(中班教案)中班健康公开课小河马的大口罩教案反思
中班健康公开课《小河马的大口罩》教案反思
在上完《小河马的大口罩》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现通过故事引入的方式，孩子们的兴趣被充分激发，他们对口罩的作用和正确佩戴方法有了更加直观的认识。在课堂互动中，大部分孩子能积极参与，课堂氛围较为活跃。
然而，我也注意到在讲解口罩过滤原理这个难点时，部分孩子还是显得有些困惑。这可能是因为这个概念较为抽象，孩子们难以理解。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方式，如使用教具或实物演示，来帮助孩子们更好地理解这一概念。
举例：使用放大镜观察口罩的纤维结构，让幼儿直观地了解口罩如何阻挡病毒和细菌。
（2）培养幼儿正确佩戴口罩的习惯：幼儿可能在学习过程中容易忘记佩戴口罩，需要教师不断提醒和指导。
举例：设计互动游戏，让幼儿在实际操作中学会正确佩戴口罩，并在日常生活中养成习惯。
（3）引导幼儿关注健康，关爱他人：让幼儿理解关心他人健康的重要性，培养同理心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了口罩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对佩戴口罩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成良好的卫生习惯，关爱自己和他人的健康。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口罩的基本概念。口罩是一种用于过滤空气中的颗粒物，防止疾病传播的个人防护用品。它是保护我们免受病毒、细菌侵害的重要工具。
(2024年)中班教案《小河马的大口罩》反思
组织一些团队竞赛或合作游戏，让孩子们在游戏中体验团队合作的乐 趣和力量，培养他们的团队精神和协作能力。
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孩子表现及进步观察
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孩子们在课堂上的表现
孩子们在课堂上非常活跃，积 极参与讨论和互动，表现出浓 厚的学习兴趣。
20பைடு நூலகம்4/3/26
大部分孩子能够认真听讲，积 极思考问题，主动举手发言。
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创意表达方式探讨
绘画表现
鼓励幼儿通过绘画表达故事中的 情节和角色，培养他们的想象力
和创造力。
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手工制作
引导幼儿利用废旧材料制作口罩， 培养他们的动手能力和环保意识。
表演活动
组织幼儿进行故事表演，让他们通 过角色扮演的方式深入体验故事情 节和角色情感。
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互动式教学方法应用
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开展主题式教学活动
围绕小河马大口罩这一主题，设计一系列主题式教学活动，如角色扮演、手工制作等，让 孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
鼓励孩子们进行探究式学习
引导孩子们主动发现问题、提出问题并寻求解决问题的方法，培养他们的探究精神和自主 学习能力。
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THANKS
感谢观看
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在课堂上，仍有部分孩子表现出注意力不集中、思维不活跃等问题，需要进一步加 强引导和激励。
孩子们的创意表达能力还需要进一步提高，可以通过更多的实践和练习来加强锻炼 。
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在教学过程中，应注重培养孩子们的自主学习能力和创新思维，鼓励他们勇于尝试 和探索。
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中班健康活动教案《小河马的大口罩》
中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案：中班健康活动《小河马的大口罩》一、活动背景：随着新冠疫情的全球蔓延，儿童们对于病毒和防护措施的了解也变得越来越重要。
