1.1扇形统计图
《扇形统计图》课件
图形设计
选择合适的颜色和布局，设计易于理 解的扇形统计图。
数据处理
计算各产品线的销售占比，并按照占 比大小进行排序。
最终成果呈现及评价
成果呈现
通过扇形统计图清晰地展示了各产品线的销售占比情况，不同产品线用不同颜 色区分，占比大小一目了然。
评价
该扇形统计图设计合理，颜色搭配得当，能够直观地反映各产品线的销售占比 情况，为公司决策提供了有力支持。同时，该图还具有较好的可读性和美观度 ，符合优秀扇形统计图的标准。
和经营者了解企业财务状况。
社会领域应用
1 2
人口结构分析
通过扇形统计图展示不同年龄、性别、职业等人 口群体的占比，帮助了解社会人口结构的特点和 变化趋势。
教育水平分析
利用扇形图展示不同教育程度人群的占比，反映 社会教育水平和教育资源的分布情况。
3
社会问题分析
扇形图可用于展示各种社会问题的占比，如贫困 、犯罪、环境污染等，帮助政府和社会各界了解 和关注社会问题。
作用
能清楚地表示出各部分数量同总 数之间的关系；易于显示每组数 据相对于总数的大小。
扇形统计图特点
特点一
用扇形的面积表示部分在总体中 所占的百分比。
特点二
易于显示每组数据相对于总数的大 小。
特点三
可以通过扇形的大小和颜色等视觉 元素来直观比较不同部分的大小。
适用场景举例0102 Nhomakorabea03
场景一
需要展示各部分在总体中 的比例关系，如人口比例 、市场份额等。
场景二
需要对比不同类别数据的 大小关系，如不同产品的 销售额占比。
场景三
需要直观展示数据的分布 情况，如用户年龄分布、 性别分布等。
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》课件
亚洲人口占世界人口的比
0.5%
13.4% 60%
12.3%
（（（123）））你除联能亚合从洲国图外统中其计知他 世道大界哪洲总些的人数人口学口约信息？ 之70和亿占，世你界能总计人算口出的各百大分洲之的几人？口吗?
课堂小结
扇形统计图有什么作用？
扇形统计图可以清楚地反应出各部分 数量同总量之间的关系。
扇形统计图的特点：
1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系： 圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;
2. 各个扇形所占的百分比之和为1； 3. 在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比
的大小来比较部分量的大小。
4、各个扇形所占的百分比之和为1。
生活中我们经常会遇到类似的统计图, 它们都是利用圆和扇形来表（示部总分体占总和体的部百分分比 的关系。
用整个圆表示总数量，每个扇形分别表 示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部 分数量占总数的百分数。
典题精讲
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图 国家 金牌数
中国 199 韩国 76 日本 48 伊朗 20 其他 134 国家
10.1% 15.9%
中国 韩国 日本 伊朗 其他国家
天才百分比:
灵感1%
汗水 99%
地球陆地面积分布统计图
大洋洲6% 南极洲
9.4% 亚洲
北美洲
29.4%16.8%Fra bibliotek南美洲 非洲
12%
20.2%
亚洲 非洲 欧洲 南美洲 北美洲 大洋洲 南极洲
欧洲6.8%
（1243）全图从你世中图能界每中从共个你图有扇还中几形能知大分得道洲别到各？表什大哪示么洲信息？ 个什的洲么具面？体积土最地大面？积吗？
《扇形统计图》PPT课件
02
绘制扇形统计图方法与步 骤
数据收集与整理
01
02
03
确定统计目的
明确扇形统计图需要展示 的数据和信息，例如各类 别的占比、数量等。
数据收集
根据统计目的，收集相关 的数据，并进行分类和整 理。
数据预处理
对数据进行清洗、去重、 转换等处理，以便于后续 的图表绘制。
选择合适图表类型
扇形统计图适用场景
适用于展示各类别占比、数量对比等场景，能够直观地展示各类 别之间的关系。
与其他图表类型的比较
与柱状图、折线图等图表类型相比，扇形统计图在展示占比关系方 面具有优势。
选择合适的扇形统计图类型
根据数据特点和展示需求，选择合适的扇形统计图类型，例如普通 扇形图、环形图等。
使用软件绘制技巧
01
使用PPT绘制扇形统计图
教育行业：学生成绩分布情况
成绩等级分布
