历史教学工作计划
历史教学工作计划5篇
历史教学工作计划5篇历史教学工作计划篇1一、学情分析和目标：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。
二、教材分析：本学期我们将学习人教版历史必修3的内容，主要呈现了人类社会思想文化和科学技术发展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、近代和现代三个不同的历史时期。
其内容可概括为以下几个方面：（1）在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会历史条件的变化，经历了由低级向高级的发展历程。
（2）在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史发展有别，思想文化、科技发展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化发展史的多元化特征。
（3）在人类思想文化发展过程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同发展。
三、重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：（1）夯实基础基础知识永远是高考的“本”和“源”，夯实基础知识是取得良好成绩的关键。
虽然现在高考以能力立意，但在现实的教育背景下，不可能脱离对基本知识的考查，只是对知识考查的方式在不断创新而已。
高二年级是学生知识积累的关键学段，在教学过程中，教师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要的是要引导学生真正意识到这一点，要求学生重视研读教材，准确掌握和理解教材的基础知识和主干知识，使知识条理化、系统化。
要用足教材，高度重视对历史教材基础知识的教学。
（2）深化理解对历史现象的理解，实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位，进而掌握具体史实的基本概念。
有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位，在解决具体问题时就不会运用这些知识的，也就是没有理解就不会应用。
历史教学工作计划
历史教学工作计划历史教学工作计划集锦六篇历史教学工作计划篇1一、指导思想：以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容：教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。
共24个课时。
中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
教学内容以应对中考为主。
包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本届学生属于课程改革的年级，使用的是《世界历史（人教版）》，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。
新教材最显著的特点是体现以学生为主题、充分发挥学生学习的主动性、培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。
三班插班生较多，课堂纪律较为不良。
所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主。
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。
2024年高中第二学期历史教学工作计划（3篇）
2024年高中第二学期历史教学工作计划一、教学内容本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。
第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
二、学情分析本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的和要求每星期进度平均为____个课时左右，授课时间为____周。
要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。
2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。
4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
2.认真搞好试卷评讲课。
针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
3.精选、精练、精评。
在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。
而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。
2024年高三历史教学工作计划(八篇)
高三历史教学工作计划一、指导思想以新的学科课程标准为依据, 求真务实, 探究适合我校学生的教法与学法, 落实好新课程的理念, 突破以基础夯实与能力培养为核心目标, 争取在____年高考中取得好的成绩。
二、复习依据1.内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准》、《____年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现, 是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存, 缺一不可。
2.命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育, 体现高中新课程改革精神与理念, 反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求, 因此应认真研究其他新课改地区的高考试题, 通过“新材料、新情景”的创设与运用, 利用学生在现实生活的背景中学习知识, 引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识, 倡导研究性学习, 强调“论从史出, 史论结合”的史学原则, 从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法1.时间安排: ____年暑期-____年____月底（一轮复习）2.复习思路: 夯实基础知识, 理清基本线索, 培养基本技能。
3.主要任务：以教材为主, 进行单元内小专题复习, 夯实基础, 使知识系统化, 结构化, 并在此基础上向深、广度扩展, 结合现实, 培养学生运用知识的能力, 要搞好单元过关, 精选习题, 精讲精练, 及时讲评, 并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识, 做到当堂知识当堂巩固。
4.方法: 以课时为主要学习方式, 单元内小专题式进行, 一个单元结束后要进行单元总结与测试, 每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲（听）、练、评四个环节:第一环节-读书：利用正课时间, 明确目的和要求, 按照学案, 由学生带着问题有针对性和计划性地读书, 在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系, 构建相对严谨的教学知识结构, 使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
高一历史教学工作计划(通用15篇)
高一历史教学工作计划(通用15篇)高一历史教学工作计划1在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的'学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、习题要精选。
教师要立足校情、学情、优化精选习题。
做到习题要精选，反馈要及时。
要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。
进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。
职中历史教学工作计划
一、指导思想本学期，我将以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，以德育为首，教学为中心，以提高学生的历史素养、培养爱国主义精神、传承历史文化为己任。
努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。
二、教学目标1. 培养学生掌握历史学科的基本知识和基本理论，了解我国历史的发展脉络，了解世界历史的发展进程。
2. 培养学生的历史思维能力，提高学生的分析、综合、比较、概括等能力。
3. 培养学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感，树立正确的历史观。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 中国古代史：夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元明清等。
2. 中国近现代史：鸦片战争、甲午战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。
3. 世界古代史：古希腊、古罗马、拜占庭、阿拉伯帝国等。
4. 世界近现代史：英国工业革命、法国大革命、美国独立战争、第二次世界大战等。
四、教学方法1. 采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 注重理论与实践相结合，开展历史实践活动，培养学生的实践能力。
4. 加强师生互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
五、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
2. 注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习方法、合作能力等方面。
3. 定期组织考试，检验学生的学习效果，及时调整教学进度。
4. 鼓励学生参与评教活动，收集学生对教学工作的意见和建议。
六、工作措施1. 加强自身学习，提高自身业务水平，确保教学质量。
2. 认真备课，精心设计教学方案，确保教学内容的科学性、系统性和完整性。
3. 注重课堂教学，提高课堂效率，关注学生的学习状态。
4. 开展课外活动，丰富学生的历史知识，培养学生的综合素质。
2024年中学历史教师教学工作计划（6篇）
中学历史教师教学工作计划仔细想想，当初我们坐在课堂上的日子似乎也是这样一种状态。
记得高中时候开始对历史感兴趣是因为一位老师。
老师耳顺之年，风度翩翩，印象中他似乎从来没有碰过历史书，每节课好像都在讲故事，上下五千年，古今多少事，于他都是信手拈来。
也是那时候起大家都开始每天期盼着历史课的到来。
从来没有随堂测验和默写之类的，我们班的历史成绩却出乎意料的并没有落后，甚至比之前有所提高。
而我们对于这位老师，至今提起，都难掩崇敬之情。
这是很值得思考的。
在大学课堂上，教授们对于袁____之类的历史讲授都不赞同，甚至有些反对大家通过他们来了解历史。
但这是从历史专业角度来说的。
在高中教学中来说，也许这种方式恰恰是最合适的。
高中生并不需要对历史有深入了解，而只是有一个大致的历史思维，对历史事件有初步了解，以这种初级要求来看，如果按照枯燥的传统教学，收效甚微，即便有效，也有可能造成学生对历史这门学科的反感，提起历史只能想到默写和考试，从心里抵触这门学科。
而能让学生在轻松惬意，感兴趣的状态下掌握基本历史知识，这样的高中历史教学必然是事半功倍。
要成为一个“袁老师”并不容易，首先最基本的就是要求我们有扎实的基本功，否则想要“侃侃而谈”也会无从下手，自身素质对课堂效果的影响是决定性的。
其次是语言表达能力，要清晰流畅富有感染力，没有优秀的语言表达能力，在丰富的知识储备也可能使学生听起来像是在背书。
历史教学看似容易，实际要成为一个优秀的历史老师并不容易，需要在教学实践中不断总结提高，实践方能出真知。