通过有趣的故事和活动，帮助孩子们了解病毒和如何保护自己的健康，增强他们的防病意识，培养良好的卫生习惯。
二、目标：1. 通过故事《小河马的大口罩》，介绍病毒传播的方式和个人防护的重要性。
2. 培养儿童的卫生习惯，如勤洗手、嗳嗳口等。
3. 增强儿童的防病意识，懂得如何保护自己和他人的健康。
三、故事简介：《小河马的大口罩》是一个关于一个小河马学习如何保护自己的故事。
小河马看到其他动物戴着口罩，不明白他们为什么戴口罩。
经过了解，小河马了解到病毒可以通过咳嗽、打喷嚏等方式传播，戴口罩可以防止病毒传播。
小河马学会了戴口罩，并分享给其他动物。
四、教学目标：1. 知识目标：- 了解病毒传播的方式。
- 熟悉戴口罩的重要性。
2. 能力目标：- 通过描绘、自由讨论等活动，表达自己的理解和认知。
3. 情感目标：- 学会关心他人，通过分享及帮助他人来保护自己和他人的健康。
五、教学准备：- 故事书《小河马的大口罩》或PPT。
- 儿童健康活动海报。
- 儿童个人口罩、绘画工具。
- 洗手盆、肥皂、牙刷等。
六、教学过程：第一部分：导入活动（10分钟）1. 教师通过问问题引导学生进入主题，如：- 你们了解病毒吗？它是怎么传播的？- 你们有戴过口罩吗？为什么要戴口罩？2. 通过与学生的互动，激发他们的好奇心和思考能力。
第二部分：故事阅读（15分钟）1. 教师通过故事书或PPT展示故事《小河马的大口罩》。
2. 故事结束后，教师可以进行简短的回顾和提问，帮助学生理解故事的含义。
第三部分：讨论与活动（30分钟）1. 教师与学生一起讨论病毒传播的方式和防护措施，例如咳嗽、打喷嚏时应该用手肘遮住口鼻，勤洗手等。
2. 教师可以组织学生进行讨论，并绘制海报，展示个人和集体防护的方式。
3. 学生们可以互相分享自己的防病小经验，并制作个人口罩。
幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》
幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》
一、教学目标
1.让幼儿了解口罩的作用，掌握戴口罩的正确方法。
2.培养幼儿的爱护自己和他人的意识。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备
1.一只小河马玩具
2.口罩样本
3.图片或视频资料（可选）
三、教学过程
3.1 导入
教师在幼儿面前放置一只小河马玩具，引导幼儿观察这只小河马，然后问：“小朋友们，你们知道小河马戴了什么吗？”（引导幼儿回答：戴了口罩）
3.2 教学内容
教师向幼儿介绍口罩的作用，如防止感冒、防止传染病等。
然后，教师展示口
罩的正确戴法，包括：
1.洗手；
2.取出口罩；
3.找准上下方向，将口罩弯成鼻梁的形状；
4.戴上口罩，耳带放在耳朵上，鼻梁贴合鼻子；
5.最后调整口罩，使口罩紧贴面部。
教师可以通过视频或图片来帮助幼儿理解。
3.3 活动
1.角色扮演：教师戴着口罩，跟幼儿交流，然后让幼儿模仿戴上口罩，
做同样的模拟交流。
2.小游戏：教师挑选几名幼儿站在同一排，安排其中一名幼儿戴上口罩，
然后幼儿们一起猜测哪个是戴了口罩的幼儿。
3.4 总结
教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，再次重申口罩的重要性以及戴口罩的正
确方法。
教师还可要求幼儿在日常生活中自己做到勤洗手，戴口罩等良好卫生习惯。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们在玩乐中学到了关于卫生防护的知识，通过角色扮
演和小游戏等形式巩固了所学的内容。
此外，本节课注重发扬幼儿的探究精神和好奇心，从而更好地教育幼儿抵御疾病、维护卫生。
中班健康小河马的大口罩教案【含教学反思】
中班健康小河马的大口罩教案一、教学目标1.学会正确佩戴口罩，保护自己的健康。
2.了解口罩对于预防疾病的重要性。
3.提高卫生健康意识。
二、教学准备1.给每个孩子准备一只医用口罩。
2.准备一些图片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。
3.准备一些卫生健康方面的问题，引导孩子思考。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）：老师向孩子们展示一些口罩的照片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。
然后，老师会问一些问题，引导孩子们思考卫生和健康方面的问题。
2.操作环节（20分钟）：老师给每个孩子分发医用口罩。
按步骤演示正确佩戴口罩的方法：先用肥皂洗手，然后按要求打开口罩，戴上口罩，调整鼻夹和下巴的部位，最后确保口罩的边缘完全覆盖下巴和鼻子部分。
