限塑令

“益暖中华”——谷歌杯第三届大学生公益创意大赛获奖项目限塑令，献书令总结汇报学校：中南大学团队大小： 8人实施地：湖南省长沙市中南大学湖南省长沙市莲花镇龙洞村湖南省长沙市中南大学附属实验中学时间： 2010 年7 月10 日—2010 年8 月26 日2010年9月3日总结摘要2009年11月，第三届谷歌杯中国大学生公益创意大赛启动，全国共有来自1060所高校超过 18200个创意提交，创意“限塑令，献书令”终与其他30份创意一同从决赛中胜出。

“限塑令，献书令”项目主题分为两块。

“限塑令”——注重环保，推广普及限塑环保与保护森林资源的意识；“献书令”——注重教育，倡导书籍的捐赠与循环利用。

项目关键内容有：卖出废旧塑料、使用所获资金买入胶带过塑书页；大学内募集到的旧书开学赠给本校学弟学妹，中学内募集到的旧书部分过塑、赠给龙洞村孩子们；为龙洞村的孩子办兴趣班、简易体检、趣味运动会与汇报演出；带领城市孩子体验乡村生活；牵线搭桥建立城乡学校一对一长期捐书平台等。

目录总结摘要 (1)目录 (2)一、总述 (4)1.整体概况 (4)2.团队人员介绍、分工 (5)3.流程及时间安排 (8)4.物资安排 (10)5.相关机构支持 (12)二、项目实施 (13)1.准备阶段 (13)2.执行阶段 (14)3.项目收尾、总结工作 (17)三、项目总结及评估 (17)1.对项目实施与公益目标达成情况的总结意见 (18)2.公益目标前景分析 (18)3.对项目可持续性评估 (21)4.对项目可推广性评估 (20)四、团队收获及总结 (21)1.团队本身的不足和项目实施中的不足 (21)2.团队在参赛过程的所学所得 (22)3.成员心得（详见附录） (22)4.对主办方的提议 (22)五、团队建设 (23)1.宗旨 (23)2.管理模式 (24)3.角色简述 (23)六、项目辅导员评估意见 (25)1.对暑期项目实施的评估 (25)2.对团队的评价 (26)3.对项目长期发展的意见 (26)七、结束语 (27)附录 (27)一、成员心得 (27)二、项目现金支出总表 (45)三、项目收入表 (57)四、项目财务汇总表 (58)五、“塑”衣书本的制作方法 (59)六、团队亲手为孩子们制作的爱心读本 (60)七、简易体检测试结果分析及建议 (61)八、当地孩子运动状况简述 (62)九、媒体相关报道 (63)一、总述1.整体概况2009年11月，第三届谷歌杯中国大学生公益创意大赛启动，全国共有来自1060所高校超过 18200个创意提交，创意“限塑令，献书令”经项目执行团队——中南大学G&R小队的不断补充和完善，最终与其他30份创意一同从决赛中胜出。

“限塑令，献书令”项目主题分为两块，“限塑令”——团队将在校园内收集废旧塑料，推广普及限塑环保与资源循环利用的意识，并将使用卖塑料瓶所得资金购买道具过塑书本，由此延长书本寿命，减少森林资源的消耗。

“献书令”——由两部分构成，大学生部分为“学长的火炬”，即于学期末募集学长旧书并于下学期开学时供低年级同学按需索取；中学生部分献书地定于中南附属实验中学，暑假团队将把所募集书本送至莲花镇龙洞村农家学舍，并为那里的孩子们开展兴趣班培训及建简易体检，举办趣味运动会及汇报演出等，同时从中南附中选拔出的2名小小志愿者也将参与暑期龙洞6日援教活动、体味农家生活。

在项目拓展中，团队将为城乡学校牵线搭桥帮助建立一对一献书平台，以保证以捐书为途径和部分目的的城乡交流及爱心传递的长期性、可推广性。

最后安排项目成果巡展及市区、媒体宣传工作等。

在项目实施中，“限塑令”——团队通过号召身边同学收集废旧塑料瓶并集中处理与卖出，共获得资金311.6元（人民币），并制作5本“塑”衣书本；“献书令”——团队通过2名小小志愿者募集书籍共251本，所获书籍全部捐至长沙市莲花镇龙洞村农家学舍黄家湾教学点，并于斯圆满完成为期六日的援教活动。

