统编小学语文六年级上册 第七单元 知识点
小学语文人教六年级上册(统编)第七单元书戴嵩画牛
书戴嵩画牛教学目标：1.会写“轴、曝”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
4.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
5.领悟本文一事一理的写作方法，明白艺术来源于生活、做事需向内行人请教的道理。
教学重点：1.正确、流利地朗读课文。
2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。
3.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。
教学过程：一、温故知新，导入新课1.复习旧知，背诵《伯牙鼓琴》。
导语：谁能继续分享上周学习的文言文《伯牙鼓琴》？（指名背诵。
）2.导入新课。
过渡：《伯牙鼓琴》带我们重温了一段动人的知音故事，也让我们欣赏到了音乐艺术的魅力，这节课，我们将一起去看一幅画，围绕着这幅画，又有着怎样的故事呢？3.板书课题，生书空。
4、谁来读一读课题？抽生读，其他人纠正读音断句，齐读。
5、谁来说说课题的意思结合相关知识指导朗读课题。
明确：“书”在这里表示“书写、记录”。
戴嵩是唐代著名画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名。
“画牛”指戴嵩画的《斗牛图》。
有一种说法是，《书戴嵩画牛》原为苏轼所做的一则跋（ｂá）。
题跋是写在书籍、碑帖、字画等上面的文字。
写在前面的文字叫作题，写在后面的叫作跋，总称题跋。
“书戴嵩画牛”则可理解为写在画家戴嵩的画作《斗牛图》上的一则文字。
总之，这篇文章与戴嵩所做的画《斗牛图》有关。
二、多样读文，初步感知1.请孩子们一读古文，读准字音，准确断句。
2.谁想来试一试读读课文。
抽生读，其他学生正音，说原因。
需注意的多音字：杜处(chǔ)士好(hào)书画所宝以百数(shǔ)曝(pù)书画斗(dòu)牛3.出示课件（带节奏文本）听老师读一读。
4.男女生合作读课文。
过渡：现在我们再来合作读课文，女生先读读课文中的叙述部分，男生读牧童所说的话，一遍读完后，再交换朗读内容。
部编版小学语文六年级上册第七单元单元教材分析
部编版小学语文六年级上册第七单元单元教材分析
第七单元单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：
（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。
2024年部编版小学语文六年级上册《月光曲 》说课稿附反思含板书及答案和知识点汇总
六、句子解析
1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随 便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们 又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说 ”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到 了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难 了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过 联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子： “我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！” 5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫谱 写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？（谱成）
写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇谱写了一首扣 人心弦的诗篇。 【设计意图：出示课件，让学生了解贝多芬想用艺术为贫苦人造福的高尚情怀，为理解 课文内容做铺垫。】
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文六年级上册第七单元 第二课时 《月光曲 》知识点汇总
知识点：
一、我会写组词： 谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱） 莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河） 茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵） 盲：máng（盲人、盲道、色盲） 纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹） 键：jiàn（键盘、琴键、按键） 缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕） 陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）
小学六年级上册语文第七单元
小学六年级上册语文第七单元“日积月累”预习共同点分析这些成语大多与艺术领域相关，无论是音乐（高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕）、舞蹈（轻歌曼舞）、文学创作（行云流水、妙笔生花、画龙点睛）、书法（笔走龙蛇）还是绘画、雕塑等造型艺术（巧夺天工、惟妙惟肖、栩栩如生），都用于形容艺术作品或艺术表现所达到的较高境界，给人以美的享受和艺术感染力。
