小学五年级下册数学讲义第三章 长方体和正方体 人教新课标版(含解析)

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人教版小学五年级第三章长方体、正方体

人教版小学五年级第三章长方体、正方体

人教版小学五年级第三章长方体、正方体第三单元长方体和正方体1.长方体:由六个长方形围成的三维图形(特殊情况下两个相对的面是正方形)。

1.两个面相交的边称为边。

三条边相交的点称为顶点。

在一个顶点相交的三条边的长度叫做长方体的长、宽、高。

2.一个长方体有六个面,相对面的面积相等;有8个顶点;有12条边(长4条,宽4条,高4条),对边长度相等。

3.长方体最多有六个长方形面,至少有四个长方形面,最多有两个正方形面。

4.相关计算公式:(1)棱长:①长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4,即【L=(a+b+h)×4】;②长=棱长总和÷4-宽-高,即【a=L÷4-b-h】。

③宽=棱长总和÷4-长-高,即【b=L÷4-a-h】;④高=棱长总和÷4-长-宽,即【h=L÷4-a-b】;(2)面积(长方体6个面的总面积叫做它的表面积):①长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2,即【S=2(ab+ah+bh)】;举例油箱、罐头盒等都是6个面;②无底或盖的长方体表面积= 长×宽+(长×高+宽×高)×2,即【S=2(ab+ah+bh)-ab或S=2(ah+bh)+ab】;举例游泳池、鱼缸、粉刷教室等都只有5个面;③无底又无盖长方体表面积=(长×高+宽×高)×2,即【S=2(ah+bh)】。

(3)体积(物体所占空间的大小叫做物体的体积):①长方体的体积=长×宽×高,即【V=abh】;②长=体积÷宽÷高,即【a=V÷b÷h】;③宽=体积÷长÷高,即【b=V÷a÷h】;④高=体积÷长÷宽,即【h=V÷a÷b】。

五年级数学下册知识讲义-专题-图形与几何:长方体和正方体-人教版

五年级数学下册知识讲义-专题-图形与几何:长方体和正方体-人教版

小学数学图形与几何:长方体和正方体一个不带盖的长方体木箱,体积是0.576立方米,它的长是12分米,宽是8分米,做这样一个木箱至少要用木板多少平方米?木箱的高未知,先根据长方体的体积公式,先求出高是多少,然后根据长方体的表面积计算公式计算出结果即可。

答案:12 dm =1.2 m,8 dm =0.8 m,0.576÷1.2÷0.8=0.6(m)1.2×0.8+(1.2×0.6+0.8×0.6)×2=3.36(m²)答:做这样一个木箱至少要用木板3.36平方米。

注意:本题主要考查长方体体积计算公式的应用,长方体的高=体积÷长÷宽。

求木箱的表面积时只需计算四周和底面即可。

知识梳理1. 长方体的表面积和体积计算公式:棱长总和=(a+b+h)×4;S=(ab+ah+bh)×2;V=abh,或V=Sh。

2. 正方体的表面积和体积计算公式:棱长总和=12a;S=6a²;V=a³,或V=Sh。

3. 体积与容积常见的体积单位与容积单位有:m³、dm³、cm³、L和mL。

体积单位与容积单位间的进率:1L=1dm³,1mL=1cm³,1L=1000mL,1m³=1000dm³,1d m³=1000cm³。

4. 排水法求不规则物体的体积:在物体完全浸没在水中的状态下,如果没有水溢出,水面上升的体积=水中物体的体积,如果在满水的情况下有水溢出,溢出水的体积=水中物体的体积。

【规律总结】① 长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍,表面积扩大到原来的平方倍,体积会扩大到原来的立方倍。

