苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》课件
面积单位间的进率课件
面积单位间的进率课件面积单位间的进率课件导语：为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
以下小编为大家介绍面积单位间的进率课件文章，欢迎大家阅读参考！面积单位间的进率课件1您现在正在阅读的《面积单位间的进率》说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！《面积单位间的进率》说课稿这部分内容是学生在初步认识面积和面积单位、长方形和正方形面积计算的基础上教学的，同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和与面积有关的应用题及在生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。
目标：1、知识目标：进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是100，会进行简单的换算。
2、能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。
3、情感目标：培养学生生生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。
重点：掌握相邻面积间的进率是100。
难点：掌握相邻面积间的进率是100。
教具：有关的动画课件。
过程：一、激情引趣，猜想导入出示动画片，一个胖嘟嘟的小熊，可是它满脸愁容。
师问：同学们你们知道小熊为什么不高兴了吗？因为它遇到困难了。
昨天，它做了几道数学题，累得满头大汗，眼花缭乱的，你们能不能帮助它解决难题呢？出示练习： 1米=（）分米 1分米=（）厘米我们学过的常用的长度单位有米、分米、厘米，它们每相邻的两个单位之间的进率是（）这几个问厘都是学生已经熟练掌握了的，练习这几道题，即复习了旧知识，也激起了他们的兴趣．学生们都摩拳擦掌，准备新的挑战。
二、自主探讨、发现规律同学们，胖熊嘟嘟的问题，你们解决得真好。
那么你能不能也帮助一下它的朋友小蟋蟀呢？这个环节的设计充分调动了学生的学习热情，以便继续激发兴趣导入新课。
您现在正在阅读的《面积单位间的进率》说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！《面积单位间的进率》说课稿电脑出示小蟋蟀的家及屋里的地板即边长是1分米（10厘米）的正方形1分米（10厘米）师问：小蟋蟀想装修它家的地板，你能告诉它地板的面积有多大吗？出示边长是1厘米（地砖）的正方形1厘米师问：小蟋蟀现在想用1平方厘米的地砖铺地，你们能不能帮它估计一下得用多少块地砖呢？设计这个问题，既让学生感知和比较了1平方分米与1平方厘米在面积上的大小，同时又让学生通过观察想象，估计一下1平方分米里到底含有多少个1平方厘米。
苏教三下数学：《长方形和正方形的面积》复习课件(新版)
52×18＝936（㎝²）
16×16＝256（㎝²）
练习题
5.长方形讲台面的长是8分米，宽是5分 米。它的面积是多少平方分米？是多少 平方厘米？ 8×5＝40（dm²） 40dm²＝4000㎝² 答：它的面积是40dm²，是4000㎝²。
练习题
6.一种用来包装鲜花的正方形彩纸，边 长是30厘米。4张这样的彩纸面积是多 少平方厘米？是多少平方分米？ 30×30×4 ＝900×4 ＝3600（㎝²） 3600㎝²＝36dm² 答：4张这样的彩纸面积是3600㎝²，是36dm²。
苏教版三年级下册第六单元
长方形和正方形的面积 — 复习
内容大纲
1 2
面积的含义 面积单位 长方形和正方形的面积计算 面积单位间的进率
3
4
面积单位
平方厘米 平方分米
平方米
㎝² dm²
m²
长方形和正方形的面积计算
长方形的面积＝长×宽
S＝a×b a
b
长方形和正方形的面积计算
正方形的面积＝边长×边长 a
练习题
7.
74×16 ＝1184
23×35 ＝805 51×24 ＝1224
85×32 ＝2720
40×37 ＝1480 68×34 ＝2312
练习题
8.算出周长和面积，并填表。
92㎝ 448㎝² 48m 144m²
练习题
9.一块长方形苗圃，长42米，宽35米。 （1）这块苗圃的面积是多少平方米？ 42×35＝1470（m²） 答：这块苗圃的面积是1470平方米。
S＝a×a a
米＝100平方分米
练习题
1.
