四年级下语文教案-语文乐园(七)_鄂教版
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八本篇文档主要介绍了鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八，包括教学目标、课程设计、授课步骤、板书设计和教学反思等方面。
旨在为广大语文教师提供一份参考，帮助他们更好地进行教学活动。
教学目标1.能够辨认出古诗中的意象，加深对诗歌的感知和理解；2.能够正确朗读和理解《小燕子》一文，明确文章主旨；3.能够通过运用联想等方法丰富想象，写出简单的诗句或段落；4.能够理解规范用语的作用，掌握日常交际表达的正确方式。
课程设计活动一：诗歌共赏通过让学生朗读和欣赏古诗，让他们认识和感受古诗的韵味，提升对语文的认知和理解能力。
这里推荐一首古诗《丑奴儿·过洞庭》，并引导学生理解其中所涉及的意象。
活动二：文章朗读让学生认真阅读《小燕子》一文，并对其内容进行归纳总结，理解文章的主旨和含义。
然后让学生分组进行朗读，提高学生的口语表达能力。
活动三：诗歌创作通过让学生运用联想等方法，创作诗句或段落，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
活动四：规范用语训练通过让学生认真学习规范用语的使用方法，帮助他们掌握日常交际表达的正确方式和方法，提高他们的表达能力和语言素养。
授课步骤1.课前布置预习任务，引导学生对所学内容进行预习。
2.活动一：诗歌共赏，让学生认真朗读古诗《丑奴儿·过洞庭》并理解其中所包含的意象。
3.活动二：文章朗读，让学生认真阅读《小燕子》一文，并分组进行朗读和理解，加深对文章的认识和理解。
4.活动三：诗歌创作，让学生运用联想等方法，创作诗句或段落，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
5.活动四：规范用语训练，让学生认真学习规范用语的使用方法，并进行课堂训练。
板书设计课程名称教学目标诗歌共赏能够辨认出古诗中的意象，加深对诗歌的感知和理解文章朗读能够正确朗读和理解《小燕子》一文，明确文章主旨诗歌创作能够通过运用联想等方法丰富想象，写出简单的诗句或段落规范用语训练能够理解规范用语的作用，掌握日常交际表达的正确方式教学反思通过这一堂语文课程，我发现学生的接受和参与度非常高。
鄂教版语文四年级下册教案语文乐园3
语文乐园 (三）训练目的一、本次“语文乐园”包含“我来试一试” “研究与发现”“口语社交” “习作”四部分。
二、“我来试一试” 的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
“读读背背”的内容是 8 个成语。
此题要修业生累积的成语有一个共同的特色：每个成语中有一组意思邻近的词。
三、研究与发现部分，注意阅读要认真。
四、作文要言之有物。
课时量： 3 课时训练过程第一课时一、我来试一试1、读一读，想想。
关于表示看的词语，有好多。
看、瞧、瞅、盯瞭望、俯视、仰望、东张西望、东张西望、还有很多词语，在表达上都有多样性，培育学生进行分类累积。
2、读一读。
8个成语，在感情色彩上，分红褒义与贬义。
前四个，是责备那些自作聪慧的人的，后四个，是赞叹那些扎实认真的。
3、写一写，背一背。
这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。
主要都是环绕，学习，要勤苦、念书，能够改变人来说的。
学而不厌、不厌其烦。
玉不琢、不可器。
人不学，不知义。
聪慧在于勤劳，天才在于累积。
4、读一读力透纸背阅读短文，要修业生能归纳短文主要内容，领会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要写了东晋期间的王羲之，在学习书法的过程中，是如何勤苦练习，致使达到力透纸背的成效的。
指导学生阅读时，要让学生充足地读，边读边思虑：“这篇短文讲了一件什么事 ?表达了作者如何的思想感情 ?”要重视学生自己的感悟和理解，指引学生在与同学沟通中加深自己的理解。
在回答时，还要让学生谈谈是从哪些地方领会到作者的思想感情的。
读完短文，先指引学生谈谈自己的领会，再把自己想说的话写下来。
第二课时二、研究与发现课本要求察看马车，华丽堂皇的，或许装修简陋的。
可是，这和我们同学的生活实质不相切合，所以，我改变成察看自行车。
察看骑自行车的人，在不一样状况下是如何行走的。