② 把长方体或正方体截成若干个小正方体或者长方体后表面积变大,体积不变。

③ 把几个小长方体或者正方体拼成一个大长方体或正方体后表面积变小,体积不变。

人教版五年级数学下册第三单元《长方体和正方体》

人教版五年级数学下册第三单元《长方体和正方体》
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,通过计算长方体和正方体的表面积和体积,以及在生活中的应用,增强学生将数学应用于实际情境的意识。
3.培养学生的推理能力和创新意识,在探索长方体和正方体展开图的过程中,鼓励学生发现规律,进行合理推理,激发学生的创新思维。
4.培养学生的计量观念和单位换算能力,通过面积和体积的单位换算,加强学生对计量单位的认识,提高计量技能。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如使用小正方体拼成一个长方体,并计算其体积。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“长方体和正方体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
其次,在新课讲授环节,我尝试通过案例分析和实验操作来加深同学们对知识点的理解。从课堂反馈来看,这种方法效果还不错,同学们能积极参与并投入到学习过程中。但我也注意到,在实践活动和小组讨论中,部分同学表现得不够积极。为了提高他们的参与度,我计划在接下来的教学中,更多地设置一些有趣且具有挑战性的问题,激发学生的学习兴趣。
5.培养学生的合作交流能力,在小组合作活动中,促进学生相互交流、探讨,学会倾听他人意见,培养团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解长方体和正方体的基本特征,包括面的数量、形状、相对位置,棱的分类和数量,顶点的数量和位置。
-掌握长方体和正方体表面积的计算方法,并能应用于实际问题中。
-掌握长方体和正方体体积的计算方法,并能应用于实际问题中。
-学会面积和体积的单位换算,理解不同单位之间的关系。
举例:
-长方体的表面积计算公式为:2(ab + bc + ac),正方体的表面积计算公式为:6a²。

3-2 长方体和正方体的表面积—五年级下册数学 人教版(含解析)

3-2 长方体和正方体的表面积—五年级下册数学 人教版(含解析)

学霸笔记—苏教版2021-2022学年人教版数学五年级下册同步重难点讲练第三单元长方体和正方体3.2 长方体和正方体的表面积教学目标1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念,并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

2.在动手操作、观察中,认识长方体和正方体的表面积,初步掌握表面积的计算方法。

3.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

培养学生的分析能力,发展学生的空间观念。

教学重难点【教学重点】掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

【教学难点】掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

【重点剖析】1.长方体表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2=(长×宽+长×高+宽×高)×2。

2.正方体表面积=棱长×棱长×6。

【典例分析1】将一个棱长为6cm的正方体熔铸成一个长为12cm,宽为2cm的长方体,则长方体的高为多少cm?长方体的表面积是多少?【分析】根据体积的意义可知,把正方体熔铸成长方体后体积不变,根据正方体的体积公式:V=a3,长方体的体积公式:V=abh,那么h=V÷(ab),把数据代入公式求出长方体的高,再根据长方体的表面积公式:S=(ab+ah+bh)×2,把数据代入公式求出这个长方体的表面积。

【解答】解:6×6×6÷(12×2)=216÷24=9(厘米)(12×2+12×9+2×9)×2=(24+108+18)×2=150×2=300(平方厘米)答:长方体的高是9厘米,长方体的表面积是300平方厘米。

【点评】此题主要考查正方体的体积公式、长方体的体积公式、长方体的表面积公式的灵活运用,关键是熟记公式。

重点是求出长方体的高。

五年级下册数学讲义-空间与图形-人教版(含答案)

五年级下册数学讲义-空间与图形-人教版(含答案)

空间与图形学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容图形的运动、长方体与正方体课型一对一/一对N1. 体会从不同方向观察物体的区别教学目标 2. 掌握图形平移和旋转的特点3. 掌握长方体正方体表面积和体积公式,能够运用公式解决实际问题重、难点长方体和正方体表面积和体积的应用课首沟通1.回忆一下上节课所讲的内容,把错题巩固一下。

2.询问学生学校的进度。

3.回忆一下这学期关于空间与图形一共学了哪些知识点,口述给老师听。

知识导图课首小测1.一个正方体的表面积是8.64dm²,它一个面的面积是()dm²。

2.把一个棱长4dm的正方体钢坯锻造成一个占地面积是20dm²的长方体,这个长方体的高是()dm。

3.[单选题] 一个长方体所有棱长之和是36厘米,则相交于一个顶点的所有棱长之和是()A.9厘米B.12厘米C.18厘米4.爷爷买了一些苹果,弹簧秤的指针恰好顺时针旋转了90°(如下图),爷爷买了()千克的苹果。

