高中语文《哈姆莱特》课件1 新人教版必修4
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高中语文人教版高二必修《哈姆莱特》教育教学课件
哈姆莱特和葛忒露德虽是母子，但又有母嫁仇敌的隔阂
家庭内部VS外部
另一个家庭波洛涅斯一家同样既有自身的矛盾又与哈姆 莱特一家关系错综复杂。
爱人VS仇人
奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。
因而可知，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错 综复杂的极为矛盾的环境中，他既担当着复仇的使命，又 承当着亲情、爱情、友谊等复杂感情的折磨。
“生存还是毁灭” “啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了”。 “哎哟，天哪！救救他！” “天上的神明啊，让他苏醒过来吧！”
……
表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和 她由此产生的极为担忧痛楚的心情。
Байду номын сангаасart 04
“生存还是毁灭”
这是莎翁戏剧中最经典的哲理性独白，既能表现 人物猛烈的内心矛盾冲突、展现人物性情，又能 推动情节的发展。
话剧片断 / part 03
利用多媒体，观看话剧片断（节选相关内容，放时隐去声音，为学生配音留有余地）， 请两名同学为哈姆莱特和奥菲利娅配音。
请同学们为二位配音者点评，教师相机进行朗诵指导。
part 03
影视片断
请同学们分享优秀影视巨作片断，并从语气语感、节奏的掌控等方面找差距，为进 一步品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。奠定基础。 *有请同学们进行配音*
第五幕：奥菲利娅悲伤而死，
其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈 姆莱特在王后误仰药酒而死、雷欧 提斯当众揭露国王害人诡计后，将 国王杀死，自己也中剑而亡。
人物关系 / part 02
由于人物对话多，有时读完后情节不能清楚地出现在读者脑中，而分析人物间关系可帮 助我们熟悉剧情，掌控人物的心理及命运走向。
请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。
家庭内部VS外部
另一个家庭波洛涅斯一家同样既有自身的矛盾又与哈姆 莱特一家关系错综复杂。
爱人VS仇人
奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。
因而可知，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错 综复杂的极为矛盾的环境中，他既担当着复仇的使命，又 承当着亲情、爱情、友谊等复杂感情的折磨。
“生存还是毁灭” “啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了”。 “哎哟，天哪！救救他！” “天上的神明啊，让他苏醒过来吧！”
……
表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和 她由此产生的极为担忧痛楚的心情。
Байду номын сангаасart 04
“生存还是毁灭”
这是莎翁戏剧中最经典的哲理性独白，既能表现 人物猛烈的内心矛盾冲突、展现人物性情，又能 推动情节的发展。
话剧片断 / part 03
利用多媒体，观看话剧片断（节选相关内容，放时隐去声音，为学生配音留有余地）， 请两名同学为哈姆莱特和奥菲利娅配音。
请同学们为二位配音者点评，教师相机进行朗诵指导。
part 03
影视片断
请同学们分享优秀影视巨作片断，并从语气语感、节奏的掌控等方面找差距，为进 一步品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。奠定基础。 *有请同学们进行配音*
第五幕：奥菲利娅悲伤而死，
其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈 姆莱特在王后误仰药酒而死、雷欧 提斯当众揭露国王害人诡计后，将 国王杀死，自己也中剑而亡。
人物关系 / part 02
由于人物对话多，有时读完后情节不能清楚地出现在读者脑中，而分析人物间关系可帮 助我们熟悉剧情，掌控人物的心理及命运走向。
请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。
3《哈姆雷特》课件(36张PPT)-高中语文人教版必修4第一单元
William Shakespeare
在西方世界，一般人家必备的两本 书，一本是《圣经》，一本就是《莎士 比亚全集》。
1984年选举世界10名伟大作家，莎 士比亚(1564—1616年)名列第一。
英国有句谚语：“宁可不要100个 印度，也不能没有莎士比亚。”
莎士比亚作品简介
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》 《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见 其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
请同学们在文中找出相应的 句子。
William Shakespeare
名家评论
“看到这些强烈的词句你怎样想？ 它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力 地一个跟着一个而来，而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出 无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层 出不穷，使人来不及看到它们的扩展， 也来不及看到它们的。”
——法·泰纳
William Shakespeare
