初三物理12.3 如何提高机械效率(沪粤版)
九年级物理上册11.3如何提高机械效率课件粤教沪版
η=
W有用 W总
%=
270J 300J
%=90%
F物
h
G物
2020/1/1
精品课件
17
滑轮组机械效率计算
2、用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为
1000N，物体与地面间的摩擦力是240N，当绳端的
拉力是100N物体移动了4m时。求：有用功、总功
和滑轮组的机械效率分别是多少？ 解：
S绳
F物
S物
f=240N
800J
有用功
乙 10J
额外功 有用功
90J
有用功 额外功
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一
些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
2020/1/1
精品课件
6
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械
效率等于什么？
有用功
机械效率＝
表达式：
总功
机械效率：有用功跟总功的比值
●理解：a:η 常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
有用 总
%=
840J 1200J
%=70%
精品课件
19
这节课你学到了什么：
S
S
F物 S物 F物
F拉
F物
Lh
S物
η=
W有用 W总
%
W有用
直接对物体所做的功 W有用=F物S物
W总 动力（人所出的力）所做的功
W总=FS
2020/1/1
精品课件
20
这节课你学到了什么：
S
S
F物 S物 F物
F拉
F物
Lh
S物
2020/1/1
η<1.
11.3如何提高机械效率(教案)-2024-2025学年学年九年级物理上册沪粤版(安徽)
11.3 如何提高机械效率（教案）20242025学年学年九年级物理上册沪粤版（安徽）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，并始终秉持着为幼儿提供优质教育理念。
本节课的设计意图在于通过有趣的活动，让幼儿体验到学习的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，通过活动中的实践操作，让幼儿初步理解机械效率的概念，提高他们的科学素养。
一、教学目标1. 让幼儿了解机械效率的概念，知道机械效率与有用功和总功的关系。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究问题的意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解机械效率的概念，以及机械效率与有用功和总功的关系。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿初步体验到机械效率的提高。
三、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、杠杆、测力计等。
2. 学具：记录表、画笔、彩纸等。
四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对机械效率的兴趣。
“什么东西越用越少，但越少越有用？”（答案：机械效率）2. 讲解：简要介绍机械效率的概念，以及机械效率与有用功和总功的关系。
3. 实践操作：分成小组，每组选择一种机械（如滑轮组、杠杆等），进行实践操作，观察机械效率的变化。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解机械效率的概念，以及机械效率与有用功和总功的关系。
2. 活动重点：通过实践活动，让幼儿初步体验到机械效率的提高。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找生活中的机械效率实例，并进行观察和记录。
通过本节课的设计，我希望幼儿能初步理解机械效率的概念，并培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，激发他们对科学的兴趣，培养主动探究问题的意识。
在今后的教学中，我将继续秉持这种教育理念，为幼儿提供更多有趣、有意义的教学活动。
重点和难点解析：1. 实践操作的安排：我选择了滑轮组、杠杆等幼儿易于理解的机械作为实践操作的对象。
粤沪版物理九年级上册-11.3如何提高机械效率 课件1(沪粤版九年级上册) (共29张PPT)
2m
F=100N
解： W =F s
=100N×4m
第47页例题
=400J
总功
答： 这个人做了400J的功。
如果要求有用功，则要知什么？
假设木箱重150N，则有用功和机械效率各是多少？
一些机械的机械效率：
抽水机： 60%－80%
滑轮组： 50%－70%
起重机： 40%－50%
柴油机： 28%－40%
分析下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。
事例
目的 有用功 额外功 总功
1、用桶从井中提水 2、水桶掉进井里
要把桶捞起来
3、用书包把书背上楼
提水
捞桶 背书
G水h + G桶h = W总 G桶h + G水h = W总 G书h + (G包+G人)h= W总
分析利用机械做功时的有用功、额外功、总功。
他做的有用功是多少？
总功是多少？
杠杆的机械效率是多少？
11、用一个动滑轮把500N的重 物 提高1m，所用的拉力是 300N， 在此过程中有用功为多少？
总功为多少？
动滑轮的机械效率为多少？
12、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力 作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重 、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？ (3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案：D