通过扇形统计图展示学生成绩等级的分布情况，可以直观 地看出学生的整体成绩水平和成绩分布情况。
学科成绩分布
将学生的成绩按照不同学科进行划分，并通过扇形统计图 展示各学科成绩的占比情况，有助于学校针对不同学科制 定教学计划和辅导策略。
学生群体分布
根据学生的性别、年级、班级等特征进行划分，通过扇形 统计图展示不同学生群体的成绩分布情况，有助于学校全 面了解学生情况并因材施教。
数据比较与趋势分析
数据比较
通过扇形统计图可以直观地比较不同 类别数据的大小和占比情况。可以清 晰地看出哪些类别数据占比较大，哪 些占比较小，从而进行有针对性的分 析和决策。
趋势分析
通过对同一数据集在不同时间点的扇 形统计图进行比较，可以观察数据的 变化趋势。例如，可以分析某类别数 据占比的增加或减少情况，进而预测 未来的发展趋势。
苏教版六年级下册数学1.1认识扇形统计图课件
随堂小练
4. 右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20% ，你 能估计其他几种干果大约各占百分 之几吗?（教材P5练习一第2题）
可以通过比较扇形的大小来估计 其他几种干果各占百分之几 红枣大约占果盘的40%,葡萄干大约占果盘 的10%, 开心果大约占果盘的30%。
当堂检测
1. 我国四大海域的总面积大约有484万平方千米。根 据图中数据,用计算器算出我国各海域的面积大约是 多少万平方千米(得数保留两位小数)，并填入表中。 （教材P5 练习一 第3题）
3.下面是六（2）班同学参加课外活动小组情况统计图。
（1）参加美术小组的人数 占全班人数的（ 40 ）%。 （2）如果有24名同学参加美术小组 的，那么全班共有（ 60 ）名同学？ （3）参加美术小组的人数占全班人数的（ 40 ）%。
1-25%-30%-5%=40%
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
扇形统计图的意义：用整个圆表示总数量，用圆内大小 不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 扇形统计图的作用：能清楚地表示出各部分数量与总量 之间的关系。
总量×各部分数量所占的百分比=各部分数量 各部分数量÷各部分数量所占的百分比=总量
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我国陆地总面积×每种地形的面积 占我国陆地总面积的百分比
用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
地形
山 地丘 陵平 原盆 地高 原
面积/万平方千米 319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
随堂小练
1.我国耕地有 12786.19 公顷，观察下面的耕地分类统计
图，你能知道什么，想到什么?（教材P2练一练）
《扇形统计图》课件
在制作扇形统计图时，时间管理不够好，花费了较长时间才完成，需要更好地规划和管理 时间。
思考在以后的学习中如何应用扇形统计图
01
加强实践和训练
通过更多的实践和训练机会，不断提高自己的软件技能和绘图技巧，
更好地应用扇形统计图来呈现数据和分析问题。
02
提高数据处理能力
加强数据处理方面的学习，掌握更多数据处理技能和工具，以便更好
通常将圆心角分为360度，并使用不同大小的扇形表示各 个数据的大小。
扇形统计图的特点
1 2
直观
扇形统计图能够直观地展示各部分数据在总体 中所占的比例，易于理解。
对比性强
通过不同颜色或不同大小的扇形进行对比，可 以清晰地看出数据之间的差异。
3
易于发现异常值
扇形统计图中的异常值很容易被发现，因为它 们通常表现为与周围数据明显不同的较大或较 小扇形。
实例3：各学科成绩分布情况
总结词
扇形统计图可以清晰地呈现各学科成绩分布情况，有助于学 生和家长了解学生在各科目的成绩表现。
详细描述
首先，收集学生在各科目的考试成绩；其次，根据成绩计算 各科目相应的扇形比例；最后，通过扇形统计图将各学科成 绩分布情况展示出来，不同学科使用不同颜色的扇形表示。
05
实践操作
地对数据进行处理和分析。
03
加强团队合作
可以和其他同学一起学习和交流，共同探讨如何更好地应用扇形统计
图来分析和呈现数据，并互相帮助、互相学习、共同进步。
THANKS
谢谢您的观看
制作自己的扇形统计图
打开Excel软件，在Sheet1中创建一个空白工作 表。
在工作表中输入所需数据，并选择“插入”菜 单中的“图表”选项。
《扇形统计图》PPT课件
使用建议
选择合适的数据
01