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语 言和口语，一方面也广泛采用民间 谚语和俚语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。 3、大量运用修辞格，善于形象譬喻， 语言具有音韵节奏之美，充满诗意。
William Shakespeare
“悲剧是将人生有价 值的东西毁灭给人看,喜 剧是将人生无价值的东西 撕毁给人看。”
——鲁迅
William Shakespeare
学习目标
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、 尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作 特点；
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的 艺术语言，读懂课文的字面意义和深 层含义；
3、学习品评人物的方法。
在西方世界，一般人家必备的两本 书，一本是《圣经》，一本就是《莎士 比亚全集》。
1984年选举世界10名伟大作家，莎 士比亚(1564—1616年)名列第一。
英国有句谚语：“宁可不要100个 印度，也不能没有莎士比亚。”
莎士比亚作品简介
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》 《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见 其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
请同学们在文中找出相应的 句子。
William Shakespeare
名家评论
“看到这些强烈的词句你怎样想？ 它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力 地一个跟着一个而来，而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出 无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层 出不穷，使人来不及看到它们的扩展， 也来不及看到它们的。”
——法·泰纳
William Shakespeare
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语 言和口语，一方面也广泛采用民间 谚语和俚语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。 3、大量运用修辞格，善于形象譬喻， 语言具有音韵节奏之美，充满诗意。
William Shakespeare
“悲剧是将人生有价 值的东西毁灭给人看,喜 剧是将人生无价值的东西 撕毁给人看。”
——鲁迅
William Shakespeare
学习目标
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、 尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作 特点；
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的 艺术语言，读懂课文的字面意义和深 层含义；
3、学习品评人物的方法。
人教版高中语文必修四哈姆莱特PPT课件
3—3
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言 性格也有明朗的一面，诙谐幽默
忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断 聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
（不求统一，言之有理即可）
5—1
《哈姆莱特》的主题
哈姆莱特形象之所以具 有强烈的悲剧美，关键在 于构成这一切的矛盾冲突， 悲剧正是通过对冲突必然 性的揭示，通过对有价值 东西的毁灭，表达了对真 善美的肯定。
5—2 哈姆莱特以自己 的死赢得了对旧制度、 旧势力道义上的胜利， 悲壮而不悲观，使人们 透过悲剧，从主人公的 身上感受到一种新的生 命，在黑暗王国中看到 了一线光明。
5—3
主要在情节的生动性与丰 富性的完美结合，人物形象 具有高度的典型性，同时又 有丰富多彩的个性特征。作 品思想通过情节、人物自然 地表现出来。莎士比亚还是 语言的大师，
莎士比亚
（1564－－1616） 最伟大的戏剧天才（马克思）
英国文艺复兴时期 最杰出的艺术大师
完成于１６０１年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期 的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的 最大课题。
影响历史进程的１００本书之一 人类有史以来杰出的经典戏剧 哈佛大学１１３位教授推荐的最有影响的书 １９８６年法国《读书》杂志推荐的理想藏书
课本77页倒数三段人物的对话
78页哈姆莱特：是啊，这还不算，只要你做给他看什么， 他也能给你解释什么：只要你做出来不害臊，他解释起 来也决不害臊。
3—1
文章选自第三幕第二场“戏中戏”
部分，阅读课文，回答以下问题：
整 1、哈姆莱特安排“戏中戏”的目的是 体 什么？
2、戏上演前，哈姆莱特特意作了哪些
把 安排？
1．包含·饱含
辨析：“包含”是里面含有。“饱含”指充满； 满含。两个词都有“含有”的意思。“包含” 搭配对象常为抽象事物，如矛盾、意思、道理、 规律、内容倾向、感情等，但又不限于这些， 使用范围较广。“饱含”的搭配对象多为水分 和与感情有关的词语，使用范围较窄。
高中语文必修四课件-3 哈姆莱特1-人教版
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里 获得勇气。
奥斯里克 两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
