人教版七年级《多彩的学习生活》美术教案
美术教案-多彩的学习生活 校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活校园伙伴一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园生活中的各种场景和人物形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用色彩进行创作，提高学生的色彩搭配能力和审美能力。
3. 引导学生关注身边的同学和朋友，培养学生的关爱和团队意识。
二、教学内容1. 学习校园生活中的常见场景，如教室、操场、图书馆等。
2. 学习人物形象的表现，如同学、老师、校工等。
3. 学习色彩的搭配和运用，以表现校园生活的多彩。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握校园生活中的场景和人物形象，运用色彩进行创作。
2. 难点：色彩的搭配和运用，以及表现校园生活的多彩。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察校园生活中的场景和人物，提高学生的观察能力。
2. 示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3. 练习法：学生动手实践，教师指导与评价。
五、教学准备1. 教师准备校园生活中的场景和人物图片，用于教学演示。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教学课件和视频素材。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示校园生活中的场景和人物图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享自己校园生活中的趣事，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解校园生活中的场景和人物形象的表现方法。
2. 教师示范绘画过程，讲解色彩的搭配和运用技巧。
三、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一个校园场景进行绘画。
2. 学生运用色彩表现人物形象，注意色彩的搭配和运用。
四、课堂评价与总结（5分钟）1. 教师巡回指导，对学生作品的色彩搭配和表现进行评价。
2. 学生相互交流，分享创作心得。
3. 教师总结课堂内容，强调关注校园生活，关爱同学和朋友。
六、教学拓展1. 引导学生关注校园生活中的其他场景和人物，如食堂、实验室、课外活动等。
2. 学生尝试运用不同的绘画技巧和风格，表现校园生活的多样性和丰富性。
七、课堂活动1. 组织学生进行校园写生，培养学生观察和表现实际场景的能力。
初中美术《多彩的生活》教案
色彩让我们的大自 然充满生机，色彩让我们的科技更加时尚，
色彩让我们的城市更加和谐，色彩让我们的生活充满激情，
色彩是最美的语言。色彩带给我们的不仅仅是视觉上的感受，更是心灵的升华。
最后祝愿同学们拥有一个色彩斑斓的未来。
2）明度：色彩的深浅明暗程度。
3）纯度：色彩的鲜艳和纯净程度，也是色彩的饱和度。
设计思路：通过图片找不同得出学 习结论，有助于学生在轻松 愉快的环境中学习并掌握知识点。
3、 让学生进一步观察，探索生活中的物品是怎样运用这些小知识进行色彩搭配的。
1）强调色相的色彩搭配。
不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。（展示体现色相搭配的图片）
三、 想一想：
儿童游乐场、图书馆、医院的色彩搭配应该是怎样的？
四、学生实践，亲身体验：
请同学们根据所学的色彩知识选择喜欢的生活物品搭配色彩。
五、展示交流
为了充分发挥学生的自主学习能力，请每组推举同学对本组的作品加以点评。作品评定中以学生自主评价和他人评价以及老师的点评形式进行，有利 于学生相互交流、博彩众长，为学生搭建一个表现自我的舞台，使他们有机会与全班同学分享自己作品成功的喜悦。
二、学习新知
1、1）出示红色、蓝色通过引导让学生说出色彩的联想，色彩感受， 引导学生发现冷暖色。
2）采用问答的形式让学生了解色彩具有民族性。
3）色彩还能调节我们的心理。
设计思路：学生通过直观感受色彩图片，学习兴趣高涨，并积极跟随老师的引导一步步学习色彩的基本知识。
2、色彩三要素：
1）色相：色彩的相貌。
2）强调明度的色彩搭配。
同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，只有明度变化的配色，给人以亲和感。
《多彩的学习生活》教案范文
《多彩的学习生活》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识多彩的学习生活，激发他们对学习的兴趣和热情。
2. 培养学生积极主动参与学习，乐于合作、交流的良好学习态度。
4. 培养学生学会自我评价，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 认识多彩的学习生活a. 学习的方式和途径b. 学习的乐趣和挑战c. 学习的重要性和意义a. 制定合理的学习计划b. 合理安排学习时间c. 坚持每天学习3. 学会合作与交流a. 学会倾听和表达b. 学会合作与分享c. 学会解决问题和冲突4. 学会自我评价a. 认识自己的优点和不足b. 学会制定改进计划c. 坚持自我评价和反思5. 总结和展示a. 总结所学知识和经验b. 展示自己的学习成果c. 分享学习的心得和体会三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习和总结。
4. 运用自我评价法，培养学生的自我管理和反思能力。
四、教学准备1. 准备相关教学材料和案例，如学习计划表、学习成果展示等。
2. 准备教学场地和设施，如白板、投影仪等。
3. 准备小组讨论的道具和材料，如卡片、贴纸等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生合作与交流能力：评估学生在小组讨论和交流中的表现。
3. 学生自我管理能力：评估学生在制定学习计划和安排学习时间上的能力。