在使用扇形统计图时，应选择分类数据作为展示对象，避免使
用连续的数值型数据。
合理设置图表元素
02
在制作扇形统计图时，应合理设置标题、图例、颜色等元素，
以提高图表的易读性和美观度。
注意数据的完整性和准确性
03
在收集和整理数据时，应确保数据的完整性和准确性展示人口年龄结构
详细描述
通过扇形统计图，将不同年龄段的人口数量以不同颜色的扇形表示，各年龄段的圆心角度根据其人口数量所占比 例来设置，可以直观地展示一个国家或地区的人口年龄结构，帮助决策者了解不同年龄段人口的比例和变化趋势 。
实例二：各类商品销售占比分析
总结词
比较各类商品的销售情况
详细描述
比较不同分类数据的占比
扇形统计图还可以用于比较不同分类数据的占比。通过将 不同分类的数据以扇形形式展示在同一张图表上，可以直 观地比较各分类数据之间的占比差异。
例如，在比较不同地区的人口占比时，可以使用扇形统计 图来展示各地区在总人口中的比例，便于分析地区人口分 布情况。
揭示数据之间的关联与差异
理解。
解释清晰
在图表下方或旁边添加 必要的解释文字，帮助 观众更好地理解图表的
内容。
03
扇形统计图的应用场景
展示各部分在总体中的占比
展示各部分在总体中的占比是扇形统计图最基本的应用场景 。通过扇形统计图，可以清晰地看到各部分在总体中所占的 比例，有助于理解数据的分布情况。
例如，在展示一个班级学生的各科成绩占比时，可以使用扇 形统计图来直观地展示各科成绩在总成绩中的比例，便于学 生和家长了解学生的学习状况。
直方图主要用于展示数据的分布情况 和变化趋势，通过矩形条的面积或高 度来展示数值大小。
扇形统计图的应用教案
教案一、教学目标1.了解扇形统计图的概念、结构及特点；2.掌握扇形统计图的绘制方法及解读技巧；3.能够运用扇形统计图分析数据及进行决策。
二、教学内容1.扇形统计图概述1.1.定义：扇形统计图是一种展示分类数据占比结构的图形，又称为饼状图。
1.2.结构：扇形统计图由一个圆形、圆心、扇形等几个要素构成。
1.3.特点：扇形统计图便于比较各个部分数据之间的占比关系，同时可以直观反映出总体数据的结构。
2.扇形统计图绘制方法2.1.数据准备：需要准备要统计的数据，并计算出各部分数据在总数据中所占的比例。
2.2.绘制原则：（1）基准线：圆的中心是基准线；（2）各部分的数据占比应该按照从大到小的顺序绘制；（3）扇形之间的间距应该相等，并且不能重叠。
3.扇形统计图的解读技巧3.1.数据精度：应该合理选择数据的精度，以避免过度夸大或者忽略一些关键信息；3.2.完整性：扇形统计图应该展示全部数据，以确保读者可以获得准确的信息；3.3.比较性：应该将相关数据进行相互比较，以便读者可以深入理解不同数据之间的差异。
4.扇形统计图的应用4.1.数据分析：扇形统计图可以帮助我们更好地了解数据的组成结构，并从中发现问题，进行分析和决策；4.2.市场营销：扇形统计图可以用于分析市场的潜力，了解市场的状况，进而制定营销策略；4.3.财务管理：扇形统计图可以用于分析财务状况，了解各个财务指标的结构关系，进而制定财务决策。
三、教学方法1.讲授法：通过介绍扇形统计图的概念、结构和绘制方法，宣传其重要性和应用范围，提高学生对于扇形统计图的兴趣和认识。
2.实践操作法：使用扇形统计图的绘制软件，进行实际操作，提高学生绘制、解读和应用扇形统计图的能力。
3.讨论法：根据真实数据，进行扇形统计图的解读和分析，讨论数据结果，发现数据异常和挖掘数据隐藏信息，提高学生的数据分析和决策能力。
四、教学重点1.扇形统计图的概念、结构和特点。
2.扇形统计图的绘制方法和解读技巧。
扇形统计图教案
教案扇形统计图教案一、引言1.1统计学的应用1.1.1扇形统计图在数据展示中的重要性1.1.2扇形统计图在日常生活中的应用实例1.1.3扇形统计图与其他统计图表的比较1.2教学背景1.2.1学生对统计图的基本理解程度1.2.2扇形统计图在数学课程中的位置1.2.3扇形统计图与当前教育目标的关联1.3教学意义1.3.1培养学生的数据分析能力1.3.2提高学生对统计学概念的理解1.3.3增强学生的实际应用能力二、知识点讲解2.1扇形统计图的基本概念2.1.1扇形统计图的定义2.1.2扇形统计图的构成要素2.1.3扇形统计图的特点2.1.4扇形统计图的适用场景2.2扇形统计图的绘制方法2.2.1数据收集与处理2.2.2计算各部分所占比例2.2.3绘制扇形统计图的步骤2.2.4使用软件绘制扇形统计图2.3扇形统计图的分析与应用2.3.1如何从扇形统计图中获取信息2.3.2扇形统计图在决策中的作用2.3.3扇形统计图在实际问题中的应用案例2.3.4扇形统计图与其他统计方法的结合三、