练习题
2.在（
）里填合适的单位。 厘米 平方厘米 米
三年级数学下《5 面积 面积单位间的进率》_1
教学内容：面积单位间的进率教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。
2、培养学生观察比较分析问题的水平，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地实行常用面积单位之间的改写。
3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点：掌握面积单位间的进率，会实行常用面积单位之间的改写。
教学难点：面积单位间进率的推导过程。
教具、学具准备：教师层面：面积是一平方厘米、一平方分米和一名方米的正方形白纸各一张，课件。
学生层面：每组准备一个边长一分米的正方形纸和若干个边长1厘米的正方形。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、孩子们，我们已经学习了面积单位，那么常用的面积单位有哪些呢？2、学生回答：平方厘米、平方分米、平方米。
3、那么1平方厘米、1平方分米和1平方米究竟有多大呢？你能结合生活中的实际例子说说吗？4、好的，老师带来了面积是1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形纸卡，大家看，他们究竟有多大。
（把纸卡贴在黑板上）5、常用的三个面积单位我们都理解了，也知道了他们的大小，那么它们之间有什么样的关系呢？这节课，我们就来研究面积单位间的进率。
6、板书课题：面积单位间的进率。
二、自主探究、学习新知。
（一）猜测进率。
1、相邻的两个面积单位之间有什么样的关系呢？在研究之前，你能不能大胆地猜一猜。
2、学生自由猜测。
（二）实践探究3、相邻的两个面积单位之间究竟有什么样的关系呢？下面我们就先来研究平方厘米和平方分米之间的关系。
4、请大家看书中的例6，课件出示，学生读题：边长1分米的正方形的面积是多少？5、明白题目的意思了吧？下面就请大家以小组为单位来合作探究，完成下面的学习任务：（1）边长1分米的正方形的面积是多少？（2）平方分米和平方厘米之间有怎样的关系？温馨提示：能够借用手中的学具，采用自己喜欢的方法去探究，碰到困难能够找小伙伴或者老师来协助你解决。
6、学生小组合作探究，教师巡视指导。
7、学生汇报。
三年级下册数学第六单元面积单位间的进率练习课件
请你当回小法官。
1、一块橡皮的面积大约是4平方厘米。（ √ ） 2、数学大本的封面的面积大约是4平方分米。 （√ ） 3、边长是1米的正方形，面积是1米。 （ × ） 4.一个正方形的面积是16平方厘米，周长是16 厘米。这个正方形的面积和周长相等 （ × ）
本节课我们学习了什么？ 你有什么收获？
三下数学第六单元面积 第六课时
面积单位间的进率
常用的长度单位有哪些？每相邻的 两个长度单位间的进率是多少？ 常用的长度单位有：米、分米、厘米。 1米=10分米 1分米=10厘米
我们已经学习了面积单位，常用的 面积单位有哪些？ 1平方厘米、 1平方分米、 1平方米
面积单位间的进率
1平方分米= （
？
）平方厘米
下面我们就来探讨这个问题
1 1厘米
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1平方厘米
边长 1分米
1 平方分米 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
合多少平方分米?
40×25= 1000（平方厘米） 1000平方厘米 =10平方分米 答：玻璃的面积是1000平方厘米； 合10平方分米
在横线上填上适当的单位名称： 厘米 • 铅笔盒宽10________ 平方分米 • 一块手帕的面积约4_______ 平方厘米 • 一个钮扣的面积大约是1_____ 米 • 大楼高20 _____ 平方厘米 • 一块橡皮的面积是4 _____
120 × 55 = 6600（平方厘米） 6600平方厘米 = 66（平方分米）
《面积单位间的进率》优质教学课件
• 新知探究
1平方米等于多少平方分米？
表示1平方分米 边长是1米，面积就是1平方米。 边长是10分米，面积就是 10×10＝100（平方分米）。
1平方米＝（ 100 ）平方分米
• 新知探究
下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是 多少平方厘米？合多少平方分米？
正方形的面积＝边长×边长 80×80＝6400（平方厘米） 100平方厘米＝1平方分米 6400平方厘米＝64平方分米
答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。
• 巩固练习
1、填空。 8平方分米＝（ 800 ）平方厘米 5平方米＝（ 500 ）平方分米 300平方厘米＝（ 3 ）平方分米
• 新知探究
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
• 新知探究
我先算出客厅地面的面积， 再除以每块地砖的面积
6×3＝18（平方米） 18平方米＝1800平方分米 3×3＝9（平方分米） 1800÷9＝200（块）
• 巩固练习
一幅长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是多少平方米？ 合多少平方分米？
长方形的面积＝长×宽 20×4＝80（平方米）