4. 学生学习成果：评估学生在总结和展示学习成果上的表现。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些成功人士的学习故事，引发学生对学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 课程内容讲解：分别讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析，让学生理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，针对每个章节的内容进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 个人作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，并培养他们的自我管理能力。
多彩的生活初中美术教案
多彩的生活初中美术教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生发现生活中的美，并用色彩表达出来。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 色彩的基本知识2. 观察生活中的色彩3. 运用色彩描绘生活教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画色彩怎么样？它给你什么感觉？”2. 学生发表自己的看法，教师总结并导入课题：《多彩的生活》。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 学生听讲并做好笔记。
3. 教师带领学生观察生活中的色彩，如校园、家庭、自然界等，引导学生发现和感受色彩的美。
4. 学生分组讨论，分享自己观察到的色彩现象，教师点评并总结。
三、示范（10分钟）1. 教师选取一幅生活场景进行现场绘画，边画边讲解用色技巧。
2. 学生观看示范，学习绘画技巧。
四、实践（10分钟）1. 学生独立或合作完成一幅生活场景的绘画作品，要求色彩丰富、富有生活气息。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。
2. 学生谈谈自己对色彩的认识和感受，以及如何在日常生活中运用色彩。
3. 教师布置课后作业：观察生活中的色彩，并用色彩描绘出来。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解和掌握了色彩的基本知识，提高了学生的色彩审美能力。
同时，学生通过描绘生活中的色彩，培养了发现美、表达美的能力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中感受到乐趣，提高自信心。
美术教案-多彩的学习生活 校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活校园伙伴第一章：认识多彩校园教学目标：1. 让学生了解校园的美丽景色和设施。
2. 培养学生发现美的能力，提高对校园生活的热爱。
教学内容：1. 引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园景色。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园景色和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园景色，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园景色和原因。
第二章：校园伙伴的认识教学目标：1. 让学生了解校园伙伴的多样性。
2. 培养学生尊重和接纳不同背景的伙伴。
教学内容：1. 引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。
第三章：校园伙伴的互动教学目标：1. 让学生了解校园伙伴之间的互动方式。
2. 培养学生积极与他人交流和合作的能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴互动场景。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴互动场景，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。
第四章：校园文化的认识教学目标：1. 让学生了解校园文化的多样性和特点。
2. 培养学生对校园文化的认同和热爱。
《多彩的学习生活》教案范文
《多彩的学习生活》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识学习生活中的各种活动，包括课堂学习、课外活动、社交互动等。
2. 培养学生热爱学习、积极参与学习生活的态度。
3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习生活。
二、教学内容：1. 课堂学习：课堂纪律、学习方法、课堂互动等。
2. 课外活动：兴趣小组、社团活动、实践活动等。
3. 社交互动：与老师、同学、家长的沟通交往等。
4. 时间管理：制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率等。
5. 良好习惯：认真听讲、独立思考、主动提问、合作学习等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生积极参与学习生活，提高时间管理能力和团队合作精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解学习生活中的各种活动及重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论学习生活中的问题，共同寻找解决办法。
4. 实践演练法：让学生模拟参与各种学习活动，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 教材：《多彩的学习生活》相关内容。
2. 课件：教学PPT，包括图片、视频等素材。
3. 学习材料：案例分析、实践演练所需的相关资料。
4. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的趣味小故事，引发学生对学习生活的兴趣，导入新课《多彩的学习生活》。