教学内容3.1扇形统计图的基本知识3.1.1扇形统计图的定义与特点3.1.2扇形统计图与其他类型统计图的对比3.1.3扇形统计图在数据分析中的应用3.1.4扇形统计图的绘制方法和注意事项3.2扇形统计图的绘制实践3.2.1数据收集和处理的方法3.2.2扇形统计图的绘制步骤3.2.3使用工具（如软件）绘制扇形统计图3.2.4绘制扇形统计图的常见错误及修正方法3.3扇形统计图的分析与应用案例3.3.1扇形统计图在实际问题中的应用3.3.2扇形统计图在商业决策中的作用3.3.3扇形统计图在教育统计中的应用3.3.4扇形统计图在科研数据分析中的应用四、教学目标4.1知识目标4.1.1理解扇形统计图的基本概念和特点4.1.2掌握扇形统计图的绘制方法和步骤4.1.3学会从扇形统计图中分析和提取信息4.2技能目标4.2.1能够独立绘制扇形统计图4.2.2能够使用扇形统计图进行数据分析和解释4.2.3能够将扇形统计图应用于实际问题中4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对统计学的兴趣和热情4.3.2增强学生对数据分析重要性的认识4.3.3培养学生的批判性思维和问题解决能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1扇形统计图的绘制技巧和注意事项5.1.2扇形统计图与其他统计图表的区别与联系5.1.3扇形统计图在实际问题中的应用策略5.2教学重点5.2.1扇形统计图的基本概念和构成要素5.2.2扇形统计图的绘制方法和步骤5.2.3扇形统计图的数据分析技巧和应用案例六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备：用于展示扇形统计图的PPT或视频资料6.1.2白板和马克笔：用于绘制和讲解扇形统计图的示例6.1.3统计图表实物或模型：提供直观的扇形统计图示例6.1.4计算器或统计软件：用于数据计算和绘制扇形统计图6.2学具准备6.2.1笔和纸：用于记录笔记和绘制练习6.2.2统计数据集：提供实际数据供学生分析和绘制扇形统计图6.2.3练习题或工作表：用于巩固扇形统计图的知识和技能6.2.4小组讨论材料：如卡片、贴纸等，用于小组活动和讨论6.3教学辅助材料6.3.1扇形统计图的教学手册或指南6.3.2相关的统计图表书籍或资料6.3.3在线资源和：提供额外的学习材料和练习6.3.4教学游戏或互动活动：增加学习的趣味性和参与度七、教学过程7.1导入新课7.1.1引入话题：通过日常生活中的实例引入扇形统计图的概念7.1.2激发兴趣：提出问题，引发学生对扇形统计图的好奇心7.1.3明确目标：介绍本节课的学习目标和重要性7.1.4引导思考：让学生思考扇形统计图的应用场景和作用7.2新课讲解与示范7.2.1讲解概念：详细讲解扇形统计图的基本概念和构成要素7.2.2示范绘制：展示如何绘制扇形统计图的步骤和方法7.2.3分析应用：通过示例分析扇形统计图在实际问题中的应用7.2.4互动问答：鼓励学生提问和回答问题，加深理解7.3练习与讨论7.3.1个人练习：让学生独立绘制扇形统计图，巩固技能7.3.2小组讨论：分组讨论扇形统计图的应用和数据分析7.3.3案例分析：提供实际问题，让学生分析并绘制扇形统计图7.3.4成果展示：邀请学生展示自己的练习成果，进行分享和交流八、板书设计8.1扇形统计图的基本概念8.1.1定义和特点8.1.2构成要素8.1.3适用场景8.1.4与其他统计图表的比较8.2扇形统计图的绘制方法8.2.1数据收集与处理8.2.2计算各部分所占比例8.2.3绘制步骤8.2.4注意事项和常见错误8.3扇形统计图的分析与应用8.3.1信息提取和分析技巧8.3.2在决策中的作用8.3.3实际问题中的应用案例8.3.4与其他统计方法的结合九、作业设计9.1基础练习题9.1.1根据给定数据绘制扇形统计图9.1.2解释扇形统计图中的各个部分9.1.3计算扇形统计图中的角度和比例9.1.4分析扇形统计图中的数据趋势9.2应用题9.2.1利用扇形统计图分析实际问题9.2.2解释扇形统计图在决策中的作用9.2.3设计一个调查并绘制扇形统计图9.2.4写一篇关于扇形统计图应用的短文9.3拓展练习9.3.1研究其他类型的统计图表9.3.2探索扇形统计图在不同领域的应用9.3.3利用软件绘制扇形统计图并进行数据分析9.3.4设计一个教学活动，教授他人如何绘制和分析扇形统计图十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1分析教学效果和学生的参与度10.1.2反思教学方法和策略的有效性10.1.3考虑学生的反馈和建议进行改进10.1.4思考如何更好地激发学生的学习兴趣和动机10.2拓展延伸10.2.1探索其他类型的统计图表及其应用10.2.重点和难点解析1.教学难点与重点明确教学难点，如扇形统计图的绘制技巧和注意事项，有助于教师针对性地准备教学资源和活动，确保学生能够掌握这些关键技能。