5.从不同的方向观察物体,并画出物体的三视图。

导学一:观察物体、图形的运动知识点讲解 1:观察物体例 1. (天河区单元测试卷)把8个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起(如图)。

如果从左面和右面看,所看到的图形面积之和是()平方厘米我爱展示1.[单选题] (越秀区单元测试卷)观察一个几何体,从正面、左面、上面看到的图形分别是:。

这个几何体是()A. B. C. D.2.判断:对于正方体,从任何方向上看到的形状都是一样的。

()3.判断:一个物体,我们从不同的方向看到的形状肯定不一样。

()知识点讲解 2:图形的运动例 1. 将图形绕点O顺时针旋转90°,画出旋转后的图形,再将旋转后的图形往右平移5格。

我爱展示1.看图填空(1)指针从“12”绕点A顺时针旋转()到“2”(2)指针从“2”绕点A顺时针旋转()到“5”(3)指针从“6”绕点A逆时针旋转()到“1”(4)指针从“3”绕点A顺时针旋转30°到“()”(5)指针从“10”绕点A逆时针旋转60°到“()”2.判断下面的现象是平移还是旋转。

(人教新课标)五年级数学下册课件_长方体、正方体表面积和体积的比较

(人教新课标)五年级数学下册课件_长方体、正方体表面积和体积的比较

异同
类别
不同
不同
不同
相同
意义
计量单位 计算方法 条件
(长×宽+长×高 +宽×高)×2
表 长方体 6 个面 平方厘米 面 的总面 平方分米 积 正方体 平方米 积
长方体
长 宽 高 棱 长 长 宽 高 棱 长
棱长×棱长×6
所占空 立方厘米 长×宽×高 体 间的大 立方分米 积 棱长×棱长×棱长 正方体 小 立方米
7.3m³ 7300 )dm³ =(
5430dm³ 5.43 )m³ =(
8.09㎡ =( 809 )d㎡
要求:认真审题,把字写端正
3.做一个无盖长方体铁皮箱,长4dm,宽3dm,高5dm, 至少需用铁皮多少d㎡?铁皮箱的体积是多少dm³ ?
4.光明纸盒厂生产一种正方体纸箱,棱长9dm。 (l)做 一个纸箱至少要用多少d㎡硬纸板?(2)它的体积是多少?
课前准备
• 把课本、练习册,练习本、文具放在桌角上。
• 坐姿端正! • 准备上课了!
陆川县第一小学: 执教:严 春
长方体、正方体表面积与体积的比较
复习目标
1.进一步掌握长方体、正方体的表面积、体积的计 算方法,并能解决实际问题。
复习指导
认真看课本34页例1,35页例2,42页例1、例2和43页内 容,思考:
(1)什么叫长方体(或正方体)的表面积?什么叫长方体 (或正方体)的体积? (2)表面积和体积分别用什么计量单位表示?
(3)怎样计算长方体(或正方体)的表面积?怎样计算体 积呢?
(6分钟后相信你们会有精彩的表现)
考一考
1、一个正方体的表面积是54c㎡,它的一个面的面积是
( 9 )c㎡.
2、69cm³ 0.069 )dm³ =(

【人教版】数学五年级下册第三章课件【全章汇总】


2. 判断。
(1)长方体的六个面一定是长方形。(
×)
(2)长方体有6个面,每个面有 4条棱,共四六二十四条棱。 (
× )
(3)一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个 面面积相等。( )

(4)长方体有6个面,12条棱, 8个顶点。 ( √
)
练一练:
量一量数学书的长、宽、高各是多少, 然后说一说每个面的长和宽是多少。
每相对的 4 条 棱的长度相等 12 条棱的长度 都相等
正方体