1平方米＝100平方分米 80平方米＝8000平方分米 答：面积是80平方米，合8000平方分米。
• 新知探究
我先分别算出客厅的长和宽可以铺 多少块地砖，然后用乘法计算。
• 人教版三年级下册
面积单位间的进率
• 复习导入
我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进 率是多少呢？
长度单位：米 10 分米 10 厘米
相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？
• 新知探究
边长是1分米， 面积就是1平方分米。
边长是10厘米，面积就是 10×10＝100（平方厘米）。
《面积单位间的进率》面积PPT课件
做一做
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做一做
同学们出的墙报，长18分米，宽12分米，墙 报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一 条花边，花边的边长是多少米？
墙报的面积是 18 × 12 ＝ 216（平方分米）
墙报的花边总长是 18＋12 +18＋12＝60（分米） 60分米＝6米
答：墙报的面积是216平方分米，花边的总 长是6米。
•
人教新课标版三年级数学下册
面积单位间的进率
巩固与复习
1、常用的长度单位有哪些？每相邻两个长度 单位间的进率是多少？
1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米
2、常用的面积单位有哪些？
有平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米
面积单位间的进率
1 平 方 米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
1米＝ __1_0__分米 1分米＝__1_0____厘米
相邻两个的长度单位 之间的进率是10。
那么，相邻两 个的面积单位 之间的进率是 多少呢？
一张边长是1分米的正方形纸。如果把它 划成边长是1厘米的正方形，可以划分多 少个？
它的面积 是多少平 方厘米？
我这样 想……
边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米。
部编版三年级数学下册第五单元第5课时《面积单位间的进率》(授课课件)
2．一幅长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是 多少平方米？合多少平方分米？
20×4＝80(平方米)＝8000(平方分米) 答：面积是80平方米，合8000平方分米。
夯实基础
1．想一想，填一填。 (1)边长是1米的正方形，面积是( 1 )平方米，也可
以把它看成边长是( 10 )分米的正方形，面积是 ( 100 )平方分米，所以1平方米＝( 100 )平方分米。 (2)1平方分米＝( 100 )平方厘米
(×)
(4)边长为100厘米的正方形，面积是1平方米。 ( √ )
(5)常用面积单位之间的进率都是100。
(× )
3．我会选。(把正确答案的字母填在括号里) (1)60平方米( C )600平方分米。
A．小于 B．等于 C．大于 D．不能比较 (2)一个长方形的宽是50厘米，长是宽的2倍，它的面积
(3) 7平方米＝( 700 )平方分米 6平方分米＝( 600 )平方厘米 60平方分米＝( 6000 )平方厘米 800平方厘米＝( 8 )平方分米 200分米＝( 20 )米
(4)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5平方米 ＜ 600平方分米 40平方分米 ＞ 400平方厘米 800平方厘米 ＜ 8平方米 300平方分米＋9平方米 ＝ 12平方米
正方形的面积＝边长×边长 80×80＝6400（平方厘米）
100平方厘米＝1平方分米 6400平方厘米＝64平方分米
答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。
归纳总结：
面积单位间的换算方法： （1）高级单位换算成低级单位：两个单位间的进率中有
几个“0”，就在数字后添几个“0”。 （2）低级单位换算成高级单位：；两个单位间的进率中
2 面积单位间的换算方法：
人教版数学三年级下册第五单元《面积》第5课时《面积单位间的进率》说课课件(含教学反思)
三、说教学目标
1．知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率，能够进行面积单位间简单的换算和改写。 2．通过观察、测量等活动，建立面积单位间的进率关系。 3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、说教学重难点
教学重点 对于面积单位间的进率的推导与运用。 教学难点 对于面积单位间的进率的推导与运用。
2．在下面的括号里填上合适的单位。
课桌长是5（ ） 黑板的面积是3（ ）
环节四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
）平方分米
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化 知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