扇形统计图优质课ppt课件
通过图表中的颜色、大小等元素，强调关键信息，引导观众关注重 点。
图表与文字相结合
在图表下方或旁边添加必要的文字说明，帮助观众更好地理解图表 内容。同时，要注意文字与图表的协调性和一致性。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
扇形统计图的概念
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各 部分数量占总数的百分数。
添加图表标题和必要的说 明文字，以帮助观众更好 地理解扇形统计图所表达 的信息。
实例分析：如何解读扇形统计
03
图
案例一：市场份额分布情况
扇形统计图可以直观 地展示不同品牌在市 场上的占有率。
结合数据标签和百分 比，可以更加准确地 了解市场格局和竞争 情况。
通过比较扇形的面积 大小，可以清晰地看 出各个品牌市场份额 的多少。
Excel
一款电子表格软件，提供强大的数据 处理和图表绘制功能，可方便地生成 扇形统计图。
调整颜色、标签等要素
颜色选择
根据数据特征和需求，选 择合适的颜色进行区分和 标注，以增强视觉效果。
标签设置
为扇形统计图的各个部分 添加标签，包括类别名称、 数值、百分比等，以便于 观众理解数据。
图表标题和说明
图表绘制技巧问题
选择合适的图表类型
01
根据数据类型和表达需求，选择扇形统计图或其他合适的图表
类型。
色彩搭配合理
02
选择对比明显、色彩协调的颜色搭配，避免使用过于花哨或刺
眼的颜色。
图表元素简洁明了
03
图表中的标题、图例、标签等元素要简洁明了，避免冗余和混
乱。
结果解读和表达问题
准确解读数据
根据图表中数据的大小、比例等关系，准确解读数据所反映的信 息。
《扇形统计图》整合教案
《扇形统计图》整合教案第一章：扇形统计图的概念介绍1.1 教学目标了解扇形统计图的定义和作用学会识别和解读扇形统计图掌握制作扇形统计图的方法1.2 教学内容扇形统计图的定义和特点扇形统计图的应用场景制作扇形统计图的步骤1.3 教学方法讲授法：讲解扇形统计图的定义和特点案例分析法：分析实际案例，展示扇形统计图的应用场景实践操作法：引导学生动手制作扇形统计图1.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图概念的理解小组讨论：评估学生对扇形统计图应用场景的认识制作扇形统计图：评价学生的实践操作能力第二章：扇形统计图的制作方法2.1 教学目标学会使用软件制作扇形统计图掌握扇形统计图的制作步骤能够根据数据扇形统计图2.2 教学内容扇形统计图制作软件的使用方法扇形统计图的制作步骤数据处理和图表2.3 教学方法软件演示法：展示扇形统计图的制作过程实践操作法：引导学生动手制作扇形统计图互助合作法：学生之间互相帮助，共同完成制作2.4 教学评估学生演示：评估学生对扇形统计图制作软件的掌握程度制作扇形统计图：评价学生的实践操作能力成果展示：评价学生制作的扇形统计图的质量和准确性第三章：扇形统计图的应用场景3.1 教学目标了解扇形统计图在不同领域的应用学会选择合适的场景使用扇形统计图能够分析扇形统计图所传达的信息3.2 教学内容扇形统计图在不同领域的应用案例选择合适的场景使用扇形统计图的原因分析扇形统计图所传达的信息的方法3.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图在不同领域的应用案例讨论法：引导学生讨论选择合适场景使用扇形统计图的原因实践操作法：引导学生分析扇形统计图所传达的信息3.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图应用场景的认识小组讨论：评估学生对选择合适场景使用扇形统计图的理解分析扇形统计图：评价学生对扇形统计图所传达信息的分析能力第四章：扇形统计图的解读与分析4.1 教学目标学会解读扇形统计图的信息能够分析扇形统计图中的数据关系掌握扇形统计图的分析和应用技巧4.2 教学内容扇形统计图的解读方法扇形统计图中的数据关系分析扇形统计图的分析和应用技巧4.3 教学方法讲授法：讲解扇形统计图的解读方法和数据分析技巧案例分析法：分析实际案例，展示扇形统计图的解读和分析过程实践操作法：引导学生动手进行扇形统计图的解读和分析4.