棱 高 宽 棱 棱 长
= 宽= 高
正方体是长、宽、高都相
等的长方体,是一种特殊的
长方体。
可以用下图来表示正方体和长方体的关系。
长方体
正方体
相信自己我能行!
制作这个长方体正方体模型, 至少需要多少铁丝?
18×4﹢10×4﹢4×4 ﹦72﹢40﹢16
﹦128 ﹙cm﹚ 18cm 10cm 4cm
正方体12条棱的长度相等, 每条棱是8cm,就是求12 个8cm是多少?
8cm 8cm
12×8﹦96﹙cm﹚
8cm
15cm
妈妈买来一盒蛋糕,至少 需要多长的包装丝带? 10cm ﹙接头处长20厘米﹚ 15cm 15×4+10×4 ﹦60﹢40 ﹦100﹙cm﹚ 100+20﹦120﹙cm﹚ 答:
(6)长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个
顶点。
(பைடு நூலகம்
(7)正方体的六个面面积一定相等。( 面积相等。 (
√ √
)
) )
(8)一个长方体(非正方体)最多有四个面
练习:
1.根据图中数据口答填空:
3厘米
(1)
8厘米

五年级下册数学课件-第3单元 长方体和正方体 第3课时 长方体、正方体的展开图 人教版

第3单元 长方体和正方体
第1课时 长方体和正方体的展开图
RJ 5年级下册
教材习题
1.在展开图上找出相对的面,并用上、下、前、后、 左、右标出,再用a、b、c标出每条棱。(选题 源于教材P25第1题)
2.将这个展开图围成正方体后,哪两个面分别对应? (选题源于教材P25第2题)
周四 周末 周五
提示:点击 进入习题
展开图下面画“√”。
Hale Waihona Puke 提升点 1 用展开图解决问题
5.下面5种形状的硬纸各有若干张,选择其中的哪几种 ,每种选几张,正好可以围成一个长方体?( )。
A.①号2张,③号4张 B.①号2张,②号2张,③号2张
√C.①号2张,③号2张,④号2张
D.①号2张,⑤号4张
提升点 2 正方体的折叠
6.把下面的长方形纸板平均分成三份,使每份有5个 小正方形相连,且每份都可以折叠成一个无盖的 正方体纸盒。
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 长方体的展开图
1.下面的图形中,能围成长方体的有( ①④ )。
2.填一填。 (1)在展开图上找出相对的面,并用上、下、前、后、
左、右标出,再用a,b,h标出对应的棱。
(2)请在下面的展开图中,找出相对的面。
F
D
在长方体展开图中,A和( )相对,B和( )相对
C
,E和( )相对。
答案不唯一
7.请在边长为1 cm的方格里画出左边长方体的一种 展开图。 画法不唯一
知识点 2 正方体的展开图
3.选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)下列图形中,不能折成正方体的是( C )。
(2)下面4个正方体中,用右边图形折成的是( A )。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

(完整版)人教版五年级下册数学第三单元《长方体和正方体的认识》知识点

第三单元《长方体和正方体》1.长方体:由六个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫长方体.长方体的任意一个面的对面都与它完全相同。

2.长、宽、高:长方体的每一个矩形都叫做长方体的面,面与面相交的线叫做长方体的棱,三条棱相交的点叫做长方体的顶点,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

3.长方体的特征(1)长方体有6个面,每个面都是长方形,至少有两个相对的两个面完全相同。

特殊情况时有两个面是正方形,其他四个面都是长方形,并且完全相同。

(3)长方体有12条棱,相对的棱长度相等。

可分为三组,每一组有4条棱。

还可分为四组,每一组有3条棱。

(3)长方体有8个顶点。

每个顶点连接三条棱。

(4) 长方体相邻的两条棱互相(相互)垂直。

长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。

在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

顶点个数面棱个数大小关系条数长度关系8 6 相对的面相等12 平行的棱长相等4.棱长总和公式:长方体棱长总和=4条长+4条宽+4条高=(长+高+宽)×4宽=棱长之和÷4-长-高长=棱长之和÷4-宽-高高=棱长之和÷4-宽-长二、正方体的认识:1. 正方体的认识:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。

