我的学习生活是多姿多彩高中作文1000字
高中学习生活作文4篇
高中学习生活作文【篇一：高中学习生活作文】我觉得人生是一个不断学习的过程，要想自己进步，就要不断的学习，充实自己，弥补不足。
而我的学习可分为几个阶段，小时候我家在农村，与我同年龄的朋友都去了学校上学，而我却不敢进学校的门，怕老师，直到有一天，我母亲抓住我的手把我硬拽进了学校，而正遇到了一位下乡知青老师，宋老师，她好言好语的开导我说，看你的朋友们都来学校了，你也到学校来玩啦，很热闹的，说着话还给了我几块糖。
从那以后我也就每天跟同学一起背着书包上学，那时学校学习很轻松，也就是认认字唱唱歌，也没什么作业，直到五年级的时候，我家搬到县里来后，作业才开始多起来。
在初中，我常去我二哥家，因为他家里有很多的书，什么《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等等的书我看得津津有味，而我最爱看的书就是《西游记》总是被故事中的一个又一个的情节所感动，看着看着我就想，要是我也能写一本书多好。
我也爱看《少年文艺》，有一次我还给编辑部寄过一篇作文呢，呵呵，只是那时太小写出来的东西也就非常幼稚，但是编辑部还给我回了信，台头是手写的我的名字，只是内容是铅印的，大意是说我的作文没有入选，希望下次再接再励之类的话，而且在回信中还寄来了两张明信片，那可是我有生以来第一次收到明信片。
到了高中我跟其他同学一样，学习非常紧张，只为了高考能考出好成绩来，然后能进入高校学习为将来能有一份工作。
在高中我最佩服我的班主任宋老师，他是教数学的，总是讲起课来简简单单，学习起来很轻松，听完了他的课我总是在回味着，并总是换个角色把自己想象成老师，并仿照他的样子来想象我自已上课的会怎么样。
也正因为受了班主任的影响，所以高考志愿一栏我填了师范类的数学专业吧。
终于有幸到师专继续学习了，在大学学习中，就没有高中时候那样紧张了，富余时间一多，我们就会各自按各人的特长或爱好去发展自己，而我几乎是一无所长，于是我就爱钻图书馆，总爱看一些考试外的书，象什么计算机语言，程序设计，也常爱看一些科幻小说之类的书。
我的学习生活1000字
我的学习生活1000字篇一：我的校园生活800~1000字第1篇当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有”南京师范大学附属扬子一中”的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在”s”形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的”家”能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆..... 这就是我的校园，我的青春，我的生活！第2篇随着老师逐渐的到来，同学们也越来越按耐不住兴奋的心情，每个人的脸上洋溢着微笑，眼神里充满期待，“弘德节班会活动正式开始!”序幕拉开，等候大家的又会是什么?“还记得那句最为熟悉的话吗：对的就是对的??”“哈哈哈”全班哄堂大笑，这时不时萦绕耳畔的话引起同学们心底的共鸣。
我的校园生活,多彩多姿的作文
我的校园生活，多彩多姿的作文哎呀，说起我的校园生活，那可真是多姿多彩，就像五彩斑斓的
调色板，每一天都给我带来不一样的惊喜。
上课的时候，我最喜欢的是语文课。
我们的语文老师是个中年男人，总是带着一副眼镜，看起来斯斯文文的。
他讲起课来，总能把那
些古诗词讲得生动有趣，让我们这些“小古董”们都听得津津有味。
记得有一次，他讲《离骚》，还现场吟诵了一段，那声音抑扬顿挫，
仿佛把我们都带到了那个遥远的战国时代。
课间休息，我总喜欢去图书馆转转。
那里安静得很，只有书页翻
动的声音。
我有时候会坐在窗边，看着窗外的树叶在风中摇曳，思绪
也跟着飘远了。
有时候，我还会和旁边的同学讨论一下书里的内容，
那种思维的碰撞，真是让人兴奋不已。
下午的体育课，我最喜欢的就是打篮球。
我和几个好友组成一个
小团队，每天放学后都会在篮球场上挥洒汗水。
有一次，我们和隔壁
班打了一场友谊赛，虽然输了，但我们大家都笑得很开心，那种团结
协作的感觉，让我至今难忘。