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图解读方法的理解小组讨论：评估学生对扇形统计图数据分析技巧的认识解读和分析扇形统计图：评价学生的实践操作能力和分析能力第五章：扇形统计图的实践应用5.1 教学目标学会将扇形统计图应用于实际问题中能够运用扇形统计图解决实际问题掌握扇形统计图的应用方法和技巧5.2 教学内容扇形统计图在实际问题中的应用案例扇形统计图的应用方法和技巧扇形统计图的应用场景选择5.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图在实际问题中的应用案例讨论法：引导学生讨论扇形统计图的应用方法和技巧实践操作法：引导学生动手运用扇形统计图解决实际问题5.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图应用方法的理解小组讨论：评估学生对扇形统计图应用技巧的认识第六章：扇形统计图的整合应用6.1 教学目标学会将扇形统计图与其他统计图表整合应用掌握整合不同统计图表的方法和技巧6.2 教学内容扇形统计图与其他统计图表的整合案例选择合适的统计图表进行整合的原因整合不同统计图表的方法和技巧6.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图与其他统计图表整合的案例讨论法：引导学生讨论选择合适统计图表进行整合的原因实践操作法：引导学生动手进行扇形统计图与其他统计图表的整合6.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图整合应用的理解小组讨论：评估学生对选择合适统计图表进行整合的认识整合统计图表：评价学生对整合不同统计图表的方法和技巧的掌握第七章：扇形统计图的扩展应用7.1 教学目标学会将扇形统计图应用于更广泛的领域掌握扇形统计图扩展应用的方法和技巧7.2 教学内容扇形统计图在不同领域的应用案例扇形统计图的扩展应用方法和技巧扇形统计图扩展应用的场景选择7.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图在不同领域的应用案例讨论法：引导学生讨论扇形统计图的扩展应用方法和技巧实践操作法：引导学生动手进行扇形统计图的扩展应用7.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图扩展应用的理解小组讨论：评估学生对扇形统计图扩展应用方法和技巧的认识扩展应用扇形统计图：评价学生的实践操作能力和分析能力第八章：扇形统计图的创意应用8.1 教学目标学会将扇形统计图应用于创意领域掌握扇形统计图创意应用的方法和技巧8.2 教学内容扇形统计图在创意领域的应用案例扇形统计图的创意应用方法和技巧扇形统计图创意应用的场景选择8.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图在创意领域的应用案例讨论法：引导学生讨论扇形统计图的创意应用方法和技巧实践操作法：引导学生动手进行扇形统计图的创意应用8.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图创意应用的理解小组讨论：评估学生对扇形统计图创意应用方法和技巧的认识创意应用扇形统计图：评价学生的实践操作能力和创意思维第九章：扇形统计图的综合应用9.1 教学目标学会将扇形统计图与其他统计方法综合应用掌握扇形统计图综合应用的方法和技巧9.2 教学内容扇形统计图与其他统计方法的综合案例扇形统计图的综合应用方法和技巧扇形统计图综合应用的场景选择9.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图与其他统计方法综合应用的案例讨论法：引导学生讨论扇形统计图的综合应用方法和技巧实践操作法：引导学生动手进行扇形统计图的综合应用9.4 教学评估课堂问答：检查学生对扇形统计图综合应用的理解小组讨论：评估学生对选择合适统计方法进行综合应用的认识综合应用扇形统计图：评价学生对扇形统计图综合应用的方法和技巧的掌握第十章：扇形统计图的评估与应用10.1 教学目标学会对扇形统计图进行评估与改进掌握扇形统计图评估与改进的方法和技巧10.2 教学内容扇形统计图的评估方法与改进案例扇形统计图的应用与改进方法和技巧扇形统计图评估与应用的场景选择10.3 教学方法案例分析法：分析扇形统计图的评估方法与改进案例讨论法：引导学生讨论扇形统计图的应用与重点和难点解析一、第二章：扇形统计图的制作方法重点关注软件演示法、实践操作法、互助合作法。