明朗时，风雨交加时，交通拥塞时，等等。
还要猜想一下他们心里的想法。
还能够从好多方面去察看。
三、口语社交购物本次“口语社交”旨在培育学生有条理地陈说事情的能力。
【鄂教版】语文四年级下册 语文乐园D 教案
语文乐园（六）学习目标：1、积累表示节日的诗句.2、了解著名历史建筑和书法艺术.3、正确流利的书读名言、背诵名言.4、读懂成语故事、理解成语故事的内容.5、学会修改病句.6、提高口语交际能力、学会恰当表达.7、鼓励学生敢于表达自己的真情实感、提高习作能力.教学重点：鼓励学生积累词语、名言.教学难点：学会恰当表达和提高习作能力.教学时间：五课时教学过程：第一课时一、读一读.1、自由读词句、读准字音.2、同桌互读.3、说说你发现了什么.4、小组讨论、全班交流.二、读一读.1、多种形式熟读词语.2、观看邮票、说说你的发现.3、再读、说说你又发现了什么.4、教师小结.三、写一写、背一背.1、学生自己读三个句子、读通读顺.2、提出不理解的句子、教师解疑.3、说说三个句子给自己的启示.4、背诵句子.5、抄写句子.6、第二课时一、读一读.1、自渎成语故事、注意读准字音.2、故事主要写了什么？“韦编三绝”是什么意思？3、短文中那些地方给你留下的印象最深？你受到了怎样的启发？4、讲成语故事.二、探究与发现.1、学生自己读句子.2、同位互相交流、说说自己的发现.3、自己修改.4、教师小结.5、生练习.全班交流.第三课时口语交际1、创设情景、导入话题.2、看图了解交际内容.3、小组内交流自己照片上的故事.4、指名在全班交流、交流中引出同学的感受.教师谈话小结.第四、五课时一、故事引入.1、关于感恩的动人小故事引入、请学生谈感受.2、教师激情.二、组织交流、开阔思路1、写前交流、在小组交流自己准备写的事、通过交流、大家互相启发、取长补短、进一步开阔思路.三、明确要求、学习范文.1、提出习作要求、学习范文.2、学生动笔写作文.四、选材指导.1、全班交流评议.选择有代表性的在班上交流、同时大家一起评议、指出不足、提出修改建议.五、创设情景、学生习作.1、修改自己的作文.根据大家的眼意见、修改自己的习作、修改后誊写.2、把自己的作文读给同学听、与同学分享、请同学说说他们能从你写的事情中得到什么启发.让他们把之间的想法写在自己习作的后面作业设计：1、收集有关书法艺术和著名建筑的知识.2、默写三句名言。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(四)
鄂教版四年级语文下册教案：语文乐园（四）教学目标1.能够听懂并理解《闹钟响了》课文；2.能够写出一个完整的童话故事；3.了解一些童话故事中常见的情节和人物；4.培养学生的写作兴趣和写作能力。
教学重点1.听懂并理解课文内容；2.动手写一个完整的童话故事。
教学难点1.了解童话故事中常见的情节和人物；2.培养学生的写作兴趣和写作能力。
教学准备1.《鄂教版语文》四年级下册教材中的《闹钟响了》课文；2. 一些童话故事的图片和简介。
教学过程第一步：导入新课1.教师简单介绍本节课的主题：《一场奇特的梦》，并用一些不同的童话故事图片和简介来引导学生讨论，让学生了解到童话故事是由一些情节和人物构成的。
2.让学生听一遍课文《闹钟响了》，理解故事大意并回答问题，可以提前准备一些问题。
第二步：理解课文1.让学生再听一遍课文，这一次，老师会根据课文的主线和情节来进行详细的讲解，尤其是教师需要强调“醒来”这一情节。
2.以小组为单位，让学生进行分组讨论，回答一些相关问题，以巩固对课文内容的理解。
第三步：带领学生写故事1.教师用讲故事的方式，展示一个完整的童话故事，并分析故事情节和人物构成，以此来指导学生如何写一个完整的童话故事。
2.让学生动笔写出自己的故事，可以分组或都自己独立完成，写作时间需要30-40分钟左右。
第四步：集中展示和点评1.可以选择几个优秀的作品在班内展示，并邀请学生对这些作品进行点评和讨论。
2.让学生自行检查自己的文章是否符合基本要求，进行自我批评。
第五步：巩固练习1.课后布置一些练习题，以巩固对本课内容的掌握。
2.巩固练习时，可以让学生自行阅读一遍自己的文章，并尝试修改和完善自己的作品。
教学评估1.教师在课堂上进行口头评价和帮助学生改正错误，对优秀的作品进行表扬。
2.在课后布置的练习题中，也可以通过学生答题来评价教育效果。
教学体会1.本节课通过让学生讨论和写作的方式，让学生更好地理解了童话故事的构成形式，提高了学生的写作能力和写作兴趣。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（二）
