好习惯伴我成长主题班会活动策划
《好习惯伴我成长》主题班会活动方案
《好习惯伴我成长》主题班会活动方案《好习惯伴我成长》主题班会活动方案【班会背景】叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。
良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。
我校是一所农村小学，在校学生600人。
大部分学生来源于一般的工人家庭和文化层次较低的农民家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面还比较薄弱，需要强化训练和着力培养。
这些是我们学校今年努力解决的实际问题。
因此，四月份我校开展了以“好习惯伴我行”为主题的活动。
【班会目的】1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯为什么我们要有好的行为习惯如果我们习惯不好会怎么样每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的.习惯同行，养成良好的学习习惯。
【班会形式】情境体验、交流讨论、师生互动【班会步骤】一、谈话导入。
良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。
今天我们开这个主题班会，希望同学们有更多的体会与收获。
二、短片欣赏。
1、播放短片。
2、师：看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么（自由分小组讨论）指名说。
3、师小结：从短片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得不够好。
今天这节班会课的主题就是《好习惯伴我成长》。
（板书主题）三、听故事。
师：好习惯对我们的成长到底有什么用呢下面请听一个故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
《好习惯伴我成长》主题教育班会 教案
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、设计依据二、主题阐释好习惯就像人生的润滑剂，能让我们的人生之路更加顺畅。
通过本课的学习，让学生明白好习惯的重要性，知道如何培养好习惯，从而让好习惯伴随我们成长。
三、活动目标1. 让学生认识到好习惯的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯。
四、活动时间1课时五、活动过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的例子，让学生思考：为什么有的人能取得成功，有的人却失败了？引入本课的主题《好习惯伴我成长》。
2. 案例分享：分享一个有关好习惯的故事，让学生从故事中感受到好习惯的力量。
3. 讨论交流：让学生分成小组，讨论自己认为的好习惯，以及如何培养和保持这些好习惯。
4. 经验分享：邀请一位有良好习惯的学生分享他的经验，让其他学生从中受到启发。
5. 行动计划：让学生制定一个属于自己的好习惯培养计划，并承诺在的时间里付诸实践。
6. 总结：对本次班会进行总结，强调好习惯的重要性，鼓励学生努力培养和保持好习惯。
7. 课后作业：让学生写一篇关于好习惯的感悟，加深对好习惯的认识。
六、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生主动参与到班会活动中，增强他们的主人翁意识。
2. 案例分析法：通过分享具体的好习惯案例，让学生直观地感受到好习惯的力量。
3. 经验分享法：邀请有良好习惯的学生分享经验，激发其他学生培养好习惯的积极性。
七、教学内容1. 好习惯的定义与作用：让学生了解好习惯的内涵，明白好习惯对个人成长的重要性。
2. 良好学习习惯的培养：引导学生掌握培养良好学习习惯的方法，如按时完成作业、认真预习和复习等。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在班会活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 行动计划制定：检查学生制定行动计划的情况，评估他们的行动力和执行力。
3. 课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解他们对好习惯的认识和感悟。
习惯养成主题班会教案（通用21篇）
习惯养成主题班会教案习惯养成主题班会教案（通用21篇）在日常的学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。
什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的习惯养成主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
习惯养成主题班会教案 1一、活动主题：好习惯伴我成长二、活动目的：1、通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2、认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3、通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4、通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
三、活动流程设计：（一）、甲：同学们大家好！我们有缘走进了同一间教室。
我们有幸成为了同学。
这里将见证我们火热的.青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！乙：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！（二）、甲：你知道什么叫做“习惯”吗？乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！乙：不可能，你说！甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：1、开车打手机遭致车毁人亡2、看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3、不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病4、长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5、不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等（三）、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 常见的好习惯与坏习惯3. 培养好习惯的方法与技巧4. 如何克服拖延症5. 好习惯的坚持与巩固三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生感受到好习惯的重要性。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义与作用，引导学生认识养成好习惯的意义。
