七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》学案(新版)新人教版
七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节 练习使用显微镜导学案 新人教版
练习使用显微镜学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。
2、学会使用显微镜并初步观察。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
重点、难点、考点提示：重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
考点：显微镜的对光、调节、和观察步骤。
使用显微镜观察细胞（能力考试）学习过程：一、情境引入：1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？二、自主探究，合作交流学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）1、阅读教材，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放压降升讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：①“上”的物像是；标本与物像的移动方向。
这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？学习任务三：总结使用显微镜的实验技巧：1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈）。
2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。
3、使用：显微镜使用的步骤：；；。
4、对光的三转：；；。
5、怎样算是对好光了？6、观察动作的先后顺序： . . . .7、观察时标本要正对通光孔的。
8、转动准焦螺旋（先粗后细）。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到为止（此时眼睛一定要看着），以免。
七年级生物上册2_1_1练习使用显微镜学案无答案新版新人教版
练习使用显微镜
集体备课个人空间
一、课
题：1.1
练习使用
显微镜
二、学习
目标
1、了解显
微镜的结
构。
2、掌握显
微镜的使
用方法。
三、教学
过程
【自主预习】
1、显微镜的
使用方法主要包括、、三步。
2、从目镜内看到的像是像，和放大倍数的乘
积就是显微镜的放大倍数。
3、调节光线强弱的结构是和（光线强时用
镜，光圈）。
4、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。
5、转动准焦螺旋（先粗后细）。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直
到为止（此时眼睛一定要看着），以免。
【合作探究】
1，填写显微镜各个部分的结构并了解它的作用
2、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转：
①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？
（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对
（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜
筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
《第二单元 第一节 练习使用显微镜》学历案-初中生物人教版七年级上册
《练习使用显微镜》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：练习使用显微镜本课学习将围绕显微镜的使用与操作进行，是初中生物学科中的一项基本技能训练，目的是使学生能够正确、熟练地使用显微镜，为后续的生物学实验打下基础。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握显微镜的基本构造和功能，了解显微镜的使用方法和注意事项。
2. 技能与操作：能够正确、熟练地使用显微镜进行观察，并能够进行简单的操作调整。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学实验的严谨态度，提高科学探究的兴趣和热情。
三、评价任务1. 掌握情况评价：通过课堂提问和互动，了解学生对显微镜基本构造和功能的掌握情况；通过学生实际操作显微镜，评价其操作的熟练程度和准确性。
2. 技能操作评价：设置实验操作考核，要求学生独立完成显微镜的调整和观察任务，并记录观察结果。
3. 情感态度评价：通过学生在课堂上的表现和参与度，评价其对科学实验的严谨态度和科学探究的兴趣。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些显微镜下的微观世界图片，激发学生的兴趣，引导学生了解显微镜在生物学研究中的重要性。
2. 理论学习（10分钟）讲解显微镜的基本构造和功能，包括目镜、物镜、调节旋钮等部分的名称和作用。
强调使用显微镜时的注意事项，如观察时的坐姿、目镜与标本的距离等。
3. 示范操作（5分钟）教师进行显微镜操作的示范，展示如何放置标本、调整焦距、观察等基本操作步骤。
4. 学生实践（15分钟）学生自行操作显微镜，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
学生可自行选择观察标本，并记录观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）总结学生在使用显微镜过程中的常见问题及注意事项，强调科学实验的严谨性和准确性。
五、检测与作业1. 检测：课堂上进行实验操作考核，要求学生独立完成显微镜的调整和观察任务，并记录观察结果。
教师根据学生的操作情况和记录进行评价。
2. 作业：布置课后作业，要求学生在家中自行准备观察标本，并使用显微镜进行观察，记录观察结果和感受。
人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》【学案设计】(无答案)
《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用现为景观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：1.如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数？2.如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度？探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1.显微镜的使用步骤包括：一、，二、，三、。
2.取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约厘米处，安装好目镜和物镜。
3.对光时，先转动，使低倍物镜对准，然后转动遮光器，把一个较的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动 ，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4.观察时，转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要侧面看着 ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动 ，使看到的物像更加清晰。
5.从目镜内看到的物像是 ，显微镜的放大倍数= 。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物象 ，但观察的视野范围 。
合作交流：1. 某同学在用对好光的显微镜观察标本时，发现视野是暗的，请你帮他分析可能的原因。
【拓展提升】右图是显微镜的结构图，下图是显微镜下的视野。
请据图回答下列问题：（1）取镜时，握镜的部位是[ ] 。
（2）转动使镜筒的升降范围很小的结构是[ ] 。
（3）用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。
（4）把玻片标本放在[ ] 上后，要用压片夹压住，标本要正对[ ] 的中央。
新人教版七年级上册初中生物 第一节 练习使用显微镜 教案(教学设计)
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、知识与技能1. 认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2. 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
3. 练习使用显微镜。
4. 计算显微镜的放大倍数。
二、过程与方法1. 观看照片和课件。
2. 引导学生进行“资料分析”。
三、情感态度与价值观1. 认同显微镜的重要作用。
2. 爱护显微镜。
3. 关注科学与技术相互促进的关系。
显微镜的基本构造和作用。
正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。
1．显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。
2．显微镜的使用视频或课件。
师：展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？（使学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。