晚上，我还会去学校的艺术楼看看。
那里经常有各种展览和演出，有一次，我看到了一场话剧表演，演员们的表演非常精彩，让我仿佛
置身于剧中，那种沉浸式的体验，让我久久不能平复。
我的校园生活，就像一首美妙的交响曲，有欢快的旋律，有悲伤
的音符，也有沉思的篇章。
每一天，都让我感受到了生活的多彩和美好。
在这里，我学会了成长，学会了珍惜，也学会了如何去爱。
这段
时光，将永远留在我的记忆里，成为我人生中最宝贵的财富。
丰富多彩的校园生活作文
丰富多彩的校园生活作文
校园生活，是我们每个人都曾经经历过的阶段，也是我们永远难忘的回忆。
在
校园里，我们度过了许多丰富多彩的时光，经历了许多难忘的故事。
校园生活，就像一幅五彩斑斓的画，让人回味无穷。
首先，校园生活丰富多彩的表现在课堂上。
每一堂课都是知识的盛宴，老师们
用幽默风趣的语言为我们讲解知识，让枯燥的知识变得生动有趣。
在课堂上，我们不仅学到了知识，还结识了许多志同道合的同学，一起讨论问题，一起解决难题，让我们的学习生活充满了乐趣。
其次，校园生活丰富多彩的表现在课外活动中。
学校里有各种各样的社团和俱
乐部，让我们可以尽情展现自己的特长和爱好。
无论是参加学校的文艺演出，还是参加体育比赛，都让我们感受到了团队合作的力量，也锻炼了我们的意志和毅力。
在这些活动中，我们结交了许多朋友，一起在校园里留下了美好的回忆。
最后，校园生活丰富多彩的表现在人际关系中。
在校园里，我们不仅学会了知识，还学会了与人相处。
老师们像朋友一样关心着我们，同学们像兄弟姐妹一样相互帮助。
在这里，我们学会了尊重他人，学会了团结友爱，也学会了坚持自己的信念。
这些都是我们成长过程中宝贵的财富，也是我们在校园里收获的宝藏。
总之，校园生活丰富多彩，让我们在这里度过了一段美好的时光。
在这里，我
们不仅学会了知识，还学会了做人，学会了如何与人相处。
这些都是我们宝贵的财富，也是我们成长的见证。
让我们怀着感恩的心情，珍惜校园生活带给我们的一切，让这些美好的回忆永远留在我们心中。
多姿多彩的校园生活作文（15篇）
多姿多彩的校园生活作文多姿多彩的校园生活作文(15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的多姿多彩的校园生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
多姿多彩的校园生活作文1每个人都有自己想要的美好生活，比如：城市生活、乡村生活而我却最想要美丽的校园生活。
上课时，同学们在教室里聚精会神的听老师讲课。
操场上一片寂静，仿佛两个高大的篮球架都在听静静地听着同学们的阵阵读书声。
到课间了，教室里的同学争先恐后地冲向操场，做着自己要做的事，顿时，操场上热闹无比。
住东看，有许多同学在卫生间穿梭往返，这里一个个同学打开水龙头让那些憋了一节课的水，可以来到阳光下，让它们哗哗作响"铃声响起了！唱起了呼喊同学们的歌谣，水不想了，没有脚步声、欢笑声、呼喊声，操场上又陷入了一片寂静，同学们又开始了新的学习。
到了中午，有的背着书包离开了学校，有的在抬饭，还有的在洗手上厕所，十分钟左右后，没有人抬饭，没有洗手间洗手上厕所的，离开的人也都走了，同学们就开始津津有味的吃起了中午饭。
吃完了饭从中午12点30分，开始托管到下午1点30分。
铃声又一次响起了！唱起了歌曲，这是一个30分钟的大课余时间，同学们就像长了翅膀一样，飞向操场，在温暖的阳光下呼吸着新鲜的空气，有的在跑步，像奔驰的马儿；有的走的慢条斯理，像是在散步，走廊上的同学神来神往，有的人站在栏杆前不动瞭望着远方，仿佛在思考着什么。
放学了，一个个班级，踏着欢快的脚步，最前排的举着自己班级的班牌，先后走出了校门，向自己的家奔去。
谁说校园里百般枯燥？谁说校园里充满无奈？看我们的校园到处充满生机，充满欢笑，因此我要说：我们的校园真是多姿多彩！我爱我们的美丽校园！多姿多彩的校园生活作文2不知不觉，小学五年已经悄然而过，作为一个六年级学生，从一年级走到现在必定经历了很多有趣的事，我也是，人人都一样，我的校园生活也十分有趣。
我的高中学习生活的1000字作文
我的高中学习生活的1000字作文我的高中学习生活的1000字作文2002年，我出生在呼和浩特。