3. 案例分析：分析常见的好习惯与坏习惯，让学生认识到自己的不足之处。
4. 方法讲解：介绍培养好习惯的方法与技巧，引导学生学会如何培养好习惯。
5. 互动环节：组织学生分享自己的好习惯，互相学习，共同进步。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己对好习惯的认识，以及如何在日常生活中养成好习惯。
四、教学评价1. 学生对好习惯的定义与作用的理解程度。
2. 学生是否掌握培养好习惯的方法与技巧。
3. 学生在生活中是否能够坚持养成好习惯。
1. 案例素材：身边的好习惯与坏习惯的例子。
2. PPT课件：用于讲解好习惯的定义、作用和方法。
3. 纸笔：用于学生记录和分享自己的好习惯。
教学建议：在进行本节课的教学时，建议教师以生动有趣的案例导入，激发学生的兴趣。
在讲解好习惯的定义与作用时，可以结合学生的实际生活，让学生更好地理解好习惯的重要性。
在讲解培养好习惯的方法与技巧时，可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，共同学习。
在互动环节，鼓励学生大胆分享自己的好习惯，增强学生的自信心。
教师要对学生的分享进行总结和点评，引导学生正确认识好习惯，并在日常生活中积极养成好习惯。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在生活中哪些好习惯对个人成长有益，以及如何将这些好习惯融入日常生活。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟展示在不同的生活场景中如何培养和坚持好习惯。
3. 心灵鸡汤：学生分享自己关于好习惯的名言或格言，激发大家对好习惯的认同和热爱。
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
二、教学重点1. 让学生明确好习惯的定义和作用。
2. 培养学生制定和执行好习惯的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生自觉培养好习惯。
2. 如何帮助学生克服培养好习惯过程中的困难。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的好习惯和培养经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解好习惯的重要性。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己培养好习惯的心得体会。
五、教学内容1. 好习惯的定义和作用：讲解好习惯的内涵，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养好习惯的方法和步骤：引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供有效的执行策略。
3. 克服培养好习惯过程中的困难：分析学生在培养好习惯过程中可能遇到的问题，并提供解决方法。
4. 成功案例分享：分享一些培养学生好习惯的成功案例，激发学生的信心和动力。
5. 行动计划：鼓励学生制定自己的好习惯培养计划，并在班会上进行分享和承诺。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于好习惯的趣味小故事，引发学生对好习惯的兴趣。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义和作用，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功培养好习惯的案例，让学生了解好习惯是如何帮助人们取得成功的。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的好习惯和培养经验，互相学习和借鉴。
5. 教师讲解：讲解培养好习惯的方法和步骤，引导学生学会制定培养好习惯的计划。
6. 经验分享：邀请学生分享自己培养好习惯的心得体会，让其他学生从中获得启示和鼓励。
7. 解决问题：分析学生在培养好习惯过程中可能遇到的问题，并提供解决方法。
8. 行动计划：鼓励学生制定自己的好习惯培养计划，并在班会上进行分享和承诺。
关于好习惯伴我成长的主题班会教案
关于好习惯伴我成长的主题班会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解习惯的概念，认识到良好习惯对个人成长的重要意义。
3. 通过主题班会活动，激发学生积极参与班级建设，共同营造和谐、向上的班级氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到良好习惯的重要性，并将其付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、课本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事《小兔子与大象》引出习惯的力量，引发学生对习惯的思考。
2. 新课导入：讲解习惯的定义、分类及重要性，让学生了解良好习惯对个人成长的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中养成的好习惯，以及遇到的不良习惯。
4. 例题讲解：通过案例分析，让学生认识到不良习惯的危害，以及如何克服和改正。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，制定个人良好习惯养成计划。
6. 互动环节：组织学生进行“好习惯接力”游戏，加强同学间的互动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 好习惯伴我成长2. 内容：习惯的定义、分类良好习惯的重要性良好习惯的培养方法不良习惯的克服与改正七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，列举出自己生活中的三个良好习惯，并说明如何保持和发扬。