知识目标
1.掌握词语“有益”、“壮丽”的意思及相关用法。
2.了解中国传统节日“端午节”的由来和习俗。
3.能够正确使用课文中的生僻字汉字。
教学重点
1.学习并正确使用词语“有益”、“壮丽”。
2.学习并了解端午节的由来和习俗。
教学难点
1.理解和掌握课文中的生僻字汉字。
教学过程
第一部分：自主探究
1.让学生课前完成生字读写。
2.学生小组自主探究生字“壮丽”的意思和相关用法。
3.学生小组自主探究生字“有益”的意思和相关用法。
第二部分：合作探究
1.老师发放相关素材，让学生小组合作了解端午节的由来和习俗。
2.学生小组选择一种端午节的习俗进行介绍演讲。
3.学生小组进行端午节习俗的分享和讨论。
第三部分：课堂交流
1.学生讲解演讲端午节习俗的过程和结果。
2.学生在课堂上分享整理的重要笔记和问题。
3.学生讨论如何在生活中运用词语“有益”、“壮丽”。
第四部分：课后延伸
1.学生根据课堂讨论和探究的结果，结合自身实际，思考如何对身边的事物进行分类，并整理笔记。
2.教师根据学生实际情况设计端午节活动，进行实践探究。
总结
通过本节课的教学，让学生了解到词语“有益”、“壮丽”的意思和用法，并了解到端午节的由来和习俗。
通过学生合作探究和课堂交流，提高了学生的思维能力和口头表达能力，同时也使学生获得更广泛的知识。
同时，延伸性课后活动的设置，让学生的课外探究更加有针对性、有实际意义，达到了让学生在课堂中学会思考，学会发现，学会破解问题的目的。
鄂教版小学语文四年级下《语文乐园一》教案教学设计教案
鄂教版小学语文四年级下《语文乐园一》教案教学设计教案鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园一》教案教学设计语文乐园（一）知识与技能：1、让学生掌握一些多音字的读音。
2、让学生边词语串，相互交流，鼓励学生积累四个字的词语。
3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。
4、通过读成语故事，理解“鹏程万里”的意思。
5、引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。
6、鼓励学生大胆表达。
提高口语交际能力。
7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。
过程与方法：创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。
情感态度价值观：1、启发学生懂得做人道理。
2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。
教学重点：鼓励学生积累词语、名言、成语故事。
引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。
教学难点：鼓励学生大胆表达。
提高口语交际能力和习作能力。
教学时间：五课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况第一课时一、读一读。
1、学生自由读词语，注意带点字的读音。
2、小组合作读，注意纠正不正确的读音。
3、开火车形式检查认读情况。
4、全班齐读巩固。
二、读一读，说一说。
1、首先让学生自己读词语，并思考每串词的规律。
2、同桌读词语，交流自己的发现。
3、全班交流，教师小结。
4、选择其中一组词语开火车练说。
5、小组合作学习交流自己编的词语串。
三、写一写，背一背1、学生自由读名言。
2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。
3、指导学生练写，注意标点符号。
4、评价练写情况。
5、练习背诵这则名言。
6、检查背诵情况。
语文,乐园,教学。
鄂教版第四册《语文乐园(一)》教学设计
鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计教学目标1、对于歌引导同学感受“对子”这种独特的语言形式，联系大自然，娴熟成诵。
2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的规律变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系；展现“荡舟游园”的夏景图，初步培育同学的观看、想象、看图仿写的力量。