机械效率呢？
＝80%
判断：下面说法中是否正确．
1．有用功越多，机械效率越高（× ） 2．额外功越少，机械效率越高（× ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（× ） 4．做总功越多，机械效率越低（× ）
5．做相同的有用功，额外功越少，机械 效率越高（√ ） 6．做相同的总功时，有用功越多，机械 效率越高（√ ）
11.3《如何提高机械效率》 教学设计 2022-2023学年沪粤版物理九年级
11.3《如何提高机械效率》教学设计2022-2023学年沪粤版物理九年级一、教学目标1.知识与能力目标：–掌握机械效率的概念和计算方法；–理解提高机械效率的途径和原理；–能够分析并解决与机械效率相关的问题。
2.过程与方法目标：–培养学生分析问题和解决问题的能力；–引导学生进行实际操作，并总结实验数据；–培养学生合作学习和交流的能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对物理实验的兴趣和热爱；–培养学生珍惜资源、节约能源的意识；–培养学生探索和创新的精神。
二、教学重点1.机械效率的概念和计算方法。
2.提高机械效率的途径和原理。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）•引入课题《如何提高机械效率》，并让学生思考以下问题：–你知道什么是机械效率吗？你如何理解机械效率？–你知道怎样提高机械效率吗？2. 知识讲解（10分钟）•通过多媒体展示，讲解机械效率的概念和计算方法，并举例说明。
•引导学生理解机械效率的意义以及其计算公式。
3. 实验设计（10分钟）•分组进行实验设计，每组3-4人。
•设计实验，验证机械效率的计算方法。
•列出实验材料和步骤，并进行实验前的讨论和预测。
4. 实验操作与数据记录（30分钟）•学生按照实验设计的步骤进行实验操作，并记录实验数据。
•实验过程中，教师适时给予必要的指导和提示。
•实验结束后，组织学生汇总并整理实验数据。
5. 实验结果分析与讨论（15分钟）•学生根据实验数据，计算机械效率，并进行结果分析。
•学生讨论实验结果是否符合预期，并探讨可能的原因。
6. 提高机械效率的途径与原理（15分钟）•引导学生思考如何提高机械效率，列举一些常见的提高机械效率的途径。
•通过多媒体展示，讲解提高机械效率的原理和具体方法。
7. 拓展与练习（10分钟）•布置练习题，让学生灵活运用所学知识解决问题。
•引导学生思考如何在生活和学习中应用所学的知识。
四、课堂小结与反思（5分钟）•对本节课的重点内容进行简要总结，并与学生进行互动交流。
如何提高机械效率(二)—沪粤版九年级物理(上)同步PPT优秀课件
随堂检测
（3）小明认为“同一个机械，它的机械效 率是一个定值”，通过比较___①__③___两次 实验数据（选填实验序号），可知他的观 点是___错__误___的（选填“正确” 或“错误”）
（名校课堂）如何提高机械效率（二 ）—沪 粤版九 年级物 理（上 ）同步P PT-优 秀课件 【标准 版本】
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课后练案
（2）将表格中空白处的数据补充完整．
动力
次 数
物重 G/N
物体 上升 高度
h/cm
有用 功
W有/J
动力 F/N
作用 点移
动距 离
总功 W总/J
机械 效率 /%
s/cm
1 2.0
5
0.10 0.8
测力计 的示 数F/N
测力计 移动 的距离
s/cm
2
1.2
6
5
1.2
15
8
1.2
26
10
1.2
30
（名校课堂）如何提高机械效率（二 ）—沪 粤版九 年级物 理（上 ）同步P PT-优 秀课件 【标准 版本】
课后练案
（1）前三次实验中，第___3___次实验数据明显 出现错误，应当剔除．
（2）第四次实验中，有用功是___0_.3___ J，总功 是__0_._3_6__ J，滑轮组的机械效率为__8_3_._3_%___ ．
高度 示数 距离
h/cm F/N s/cm
3
2.5
9
5
2.5 18
8
2.5 24
机械 效率η
课堂导案
1．表中“测力计移动的距离”栏目中有 一个数据的记录是错误的，错误的数据 是___1_8____．
九年级物理上册11.3如何提高机械效率课件(新版)粤教沪版 (1)
经典例题
例1. 起重机把质量为0.6t的重物匀速提升3m，而 它的电动机所作的功是3.4×104J,起重机的机械效 率是多少？
机动练习
1、关于机械效率，以下说法正确的是：( )A
A、机械效率总小于1；
B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高； C、做功越多的机械，机械效率越高； D、有用功越多，机械效率越高。
我们总希望，有用功占总功中的份额
越大越好
1、定义：有用功跟总功的比值，叫做
机械效率。
＝ 2.公式η＝
Ｗ有用 Ｗ总
×100%
Ｗ有用 ×100%
3.单位
Ｗ有用＋Ｗ额外
4.讨论：为什么 η<1
Ｗ额外＞０，Ｗ总＞Ｗ有用 所以η＜１
知识反馈1
起重机的机械效率是60%，是什么意思？
使用起重机提升重物时所 做的有用功跟总功的比值是 60%，也可以说有用功在总 功中占有60%。
据
W有 Gh
W总 Fs
，主要测量物重G、物体升高的高度h、
拉力的大小F、绳子自由端移动的距离S。
实验器材：
刻度尺、钩码、弹 簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细 绳。
0.98 1.96
0.1
0.1
0.37
66.7 83.3
额外功：
对我们既无利用价值而又不得不做的功 计作：W额外
三功
有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的功
计作：W有用
额外功:对我们既无利用价值而又不得不做的功
计作：W额外
总 功:有用功加额外功.