（2）针对自己存在的一个不良习惯，制定一个切实可行的改正计划。
2. 答案：（1）示例：良好习惯①按时作息；②讲究卫生；③主动学习。
保持和发扬：坚持执行，形成自然。
（2）示例：不良习惯：拖延症。
改正计划：制定学习计划，明确时间节点，逐项完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、案例分析、互动游戏等多种形式，让学生认识到良好习惯的重要性，但如何在日常生活中落实还需进一步关注。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注班级其他同学的良好习惯，相互学习，共同进步。
同时，组织家长参与，共同培养学生的良好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中养成的好习惯，以及遇到的不良习惯。
《让好习惯伴我成长》班队活动方案
《让好习惯伴我成长》班队活动方案班队活动方案：让好习惯伴我成长一、活动目标1.帮助同学们养成良好的学习和生活习惯；2.提高同学们的自律能力和责任感；3.增强班级凝聚力和团队意识。
二、活动内容1.活动启动仪式在班会上进行活动启动仪式，宣布活动的目标和意义，并向同学们介绍活动的具体安排。
2.制定个人习惯培养计划要求每位同学制定一个个人习惯培养计划，包括每日的学习任务、生活习惯的养成等。
同学们可以根据自身情况，与家长沟通后确定自己的计划。
3.讲座和讨论邀请学习方法和习惯养成方面的专家或老师给同学们讲解相关知识，教授有效的学习方法和习惯养成的技巧。
同时，组织同学们进行小组讨论，让大家分享自己的经验和心得。
4.习惯挑战赛设立习惯挑战赛，同学们可以在规定的时间内对自己的习惯进行监督和评估。
设立奖品鼓励同学们积极参与，赛出好习惯。
5.习惯互评小组活动将同学们分成小组，每人在小组内互相评估和提醒对方的习惯，鼓励建设性的反馈，帮助同学们改正不良习惯，形成良好的行为习惯。
6.习惯工作坊设立习惯工作坊，提供各种习惯养成的素材和资源，如书籍、影视资料等，同学们可以自由选择并分享自己的习惯养成心得和建议。
7.成果展示和总结在活动结束后，组织同学们进行成果展示和总结。
同学们可以通过海报、PPT、演讲等形式展示自己在活动中养成的好习惯，并分享自己的收获和成长。
三、活动具体安排1.第一周：活动启动仪式，并制定个人习惯培养计划；2.第二周：邀请专家进行讲座和讨论，引导同学们制定有效的学习方法和习惯养成计划；3.第三周：开展习惯挑战赛，并组织小组讨论；4.第四周：组织习惯互评小组活动，互相评估和提醒习惯；5.第五周：开设习惯工作坊，提供习惯养成的素材和资源；6.第六周：成果展示和总结，分享在活动中的收获和成长。
四、预期效果1.良好的学习习惯能帮助同学们提高学习效率，取得更好的成绩；2.生活习惯的养成能提高同学们的自律能力和责任感，培养良好的行为习惯；3.通过活动，加强班级凝聚力和团队意识，促进同学们之间的友爱和合作。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，了解好习惯对个人成长的影响。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉践行好习惯，成为一个有品德、有修养的人。
二、教学内容1. 良好学习习惯的培养：按时作息、认真听讲、主动学习、勤于思考、阅读书籍。
2. 良好生活习惯的培养：讲究卫生、合理饮食、锻炼身体、规律作息、热爱劳动。
3. 良好交往习惯的培养：礼貌待人、倾听他人、诚信做人、合作共事、善于沟通。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：分别讲解良好学习习惯、生活习惯和交往习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些成功人士的好习惯，让学生认识到好习惯对个人成长的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养和践行好习惯。
5. 总结提升：总结好习惯的内涵，引导学生树立正确的价值观，自觉践行好习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解好习惯的重要性、方法和注意事项。
2. 案例分析法：通过案例分享，让学生直观地认识到好习惯的作用。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中思考、交流，培养合作意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、合作态度等。
3. 课后实践：关注学生在生活中践行好习惯的情况，如按时作息、认真听讲等。
六、教学活动1. 观看短片：播放一部关于好习惯养成的短片，让学生从中认识到好习惯的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟展示在不同的场景中如何践行好习惯。
3. 制作宣传海报：分组制作关于好习惯的宣传海报，展示好习惯的内涵和意义。
七、教学资源1. 短片：寻找一部适合学生观看的好习惯养成短片。
2. 角色扮演剧本：编写关于好习惯养成的剧本，供学生角色扮演使用。
3. 宣传海报模板：准备一些好习惯的宣传海报模板，供学生制作使用。
八、教学注意事项1. 课堂氛围：营造一个轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
好习惯伴我成长主题班会教案精选