3、“探究与发觉”引导同学联系词串，想象画画，感受韵语的琅琅上口，积累语言，进展思维，激活想象。
4、“我的作品”引导同学关注自然，围绕“春风吹”这个主题，绽开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
教学重难点１、积累语言，学会写完整丰富详细的语句。
２、感受春天的美景，培育同学观看和表达力量。
教学时数：两课时第一课时教学内容：“认一认，读一读”和“看图，照样子说一说，写一写教学过程：一、认一认，读一读。
天对地，风对雨，山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙，风高秋月白，雨霁晚霞红。
1 读一读，把句子动通顺。
2 理解一些词语的意思。
山花：海树：赤日：苍穹：雨霁：3 背一背，照样子说一说。
举例：天作棋盘星作子谁人敢下地为琵琶路为弦哪个能弹二、我来读，我会想课件出示：小草草丛草地草原草原宽阔无边泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌花瓣花朵花丛花园花园万紫千红1、自由读词语，读准字音。
2、指名读，边听边你发觉了什么？3、拓展说说，这样关系词你还能说说吗？三、看图，照样子说一说，写一写。
1、认真看图，说一说你看到了写什么？让同学充分地看图。
2、读句子，说说写怎样的句子？（什么）（怎样的做什么）。
3、小组说句子。
4、写句子。
四、探究与发觉。
1、读词语，说说你想到什么？2、拓展，要求用每组的三个词说一句话。
鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计其次课时教学内容：写一写：《春风吹》一、读一读题目要求。
同学们，春风先生带着我们游湖赏春了一趟，可真愉快轻松啊！瞧：他吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙假如你是小作家，你会怎样写《春风吹》呢？1、思索：学会仿写句子：春风吹绿了柳树，吹红了桃花。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(一)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）一、教学目标1.能够掌握字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。
2.通过实际操作，能够较好地识别、认读并书写第一单元中所学的字词。
3.能够讲述居民们如何庆祝元宵佳节。
二、教学重点1.字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。
2.认读并书写第一单元中所学的字词。
三、教学难点1.字音、字形、字义与偏旁部首的联系。
2.认读并书写生僻字。
四、教学过程1. 导入（2分钟）•让学生观看视频《元宵节》。
•让学生描述视频中的场景和人物。
•引出节日主题：元宵节。
2. 新知讲解（10分钟）•老师介绍第一单元要学习的字词。
•老师讲解字音、字形、字义及偏旁部首的概念，并举例说明。
•老师让学生观察、讨论各字词的偏旁部首，并了解偏旁的意义和作用。
3. 字音字形训练（15分钟）•通过声、形、义相结合的方式教授所学汉字的音、形、义以及偏旁部首。
•让学生跟读、认读新学的汉字。
•扩大训练范围：在课前让学生在家整理5个自己不认识的生僻字，然后上课展示，让全组一起学习。
•教授如何在偏旁部首的帮助下识别、记忆生僻字。
4. 默写练习（10分钟）•让学生默写所学单词，并修正笔画、字形、字音和字义。
5. 学生小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组在一个大型纸上绘制一幅关于元宵节的图画。
•让学生讨论自己小组图画中的元宵节活动，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
•让学生试着用自己学过的词汇描述自己小组图画中的元宵节活动。
6. 课堂总结（8分钟）•老师与学生一起总结刚才所学的汉字和元宵节的相关知识。
•老师鼓励学生继续积极参与语文学习，并强调掌握汉字的基础是进行语文学习的前提。
五、作业布置1.复习课上新学过的字词，并尝试用所学词汇写一篇150字左右的有关元宵节的小短文。