国王 我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比 喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其 是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
3 * 哈姆莱特
活着，还是去死，这真 是一个值得思虑的问题。
——哈姆雷特
有一千个读者，就会有 一千个哈姆雷特。——恩格 斯
莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复 兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主 义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠 基者之一。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才 ”。
四大悲剧： 《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》 四大喜剧： 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《第十二夜》
“悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看,喜剧是 将人生无价值的东西撕毁
给人看。”
——鲁迅
剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王） 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 奥菲利亚（波洛涅斯之女） 雷欧提斯（波洛涅斯之子） 霍拉旭（哈姆雷特之友） 多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣） 奥斯克里（宫廷大臣）
哈姆莱特形象
哈姆莱特是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了 人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生 活中的一切如理想一样的完美。另一方面现实生活 的一系列意外打破了他的理想，他像一个思想家那 样思考许多哲学问题，却又找不到答案，于是他要 为父报仇，可是内心又是矛盾，因为他想的不光只 是为父报仇，而是扭转整个乾坤。他的悲剧既有恶 势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的 主观原因，所以，他的悲剧是个人的悲剧，也是时
奥斯里克 两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
国王 我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比 喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其 是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
3 * 哈姆莱特
活着，还是去死，这真 是一个值得思虑的问题。
——哈姆雷特
有一千个读者，就会有 一千个哈姆雷特。——恩格 斯
莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复 兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主 义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠 基者之一。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才 ”。
四大悲剧： 《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》 四大喜剧： 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《第十二夜》
“悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看,喜剧是 将人生无价值的东西撕毁
给人看。”
——鲁迅
剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王） 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 奥菲利亚（波洛涅斯之女） 雷欧提斯（波洛涅斯之子） 霍拉旭（哈姆雷特之友） 多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣） 奥斯克里（宫廷大臣）
哈姆莱特形象
哈姆莱特是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了 人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生 活中的一切如理想一样的完美。另一方面现实生活 的一系列意外打破了他的理想，他像一个思想家那 样思考许多哲学问题，却又找不到答案，于是他要 为父报仇，可是内心又是矛盾，因为他想的不光只 是为父报仇，而是扭转整个乾坤。他的悲剧既有恶 势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的 主观原因，所以，他的悲剧是个人的悲剧，也是时
高中语文最新教学资料 《哈姆莱特》课件 新人教版必修4
第十四页，共33页。
4、行动的王子
• 一系列行动
• 1、装疯；
• 2、痛彻骨髓的割断与奥菲莉娅的爱情； • 3、戏中戏； • 4、刺杀幕后偷听者； • 5、采用掉包计；
• 6、接受雷欧提斯挑战，在决斗中处死仇 敌。
第十五页，共33页。
善良忧郁的王子 愁容满面、沉默寡言 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断 性格也有明朗的一面，诙谐幽默 聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