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第一课时 扇形统计图
教学目标
1.通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2.在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实际的数学问题;结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
3.培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的相关联系,提高学生数学学习的自主能力。
三 课末总结
师:今天你有什么收获呢?
(条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点;分析数据,根据需要选择合适的统计图;从不同类型的统计图中获取有用信息,帮助我们进行合理的决策)
作业布置↓
小扇形整个
课后反思
学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。
师:请选择你喜欢的问题,把讨论的结果跟大家说说。
生1:第一幅统计图表示六年级一班同学2011年下半年阅读不同种类的课外书所占的百分比。第二幅统计图表示的是2011年下半年六年级一班同学每个月阅读课外书数量的变化情况。第三幅统计图表示的是2011年下半年六年级一班同学平均每星期课外阅读时间的多少情况。
学生尝试用计算器计算并填表格;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。
组织学生交流汇报计算结果,重点说说自己的想法。
2.教学例2。
师:为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯,小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据,分别制成了下面三幅统计图。看图讨论下面的问题。(课件出示:教材第2~3页例2)
我知道了每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。
师:你从中发现扇形统计图有什么特点呢?
生1:扇形统计图表示的是各部分数量与总数量之间的关系。
生2:扇形统计图表示的是各部分数量占总数量的百分比,没有告诉我们具体的数据。
师:你能结合百分数的意义,用计算器算出每种地形的面积,填入课本第1页的表格吗?试一试。
二 探究体验,经历过程.
1.教学例1。
师:我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。从扇形统计图中,你了解到什么?(课件出示:教材第1页例1)
学生可能会说:
从中知道了山地面积最大,占总面积的33.3%,丘陵面积最小,占总面积的9.9%。
我看出了用整个圆表示我国陆地的总面积。
重点难点
重点:能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。
难点:能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释,能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题。
教具学具
课件
教学过程
一 导入
师:同学们,我们前面学习了有关统计的知识,还记得我们学过哪些统计图吗?
生:我们学过条形统计图和折线统计图。
师:今天老师给大家介绍一位统计图家族的新朋友,也是一种常用的统计图——扇形统计图。(板书课题:扇形统计图)
生2:我们从第一幅统计图也就是扇形统计图,能看出六年级一班同学比较喜欢科普类课外书;从第二幅统计图也就是折线统计图,能看出2011年下半年各月借书本数的变化情况;从第三幅统计图也就是条形统计图,能看出阅读课外书的时间是多少。
生3:我们还能从折线统计图中知道2011年7月六年级一班的同学阅读课外书最多,11月阅读课外书最少。
生4:我们从条形统计图可以知道,2011年下半年六年级一班的同学平均每星期课外阅读时间在6~8小时的人数最多,在2小时以下的人数最少。
师:怎样根据需要选择统计图呢?
学生可能会说:
·要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系,可以选择扇形统计图。
·要反映数量的增减变化情况,可以选择折线统计图。
·要想直观地看出数量的多少,可以选择条形统计图。