我小时候的记忆是一篇糊涂账，那些我小时候的事，多是我家人后来告诉我的，但也有一部分，是我真实的记忆。
小时候，我偏爱各种儿童画报，这是孩子们的共同点。
那些儿童画报可以算是我的启蒙教材。
是他们带我接触了多彩的文化，为我日后的学习打下了基础。
稍大点时，我开始学着写一些简单的文章。
我把我的一部部“大作”精心地用纸包装起来，再画上许多图案，算是“封面”，最后还不忘在“封面”上写下““作者”：黄旭初；总编:黄旭初；编委;黄旭初，一部书就成了。
事实上，我并不了解何为“作者”，何为“总编”，何为编委，我不过是依照样画葫芦模仿我看过的那些书的样子罢了。
后来，上了学以后，我的知识面开阔了，读的书也多了，获取知识的渠道也多了。
我当时最喜欢读《三国演义》，上面的人物，不管他是主角，还是重要配角，还是跑龙套的，他们的名字都被我记下了。
我总偏爱些像陈远志、乐淋这样的小人物，自己也不知道为什么，大概只是因为稀罕吧。
同学借给我一本《四大名著人物点评》，我爱不释手，经常拿出来读。
我偏爱读像《三国演义》这样经常打仗的小说，觉得两军阵前刀对刀、枪对枪地打仗才算精彩，因此对《红楼梦》一直不太重视。
直到把宋江的绰号、关羽的容貌、唐僧的性格都记得滚瓜烂熟时，我才极不情愿地去看林黛玉。
这一看不打紧，我深深地被林黛玉的悲惨命运打动了。
我恍然大悟：原来还有比打仗更精彩的故事。
我的学习范围急速向外延伸。
我读了海伦凯勒的书，亚米契斯的'书、法布尔的书之后，还得不到满足，于是跑到图书馆，狮子大张口地把各种体裁的书都读了一些，这才消停下来。
我在读书的同时，也在不知不觉地学史。
我不再每天守着关羽，而是去看哪些比他更胜一筹或者不让他的人。
我认识了王翦、刘邦、杨坚、纣王等各具特色的人物，使我十分愉快。
我把这些零零碎碎的人物，用力地揉在一起，团成一个球，就成了我国上下五千年的历史。
我的学习生活是多姿多彩的
我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。
在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。
课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。
紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野
不过我很快乐，快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。
因为快乐是学习的源泉。
我的每一天都过得很快乐，指引我去把尽头用在学习上。
学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复题，布置了堆起小山的回家作业。
虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。
看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！
在学习生活中，也充满了竞争，一次又一次的竞选增强了我的信心与经验，给我在成人以后的工作中祭定了基础。
除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。
每天吃完午饭，同宿舍的同学把各种各样的书拿出来看，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。
一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。
读了一本好书，总是希望有人与你分享。
每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。
古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。
多姿多彩的校园生活作文（3篇）
多姿多彩的校园生活作文（3篇）多姿多彩的校园生活作文(3篇)在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的多姿多彩的校园生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
