(湘教版)四年级语文上册课件 田园诗情
四年级上册语文教案-6.20 田园诗情｜湘教版 (5)
《田园诗情》教案第2课时一、教学目标知识与技能1，学会本课生字，新词。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．学习作者抓住事物特征进行描写的方法。
过程与方法理解课文内容，了解荷兰是牧场之国。
情感态度与价值观感受荷兰诗情般的田园风光。
二、重点：了解荷兰是牧场之国。
难点：学习作者抓住事物特征描写的方法。
三、课时目标1．朗读课文，理解课文内容。
2．学习作者抓住事物特征进行描写的方法。
3．感受荷兰诗情般的田园风光。
四、教学过程（一）、导入引背：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（二）精读课文，读中感悟课文描绘了那几幅图画？每幅图画有怎样的美景？1、你仿佛看到了哪几幅图画，试着给每幅图起个名。
2、图画上有怎样的美景？想象每幅图画的背景和主体景物的特点。
第二自然段：奶牛生活图。
背景：碧绿的草原主体：奶牛生活图。
写奶牛的句子你喜欢吗？各自读一读，说说喜欢的理由。
（朗读体会拟人化手法）看图观察、练说：你能不能仿照课文，也来描述一下各具情态的奶牛呢？可以自己说，也可学习小组合作说。
小结说：看着眼前牛群这一家子，你想说什么？（板书：悠闲、有趣）第三自然段：骏马奔驰图背景：辽阔无垠的原野，野草遮掩着的运河主体：骏马奔驰。
骠悍强壮是怎样的一种体魄？鬃毛飞扬又是怎样的一种速度？（板书：自由、奔放）指导朗读：如果你是骏马，此时你的心情会怎样？（高兴、自豪）现在你们就是一匹匹骏马，通过朗读尽情地吐露此刻的心情吧！小结说：看着成群的骏马在无垠的原野上自由驰骋，你想说什么？第四自然段：群畜图。
引读：在的绿色草原上，白色的绵羊。
黑色的猪群。
成千上万的鸡、成群结队的长毛山羊，。
读着这些语句，你理解了“天堂”“自由的王国”的意思了吗？（板书：天堂、自由王国、悠然自得）齐读。
小结：看着这成千上万的牲畜在绿色草原上悠然自得地生活，我们情不自禁地发出赞叹：荷兰真是动物的天堂、自由王国啊！第五、六自然段：挤奶图、夜色图。
各自读这两个自然段，前后比较一下，你能说说荷兰牧场的白天和傍晚有什么不同吗？朗读，感受那份宁静、安详。
小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
zhān
hàn
zhuāng
毛毡 骠(piào)悍强壮 腿粗如桩
dēng jì
yāo
板凳 寂静 吆喝
dāng
zài
qī
铃铛
满ห้องสมุดไป่ตู้ 漆黑
wán qì dí 顽皮 严肃 偶尔 汽笛
mǒ shēng chù 舒缓平稳 一抹 牲 畜
sù ǒu wěn
极目远眺 绿意盎然 悠然自得
仪态端庄 辽阔无垠 默默无言
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
绿意盎然的村野乡间，是大片大片 鲜艳的郁金香。
除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什除够么了阻深挡能深它的 们够野自阻草由遮驰挡掩骋着。它的辽们运阔河无自，垠没的由有原驰什野么似骋能乎。 辽阔无归垠它们的所有原，野它们似是这乎个归自由它王国们的所主人有。 ，
它们是这个自由王国的主人。
10.田园诗情
zhān
hiào)悍强壮 腿粗如桩
dēng jì
yāo
板凳 寂静 吆喝
dāng
zài
qī
铃铛
满载 漆黑
wán qì dí 顽皮 严肃 偶尔 汽笛
mǒ shēng chù 舒缓平稳 一抹 牲 畜
sù ǒu wěn
极目远眺 绿意盎然 悠然自得
仪态端庄 辽阔无垠 默默无言
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁。
四年级语文上册 10《田园诗情》课件2
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛(zōnɡ máo)随风飞扬。
第六页，共十四页。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没有 什么能够阻挡它们(tā men)自由飞驰。
第七页，共十四页。
•
在天堂般的绿色草原(cǎoyuán)上,白
色的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜
着。成千上万的小鸡,成群结队的长
奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远
处偶尔传来汽笛声，接着又是一片肃
静。在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子
上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是
默默无言。
第十页，共十四页。
•
运河之中，装满奶桶的船只(chuánzhī)
舒缓平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶
的汽车火车，不停地开往城市。车船
过后，一切又归于平静。最后一抹晚
毛山羊安闲的欣赏着这属于它们自
己的王国。
第八页，共十四页。
• 在天堂般的绿色草原上，白色的
绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜着。
成千上万的小鸡，成群结队(chéng qún jiéduì) 的长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
第九页，共十四页。
•
到了傍晚(bàngwǎn),才看到有人架着小
船过来，做上小板凳，给严肃沉默的
第二页，共十四页。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛(fǎngfú) 正在思考什么。
第三页，共十四页。
• 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子(hái ； zi) 老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
第四页，共十四页。
• 碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间。成群的骏马，骠悍强壮， 腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深 深的野草遮掩(zhēyǎn)着的运河，没有 什么能够阻挡它们自由飞驰。辽阔 无垠的原野似乎归它们所有，它们 是这个自由王国的主人。
四年级上册语文教案-6.20 田园诗情｜湘教版
《田园诗情》教学设计教材分析：这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。
本文语言生动，形象传神，要引导学生体会学习。
设计理念：以画面再现的方式，通过对语言文字的研读感受到田园风光的诗情画意。
教学目标：1、认识9个生字，会写9个字。
读读记记“极目远眺、仪态端庄、绿意盎然、骠悍强壮、辽阔无垠、悠然自得、默默无言、舒缓平稳”等词语。
2、边读边想象画面，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光，激发学生赞美与往之情3、积累文中佳词妙句，背诵自己喜欢的段落。
教学重点、难点：通过诵读，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
教学过程：一、导入新课：同学们，这节课我们一起走进欧洲西部的荷兰，去感受那里的田园诗情。
齐读课题。
二、精读课文：（一）、讲读第一、七段：1、自由读课文，思考：这篇课文是围绕那一句话来写的？请用笔画出来。
学生读课文，思考。
学生交流，读。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（重点强调牧场之国）齐读。
[小结：对！你们看，同样是这几个内容，最想说什么，就是需要强调的，就需要这种特殊的表达方式。
咱们一起来读一读。
]2、从这句话中，我们知道荷兰有三多：水多，花多，牧场多。
而这篇课文主要向我们介绍的是------牧场。
板书：牧场之国。
3、这句话放在全文就叫全文的中心句。
在开头也叫总起句。
那总结句你们找到了吗？生交流。
齐读。
4、通过这两段，我们知道课文是按照总——分——总来安排的。
（二）、讲读第二段：再看看课文的中间部分，作者按怎样不同的时间段来写的呢？（白天、傍晚以后）咱们先去看看白天的荷兰。