第三十页，共33页。
哲理性的语言
1、 生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题； 默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世 的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行 为，哪一种更高贵？ （哈姆莱特）
2、 脆弱啊，你的名字就是女人。（哈姆莱特）
3、 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。 （波洛涅斯）
第三页，共33页。
• 俗话说：“一千 个观众心目中就 有一千个哈姆莱 特。”
• 讨论：在你的眼 中，哈姆莱特是 一个怎样的人？
第四页，共33页。
品评人物的方法
• 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
第五页，共33页。
哈姆莱特形象
文艺复兴时期人文主义者的典型
性格特征：
第二十页，共33页。
《哈姆莱特》的主题
哈姆莱特形象之所以
具有强烈的
，关键
在于构成这一切的矛盾冲
突，悲剧正是通过对冲突
必然性的揭示，通过对有
价值东西的毁灭，表达了
对真善美的肯定。
第二十一页，共33页。
哈姆莱特以自己的死 赢得了对旧制度、旧势力 道义上的胜利， 而不
悲观，使人们透过悲剧，从 主人公的身上感受到一种
第十六页，共33页。
4、行动的王子
• 一系列行动
• 1、装疯；
• 2、痛彻骨髓的割断与奥菲莉娅的爱情； • 3、戏中戏； • 4、刺杀幕后偷听者； • 5、采用掉包计；
• 6、接受雷欧提斯挑战，在决斗中处死仇 敌。
第十五页，共33页。
善良忧郁的王子 愁容满面、沉默寡言 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断 性格也有明朗的一面，诙谐幽默 聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
第三十页，共33页。
哲理性的语言
1、 生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题； 默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世 的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行 为，哪一种更高贵？ （哈姆莱特）
2、 脆弱啊，你的名字就是女人。（哈姆莱特）
3、 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。 （波洛涅斯）
第三页，共33页。
• 俗话说：“一千 个观众心目中就 有一千个哈姆莱 特。”
• 讨论：在你的眼 中，哈姆莱特是 一个怎样的人？
第四页，共33页。
品评人物的方法
• 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
第五页，共33页。
哈姆莱特形象
文艺复兴时期人文主义者的典型
性格特征：
第二十页，共33页。
《哈姆莱特》的主题
哈姆莱特形象之所以
具有强烈的
，关键
在于构成这一切的矛盾冲
突，悲剧正是通过对冲突
必然性的揭示，通过对有
价值东西的毁灭，表达了
对真善美的肯定。
第二十一页，共33页。
哈姆莱特以自己的死 赢得了对旧制度、旧势力 道义上的胜利， 而不
悲观，使人们透过悲剧，从 主人公的身上感受到一种
第十六页，共33页。
高中语文 第三课 哈姆莱特课件 新人教版必修4
世》《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商
人》《第十二夜》等，悲剧有“四大悲剧”：《哈姆莱特》 《奥赛罗》《李尔王》《麦克佩斯》(也译为《麦克白》)。
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义
逐渐兴起的新旧交替的时代。为了资本主义的发展，新兴 的资产阶级文化对封建文化在思想领域展开了激烈斗争。 这个时期就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士 比亚就是这一时期最杰出的诗人和戏剧家。
露种”、“倚云栽”比喻他们有所凭恃，特承恩宠；“碧
桃”、“红杏”，鲜花盛开，意味着他们春风得意、前程 似锦。这两句不但用词富丽堂皇，而且对仗整饬精工，正 与所描摹的得第者平步青云的非凡气象悉称。
人 教 版 语 文
第一单元
《镜花缘》第八十回写打灯谜，有一条花名谜的谜面
就借用了这一联现成诗句，谜底是“凌霄花”，非常贴切。
人 教 版 语 文
第一单元
5．了解背景
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧
家。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义逐 渐兴起的新旧交替的时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。 莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白 统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化， 宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛 盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了 当时社会的黑暗与不公平，充分表现了他的人文主义思想。
人 教 版 语 文
第一单元
人 教 版 语 文
第一单元
1．读准字音
阿谀(ēyú)
嗣(sì)位
戕(qiānɡ)害
蟊(máo)贼 忏(chàn)悔 恭聆(línɡ) 混淆(xiáo) 禀(bǐnɡ)赋 鞭鞘(shāo) 繁文缛(rù)节 山鹬(yù) 国玺(xǐ)