项目拓展中，团队共成功帮助搭建4对城乡学校一对一长期捐书平台。

最后，团队在中南大学校内通过展示文字、图片、视频资料进行宣传、号召更多的人关注公益致力公益，并于中南大学绿色科技协会（学生社团）内召开成果展示与经验分享研讨会。

媒体宣传方面，在红网、中南大学新闻网、中南百科、中南大学绿色科技协会网站均有发表文章或被报道。

2.团队人员介绍、分工1）项目负责人基本信息：朱雅洁，女，大一职能：安排活动分配任务，统筹协调其他负责人工作，保证活动按计划进行。

简介：善于思考、分析、把握全局，策划、协调、创新能力较强，思路清晰，认真负责。

长期从事支教工作，多次参与公益活动，在校学生会、院团学会任职。

2）外联负责人基本信息：章也，男，大二职能：联系合作机构（个人）商定合作事宜，及时联络媒体报道宣传。

简介：思维活跃，善于应变，行动效率高，责任心较强，组织活动、执行项目经验丰富，多方面综合发展。

在中南大学绿色科技协会（省级优秀社团）担任会长。

3）宣传负责人基本信息：胡姗姗，女，大一职能：招募志愿者，制作宣传资料，制定宣传策略，管理博客。

简介：活泼开朗，善于表达，精力充沛，有主见、有想法，组织、实践能力较强，尽力做好每件事。

在班级担任组织宣传委员，在中南大学共青团委员会任职。

4）实践负责人基本信息：刘羿，男，大二职能：开展活动，控制场面，搬运道具，应对紧急情况。

简介：积极进取，热心友善，有较强的社会责任感和行动能力，做事尽心尽责，不怕苦不怕累，工作经验丰富。

在班级担任班长，在院团学会担任部长。

5）文案负责人基本信息：李露，女，大一职能：拟定通知、调研等文字内容，记录会议，整理项目资料。

简介：潜力、理解力、执行力较强，热情率性，知足常乐，兴趣广泛，积极上进，生活很精彩。

在学院担任团支书，在中南大学学生社团联合会担任部长。

6）财务负责人基本信息：邓锐杰，男，大二职能：管理、记录资金使用情况，控制预算，压缩成本。

简介：认真细致，善良温和，很有耐心爱心，执着努力，成绩优异，探索创新能力较强，多次参与公益项目。

在绿色科技协会担任财务部部长，在学院成绩排名第一。

7）后勤负责人基本信息：郭玉婷，女，大一职能：安排团队食宿，关注队员及孩子们的身心状态，保存管理道具。

简介：处理事情有条理，随和细心，善于照顾别人、为别人着想，有思想有能力，全面发展，支教经验丰富。

在班级担任学习委员，参加中南大学青年志愿者协会。

8）教学负责人职能：安排教学内容，指导援教工作，管理教学进度。

简介：阳光乐观，勤奋进取，有较强的表达、组织、交际、科研能力和好奇心，严谨踏实，关注公益，积极参加社会实践与创新项目。

在院团学会任职。

9）指导老师刘荣义，男1978年7月毕业于中南矿冶学院有色冶金系有色冶金专业，现任冶金科学与工程学院党委副书记，主要从事有色金属冶金、资源综合利用和高等教育管理研究工作。

