统编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精美课件
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为办
这个（ 办）法真好！ 他（为 ）班级做了很多好事。
乌鸟
这种（ 鸟）的名字叫（ 乌）鸦。
我会读
1 一只乌鸦口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。但是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎么办 呢？
我会读
2 乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
我会读
3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
导学提纲三
★轻声读课文第二、三自然 段,思考:乌鸦想出了什么办 法使自己喝到水?
乌鸦把小石子一颗一颗 地放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗 地放进瓶子里。
乌鸦做事认真、耐心
水是怎样升高的？
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
水是怎样升高的？
渐渐 慢慢
请用“渐渐”说一句话。
读读说说
瓶子里的水( 渐渐)升高了。 天 渐渐 亮了 。
猜一猜 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子.
谜底:乌鸦
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴.
13 乌鸦喝水
课文是一段一段的,怎样判断课文有几个 自然段？小声读读课文，标出自然段的序号。
1
2 3
zhǎo 找到
wū yā 乌鸦
bàn fǎ 办法
chù 到处
páng 旁边
xǔ fàng jìn gāo 许多 放进 升高
小树 渐渐长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周安静下来了。来自乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
这个（ 办）法真好！ 他（为 ）班级做了很多好事。
乌鸟
这种（ 鸟）的名字叫（ 乌）鸦。
我会读
1 一只乌鸦口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。但是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎么办 呢？
我会读
2 乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
我会读
3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
导学提纲三
★轻声读课文第二、三自然 段,思考:乌鸦想出了什么办 法使自己喝到水?
乌鸦把小石子一颗一颗 地放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗 地放进瓶子里。
乌鸦做事认真、耐心
水是怎样升高的？
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
水是怎样升高的？
渐渐 慢慢
请用“渐渐”说一句话。
读读说说
瓶子里的水( 渐渐)升高了。 天 渐渐 亮了 。
猜一猜 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子.
谜底:乌鸦
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴.
13 乌鸦喝水
课文是一段一段的,怎样判断课文有几个 自然段？小声读读课文，标出自然段的序号。
1
2 3
zhǎo 找到
wū yā 乌鸦
bàn fǎ 办法
chù 到处
páng 旁边
xǔ fàng jìn gāo 许多 放进 升高
小树 渐渐长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周安静下来了。来自乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
统编版语文一年级上册13 乌鸦喝水(名师PPT课件)精品
这是一只什么样的乌鸦？ 一只聪明的乌鸦。 善于观察，会动脑筋，想办法。
喝着水 高兴
为什么 瓶子里的水 渐渐升高？
同学们，学完这篇课文， 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？
？？？
学习《乌鸦喝水》这篇课文，你有什么想说的吗？
希望大家以后遇事不慌张，仔细 观察、勤动脑、认真思考。
同学们，要是瓶子旁边没有小石子，乌鸦 该怎么办呢？请大家帮乌鸦想想办法吧。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
同学们，这只小鸟， 谁知道它叫什么名字？
wū
yā
乌鸦
niǎo
鸟
统13编版 语乌文鸦喝一水 年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
请同学们打开书，听老师朗 读，边听边圈一圈、画一画g
放
反文和折文有 什么区别吗？
找到 寻找 高兴 升高 参加 参与
yā
jìn
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，
采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象， 说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得 成功。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
统编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
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拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用
“
0 0
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把
标出的生字读一读。
wū yā
chù
乌 鸦 到处
zhǎo
找水
bàn
怎么办
páng
xǔ
fǎ fàng jìn
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质PPT课件
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
第2课时
第1课时
字词识记
读一读
wū yā
乌鸦
chù
到处
zhǎo
找东西
b办攵àn 法f（ǎ 反文旁p旁á）n边ɡ：放、故x许、ǔ 收d多uō……
fànɡ jìn
放进
ɡāo
升高
乌
鸦
处
办
找
旁
许
放
法
进
高
写一写
只石 多出见
◎ 相同部件叠加成新字
山＋山＝ 出 夕＋夕＝ 多 木＋木＝ 林 月＋月＝ 朋
又＋又＝ 双 人＋人＝ 从
石子
一只
duō shǎo
多少
chū mén
出门
二、照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
午
攵 _放__下___
三、根据课文内容判断对错，对的打“√”，
错的打“×”。
1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很
大、里面装有很多水的瓶子。
（×）
2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面，终
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
统编版语文一年级上册课文13《乌鸦喝水》交流课教研课件PPT
wèi bàn
我的 我们 我是 我有找人 找水 找来 找书
为了 为什么 因为 办法 好办 怎么办
右 —石
yòu shí
左右 右手 右边石头 石子 山石
比一比
一只 乌鸦口渴了，到 处 找 水喝。但是，瓶子里 水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着 水。瓶子里的 水 渐 渐升 高，乌鸦就喝 着 水 了。
______
乌鸦
______
放下
______
许多
二、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很 大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面，终 于喝到水了。 （ ）
鸭
乌
子
可以用什么方法记住“鸦”？
加一加
鸦
牙
鸟
换一换
鸭
鸦
乌鸦是鸟类，所以“鸦”的偏旁是鸟字边。
听课文朗读，听清字音，记住字形。标出课文有几个自然段。
我会读课文
1
2
3
标一标
我会认
乌 鸦 处 找 办旁 许 法 放 进 高
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
pánɡ
xǔ
fǎ
fànɡ
√
×
乌鸦喝水
找水喝——喝不着——喝着水
动脑筋 想办法
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，左下格，右上格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。
组词：一只 几只
只
zhī
组词：石头 石子
石
shí
组词：出来 日出
出
chū
组词：看见 不见
见
jiàn
统编版一年级上册语文课堂交流教研课件
我的 我们 我是 我有找人 找水 找来 找书
为了 为什么 因为 办法 好办 怎么办
右 —石
yòu shí
左右 右手 右边石头 石子 山石
比一比
一只 乌鸦口渴了，到 处 找 水喝。但是，瓶子里 水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着 水。瓶子里的 水 渐 渐升 高，乌鸦就喝 着 水 了。
______
乌鸦
______
放下
______
许多
二、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很 大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面，终 于喝到水了。 （ ）
鸭
乌
子
可以用什么方法记住“鸦”？
加一加
鸦
牙
鸟
换一换
鸭
鸦
乌鸦是鸟类，所以“鸦”的偏旁是鸟字边。
听课文朗读，听清字音，记住字形。标出课文有几个自然段。
我会读课文
1
2
3
标一标
我会认
乌 鸦 处 找 办旁 许 法 放 进 高
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
pánɡ
xǔ
fǎ
fànɡ
√
×
乌鸦喝水
找水喝——喝不着——喝着水
动脑筋 想办法
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，左下格，右上格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。
组词：一只 几只
只
zhī
组词：石头 石子
石
shí
组词：出来 日出
出
chū
组词：看见 不见
见
jiàn
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部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一只 石子 多少 出来 不见
课堂小结
初读课文后，我知道了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下，居然想出了好办法(往瓶子里放 石子），最后，喝到了水。这只乌鸦真聪明啊！
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
只 石 多出 见
乌鸦处找办 旁许 法放进高
放进高
办旁 找处
许
法
乌鸦
新偏旁
偏旁名称 反文旁。 书写指导 共四笔，注意第二笔为短
横，第三笔为撇。 例 字 收、牧、攻、敬。
多音字
小练笔 请用“但是”说一个句子。
例：妈妈说我可以去 游乐园，但是要求我以后 必须自己的事情自己做。
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见旁 边 有许多
xiǎo shí zi xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想想 出出 办办 法法 来来 了了。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
小乌鸦的爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它 们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