高中语文第1单元3哈姆莱特课件新人教版必修4
破zhàn 下dìnɡ dìnɡ 子 荷花diàn
kāi 汗 kǎi 书 和xié xié 行
xiāo 首 niǎo 娜 fú 水
liào 望 liáo 草 liáo 绕
战lì 沧海一sù
众演员，他的坚持终于让他等到了命运的青睐。一系列影片和电视剧的成功使 他能挺直腰杆面对父母的质疑，《奔跑吧兄弟》的火爆更是让他又火了一把。谁 说“土老帽儿”就不能成功？当许许多多都市青年沉迷于港台、韩国的那些胡 编乱造、不食人间烟火的所谓“青春励志”电视剧时，王宝强勇于面对自己的 不足，不向困难低头，用他 10 多年的不懈努力，演绎了一个真实的青春励志故 事。
哈姆莱特 你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把 它给我。啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相， 我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的 幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
面对父亲被害，母亲再嫁，友情、爱情的背叛，哈姆莱特没有被打倒，反 而直面人生，勇敢地承担起自己的责任：不仅要为父亲报仇，而且要重整乾坤！
【答案】 这场戏开始就通过回忆的方式交代了哈姆莱特与克劳狄斯水火 不容的矛盾。事情的发展使哈姆莱特由一个忧郁的王子转变为一个复仇的勇士， 推动了情节的发展，也使得哈姆莱特的形象更加丰满、真实。
2．“哈姆莱特 我既然感觉到危机四伏，——我还没有向我的脑筋商量一 段序幕，脑筋就把全戏安排好了。”如何理解·置疑 二者都有“提出问题”的意思。 “质疑”是指提出疑问，请人解答。 “置疑”表示怀疑，多用于否定。
请将正确的词语填在横线上。
①某电视台全新打造的节目《非常了得》广受关注，针对观众“节目太简 质疑
单，没有挑战性，拿奖太容易”的_______(质疑/置疑)，主持人昨天回应称将修 改规则，适当增加难度。
人教版高中语文必修四1.3哈姆莱特新1058课件
【解析】本题考查拟写新闻标题的能力。标题所揭示的事实 要与新闻内容完全一致：标题和新闻的基本思想一致；标题 的基本事实要和新闻内容完全一致；标题所表现的内容要清 楚，不能产生歧义。 答案（示例）：英国景点也争莎士比亚 名人故里应经学 术论证
5.这一节主要展示了哈姆莱特的哪些个性？ 答：______________________从第一段台词（与克劳狄斯冲突）中分析出哈姆莱 特嫉恶如仇、勇敢无畏的性格特征，从第三、五段台词， （恳求霍拉旭）中可以看出哈姆莱特对未来充满希望。 答案：嫉恶如仇、勇敢、对未来充满希望。
一、基础积累
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A.藩﹒属（pān） 国﹒玺（xǐ）
B.嗣﹒位（sì） 蟊﹒贼（ｍáo）
C.天谴﹒（qiǎn）
忏﹒悔（chàn） D.吮﹒吸（yǔn）
揩﹒干（kāi）
﹒棕榈﹒（zōnɡ lǘ） 繁文缛﹒节（rù） 戕﹒害（qiānɡ） 嗜﹒杀贪淫（shì） 拘捕﹒（pū） ﹒阿谀﹒献媚（ē yú）
8.请探究该段文字的语言特点。 答：_____________________________________________ 【解析】戏剧语言侧重对话的机智、幽默、韵味、内涵等。 该段文字是人物临死前的肺腑之言，内容丰富，抒情性强。 答案：丰富形象，抒情性强。
9.夏洛克对“为什么不愿接受三千块钱，宁愿接受一块腐烂 的臭肉”这一问题的实质性的回答是什么？ 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。相关信息在 所选文字中夏洛克的第一段台词中，“所以我不能举什么理 由，也不愿举什么理由，除了因为我对安东尼奥抱着久积的 仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并 没有好处的诉讼”一句揭示了问题的实质。 答案：因为对安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以 想用一切办法来惩治他。
人教版高中语文必修4---3《哈姆莱特》课件
涵咏探究
1.尖锐的矛盾冲突 戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，
戏剧冲突主要表现为人与人之间的矛盾。选 文中出现了哪些人物？他们之间有怎样的矛 盾冲突？
人物关系
❖ 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国 王）
❖ 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大 臣）
❖ 奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆莱 特之友）
预习检测
戕（ ）害 蟊（ ）贼 鞭鞘（ ） 山鹬（ ） 嗣（ ）位 国玺（ ） 揩（ ）油 昭（ ）告 恭聆（ ） 枭（ ）首 藩（ ）属 脚镣（ ） 斟（ ）酒 淆（ ）乱 战栗（ ） 阿（ ）谀（ ） 棕（ ）榈（ ）
预习检测
戕（qiāng）害 蟊（máo）贼 鞭鞘（shāo） 山鹬（y ù ） 嗣（ sì） 位 国玺（ xǐ ） 揩（kāi ）油 昭（zhāo）告 恭聆（líng） 枭（xiāo ）首 藩（ fān）属 脚镣（liào） 斟（zhēn）酒 淆（xiáo）乱 战栗（lì） 阿（ ē ）谀（yú） 棕（zōng）榈（ 富有个性的人物形象 在选文中，哈姆莱特是怎样一个人？
（找出哈姆莱特精彩的对白，然后理解和分 析。）
多面的哈姆莱特
❖ 从开头和结尾可见，哈姆莱特是冷静而理智的。 ❖ 哈姆莱特具有坚定的信念，富有责任心。 ❖ 从哈姆莱特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。 从情节分
析，哈姆莱特是一个有思想的人。 ❖ 从语言上看，哈姆莱特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生