计作：W总
W总=W有+W额
知识反馈2
1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是
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初三物理12.3 如何提高机械效率（沪粤版）
教学目标：1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。
3、通过参与测算滑轮组效率的实验，学习设计实验
教学重点：1、机械效率的概念。
2、测滑轮组的机械效率。
教学难点：分析有用功、额外功。
教学器材：学生分组实验器材：两个定滑轮、两个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧测力计、若干个钩码、刻度尺。
教前准备：阅读课文、初步了解有用功、额外功、总功、机械效率的概念。
教学方法：讨论、实验探究为主。
教学过程：
一、复习
1、功和功率的概念、功的原理。
2、功和功率的计算公式。
3、计算将重150N的物体提高4m要做的功。
二、新课教学
（一）什么是有用功与额外功
1、提出问题：功的原理告诉我们：使用机械不能省功。
那么使用机械时
所做的功是否百分之百都是我们需要的呢？
2、有用功、额外功、总功的概念。
有用功：把完成某项任务时有实用价值的功，叫做有用功。
额外功：把无实用价值而又不得不做的功，叫做额外功。
总功：有用功和额外功之和是总功。
3、做课文第46页“活动1”分析有用功和额外功。
教师提出一些问题，引导学生分析、讨论与交流。
（1）分析图12－12（a）中哪些功是我们需要的？哪些是我们不得不额外做的功？
①观察课文图12－12（a）：为了省力，人们用滑轮组将重为80N的重物提起1m。
②问题：用滑轮组提起重物的目的是什么？拉力所提升是否只有重物？
③哪些功是有用功？哪些功有额外功？
（2）分析图12－12（b）中哪些功是我们需要的？哪些是我们不得不额外做的功？
①观察课文图12－12（b）：为了省力，利用挖掘机挖掘、搬运泥土。
②问题：挖掘机工作时除了挖掘、搬运泥土做功外，还做了哪些功？
③哪些是有用功？哪些是额外功？
4、老师小结：从以上分析我们看到：使用机械时所做的功不可能百分之百都是有实用价值的功，无实用价值而又不得不做的功总是存在的。
问题：使用机械做功时，是有用功多些好？还是额外功多些好？
（二）什么是机械效率
1、教师：人们使用各种机械时，总希望额外功做得少些，即有用功在总功中所占的份额大些，有用功在总功中所占的份额比例，在物理学中用机械效率来表示，各种机械的机械效率越高，所做的有用功越接近总功，能量浪费就越少。
其实在我们的学习、生活、工作等方方面面都要注意提高效率，这样有利于提高学习成绩、生活质量、工作成就。
2、机械效率用希腊字母表示。
η＝（W有用/W总）×100﹪
3、思考：任何机械效率总小于1，这是为什么？
由于使用机械时总会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于1。
（三）测算滑轮组的机械效率
1、根据课文第47页图12－14选取器材：两个定滑轮、两个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧测力计、若干个钩码、刻度尺。
2、根据“活动1”对“用滑轮组提起重物”的事例分析结果，思考测算滑轮组机械效率，需要测量哪些物理量？怎样测量？
3、引导学生设计记录表格。
4、进行实验。
在教师指导下学生分组进行实验，各实验小组同学分工协作，用不同质量的钩码进行两组实验，每组实验进行两次。
5、分析、处理实验数据，得出结论：
根据实验得到的数据，计算各次实验中的有用功、总功和机械效率。
比较滑轮组提升不同的重物时机械效率是否相同？
结论：同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高。
6、问题：为什么同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率就越
高？
讨论：滑轮组提起不同重物时，随重物上升的动滑轮的重不变，提升同样的高度，克服动滑轮做的额外功不变，而有用功则随提起的重物重量增加，所占的份额就相对增大，有用功所占的份额越大，滑轮组的机械效率就越高。
7、让学生提出猜想，同一滑轮组的机械效率除了跟提起的物重有关外，
还可能与什么因素有关？
三、课堂小结：
请学生回答问题：
1、为什么要引入机械效率？怎样表示机械效率？
2、做过“测算滑轮组机械效率”的实验后，你认为提高滑轮组机械效率
有哪些可行的措施？
四、课堂练习
1、在物理学中，把完成某项任务时有的功，叫做有用
功；把
的功，叫做额外功。
叫做总功。
2、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出了下列假
设：
（1）滑轮组机械效率可能与滑轮组重有关。
（2）滑轮组机械高低可能与被提升物重有关。
（3）滑轮组机械效率可能与物体提升高度有关。
（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。
然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来证明提出的假设，则该实验验证的假设是（）
A、（1） B 、（2） C 、（3）D、（4）
五、布置作业：
课文第48页自我评价与作业第1、2、3、4题。
板书设计：
12.3 如何提高滑轮组的机械效率
一、什么是有用功、额外功
有用功：把完成某项任务时有实用价值的功，叫做有用功。
额外功：把无实用价值而又不得不做的功，叫做额外功。
总功：有用功和额外功之和是总功。
二、什么是机械效率
1、概念：有用功占总功的比例。
2、公式：η＝（W有用/W总）×100﹪
三、如何提高滑轮组的机械效率
1、减小动滑轮的重。
2、增加物重。
3、减小绳子与滑轮的摩擦。
4、增加绳子的段数。