1平方分米＝100平方厘米 1米＝10分米，1平方米＝100平方分米
第五单元《面积》第5课时 《面积单位间的进率》说课
一、说教材
二、说学情
这节课的内容是在学生已经建立了面积的概念的基础上，探究 常用面积单位之间的进率。
小学生从学习长度到学习面积，从学习长度单位的进率到学 习面积单位的进率，是认识发展的一次突破。学好本课内容，不仅 能巩固前几节课知识，还能提高解决简单实际问题的能力，并且为 以后学习立体图形打下基础。由于相邻长度单位的进率是10，受负 迁移影响，学生计算面积进率时容易出错。例4教材安排了两种探 索方法：一种是在面积是1平方米的正方形上摆1平方分米的小正方 形，每行摆10个，摆10行，共100个。另一种是把面积是1平方米的 正方形平均分成边长是1分米的小正方形，分成100个。通过动手， 得出1平方米=100平方分米，至于平方分米和平方厘米之间的关系 ，则由学生自己依次类推。
八、说教学反思
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（3）练一练：3平方分米＝（ ）平方厘米；9平方分米＝（ ）平方厘米；400平方厘米＝（
三年级下数学说课面积单位间的进率_苏版新课标
三年级下数学说课面积单位间的进率_苏版新课标一、说教材教材第一引导学生回忆相邻长度单位之间的进率，让学生明确它们之间的进率是10，这是本节教学内容的知识生长点所在。
探究平方厘米和平方分米之间的换算关系，在此基础上出示例4。
教材又给学生提供了更大的探究空间——让学生自行推算平方米和平方分米这两个相邻面积单位之间的换算关系，从而使学生建立相邻面积单位之间的进率是100的概念。
最后教材安排了简单的单位换算的练习，以此来加深学生对面积单位间进率关系的把握，巩固对面积单位的认识和明白得。
同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和面积有关的应用题及在生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。
针对本课时的内容，我制定了以下教学目标1、进一步熟悉面积单位的大小，把握相邻面积间的进率是100，会进行简单的换算。
2、培养学生观看、比较、抽象、概括、判定、推理能力及空间观念。
3、培养学生类推和逆向思维的能力。
4、教学重点：探究面积单位间的进率。
5、教学难点：进行面积单位间的换算。
二、说教法本节课我要紧采纳合作交流、自主探究的教学方法。
新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的出现应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照和经历，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。
要将运算融入到具体的问题情形之中，产生运算的需要，然后再确定用什么方法来运算。
依据《新课标》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生进展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。
三、说学法通过本节课学习，使使学生能够利用新旧知识迁移，积极主动地去观看，去发觉新知识、新体会，充分发挥作用，参与学习的全过程。
通过教师的引导，学生能够归纳、总结学习方法，并在自己猎取的成果中享受成果、消化成果、渗透成果。
使学生脑海中形成数学来源开生活，生活中处处有数学的观点，并能利用所学知识，使数学问题生活化，解决一些简单的实际问题。
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7
量一量下面正方形的边长，算出它的面积。
正方形的边长是1 分米，它的面积 是1平方分米。
正方形的边长是10厘米， 10×10=100(平方厘米), 它的面积是100平方厘米。
7
量一量下面正方形的边长，算出它的面积。
1平方分米等于多少平方厘米？ 1平方分米=（ 100 ）平方厘米
7
4.
右边告示牌的面积是多少平 方厘米？是多少平方分米？ 90×50=4500(平方厘米） 4500平方厘米=45平方分米 答：告示牌的面积是4500平方厘 米，是45平方分米。
5.
学校卫生室的地面是长5米、宽4米的长方形，它的 面积是多少平方米？是多少平方分米？ 5×4=20(平方米） 20平方米=2000平方分米 答：它的面积是20平方米，是2000平方分米。 5×5×90 如果用90块边长5分米的正 =25×90 方形地砖铺这块地面，够不 =2250（平方分米） 够？ 2250 ＞2000 答：够。
16平方米=（ 1600 ）平方分米 2. 600平方米=（ 6 ）平方分米 300平方厘米=（
3 ）平方分米 2500平方分米=（ 25）平方米
3.
一块长方形草坪，长24米，宽4米。这块草坪的面积是多 少平方米？是多少平方分米？
24×4=96(平方米）Βιβλιοθήκη 96平方米=9600平方分米
答：这块草坪的面积是96平方米， 是9600平方分米。
1平方分米等于多少平方厘米？ 1平方分米=（ 100 ）平方厘米 你能用上面的方法推算1平方米等于多少平方分米吗？
1平方米=（ 100 ）平方分米
9平方分米=（ 900 ）平方厘米
5平方米=（ 500 ）平方分米 700平方厘米=（ 7 ）平方分米
你是怎样想的？和同学交流。
）平方分米 1. 2平方米=（ 200 8平方分米=（ 800 ）平方厘米