2.下一次课时前在家查找自己不认识的5个生僻字，准备展示。
六、板书设计字音字形字义偏旁部首yuán 元festival 元xiāo宵night 宀xīn心heart 心miáo 灯lantern 火cái 猜guess 犭。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(二)教学目标•通过本节课的学习，学生能够熟练掌握形容词和副词的基础知识，并能够准确运用于语文写作中。
教学重点•形容词和副词的基本概念和使用方法。
教学难点•如何将形容词和副词准确地运用于语文写作中。
教学过程导入新知1.教师简单介绍今天要学习的内容：形容词和副词的基本概念和使用方法。
2.通过简单示例呈现形容词和副词的功能区别。
–呈现一些并列词，如：苹果红不红，苹果酸不酸，让同学们根据这些词形成的句子判断出哪部分词是形容词，哪部分词是副词。
提示讲解1.形容词–通过例句的形式，先让学生记忆下几种表示形容词的常用词汇，比如：漂亮的、好看的、高兴的、悲伤的、光滑的、柔软的等等。
–通过你好奇的发问，帮助同学消化，理解形容词的更多知识。
2.副词–通过步行漫步的形式，以表现不同的情况，让学生区分副词表示的方向和程度，并适当拓展事件因素的引申。
3.课堂练习–让同学们自由组成小组，互相交流几种不同的句子，其中包括形容词和副词的运用，并总结归纳每种词的不同表达方式。
活动设计1.破冰活动–给同学们几张卡片，让他们在卡片上写下一个形容词或副词，然后大家一起讨论这些词有怎样不同的扩展。
2.填空活动–给同学一些提问，引导同学使用达成目标的必须的关键词，填入空格，完成最终的语言创作。
作业布置•让同学们完成课上的小组练习，并在家中整理自己的活动笔记。
教学反思•此次课程的教学内容相对简单，注重下落实到了形容词和副词的使用方法上，对于学生在语文写作中准确地使用这些词汇提供了参考和指引。
此外，在课程的设计上，增加了一些丰富的活动环节，使同学们可以更轻松地完成课上的学习和练习。
需要注意的是，下一步需要教导同学们如何将所学材料练习到口语学习中，以加深对这些语法知识的理解和掌握。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（二）一、教学目标1.了解诗句的构成要素，能够分析诗句的意境。
2.学会欣赏和朗读童话故事。
3.学习运用多元的表达方式，增加语言表达的能力。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.分析诗句的构成要素，理解诗句的意境。
2.欣赏和朗读童话故事。
3.培养学生的语言表达能力。
三、教学内容1.《一句话》本课通过分析句子中的主语、谓语和宾语，帮助学生理解句子的基本结构。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会运用一句话来表达自己的想法和感受。
2.《小丑的一天》本课通过欣赏和朗读《小丑的一天》，让学生了解小丑的特点和工作内容。
通过课堂表演等形式，培养学生的表演能力和团队合作意识。
3.《乌鸦喝水》本课通过学习描写乌鸦喝水的诗句，让学生了解诗句的构成要素和意境。
通过诗歌朗读和创作活动，培养学生的审美能力和创新思维。
4.《小白菜的故事》本课通过欣赏和阅读《小白菜的故事》，让学生了解亲情和友情的重要性。
通过讨论和写作活动，培养学生的思考能力和表达能力。
四、教学方法1.讲解法：通过教师讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.朗读法：学生逐句朗读课文，培养语感和语音表达能力。
3.分组合作法：安排学生分组进行课文表演或小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
4.创作法：指导学生进行诗歌创作、故事写作等活动，培养学生的创新思维和写作能力。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过简单的游戏或图片展示等方式吸引学生注意，引入本节课的主题和内容。
2.学习和讨论（20分钟）教师按顺序讲解课文内容，引导学生理解课文的意义和背后的寓意。
学生在教师的引导下，分组讨论相关问题，分享自己的想法和感受。
3.朗读和表演（15分钟）学生逐句朗读课文，通过不同的角色表演，加深对课文的理解和感受。
学生分组进行角色分配和小组表演，培养学生的表演能力和合作意识。