都在一定程度上表达了对某种技艺、表现手法或艺术效果的高度赞赏，突出其超越寻常、达到精湛、绝妙的程度，能够吸引观众、听众或读者，让他们沉浸其中并对艺术作品留下深刻印象。
高山流水解释：比喻知音难遇或乐曲高妙。造句：他们二人堪称知音，其情谊犹如高山流水，令人称羡。天籁之音解释：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。造句：这位歌唱家的歌声宛如天籁之音，让听众如痴如醉。余音绕梁解释：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。造句：她的演唱结束了，但那美妙的旋律依然余音绕梁，久久回荡在观众的心中。黄钟大吕解释：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。造句：他的这篇演讲，如黄钟大吕，振聋发聩，让人们深受触动。轻歌曼舞解释：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。造句：舞台上，演员们轻歌曼舞，给观众带来了一场精彩的视觉与听觉盛宴。行云流水解释：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。也可形容书法、绘画等艺术形式流畅自然。
造句：他的文章行文如行云流水，一气呵成，读起来酣畅淋漓。巧夺天工解释：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。造句：这座玉雕作品巧夺天工，每一个细节都处理得极为精妙。惟妙惟肖解释：形容描写或模仿得非常逼真、传神。造句：他画的人物肖像惟妙惟肖，仿佛画中的人要走出来一般。画龙点睛解释：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
造句：这篇文章的结尾起到了画龙点睛的作用，使整个故事的主题得到了升华。笔走龙蛇解释：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。造句：只见他挥毫泼墨，笔走龙蛇，一幅书法作品很快就完成了。妙笔生花解释：才思日进，比喻杰出的笔法或文笔。造句：这位作家灵感突发，妙笔生花，创作出了一部令人惊叹的文学作品。栩栩如生解释：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。造句：那幅画上的鸟儿栩栩如生，仿佛下一秒就要展翅高飞。
部编六年级语文上册全册语文园地知识点整理
部编版小学语文六年级上册全册语文园地知识点整理第一单元阅读时从所读内容想开去阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去；还要能从课文内容想到更多。
排比句：1.童年是一首歌，让人过耳难忘；童年是一幅画，让人过目难忘；童年是一本书，让人记忆犹新。
2.爱心是一盏明灯，给黑暗中的人们带来光明；爱心是一片阳光，给冬日里的人们带来温暖；爱心是一首歌谣，给孤独的心灵带来安慰。
3.没有暴雨就没有美丽的彩虹，没有努力就没有真正的成功，没有汗水就没有丰硕的果实。
4.我是天空的泪水，我是田野的微笑，我是大海的叹息。
5.我是无名的小花，点缀广阔的大地；我是美丽的蝴蝶，舞动芳香的秘密；我是自由的鸟儿，歌唱大自然的神奇。
6.我们的校园真宽敞啊，宽敞得让人一眼望不到头；我们的校园真整洁啊，整洁得看不到一片树叶或纸片；我们的校园真漂亮啊，漂亮得连小鸟、蝴蝶都不愿意离开。
地名拼音的拼写规则：1.地名拼写全部使用大写字母并且不标声调；遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的名称，需要跟前面的专属名字隔一格。
举例：浦滨路（PUBIN LU）穆家湖（MUJIA HU）2.特指某一地方的，要作为词语连写。
举例：顾榭（GUXIE）北凫（BEIFU）姓名的拼写规则：姓在前，名在后，且姓和名分写。
其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双名字，字间既不空格也不用半字连接线。
举例：徐若晗（Xu Ruohan）司马倩（Sima Qian）第二单元点面结合反复1.大海是如此连阔，是如此深远，它让我想起“海纳百川，有容乃大”所蕴含的胸怀和境界。
2.红军战士的信念是那么坚定，穿过茫茫草原；红军战士的信念是那么坚定，跨国皑皑雪山。
3.考场上很安静，只听见笔尖与纸张的摩擦声，只听见风扇的转动声。
写人物说话时，可以不用“说”来表达1.“这道题的答案就是A，不信，你可以去问老师。
”小红不服气地争论着。
2.“站住，作业写完了吗？”妈妈一句话叫住了正想出去玩的小明。
讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点
语文是小学阶段最重要的学科之一，而小学语文六年级上册第七单元教案则是小学阶段的重点之一。
在教学过程中，一定要注重教学重点和难点，让学生能够掌握语文知识和应用能力。
本文将着重讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点并指出教学方法。
一、知识点概述小学语文六年级上册第七单元教案主要涉及以下的知识点：1.第二人称称谓词“你”2.句子重心的掌握3.修辞手法的运用4.新旧信息的处理二、教学重点分析1.第二人称称谓词“你”第二人称称谓词“你”是本单元的重难点之一。
因为在日常的交流中，用第二人称来指代交流双方时，很可能会包含着不同的语言贴近度。
在交流中，如果使用第二人称称谓“你”可以使交流双方更加接近，使交流更加亲切和融洽，而在文学性质的作品里，使用第二人称称谓“你”可以使文本与读者之间建立起一种亲切感和拉近距离的效果，在某些情况下，还可以增强文本的互动感和个性化。