多姿多彩的校园生活作文1校园的生活丰富多彩，有惊喜，有难过，有欢乐，它们构成了一幅幅色彩斑斓的画卷，深深地印在我的脑海里……“不要紧张，注意力集中，像平时训练一样，稳扎稳打就行了！”瞿老师的叮嘱一直在耳边回荡。
大家心中虽然紧张，却因为瞿老师的这句话让心中油然而生出一股自信的力量，大家摩拳擦掌，互相鼓励，都准备好全力以赴这次跳绳比赛。
临跳前的最后十分钟，各班都在快马加鞭的利用最后时间训练，我们班也不例外。
一位同学突然被长绳抽到了，还未等疼痛感涌上脸颊，就要蓄势待发，继续练习。
这不禁让我想到了第一次练习时懵懂的我们……“别紧张，快跳啊！”面对同学第一次跳绳，我们都给予鼓励，为他加油。
不同于第一位同学的小心翼翼，另一位同学则是自信满满。
他先是潇洒而又轻盈的跳起，然后再以迅雷不及掩耳之势冲出绳子，我们都夸他深藏不露，没想到在跳绳的方面有这么好的天赋。
后面的同学更是按耐不住，都想大展身手，他学着前一位同学的跳法，像翩翩起舞的鸟儿一样跳了起来，可结果并不如意，非但没有跳好，还被绳子绊了一下，引得同学们哈哈大笑，老师也哭笑不得，他自己更是不知所措地挠了挠头，露出了尴尬的笑容，那一天的操场，仿佛只有我们的欢声笑语在回荡……“预备——开始！”尖锐的哨声划破了天空，把我的思绪从回忆拉到了现实。
各班队员们都立即开始了比赛，我们也马上进入了状态。
“1、2、3……50、51、52……”旁边的同学默默地数着，生怕打扰到队员们的节奏。
摇绳的两位同学幅度较大，所以尽管我们跳不快，但是却可以保持节奏，很少有绳子卡住的状况。
到我跳时，我的心就提到了嗓子眼儿，生怕出差错。
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篇一:《生活,多姿多彩(900字)作文》精选作文:生活，多姿多彩(900字)作文前些年，我搬了家搬进了一个宽敞的小屋里。
到了夏天小屋的窗户上便攀满了爬山虎。
他们很勤劳，每天正当中午时，他们便会用细小而柔弱的藤蔓，保护着我的小屋，使小屋夏天不怕风吹日晒，秋天不怕风吹雨打。
为了奖励他们，我时常给他们浇浇水，施施肥，让他们长得更茁壮有力，更茂盛。
眼看快到秋天了爬山虎的叶子黄了，但他们还屹立不倒，因为他们有一个信念只要有一口气在就不能倒下！就算只剩下僵硬的躯体，也要勇敢！没过多久，来了一阵秋风，他们仅存的几片金黄的叶子也掉了，他们说：我不会倒下的！接着，就没了气息。
没过几天，来了一场春雨，他们好像苏醒了。
抬着头，笑嘻嘻的，笑里好想带着痛，又好像很得意，看着无情的雨点把他们的身躯打湿，我也觉得他们很可怜，但又无法阻止他们享受这种快乐，那是痛苦中所残留的快乐。
秋雨砰砰砰，碰击石头发出的响声没了，我想应该是雨停了，我顿顿地走出那上了一层厚厚铁锈的门，看了看他们，又看了看泥泞的路面（土路）和过往的一大群行人，他们显得很匆忙。
这时，我想起来时间，原来这是秋天的最后一天，快要到冬了。
冬季固然很美。
当我再次踏出家门时，已经下起了猛烈的大雪，它们径直向我袭来，让我不得不躲。
躲了一会儿雪看见太阳已经高挂天空，我走到那条被雪布满的小路旁，转眼间又看见了那些爬山虎，他们被雪披上了一层银白色，泛光的衣服，看起来很好看。
他们随之获得了温暖的我的夸赞，他们没回应，我便开始淘气起来，到了路边，用手托起一团雪，把它做成圆形，朝爬山虎们扔去，他们笑了，笑的很灿烂，似乎刚才在和我开玩笑，我并没有懊恼，我也笑了，跟他们一样。
就这样我们度过了一个冬天，快乐的冬天。
时间过的真快，又到了一年一次的春天，有很多植物在这个春天里孕育，给它们贡献的是大地。
大地，相信大家都知道这个熟悉的名字，她就是大自然的母亲大地。
她呵护着世间万物，给它们带来苏生，让它们重新开始。
给一些植物一样，大地也喜欢春天，在大地的眼中，春天是绿色的，顺和的，有生气的。
这就是春天，一个万物复苏的季节，我们需要春天，需要春天来改变我们眼中的颜色和事物。
我在这里想说：我喜欢春天。