2. 课堂学习：讲解课堂学习的重要性，传授有效的学习方法，引导学生积极参与课堂互动，提高课堂学习效果。
3. 课外活动：介绍课外活动的种类和意义，鼓励学生根据自己的兴趣参加相应的小组或社团，丰富学习生活。
5. 时间管理：讲解时间管理的重要性，教授制定学习计划、合理安排时间的方法，提高学生的学习效率。
7. 小组讨论：分组讨论学习生活中的问题，共同寻找解决办法，提高学生的团队合作精神。
8. 实践演练：组织学生进行模拟实践，参与各种学习活动，提高实际操作能力。
9. 总结反思：让学生谈谈在课程中的收获，总结学习生活中的优点和不足，提出改进措施。
(初中美术教案)《多彩的学习生活》教案
《多彩的学习生活》教案初中美术教案单元总目标：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
单元课时：第一课优美的校园（2课时）第二课校园伙伴（1课时）第三课在校园中健康成长（2课时）活动一课题优美的校园学习领域造型*表现课时2课时教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感活动安排：体验与选择：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？学习与研究：1、风景画是怎样表现景物空间的？2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？写生与表现：1、怎样取景与构图才能表现好校园？2、米用什么表现方法才能显示校园的美感？教学过程：1课前准备:教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。
学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2课堂教学(1) 引导阶段①选择在校园中进行教学。
教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。
②引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。
通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。
③演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。
④引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。
人教版《美术_七年级上册》第二单元_多彩的学习生活(活动三_优美的校园_写生与表现教学设计)
活动三优美的校园写生与表现教学设计（一）设计思路本单元以多彩的校园文化生活为平台，挖掘校园美术。
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。
在对校园生活体验、学习与研究的基础上，活动三主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索，希望同时也能为想研究校园人物写生与创作的老师们提供一个可参考框架，校园生活的写生与表现无论是人物，风景，还是校园生活场景，其实都是一个探究模式，关键是搞清楚画什么、怎么画的问题。
将目光投入校园风光，在校园中选择适当的视角指导学生实行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的水平，也能培养学生热爱校园的情感。
该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接自然。
教学目标1．引导学生通过细致的观察，感受校园环境的美感。
2．指导学生使用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境。
3．培养学生热爱校园的情感，提升对周围环境的敏锐观察和感受水平。
教学重点对校园环境的仔细观察和深入理解，选择其中印象深刻、有意义、有情趣的部分实行整理、加工和提炼，利用所理解的透视知识实行大胆的构图，有创造性的表现。
教学难点校园景物的选择与构思，对铅笔速写技法的掌握和使用与创新，学生驾驭画面的水平。
教学过程教学设计（二）设计思路本设计为没有条件实行校园环境写生的老师准备，着重于校园人物形象的写生与训练，在简单复习人体比例结构知识后，给同学们介绍中国、外国人物写生技法，并引导学生挖掘自身的创造性，大胆探索自己的写生技巧，描绘身边的同学形象，提倡同学们合作学习，友爱相处，并能够延伸课题，实行一次表现校园文化生活的绘画创作练习。
教学目标1.引导学生通过学习，掌握人体比例的大体测量方法，准确使用于对人物的描绘。
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人教版七年级上册第二单元
《多彩的学习生活》——校园伙伴(上)
教材分析：“校园伙伴”教材内容有：有两个活动，其一：学习与研究，其二：写生与表现。
全部是选取在校学生为模特，校园生活为题材。
教学内容主要有：了解人体不同姿式时的比例结构，掌握人体重心，在人
体动态姿式中找准人体重心，能对人的动态进行速写，学会人体写生
步骤，用线条表现人体的形象特征及性格特征，学会在生活中选材，
抓住主题进行构思，激发学生学习美术的兴趣，用图画的形式表现生
活，学会掌握一定的绘画知识和技能，培养学生感受美发现美的能力，
从而提高学生艺术修养和欣赏水平。
活动一的第一课时主要是学习人
体半坐时的比例，掌握写生的步骤。
教学目标：
知识与技能：了解半坐人体的比例、结构、动态的基本知识，进行半坐人像的写生练习。
过程与方法：根据学生观察、思考提出问题，教师引导。
属于探究型合作学习方法，
情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，让学生感受人像美，表现美。
陶冶情操，提高艺术修养，完善人格
教学重点：1.掌握半坐人体的比例。
2.掌握写生人像的步骤。
课前准备：多媒体教室，课件（教学彩色幻灯片3张；电脑打印2张；人工绘制复合片8张）
教学过程：
一.揭示课题，导入新课：
1.师：上节课我们学习了全身人像的写生练习(出示全身人像彩色幻灯片)，感受了人体的比例、结构美。
2.今天我们继续学习学习半坐人像的写生（指名——一学生模特在桌上呈坐姿），出示课题“半坐人像写生”。
3.先学练习：请同学们很快地（二分钟）画出半坐人像的草图（一人板演）。
二.组织学生提出问题.