4.创作活动（20分钟）根据课文内容，学生自行创作短诗或故事，表达自己的想法和感受。
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语文乐园（七）
教学目标：
1、通过朗读有关气象知识的谚语，使学生了解相关的气象知识，激发探索大自
然奥秘的兴趣，培养对大自然的关爱之情。
2、通过朗读地名小诗，认识生字，了解祖国的各行政区简称及社会主义建设的
巨大成就，拓宽学生的知识面，培养爱国之情。
3、通过写背有关成才的名言警句，丰富学生的语言积累，培养开拓进取，奋发
有为的精神。
4、让学生在阅读实践中，不断探索和积累适合于自己的学习方法，逐步培养学
生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高阅读水平。
5、通过口语交际“大家一齐行动”进一步激发学生关爱大自然，保护大自然的
思想感情。
教学重难点 让学生在阅读实践中，不断探索和积累适合于自己的学习方法，
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高阅读水平。
通过口语交际“大家一齐行动”进一步激发学生关爱大自然，保护大自然的思
想感情。
教学时间：4课时
教学准备：课件
第一课时
教学目标： 1、通过朗读有关气象知识的谚语，使学生了解相关的气象知识，
激发探索大自然奥秘的兴趣，培养对大自然的关爱之情。
2、通过朗读地名小诗，认识生字，了解祖国的各行政区简称及社会主义建设的
巨大成就，拓宽学生的知识面，培养爱国之情。
3、通过写背有关成才的名言警句，丰富学生的语言积累，培养开拓进取，奋发
有为的精神。
教学重点： 1、通过朗读有关气象知识的谚语，使学生了解相关的气象知识，
激发探索大自然奥秘的兴趣，培养对大自然的关爱之情。
2、通过朗读地名小诗，认识生字，了解祖国的各行政区简称及社会主义建设的
巨大成就，拓宽学生的知识面，培养爱国之情。
教学过程： 一、读一读
1、学生自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。
2、查阅字典或相关资料，进一步加深对谚语意思的理解。
3、同桌交流，说说自己的理解。
老师巡视，了解学生的理解程度。
4、全班齐读，集体反馈。
学生汇报自己对这几条谚语的理解，老师可对谚语所表达的气象原因稍作指导。
5、适当延伸：你还知道哪些有关气象知识的谚语？
说出来跟大家共同欣赏吧。
二、读一读
1、出示中国行政区域地图，指导学生看图了解京九铁路所经过的省市线路。
2、学生试读，借助拼音读准生字。
3、借助字典或有关资料，
了解“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9个省市的全称。
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4、齐读地名诗。
5、分组学习，了解简称相对应的省市全称。
6、集体交流、信息反馈。
7、学生读读议议，说说自己知道了什么。
三、写一写，背一背
1、学生自读，边读边思，想一想这几条名言的字面意思。
2、抄写名言，写后再读深思，说说名言所蕴含的深刻含义。
3、小组交流，结合生活实际，举例说说什么是“江山代有才人出”，“世上今
人胜古人”，“青出于蓝胜于蓝”等等。
4、熟读，背诵三条名言。
5、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？
6、师生共同小结。
学生活动：1、自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。
2、说说自己的理解。
3、延伸：你还知道哪些有关气象知识的谚语？
4、了解京九铁路所经过的省市线路。
5、集体交流、信息反馈。
6、熟读，背诵三条名言。
课后小记：
第二课时
教学目标： 让学生在阅读实践中，不断探索和积累适合于自己的学习方法，
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高阅读水平。
教学过程： 一、读一读
1、学生自由读诗歌。
2、读思结合：
⑴根的生长有什么特点？
⑵它对生活的看法是怎样的？
⑶根的可贵之处是什么？对你有什么启发？
3、学生自读自悟，然后同桌交流学习体会。
4、全班交流反馈，师生共同归纳小结。
5、指导学生有感情地朗读这首诗。
二、探究与发现
1、学生自由读题。
2、读后思考：通过这种表格的设计，能很快抓住课文主要内容，由此对你有什