顺便问一句，你们喜欢春天吗？五年级:威葛篇一：生活丰富多彩作文体现个性生活丰富多彩作文体现个性作者：唐红梅来源：《现代交际》2010年写作所使用的工具—语言、文字就是生活实践的实实在在的反映。
我们写作所需要的语言、词汇是人类社会历史的创造，也会随着社会历史的发展变化而发展变化。
先秦诸子百家的作者，要是突然现身现代社会，我保证他们都是聋子——他们根本就听不懂现在的人们所谈论的到底是什么，语言、词汇、语法等等有了天翻地覆的变化。
康熙字典里面的字词，现在已经有了非常大的变化，同样的道理，若干年以后，我们的语言文字与后人也有面目全非的感觉，我们自己也觉得后人的写作不知所云。
作为青年学生，词汇变化更快，尤其在网络非常普及的当下，流行词语真的是变幻莫测。
总之，学生的生活是鲜活的生活，学生的作文也应该是鲜活的作文，语言、词汇应该因时而变，不能像有人批评过的那样，“语言枯燥，像个瘪三”。
同时，各人的生活背景是不同的，对于社会的思考、理解程度也是不同的。
在作文评价的时候，就不能采用千篇一律的死板标准。
二、作文是个性的体现每个人的生活不同，每个人的思想意识便不相同。
作文是人的思想意识的反映，也便不能完全相同，这就需要推崇个性化作文教学。
个性化作文是相对于过去作文教学中模式化的弊端提出来的，是近几年来作文教学改革的一个新方向。
个性化作文反映学生独特的个性心理，、是学生的个性在作文中的表现，如能用自己的语言抒写自己独特的感受，发表自己与众不同的见解等。
个性化作文强调学生真情实感的抒发，鼓励学生选择富于个性的表达方式，重视学生在作文中的创造性，并且在作文过程中注重自我人格的塑造和完善。
或真实的情感体验(含价值判断和审美情趣)，或丰富的想象，或新颖的构思，或独有的语言，或与众不同的文风等。
著名语文特级教师程翔在《作文个性化和作文教学个性化》中概括了作文个性化的定义：“简单地说，就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。
自主、真实、创新是作文个性化的基本内涵。
”我们称这样的作文为个性化作文。
个性化作文教学是主体教育理念指导下的作文教学，是个性化教学理论在作文教学领域的体现，是张扬个性、引导学生写出个性化作文的教学活动。
在教学过程中，面向生活、面向实际、面向人生，充分发挥学生的创造性，改进作文命题方式和方法，改进作文评价体制，尊重学生的个体差异。
个性化作文教学具有主动性、创造性、开放性的特点。
所以，在进行作文教学评估的时候，我特别注意根据不同学生制定不同的评价标准，比如说，对于写作功底比较扎实，要求相对较高；对于比较畏难写作的学生，进行不懈的鼓励，抓住学生的闪光点，突出优点。
无论怎样。
都是使学生尽快提高写作水平。
另外，不同的学生对于不同的文体有偏好，应该对学生在不同的文体指导有所侧重。
(一)开拓个性化作文生活源泉生活是写作的源泉，学生作文的思想、观点、情感及一切材料都源于生活。
作文是生活的一部分。
叶圣陶先生在《文章例话》的“序”中曾说：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。
”因此个性化作文教学，要高度重视生活与作文的密切联系，通过多种途径引导学生既关注书外生活，又关注书内生活。
让学生在观察生活、感受生活、思考生活的过程中开拓个性化作文的源泉。
指导学生关注书外生活。
学生在书本学习之余，有属于他们自己的独特生活内容、生活方式，有其观察生活的独特视野，这些即学生的书外生活。
如果学生能关注书本以外的现实生活，那么他们将从中获取许多富有生活气息的材料，也会有许多独特的感受和思考。
但是现在比较普遍的看法是：学生每天往返于家庭与学校之间，生活天天如此，单调乏味，没有什么好观察、好思考的；同时又因为学生学习担子重、时间紧等客观因素，教师疏于指导学生对身边生活的积累，学生对身边生活的观察、了解往往只限于浮光掠影，严重的甚至到了对周围生活视而不见、充耳不闻的冷漠地步。
指导学生关注书外生活，不能仅仅停留在观念上，要通过切实有效的教学方法将学生观察思考生活的积极性调动起来，将关注书外生活落实到学生的实际行动中去。
指导学生关注书内生活。
要使学生的生活积淀更深厚，还必须引导学生广泛阅读，关注书内生活。
这里的“书”不仅指课本，更指浩如烟海的各类书籍、报刊杂志、网络资源。