1.引导学生见书自学读懂课本内容.
2.师指着学生模特:请大家就本课的半坐人物写生提出问题(一小组提一个),学生讨论,组长负责搜集问题.
3.教师出示幻灯片,学生观察,领悟问题(切分).
1).见人体标尺比例图的幻灯片,暗示半坐人物的比例;
2).见二幅半坐人物的写生像幻灯片,暗示线条要有粗细曲直的变化.
3).引导学生观察写生的模特,暗示写生人物的步骤是哪些.
4.讨论,每小组提出问题(学研).(4 人一组,组长巡回搜集问题,A.指定专人发言;B.组长归纳小组问题发言).
5.师生归纳问题(拼接).(A.揭示出问题;B.表扬提出好问题的小组同学;C.板书出示幻灯片).
思考讨论题:
1).半坐人体的比例是怎样的?
2).怎样用线条去表现人物的形态?
3).写生人物的步骤是怎样的?
三.引导学生解决问题.
1.学生再次分小组讨论思考题.
2.师生归纳板书,出示幻灯片(遮盖法逐条出示).
1).半坐人体的比例(以头长为单位): ①头占1份; ②上肢占2份;
③下肢占2.5份.
2).线条要有:粗细曲折的变化.
3).写生步骤:
①先画一条线段分5.5份;
②分别画出头、上肢、下肢的大概轮廓线（草图）。
③修改上、下肢，线条要有粗细、曲折的变化。
④最后画出头脸部，并深入描绘（力求画像）。
3.师生共同评讲黑板上学生的板演.
四.学生作业:
1. 每人进行半坐人像的写生.
2. 教师巡回指导.
3. 教师出示幻灯片,纠错。
引导学生分析,得出结论:
幻灯片1).半坐人体的上肢短,下肢长(比例不当).
幻灯片2).半坐人物的上肢长,下肢短(比例不当).
幻灯片3).半坐人像(线条太少、没有变化，画面单调).
五．小结、评优作业并巡展（检测）。
1.出示标准的人像写生幻灯片3张，学生对照比较。
2.巡展学生的优秀作品（表扬）。
3.学生互动，互相参观作品，取长补短。
4.小结：师：本节课，我们学习了“半坐人像的写生”，首先要按半坐人体的比例，根据写生的步骤，去画出比例匀称、结构协调的人像，并力求画出人物的神态。
六、教后小结：
本课型：“协同——探究型合作学习”这节课的主线是由学生自主提出问题，然后自主解决问题，教师是组织引导者。
本节课围绕学习的内容，教者让学生自己先去动手尝试然后自己提出问题，教师并采取了多媒体，实体等感知材料，展示以暗示学习问题的引发的源头。
学生经过自学课本内容、课件内容、实体等感知材料，提出4个问题，其中3个问题紧扣学习主题，有一个小组没能提出问题。
教学效果较好。