3.流程及时间安排杨飞龙，男校团委副书记，负责人事;社会实践部；大学生思想道德提升工程；学生社团联合会；医院团工作；湘雅医学院团委；大学生志愿者服务。

同时分管公管院、法学院、商学院、湘雅医院、湘雅二医院、湘雅三医院、湘雅医学院的二级团委工作。

仲月丹，女担任化工与制药类0902班班导师，曾担任学院05级党支部支委及班级团支部书记职务，有强烈的事业心和高度的责任感。

曾多次被评为校级优秀学生、优秀学生干部，多次获得校级一等奖学金等。

说明：1）资料准备包括：打印、复印、文件夹、文件袋以及宣传手册的印制。

2）支教项包含内容很多：文具、体育用品、奖品、书籍等，但不与其他项目重叠。

3）餐费主要包含两部分：龙洞村的餐饮费；由于活动时间、地点的不确定，活动中另外一部分的餐费。

4）通讯费包含：向谷歌公司快递相关资料的费用；队员及志愿者的话费补贴。

5.相关机构支持1）长沙市岳麓区莲花镇龙洞村委会（政府部门）2）中南大学附属实验中学（中小学）3）中南大学校团委（校内部门）4）中南大学冶金科学与工程学院（校内部门）5）中南大学化学化工学院团委与学生会（校内部门）6）中南大学绿色科技协会（学生社团）7）中大之声（媒体）8）中南大学校园网（媒体）9）禾湘文教促进会（社会团体）二、项目实施1.准备阶段在活动实施前，团队进行了比较充分的准备工作。

1）团队针对“龙洞孩子最爱什么书”的问题做了简单的调研。

首先，询问了几位不同年龄阶段的孩子，对他们的看法进行了总结归纳；然后，我们再根据当地农家学舍的图书馆借书情况再进行了推断。

最后得出结论为，龙洞村小学阶段的孩子们偏爱于童话故事，图画书以及一些浅显的寓言故事书；龙洞村中学阶段的孩子们喜爱看一些作文书，简短一点的名著还有部分期刊类的书籍。

总体来说，龙洞村的孩子多喜欢一些内容简短，带有浅显易懂的剧情类的书本。

2）团队进行了小小志愿者招募。

这是活动实施阶段的亮点，团队也于此花费了许多的时间与精力。

首先，队员需取得校团委的盖章文件，得到本校校方同意后，我们才可以去中南大学附属中学开展活动。

为了盖章，团队的相关负责人经常辗转于校方办公室，向他们递交活动简介、说明本项目。

取得校方同意后，团队正式赴附中进行小小志愿者招募。

在多次周折找到相关的负责老师后，与其商榷好了活动的开展方式，其中包括学生的初报名，然后根据报名表的情况进行筛选、选取一部分进行面试，最终确立两名小小志愿者。

为提高同学们报名参与活动的积极性，团队准备了许多方面的资料，包括活动简介，致家长的一封信及团委盖章复印件等资料。

面试完毕后，为了确保活动的顺利进行，团队与小小志愿者的家长取得联系、了解其对活动知情度、咨询其想法与建议并确认暑期活动的事宜等。

3）为了扩大活动的宣传力度，团队制做了相关活动的宣传视频。

当时视频材料的制作对团队来说，还是一个比较陌生的方面，于是团队发扬刻苦专研的精神，自行学会了利用相关软件制作活动宣传视频。

由于活动前期缺少DV等工具，视频制作最初面临着材料不够充分的困境。

最终团队决定利用网络资料与活动照片相结合的方式制作宣传视频，虽技术上不够成熟，视频还算是比较顺利地制作出来了。

4）团队同时进行了大学生志愿者招募。

团队首先在校园公告栏与每栋宿舍楼下粘贴了志愿者招募的海报，由于校内宣传事项过多，宣传海报没等几天便被别的海报、广告所遮盖，团队便选取几个人流量较大的方位重新粘贴。

可惜宣传效果没有达到预期的效果，报名的人数并不多，团队根据申请人提交的个人资料与教案初步选出五人参与复试面试，为更确切地探其能力，面试形式为模拟后期城乡捐书平台的建立场景，即两人扮演城市校方、三人扮演前去劝说的队员。

最终团队选出了三名相对优秀的同学作为项目的大学生志愿者。

5）为了给龙洞的孩子募集到一些他们喜爱的书本，团队预想了许多的方案。

其中最合理的就是向中南大学附属中学的同学们为龙洞的孩子们捐献书籍。