正方体有6个面,12条棱,8个顶点,每个面都是正方形,面积都相等。

每条棱的长度都相等。

正方体的长、宽、高都相等,统称棱长。

2.长方体和正方体的关系:正方体是一种特殊的长方体。

3.正方体棱长之和:棱长×12=棱长之和棱长之和÷12=棱长4.长方体的表面积(1)长方体和正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。

(2)表面积计算公式①.因为长方体有“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”6个面,相对的2个面相等,所以先算上下两个面,再算前后两个面,最后算左右两个面。

②长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2用字母表示: S=(ab+ah+bh)×2长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2设一个长方体的长、宽、高分别为a、b、c,则它的表面积S:S = 2ab + 2bc+ 2ca= 2 ( ab + bc + ca)长方体没盖的表面积=长×宽+长×高×2 +宽×高×2③特殊长方体的表面积(有两个面是正方形)正方形的两个面完全相同,其余四个面完全相同。

人教版数学五下第3章《长方体和正方体》(体积单位的进率)说课稿

人教版数学五下第3章《长方体和正方体》(体积单位的进率)说课稿一. 教材分析《长方体和正方体》(体积单位的进率)是人教版数学五年级下的第三章,这部分内容是在学生已经掌握了长方体和正方体的特征、表面积和体积计算的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生理解并掌握长方体和正方体的体积单位的进率,即一个物体的体积是另一个物体的几倍。

通过这部分的学习,让学生更好地理解体积的概念,提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力,他们对长方体和正方体的特征、表面积和体积计算已经有了一定的了解。

但是,对于体积单位的进率这一概念,他们可能还比较陌生,需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生理解并掌握长方体和正方体的体积单位的进率,能正确进行计算和应用。

2.过程与方法目标:通过实例和操作,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养他们积极思考、合作交流的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生理解并掌握长方体和正方体的体积单位的进率。

2.教学难点:如何让学生理解并掌握体积单位的进率,能正确进行计算和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中,我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法,结合多媒体课件和实物模型,帮助学生理解和掌握体积单位的进率。

六. 说教学过程1.导入:通过一个实例,让学生感受体积单位的进率,引发学生的兴趣。

2.新课导入:介绍长方体和正方体的体积单位的进率,让学生理解和掌握。

3.实例讲解:通过具体的实例,讲解体积单位的进率的应用,让学生更好地理解和掌握。

4.实践操作:让学生自己动手操作,进行体积单位的进率的计算和应用,巩固所学知识。

5.总结提高:对本节课的内容进行总结,让学生明确体积单位的进率的概念和应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点内容。

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人教版小学五年级数学下册同步复习与测试讲义 第三章 长方体和正方体 【知识点归纳总结】 1. 长方体的特征 1.长方体有6个面.有三组相对的面完全相同.一般情况下六个面都是长方形,特殊情况时有两个面是正方形,其他四个面都是长方形,并且这四个面完全相同. 2.长方体有12条棱,相对的四条棱长度相等.按长度可分为三组,每一组有4条棱. 3.长方体有8个顶点.每个顶点连接三条棱.三条棱分别叫做长方体的长,宽,高. 4.长方体相邻的两条棱互相垂直. 【经典例题】

1.长方体中至少有( )条棱的长度相等.

A.2 B.4 C.6 D.8 【分析】根据长方体的特征,长方体的6个面多少长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),一般情况长方体的12条棱分为互相平行的3组,每组4条棱的长度相等.据此解答. 【解答】解:长方体的12条棱分为互相平行的3组,每组4条棱的长度相等. 答:长方体中至少有4条棱的长度相等. 故选:B. 【点评】此题考查的目的是理解掌握长方体的特征及应用. 2. 正方体的特征

①8个顶点. ②12条棱,每条棱长度相等. ③相邻的两条棱互相垂直. 【经典例题】 2.在一个正方体中,最多能找到( )组互相垂直的线段.

