人民生活的经验与智慧 《狐狸和山羊》告诫人们对恶人千万不能心慈手软 《乌龟与老鹰》说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律 《农夫和蛇》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗 ③、借动物形象嘲讽人类缺点 《蚂蚁与蝉》嘲笑了吹牛皮撒谎的人 《蚯蚓与狐狸》讽刺了好逸恶劳的人

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