在教学中，我们可以通过反复示范和举例让学生深入理解第二人称称谓“你”的使用方式。
同时，还要注意在教学过程中多加强练习，使学生能够真正掌握这个知识点。
2.句子重心的掌握在初中阶段，句子重心的概念会被更加深入地解释和应用。
但在小学阶段，学生需要理解句子重心的概念，并能够发现和判断句子中的重心。
在小学阶段，句子重心是指主语和谓语之间的紧密联系。
在交流中，为了让别人更快地理解我们所说的话，我们需要在言语的组织上突出主体，突出重点，而这个重点就是句子的重心。
教学中需要引导学生准确地抓住句子重心，特别是在朗诵教材中，要引导学生在识别了重心之后加强重读并增强语调变化的处理。
3.修辞手法的运用教学中，我们还需要注重学生对修辞手法的理解和应用。
本单元中介绍了几种修辞手法，如借代、比喻等，学生需要能够理解这些手法的含义并能够在学习和写作中灵活运用。
在教学中，我们可以通过阅读篇章、模仿写作、教师点拨等方式让学生更好地掌握修辞手法的知识点。
4.新旧信息的处理学生在阅读或写作过程中需要学会处理新旧信息。
部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累解释
部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累解释日积月累，意为每天都积累一些，时间长了就会累积成大的收获。
这个成语告诉我们，只要每天坚持做一点点，就能在未来取得更大的成就。
积累，是一种慢慢积攒的过程。
它需要时间和耐心的积累，不是一时之间可以完成的。
人类的成功少有是一蹴而就的，而是经过了一段长时间的努力后，慢慢积累出来的。
例如，乔布斯的成功并不是瞬间完成的，而是经过了多年不懈的努力和坚持，才把苹果公司带到了世界领先地位。
日积月累这个成语，也告诉我们，任何人都可以通过不断的努力和积累，获得成功。
就像我们在学习中，只要每天积极学习，坚持不懈，经过时间的积累，就可以获得好成绩。
再例如，做事情也是同样的道理，只要每天坚持做一点点，不断累积，慢慢地就会变得专业。
在生活中，我们可以通过日积月累的方式来改变自己。
如果我们想变得更好，首先要做到认真努力，不断学习和涵养自己的品行，如果我们想要培养良好的品质，就要每天从细节做起，例如保持乐观心态、注重礼仪等等，经过长时间的不断积累，才能让自己变得更优秀。
总之，日积月累的道理，贯穿于我们的生活中。
通过不断的努力和积累，我们可以取得更大的成就，不断地改变自己，提高自己的品质和能力。
在学习中，日积月累的方式也是非常重要的。
作为学生，每天都要坚持学习，积极参加各种活动，不断充实自己的知识储备，在长时间的学习过程中，不断地巩固所学知识，加深对知识的理解和领悟。
通过日积月累的方式，才能够获得优异的成绩，并且在未来发挥更大的作用。
除了学习，日积月累的方式在工作和生活中也非常重要。
对于工作来说，人们需要通过每天的努力工作，不断积累经验和能力，才能够在这个竞争激烈的社会中站稳脚跟。
在生活中，人们也需要不断地积累美好的经历和回忆，让自己的内心充盈着正能量，以更积极的态度面对人生的挑战。
成长是一种不断累加的过程。
而通过日积月累的方式，能够让我们的成长变得更加稳固和有力。
无论是在学习中还是工作中，每一个每天都认真努力、充实自己、不断进步的人，最终都可以成为一名成功的人。
小学语文部编版六年级上册第7单元23.月光曲课件
课后作业
完成本节课习题。
课程结束
随堂练习
读句子，体会人物当时的心情。
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰
1. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样
弹，要是能听一听2. 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” ( A )
3. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过对边说说罢了。”
( D)
4. 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
(C)
课堂小结
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
交流回答
我仿佛看见皎洁的月光正照耀着大海，海上银光闪闪。 我仿佛看见大海起风了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。
品读感悟
文中哪些地方可以体现盲姑娘对 音乐的热爱？
贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？ 为什么弹完一曲又一曲？从中你 体会到了什么？
小组合作，画出重点语句，并 在旁做批注。
品读感悟
贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
是呀，可是音乐会的入场 券太贵了，咱们又太穷。
这首曲子多难弹哪！我只听 别人弹过几遍，总是记不住该 怎样弹，要是能听一听贝多芬 自己是怎样弹的，那有多好哇！
哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。
从“那有多好哇！” “不过随便说说”中体 会到盲姑娘想听贝多芬 演奏的迫切心情和她的 善解人意及对哥哥的劝 慰。
文章结构
第一部分（1）：简单介绍了贝多芬并点明他创作《月光曲》的 故事是一个传说。 第二部分（2—7）：叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩 演奏。 第三部分（8-9）：描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分（10）：讲了贝多芬奔回客店,记录曲子。
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部编六年级语文上册总复习