中学历史教师教学工作计划（二）本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维能力的培养。
使学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系，培养学生用科学方法从不同视角去发现、分析和解决问题的能力。
根据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作计划：一、基本情况：本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。
历史教学工作计划目标（通用13篇）
历史教学工作计划目标时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的历史教学工作计划目标，希望对大家有所帮助。
历史教学工作计划目标篇1一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。
二、基本情况：本期本人担任教九年级1—4班历史教学工作，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全部授完。
三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界历史的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。
每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解记忆，方能取得好的教学效果。
五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量。
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
六、本学期的要求及力争达到的目标：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。
抓好课堂45分钟的教学效率，，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。
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历史教学工作计划
本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业
务水平与教学能力；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以
研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎
扎实实地开展教学研究活动。以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量
为重点，以全面提高未来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科
师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素质，为推进我市素质教育的
深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：①教材培训实效化；②
教研工作课题性化；③教研活动专题化；④教师培训能力化。从而充分发挥教研室
积极指导作用。
一、教材培训实效化
以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工
作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚
持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。
忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性；
组织好形式多样的教育活动；不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念
和新教材的操作规程；加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转
变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命
力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，
课改研究过程化。
二、教研工作课题化
历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全
体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方
面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难
点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的总结推广
和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本学期我们要结合各
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种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，
通过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。这样促使教师更新教育观念，改革
教学方法，提高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：
①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究为抓手，努力
探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方
向由课内向课外延伸，扩大教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性成果的实
效性和示范性。
②针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带
头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或参与一项教研教科专题研究，将课题
由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而形
成校校有课题，教师人人都参与的课题研究的氛围。
③不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性
成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大教师参与课题研究的
积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供
全体历史教师学习和参考。
三、教研活动专题化
针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，
每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课
题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高
教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面：
①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容
之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网络资料等，要创设学习研究
的氛围，引导广大教师自觉学习和研究。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的对比课、新
课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议。本学
期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；
二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？
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③教研活动突出学生主体地位及作用发挥。针对不同年级不同层次的学生，设
计出较适当的教学目标，毕业班确立知识能力坡度，加大综合应用能力，高一高二
要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂讨论，引导学生的
积极参与。
④继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨
干教师，联络广大青年教师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学
模式走“模仿——创新——实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求
骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成吴江历史教学研究
的特色和风格。
四、教师培训能力化
教师队伍的建设要发挥群体的力量，需要全方面、立体化地规划教研网络，在
开展课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改
协助组、中学历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充分发挥群体力
量，搞好历史师资队伍建设。
①本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业
务工作，特别是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深入研究，使教研真正
促进教学，对新教师多听课多鼓励，注重师徒对子工作的形式新效果实。
②“中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校
规模原因，跨年级上课教师较多，青年教师往往“单兵作战”。本学期我们把上岗
三年左右、业务水平基础好的教师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新
教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，
掌握新的教改经验，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更
快成长。
③继续以中学历史课题研究组为骨干力量，努力探索历史教学改革，引导教师
围绕课题研究要求，积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高课题组老师的组织
能力和教学水平。要求教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两个方面积
极探索，以科研带动教学，提高整体水平。
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④“历史教改中心组”要发挥教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一
方面我们提供广阔的施展才华的舞台，另一方面，积极创造条件，加大宣传力度，
提高知名度，让他们加入名师、特师后备的行列，同时把他们的教学经验推广到各
个学校，起到抛砖引玉的作用。
本学期主要活动安排
1.精心准备和布置好高三历史复习计划，提出在3+1+1考试模式形势下，历史
教学工作的具体要求。（2月底）
2中学历史课题组课题活动。（2月底）
3.高三历史中心组活动。（3月）
4.初中历史评优课（3月）
5.高中历史青年教师课堂教学研讨活动。（4月）
6.初三历史教学研讨活动。（4月）
7.重点中学高三历史教学研讨会。（4月）
8.初三历史会考及阅卷工作。（5月）