整体感悟
快速浏览课文，概述课文讲了一个什么故事？
情节梳理
❖ 第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁 来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
❖ 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水 泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
3《哈姆莱特》课件人教版高中语文必修4
➢ 雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
哈姆莱特与奥菲利娅是一对恋人，作者描写 他们之间的冲突，是为了表现哈姆莱特对人生 的思索。作者通过这段对白塑造了哈姆莱特的 形象——一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复 杂情感的人文主义思想家。
实行毒计——实现复仇
克劳狄斯 —— 哈姆莱特 —— 雷欧提斯
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧环绕“比剑” （明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
《哈姆莱特》又名《王子复仇 记》，是莎士比亚最负盛名，且被 人引用最多的一部剧本。习惯上将 本剧与《麦克白》、《李尔王》和 《奥赛罗》一起并称为莎士比亚的 “四大悲剧”。
奥斯卡第21届（1948年）荣获最佳影片的海报
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、 资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展， 在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开 了猛烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺 复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏 剧家和诗 人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史， 作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复 仇的故事，改写成一部深刻反应时代面貌、具有 强烈反封建意识的悲剧。
生的不可化解的矛盾
剧中人物关系
• 国王克劳狄斯与王后乔特鲁德： • 原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其
子的矛盾。 • 御前大臣波洛涅斯： • 既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。 • 奥菲利娅： • 既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。 • 雷欧提斯： • 既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡位者
乔特鲁德 王后
波洛涅斯 大臣
雷欧提斯 波洛涅斯之子
哈姆莱特与奥菲利娅是一对恋人，作者描写 他们之间的冲突，是为了表现哈姆莱特对人生 的思索。作者通过这段对白塑造了哈姆莱特的 形象——一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复 杂情感的人文主义思想家。
实行毒计——实现复仇
克劳狄斯 —— 哈姆莱特 —— 雷欧提斯
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧环绕“比剑” （明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
《哈姆莱特》又名《王子复仇 记》，是莎士比亚最负盛名，且被 人引用最多的一部剧本。习惯上将 本剧与《麦克白》、《李尔王》和 《奥赛罗》一起并称为莎士比亚的 “四大悲剧”。
奥斯卡第21届（1948年）荣获最佳影片的海报
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、 资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展， 在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开 了猛烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺 复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏 剧家和诗 人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史， 作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复 仇的故事，改写成一部深刻反应时代面貌、具有 强烈反封建意识的悲剧。
生的不可化解的矛盾
剧中人物关系
• 国王克劳狄斯与王后乔特鲁德： • 原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其
子的矛盾。 • 御前大臣波洛涅斯： • 既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。 • 奥菲利娅： • 既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。 • 雷欧提斯： • 既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡位者
乔特鲁德 王后
波洛涅斯 大臣
雷欧提斯 波洛涅斯之子