第七单元知识点
21.文言文二则
1. 《伯牙鼓琴》中，锺子期两次都领悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，锺子期说“巍巍乎
若太山”；志在流水，锺子期说“汤汤乎若流水”。由于这个“高山流水觅知音”的故事，人们把
真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。伯牙鼓的琴曲是《高山流
水》。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋▪本味》。《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”
是因为以为世无足复为鼓琴者。《伯牙鼓琴》告诉我们：知音难觅，要珍惜知音。
2. 《书戴嵩画牛》作者是宋代的苏轼，戴嵩，唐代画家。文中，牧童看出了戴嵩所画《斗牛图》的
破绽，指出两牛相斗，尾巴应是“搐入两股间”，而不是“掉尾相斗”。文章告诉我们要养成细心观
察、虚心请教的习惯。做任何事情都应该尊重事实，不能想当然。
3. 从“锦囊玉轴，常以自随。”可以看出杜处士尤爱戴嵩《牛》图；牧童大笑的原因是：牛斗，力在
角，尾搐入两股间，今乃掉尾相斗，谬矣。
4. “耕当问奴，织当问婢”这句话要表达的意思是如果要学某事，一定要向专业的人请教。这样的
语句我也会说：“驾车当问司机，做菜当问大厨，教书当问老师。”
5. 琴弦．（xián） 拊．（fǔ）掌 处．（chǔ）士 少．（shǎo）选 曝．（pù）晒 斗．（dòu）牛
汤．（shāng）汤乎若流水 搐．（chù）入 婢．（bì）女
6.志：心志，情志 太山：大山、高山。 善哉：好啊。 巍巍：高大的样子。 若：像。 少选：
一会儿，不久。 汤汤：水流大而急的样子。 破琴：把琴摔碎。 足：值得。 复：再，重新。 所
宝：所珍藏的。 拊掌：拍手。 搐：抽缩。 股：大腿。 乃：却。 掉：摆动，摇。 谬：错
误。 然之：认为他说得对。
6. 句子停顿
少选之间/而/志在流水 以为/世无/足复为/鼓琴者 牛/斗，力/在角，尾/搐/入两股间,今乃/掉
尾相斗，谬矣 处士/笑/而然之
7. “锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”锺子期死了，伯牙觉得世
界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，又要回到没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉
的痛苦和无边的孤独寂寞，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
8. 写友谊的词语：一见如故、形影不离、肝胆相照、志同道合、亲密无间、情投意合、情同手足
部编六年级语文上册总复习
12.知音的故事：管鲍之交 马克思恩格斯
22 月光曲
1. 《月光曲》中，盲人姑娘和鞋匠在听贝多芬即兴创作《月光曲》的曲子时，都联想到了月光照耀下
的波涛汹涌的大海的美丽画面，从侧面赞扬了贝多芬高超的琴技。
2. 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一
缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝
着岸边涌过来……”《月光曲》的曲调变化是舒缓柔和，明快有力，逐渐增强，高昂激荡。
3. lǚ：一缕．、屡．次、履．职、旅．游 pǔ：谱．写、普．通、朴．素、花圃．
4. 弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝
多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
5. 描写音乐的成语：余音绕梁、一唱三叹、荡气回肠、婉转悠扬、高山流水
6. 谱写 莱茵河 盲姑娘 纯熟 琴键 缕缕 陶醉 恬静 霎（shà）时间 入场券（quàn）
清幽的月光 幽静的小路
1. 读完《京剧趣谈》，我了解了马鞭和亮相两种京剧艺术表现形式的特点和效用。
2. 俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，
3. 《京剧趣谈》中谈到京剧演出中的道具有实有虚，如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，
针线是虚的，演员手里，“无”远远胜过“有”。
4. 驰骋．（chěng） 尴尬．（gà） 仆．（pú）人 戛．（jiá）然而止
5. 京剧五大行当：生、旦、净、末、丑
6. 与京剧有关的词语：生旦净丑、粉墨登场、有板有眼、唱念做打、字正腔圆、锣鼓喧天
1. 中国古代书法家有： 王羲之 、 颜真卿、 柳公权、赵孟頫、欧阳洵、 苏轼、 欧阳询、褚遂良、米
芾等。王羲之被称为“书圣”，入木三分。他的《兰亭序集》被称为“天下第一行书”。
2. “颜筋柳骨”“颜”指颜真卿,“柳”指柳公权。都是中国古代书法史上著名的楷书大家:颜真卿
的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱。柳公权的书法棱角分明，以骨力遒劲著称。
3. 关于书法的词语：入木三分、笔走龙蛇、龙飞凤舞、力透纸背
1. 与戏曲有关的词语
亮相、行当、压轴、行头 跑龙套、唱白脸、花架子、对台戏
粉墨登场、字正腔圆、有板有眼、科班出身
2. 形容声音十分动听悦耳的词语有：高山流水、天籁之音、余音绕梁，黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水（文章） 巧夺天工（人工） 生动：惟妙惟肖、栩栩如生
画龙点睛（关键之处） 笔走龙蛇（书法） 妙笔生花（写作）
23《京剧趣谈》