么启发？
3、小组交流：在平时的语文学习活动中，你还有哪些好的学习方法？
4、指名学生作典型发言，介绍自己好的学习方法，组织学生评议。
5、师生共同小结，肯定、表扬与鼓励好的语文阅读方法，并运用于自己的学习
实践。
学生活动：1、自由读诗歌。
2、自读自悟，然后同桌交流学习体会。
3、有感情地朗读这首诗。
4、读后思考：你有什么启发？
5、作典型发言，介绍自己好的学习方法，组织学生评议。
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6、小结，肯定、表扬与鼓励好的语文阅读方法。
课后小记
第三课时 口语交际“大家一齐行动”
教学目标 （一）知识与技能：
1 培养学生的谈话沟通能力。
2 培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：
明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流
（三）情感态度与价值观：
锻炼学生的口语交际能力。
教学重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点： 清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。
教学过程
一、谈话导入，明确目标。
1、引导学生回顾本单元学习要点。
2、明确本次口语交际要求我们办一起关于环境保护的板报。
要求大家充分发表自己的意见，为办好板报出谋划策。
二、质疑激趣，开拓思路。
社会在进步，生活水平在提高，人们更加关注人与自然的和谐共存。但是，为
了追求眼前的利益，人类又往往自觉不自觉地用耗竭资源、破坏生态和污染环境
的方式来追求收益的最大化，对此，你有什么看法和体会？
三、联系实际，举例说明
1、在日常生活中，你见过哪些破坏或影响环境的行为或现象？
2、同桌互相交流。
四、看课文提示，学生小组交流、互动：
要办好这一期板报，应该做好哪几个方面的准备工作？
五、学生讨论交流，老师做好巡视指导。
六、明确分工，小组协作
1、自拟稿件
2、搜集相关资料和图片，丰富板报内容
3、设计板报的版面、配画、插图、装饰等
4、推荐字写得好的同学抄写板报，绘画水平高的同学为板报配画……
学生活动：1、回顾本单元学习要点。
2、充分发表自己的意见，为办好板报出谋划策。
3、联系实际，举例说明。
4、推荐字写得好的同学抄写板报，绘画水平高的同学为板报配画。
课后小记：
第四课时 习作
教学目标： 知识与技能
1表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。
2 能够修改自己的文章。
过程与方法
观察、体验生活法、合作探究法等。
情感、态度与价值观
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1、 培养学生观察能力。
2、 培养学生热爱生活的情感。
教学重点 培养学生观察能力
表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句
教学过程：
一.导入
1 小故事引入，请学生谈感受。
2、教师导入
二、组织交流，开阔思路
1、写前交流，在小组交流自己准备写的事。
2 通过交流，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。
三、明确要求，学习范文。
1、提出习作要求，学习范文。
2、学生动笔写作文。
四、选材指导。
1、全班交流评议。选择有代表性的在班上交流，同时大家一起评议，指出不足，
提出修改建议。
2 理清思路,确定写作顺序及表达方法.
五、品读习作,修改评议
1 学生练写,教师巡视指导
2 教师选择典型的习作让学生朗读.
3 师生共同评析
4 学生修改自己的作文
六、拓展延伸
1.把修改后的作文认真的写在作文本上
2拓展延伸：把自己的作文读给同学听，与同学分享。
请同学说说他们能从你写的事情中得到什么启发。让他们把之间的想法写在自
己习作的后面
作业设计： 家庭作业：
1、收集书籍发展史的相关内容。 2、读背名言。交流意思。
3、准备《口语交际》的资料。 4、习作。
课堂作业：完成《课堂作业》1----7
学生活动：1、小故事引入，请学生谈感受。 2、小组交流自己准备写的事。
3、理清思路,确定写作顺序及表达方法. 4、学生练写。
5、修改自己的作文。
课后小记：