A.12 B.18 C.24 【分析】根据互相垂直的定义:在同一平面内,当两条直线相交成90度时,这两条直线互相垂直;据此进行解答. 【解答】解:据分析解答如下:

垂直:AB⊥AD AB⊥BC AB⊥AE AB⊥BF; BC⊥CD BC⊥BF BC⊥CG;

CD⊥AD CD⊥DH CD⊥CG;

AD⊥DH AD⊥AE BF⊥FG BF⊥FE AE⊥FE AE⊥EH;

CG⊥FG CG⊥GH;

DH⊥GH DH⊥HE;

FG⊥GH GH⊥EH HE⊥EF EF⊥FG.

故选:C. 【点评】本题考查的是垂线的定义,熟知正方体的性质是解答此题的关键. 3. 长方体和正方体的表面积 长方体表面积:六个面积之和. 公式:S=2ab+2ah+2bh.(a表示底面的长,b表示底面的宽,h表示高) 正方体表面积:六个正方形面积之和. 公式:S=6a2.(a表示棱长) 【经典例题】

3.如下图,用三个完全相同的正方体拼成一个长方体后,表面积减少了100dm2,原来每个正方体的表面积

是 150 dm2,长方体的表面积是 350 dm2.

【分析】三个正方体一拼成一个长方体减少了4个面,减少的面积就是100dm2,可以求出一个面的面积,即100dm2除以4等于25dm2,再根据正方体的表面积公式S=6a2进行计算,再用一个正方体的表面积乘以3减去100dm2可求长方体的表面积. 【解答】解:100÷4=25(dm2) 25×6=150(dm2)

150×3﹣100 =450﹣100 =350(dm2) 答:原来每个正方体的表面积是150dm2,长方体的表面积350dm2. 故答案为:150,350. 【点评】本题是一道关于立体图形的拼接问题,考查了学生长方体的表面积公式及正方体的表面积公式的灵活运用. 4. 长方体、正方体表面积与体积计算的应用 (1)长方体:

底面是矩形的直平行六面体,叫做长方体. 长方体的性质:六个面都是长方形,(有时有两个面是正方形);相对的面面积相等;12条棱相对的4条棱长相等;8个顶点;相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长、宽、高;两个面相交的边叫做棱;三条棱相交的点叫做顶点. 长方体的表面积:等于它的六个面的面积之和. 如果长方体的长、宽、高、表面积分别用a、b、h、S表示,那么:S表=2(ab+ah+bh)

长方体的体积:等于长乘以宽再乘以高. 如果把长方体的长、宽、高、体积分别用a、b、h、V表示,那么:V=abh (2)正方体: 长宽高都相等的长方体,叫做正方体. 正方体的性质:六个面都是正方形;六个面的面积相等;有12条棱,棱长都相等;有8个顶点;正方体可以看做特殊的长方体. 正方体的表面积:六个面积之和. 如果正方体的棱长、表面积分别用a、S表示,那么:S表=6a2

正方体的体积:棱长乘以棱长再乘以棱长. 如果把正方体的棱长、体积分别用a、V表示,那么:V=a3 【经典例题】

4.礼堂里有一根用作支撑的长方体柱子,底面是一个边长为0.4米的正方形,柱子高4.5米.油漆这根柱

子,求总共油漆面积的算式是0.4×4.5×4. √ .(判断对错) 【分析】要油漆这根柱子,两个底面接触地面和楼层,只求出每根柱子的4个侧面即可,侧面的长就是高4.5米,宽是底面的边长0.4米,代入长方形面积公式“长×宽”,然后乘4个面,即可得解. 【解答】解:0.4×4.5×4 =1.8×4 =7.2(平方米). 答:油漆面积是7.2平方米. 故答案为:√. 【点评】解答有关长方体计算的实际问题,一定要搞清所求的是什么,再进一步选择合理的计算方法进行计算解答问题. 5. 长方体和正方体的体积 长方体体积公式:V=abh.(a表示底面的长,b表示底面的宽,h表示高) 正方体体积公式:V=a3.(a表示棱长) 【经典例题】