通过广泛的阅读，学生可以了解上下五千年，纵横几万里。
如果说一个人的生活世界是有限的，那么读书可以把这个世界拓展到无限。
{我的学习生活是多姿多彩高中作文1000字}.(二)倡导个性化作文张扬独特萧统《文选》中写到：“文章之道与立身异，立身先须谨饬，文章要放荡。
”作文一定要放得开，广开言路、随心所欲、畅所欲言，大胆表现眼中的世界和心中的世界，以让自由的心灵释放出真实的跳动，奏出真实的音符。
构思立意要善于求异思维，防止趋同化，从而展现出文章的个性色彩。
由于思维定势的影响，在实际写作中，面对一个文题或一个材料，学生的构思立意往往表现出令人吃惊的趋同化。
这样的文章，首先主脑就丧失了自我，失缺了个性色彩，哪里还能给人“一看忘不掉”的感觉。
苏轼曾说：“文章最忌随人后”，要想写出“不随人后”的富有个性的文章，在思维方式上就应大胆求异，突破思维定势，想人所未想，发人所未发。
若要构思立意不趋同，还得刹得住思维惯性，对习惯的认识和传统的见解做深层次的思考。
鼓励学生作文中抒写个性化的真情实感。
“文章不是无情物”，情感在创作中起着重要的作用。
刘勰认为创作必须抒写作者强烈真挚的感情，“为情而造文”；认为情是作家创作的前提，“情动而辞发”认为艺术构思中形象是“情变所孕”情感是个性特征的一个重要内容。
作文离不开真情实感，作文写出的应是“心的歌，心的声”。
叶圣陶主张写作要“求真求诚”。
然而，当前的学生作文中情感失真现象十分严重。
学生往往用成人化、道德化、政治化的眼光看世界，不敢相信自己的感觉了，不敢在作文中写出自己的感受，自己的思想，怕暴露自己内心深处的那些容易被家长和老师误解的“心结”，惟恐“出格”“出纰漏”，最终在考试中失分。
习惯了牵强附会地去联想、去讴歌、去讽喻、去感慨。
对着石头，会想到坚强意志：对着天空，会想到政治风云变幻；一草一木都会蕴涵深刻的哲理。
1998年高考作文中，不少的学生瞎编自己是如何战胜脆弱，有的考生写自己考前跌断脚和手，有的写父母兄妹死于非命等等。
总之，学生作文无病呻吟，感情矫柔造作，游离于真实的生命感悟之外，背离了写作主体也就背离了创新。
因此，教师要鼓励学生在作文中表达自己真实、真切、真诚、真挚的情感，描绘自己的内心感受和体验。
帮助学生扫除情感表达的障碍。
心理学研究表明，青少年时期存在害羞的心理，特别是高中阶段，心理的锁闭性更为突出。
对一些本可以表达的情感，有的学生认为是他们的隐私，写出来难为情，认为没必要。
所以，教师要帮助学生克服害羞的心理，保护学生的自尊心，把深藏于心灵中的隐秘展示出来。
学生表达的哪怕是自私、嫉妒等不健康的情感，只要是写真情，教师都要鼓励其大胆自由表达。
教师可以鼓励学生记周记，于其中抒写内心的困惑、挣扎、失意、得意等喜怒哀乐的情感。
鼓励与肯定抒写本真的性情。
罗月曾说：“艺术就是情感。
”当学生的文中流淌着真挚动人的情感的时候，教师一定要予以鼓励和肯定。
学生作文中流露的情感哪怕是另类的不健康的，但只要是真实的，发自内心的，教师也要予以肯定。
例如：[2]肖静芬，个性化作文教学的走向——《学科教育》，200：3，篇二：我们的生活丰富多彩---3年级作文我们的校园生活多姿多彩株洲市荷塘区天鹅湖小学三年级吴沛霖{我的学习生活是多姿多彩高中作文1000字}.我们的校园生活多么丰富啊！校园，是我们学习的好地方，也是我们成长的乐园，在校园里度过的每一天，我都觉得无比快乐。
清晨，金色的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。
早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。
树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。
篇三：多姿多彩的初中生活{我的学习生活是多姿多彩高中作文1000字}.多姿多彩的初中生活篆角初中七年级148班：王虓指导教师：陈福光告别了天真烂漫的童年，告别了难忘的小学时光，告别了昔日老师和同学，告别了依依不舍的母校??我上了初中。
跨入篆角初级中学大门，我现在已经是一名“名副其实”的初中生了。
这儿使我感到所有的一切都是那样的新鲜。