好习惯伴我成长主题班会教案精选 好习惯伴我成长主题班会教案(一) 一、班会目的： 让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。 二、班会准备： 班级照片。搜集儿歌。编排小品。写。搜集名人故事。 三、活动过程： A:三月，春风送暖，三月，鸟语花香， B:三月，春光明媚，三月，春暖花开。 A:在这美好的三月里，我们又迎来新的学期。 B:对于二年级的我们，在学习、生活、品行等方面还有待提高。 A:今天，我们在这里举行“迎世博150天”主题班会， B:希望以此为起点，促进我们共同进步。 A:我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。 B:知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。 A:学习是动力，好习惯引领我们不断前行。 B:同学们，你们知道，良好的学习习惯都包括哪些方面吗? (自由回答) A:同学们说的真好，平时我们是这样做的吗? 请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢? (大屏幕播放照片，请同学们评论) B:同学们，良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础，它将帮助我们健康成长。 A:良好的习惯不仅仅表现在学习上，还表现在生活中，生活中要养成哪些好习惯呢? 就让这些儿歌告诉你吧! (儿歌串联) B:如果你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今天的中吧! A:高鑫，刚才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品行习惯也很重要呀? B:朱灏，别急别急，你看演出已经开始了。 (小品：明明的一天) A:刚才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢? B:热闹归热闹，看完后要反思才行呀! A:刚才的小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的? (自由发言) B:良好的行为习惯是一个人成功的基础，它体现了个人的修养和素质。历史有许多人取得成功，就是因为从小养成了好习惯。 请听名人小故事。 毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比前一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。 小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的文学家。 A:我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。下面有请同学代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议： 倡议书: 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。今天我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议： 一、维护校园整洁，增强的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。 二、举止文明，尊重师长，言行得当。使用文明用语，不说脏话、谎话，不打架斗殴，不在走廊楼梯上追跑哄闹。 三、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，保持衣服和手脸的卫生。 四、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，考试要诚实，课间活动不要大声喧哗。 五、自己的事情自己做，自己收拾书包或其他物品。 六、吃饭有规律，不挑食。多吃青菜和水果。 B:好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽! A:最后请同学们大声跟我说： 播下一个行动，你将收获一种习惯。 播下一种习惯，你将收获一种性格。 播下一种性格，你将收获一种命运。 B:下面，请辅导员老师讲话。 同学们，良好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我希望通过今天的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。老师期待着! A:我宣布，二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此结束。 好习惯伴我成长主题班会教案(二) 一、班会主题：好习惯伴我成长 二、班会对象：全体学生 三、班会时间：周五下午班会课 四、班会目的： 1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。 2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。 3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。 4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。 五、班会课前的准备： 1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。 2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。 3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。 六、班会流程设计： 主持人： (一)、梁静贤：(教室已经由后勤保障组布置完毕)老师们、同学们大家好! 王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。 陈燕：我们有幸成为了同学。 李浩：我们将一起走过中学的美妙时光。 大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长! 梁静贤：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始! (李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场) 李豪：(学习习惯) (1)课前要预习，学会带着问题听课。 (2)课前准备好学习用品，静等老师上课。 (3)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。 (4)按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 李亮：(生活习惯) (1)用水用电要及时关闭开关，用电。 (2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。 (3)爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。 (4)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。 (5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。 (6)正确支配零用钱，不乱吃零食。 (7)不向父母提出过高的物质要求。 (8)走读生进出校园要随时配戴出入证。 (七)、小结反思(班主任) 周老师(我)：看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。(此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等) 英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。” 美国著名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。” 在我们班会班会即将结束的时候，周老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗?从现在开始好习惯伴我成长”。