）师：利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。
生：参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。
师：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？（作为过程评价，检查学生学习的效果。
）1．教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。
2．对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。
同时教师巡视，纠正不规范操作。
记录普遍存在问题，统一纠偏。
3．反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。
（分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。
）教师设置课堂练习：1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？3．如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。
4．“上”字在显微镜下呈现的是什么？（通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案1(新版)新人教版.doc
练习使用显微镜教材目标:①知识目标：止确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重点、难点：①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。
课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上” 字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；）擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。
学生：対照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学程序：导入新课（展示图片）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。
提问，引出观察细胞的工具——显微镜。
引导学牛积极发言，叙述显微镜的发展史。
提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少？我们现在用的是什么显微镜?认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
収镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。
指导学生看书37页：収镜和安放。
强调安放目镜吋，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，Z后冋答教师指示部分的名称。
（教师利用课件，点击即显示各部分名称）显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍三种观察标本:（1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。
对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
按照先看到一个白亮的视野一放入标本看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮视野。
观察学生边看书口学边操作显微镜进行观察。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜教案3 (新版)新人教版
练习使用显微镜教学目标：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学过程：导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法。
取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜？1、显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
2、显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看动手观察，注意规范。
进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
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《练习使用显微镜》学案
【学习目标】（1-3个）
1. 说出显微镜的基本构造和作用。
2. 使用现为景观察到清晰的图像。
3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】
重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】
探究任务一：显微镜的构造
自主探究：
观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：
1. 如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数?
2. 如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度?
探究任务二：练习使用显微镜
自主探究：
阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：
1. 显微镜的使用步骤包括：一、_________ ，二、___________ ，三、____________ 。
2. 取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约_____________________ 厘米处，安装好目镜和物镜。
3. 对光时，先转动 _________________ ，使低倍物镜对准_____________________ ，然后转动遮光器，把
一个较_________ 的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动________________________ ，使光线射入镜
筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4. 观察时，转动 __________________________ ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此
2
时眼睛一定要侧面看着 __________________ ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动 ______________________________ ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略 微转动 _________________________ ，使看到的物像更加清晰。
5. ________________________________ 从目镜内看到的物像是 ______________________ ，显微镜的放大倍数 = ______________________________ __________________ 。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物象 _______________________ ，但观察的视野范 围 ____________________ 。
合作交流： 1. 某同学在用对好光的显微镜观察标本时，发现视野是暗的，请你帮他分析可能的原因。
2.比较不同 比较 细胞大小 细胞数目 视野亮度 低倍镜 高倍镜 【拓展提升】 右图是显微镜的结构图，下图是显微镜下的视野。
请据图回答下列问题: （1） 取镜时，握镜的部位是[] [] （4 ）把玻片标本放在[] 标本要正对[] （5） 附：参考答案 探究任务一
（2） 转动使镜筒的升降范围很小的结构是 [] （3）用来调节的中央。
光线从反光镜到达眼睛的路径是反光镜 在下图中将装片向左下方移动能将细胞 移向视野中央。
O 和 上后，要用压片夹压住, 眼睛。
【自主探究】
1目镜；2镜筒；3转换器；4物镜；5通光孔；6压片夹；7遮光器；8载物台；9反光镜;
10镜座；11粗准焦螺旋；12细准焦螺旋；13镜臂；14镜柱。
【合作交流】
1. (1)物镜具有螺旋口，是旋进转换器中固定的，镜头很小；目镜不具有螺旋口，直接套在镜筒上，可方便地取下，镜头较大。
(2)目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大；物镜越长放大倍数越大，越短放大倍数越小。
2. 若外界光线过弱，可选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜；若外界光线过强，可选用遮
光器的小光圈和反光镜的平面镜。
探究任务二
【自主探究】
1.取镜和安放对光观察
2.7
3. 转换器通光孔大反光镜
4. 粗准焦螺旋物镜粗准焦螺旋细准焦螺旋
5. 倒像物镜放大倍数X目镜放大倍数越大越小
【合作交流】
1. ( 1)所观察的标本太厚，透光性太差；( 2)周围的物体或人挡住了光线。
2.
【拓展提升】
(1) 13镜臂
(2) 12细准焦螺旋
(3 )7遮光器9反光镜
(4 ) 5载物台6通光孔
(5 ) 7遮光器6通光孔2镜筒1目镜
(6
)
2。