5.计算下面图形的体积和表面积. 【分析】(1)长方体的长、宽、高均已知,根据长方体的体积计算公式“V=abh”即可求出这个长方体的体积;根据长方体的表面积计算公式“S=2(ah+bh+ab)”即可求出这个长方体的表面积. (2)这个正方体的棱长已知,根据正方体的体积计算公式“V=a3”即可求出这个正方体的体积;根据正方体的表面积计算公式“S=6a2”即可求出这个正方体的表面积. 【解答】解:(1)15×8×7 =120×7 =840 (15×7+8×7+15×8)×2 =(105+56+120)×2 =281×2 =562 答:这个长方体的体积是840,表面积是562. (2)3×3×3 =9×3 =27 32×6 =9×6 =54 答:这个正方体的体积是27,表面积是54. 【点评】解答此题的关键是记住并会运用长方体、正方体的体积、表面积计算公式.

【同步测试】 单元同步测试题 一.选择题(共10小题) 1.一个正方体的棱长总和是24cm,每条棱长( ) A.1cm B.2cm C.3cm 2.如图是用边长1cm的小正方体拼成的长方体.下列图形( )是这个长方体中的一个面.

A. B. C.

3.用一根72厘米的铁丝正好可以焊成一个长8厘米、宽( )厘米、高4厘米的长方体框架.

A.4 B.5 C.6 4.正方体有___个面,相对应的两个面______.( )

A.6个,大小不同,形状一样

B.6,大小相同形状一样

C.6,大小不同形状不同

5.一种长方体盒装牛奶,从包装盒的外面量,长6厘米,宽3厘米,高12厘米.它标注的净含量可能是

( )毫升. A.200 B.220 C.250 6.一个长方体的集装箱,从里面测量长12m、宽4m、高3m,如果要装一批棱长2m的正方体货箱,最多

能装( )个. A.12 B.18 C.36 7.一团橡皮泥,妙想第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成正方体.捏成的两个物体体积( )

A.长方体大 B.正方体大 C.一样大 D.无法确定

8.一张长方形纸板长80厘米,宽10厘米,把它对折、再对折.打开后,围成一个高10厘米的长方体纸

箱的侧面.如果要为这个长方体纸箱配一个底面,这个底面的面积是( ) A.200平方厘米 B.400平方厘米

C.800平方厘米

9.有两个表面积都是60平方厘米的正方体,把它们拼成一个长方体.这个长方体的表面积是( )平

方厘米. A.90 B.100 C.110 D.120 10.把一根长2m的长方体木材平均截成3段,表面积增加了100dm2,原来木材体积是( )dm3. A.50 B.100 C.500 D.1000 二.填空题(共8小题) 11.小军在一个无盖的长方体玻璃容器内摆了一些棱长1分米的小正方体(如图).做这个玻璃容器至少

要用玻璃 平方分米,它的容积是 立方分米.(玻璃的厚度忽略不计)

12.长方体和正方体都有 个面, 条棱.长方体最多有 个面是正方形.

13.粉笔盒的形状是 ,红领巾的形状是 .

14.在如图的长方体中,和a平行的棱有 条,和a垂直的棱有 条.

15.手工课上,小辉把三块小正方体方木粘在一起,如图:表面积比原来减少16平方厘米,原来1个小正

方体的表面积是 平方厘米.

16.把一根长48厘米的铁丝焊成一个宽2厘米,高1厘米的长方体框架,这个框架的长是 厘米.

17.一个长方体的上面是面积为25平方厘米的正方形,前面是面积为30平方厘米的长方形,这个长方体

的表面积是 平方厘米. 18.有一个长12厘米,宽8厘米,高4厘米的长方体,把高增加3厘米,则体积增加 立方厘米,

表面积增加 平方厘米. 三.判断题(共5小题) 19.长方体长和宽可以相等,长、宽、高也可以相等. (判断对错)

20.长方体和正方体的表面积就是求它6个面的面积之和,也就是它所占空间的大小. (判断对错)

21.加工一个油箱要用多少铁皮,是求这个油箱的体积. (判断对错)

22.正方体是长、宽、高都相等的长方体. (判断对错)

23.两个长方体体积相等,底面积不一定相等. (判断对错)

四.操作题(共1小题)

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