好习惯伴我成长主题班会活动策划
好习惯伴我成长主题班会活动策划主题：好习惯伴我成长活动策划总结：本次主题班会活动旨在引导学生养成良好的习惯，帮助他们提升自我管理能力，促使个人的全面发展。
通过丰富多彩的活动形式，将好习惯融入到学生的日常生活中，激发他们对好习惯的兴趣和积极性。
整个活动分为四个部分：预备活动、主题演讲、互动游戏和总结分享。
以下是活动的详细策划。
一、预备活动1. 选取主题班会的日期和时间，提前通知并征求学生的意见，确保大部分学生能够参与。
2. 在班级内部开展“我的好习惯”主题征文活动，鼓励学生写一篇短文，分享自己的好习惯以及养成这些好习惯的经验。
3. 创建班级互动平台，在班级微信群或其他社交平台上推送相关文章、视频资源，培养学生对好习惯的兴趣。
二、主题演讲1. 邀请班级中对养成好习惯有突出表现的同学作主题演讲。
演讲内容可以包括自己的好习惯、对好习惯的认识和培养方法等。
2. 同时，鼓励其他学生提出问题和观点，与演讲者进行互动交流，增进对好习惯的理解。
3. 设置一定时间，供其他学生发表自己的观点和亲身经历，鼓励大家积极参与。
三、互动游戏1. 设计一系列与好习惯相关的互动游戏，如好习惯知识竞赛、习惯行为表演等。
通过游戏可以让学生进一步巩固对好习惯的理解。
2. 在游戏中设置奖励机制，提高学生的参与度，让他们充分体验到好习惯带来的积极变化。
3. 将学生分为若干小组，让他们在游戏中进行合作与竞争，增进彼此间的交流与了解。
四、总结分享1. 鼓励学生进行活动总结，可以通过绘画、写作或者演讲形式进行。
2. 选择一些作品进行展示，并邀请学生进行评价与点评，激发学生继续思考、深化对好习惯的认识。
3. 提醒学生将好习惯持之以恒地贯彻到日常生活中，定期进行检查与维护。
以上是本次主题班会活动的策划，通过这些精心设计的活动，学生们将能够更加深入地了解和认识好习惯的重要性，并积极主动地去培养和养成这些好习惯。
同时，通过互动和分享，学生们还能够加强与同学之间的交流，增进班级凝聚力，共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 1 页
好习惯伴我成长主题班会活动策划
一、活动：（开场白）
陈泽林：一年级《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。
焦浦溪：从9月1日的那一天，我们背上书包，走进长征街
小学的大门，成为了一名一年级的小学生。
张金浩：上学了，爸爸妈妈告诉我，在学校就要专心学习，
遵守纪律。回家复习、写作业、预习，养成好习惯，做个好学
生！
第一段
赵心畅1：那么，什么是好习惯？怎样做个好学生呢？
陈泽林：1、习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课
前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。比如；我每天放学回
家后第一件事就是写作业，这是一种学习习惯。
焦浦溪：2、习惯是在长期的生活中逐渐养成的行为。每天早
晚刷牙，饭后漱口，这就是一种生活习惯。
张金浩：3、习惯是一种经常的被重复的行为。如，在家帮父
母做力所能及的家务事：洗碗、扫地等，这就是一种劳动习惯。
赵心畅：习惯有好有坏，今天我们的班会主题是“让好习惯
伴我成长”，那么大家都有哪些好习惯呢？
生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。
陈泽林：讲得真好！
第 1 页 共 1 页
生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好
习惯。
焦浦溪：讲得真棒！
生3：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉
地这样做。
张金浩：说得对极了！
生4：我做完作业就帮家长做家务。
赵心畅：这是爱劳动的好习惯。
生5：我一有空就看课外书。
陈泽林：这是爱读书的好习惯。
生6：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。
焦浦溪：这是爱运动的好习惯。
生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒
起来，然后买学习用品。
张金浩：这是勤俭节约的好习惯。
赵心畅：习惯不是一天、两天养成的。
陈泽林：有实验表明一个好习惯大约需要21天72次行动才
能养成。
焦浦溪：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。
第二段：
张金浩：对，习惯不是一成不变的，好习惯时间越长力量越
强大。，坏习惯也可以通过力量发生改变。
第 1 页 共 1 页
赵心畅：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。
《上课了》
陈泽林：下面请看大屏幕《上课了》，请同学们认真看、仔
细想，上课时谁的习惯好，谁的不好，为什么？
（视频内容： 上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，
同学b则仍认真听，老师提问，同学b举手规范，其他人说：
“我、我、我”。）
焦浦溪：视频结束了，谁做得好，谁做得不好呢？我们又该
怎样做呢？（学生发言）
学生发言：
1、某某上课时玩文具，没有听老师讲课。
2、某某上课时只听别人发言，自己不参与，这样做不对。
3、某某上课时举手不规范，还说“我我我”，这样做真不礼
貌。
4、某某上课时只想自己发言，老师没有叫到他，他就不听讲
了。这样做真不应该。
5、我们上课时应该专心听讲，不做小动作。积极思考问题，
大胆来发言。这样做，才能学到知识和本领。
张金浩：听了大家的意见，我们一（3）班同学积极改正，现
在的我们是这样听讲的！（重新表演《上课了》）