请孩子们跟随老师的示范一步一步操作。
3.温故环节（10分钟）：老师会询问孩子们是否清楚口罩佩戴方法，是否有遗漏。
并且提醒孩子们，要经常更换干净的口罩，以保持良好的口腔卫生和健康。
4.练习环节（20分钟）：为了让孩子们更好地理解口罩的作用和使用方法，老师可以引导孩子们进行口罩的解剖，让孩子们更深层次地了解口罩的各个部分的作用。
让孩子们先观察口罩，然后逐一解释各部分的作用。
例如：口罩的中间层是防止病毒和细菌的过滤层，让孩子们明白为什么要进行过滤后使用口罩，以及过滤层在口罩上的位置。
5.总结环节（10分钟）：教师提醒孩子们在日常生活中一定要做到勤洗手、不乱摸口罩、避免把口罩放在脸上，避免与他人亲密接触。
四、教学反思1.教学目标，能够鼓励孩子们爱惜自己的健康，及时预防病毒传播。
2.教学准备，每个孩子都可以收到一只口罩，切实了解口罩的作用和使用方法，让孩子们更直观地感受到口罩的重要性。
3.操作环节，通过手把手的演练，让孩子们掌握了口罩正确佩戴的技巧。
4.练习环节中的口罩解剖环节，提高了孩子们对口罩的认知。
5.整个教学过程贯穿了以孩子为中心的思想，授予孩子正确的生命体验。
在一年中比较特殊的时期，口罩已经成为日常生活中必不可少的物品，让孩子们在保护自己生命的同时，也能切实感受到大家共同防疫，消除病毒的重要性和必要性。
中班健康小河马的大口罩教案反思
活动效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极参与、是否能够理解活动内容等。
目标达成度：评估活动是否达到了预期的目标，包括幼儿是否掌握了相关技能、是否能够理解相关 知识点等。
幼儿反馈：收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的感受和看法，包括是否喜欢活动、是否觉得活 动有趣等。
家长反馈：收集家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，包括是否认为活动有助于孩子的 成长、是否希望继续开展类似的活度高，互 动性强
主题贴近幼儿生活， 易于理解
教学方法多样，有 趣味性
注重幼儿情感培养 和社交能力提升
活动中的不足之处
口罩尺寸不合适：部分幼儿佩戴口罩时感到不舒适，需要调整尺寸 幼儿配合度不够：部分幼儿在活动过程中不够配合，需要加强引导和鼓励 口罩更换不及时：部分幼儿在活动过程中没有及时更换口罩，需要加强管理和提醒 卫生习惯培养不足：需要加强卫生习惯的培养，引导幼儿养成勤洗手、戴口罩等良好习惯
幼儿表现及反馈
幼儿在活动中的表现
积极参与：幼儿们对活动表现出浓 厚的兴趣，积极参与各个环节
自我管理：幼儿们在活动中能够自 我管理，遵守规则，有序参与
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合作意识：在小组活动中，幼儿们 能够相互配合，共同完成任务
表达能力：幼儿们在活动中能够积 极表达自己的想法和感受，与老师 和同伴进行交流
完善场地布置：根据 活动内容调整场地布 置，营造更加舒适、 有趣的活动氛围。
加强安全措施：针对 可能存在的安全隐患 ，加强安全措施，确 保幼儿们的安全。
感谢您的耐心观看
汇报人：
幼儿的反馈意见
喜欢小河马的大口罩故事 学会了如何正确佩戴口罩 了解了佩戴口罩的重要性 愿意在日常生活中提醒家人和朋友佩戴口罩
幼儿园中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》
【活动设计背景】最近发觉本班显现几个人一路吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课<河马的口罩>【活动目标】让幼儿通过了解故事明白如何才能让自己更健康.教学重点、难点明白得故事内容【活动预备】实物口罩磁带<健康歌>【活动进程】(一)开始部份一、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们什么缘故要戴呢?二、幼儿自由讨论3、师小结: 口罩能够招架细菌,避免细菌进入咱们的躯体.他人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)大体部份一、此刻咱们一路来听个关于口罩的故事,请你认真听,那个口罩是谁的,好吗?二、师讲故事3、讨论：那个大口罩是谁的?医生什么缘故要给它药和口罩?小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?那什么缘故第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的缘故)4、小结：哦，原先他人用过的东西都会有病菌，专门是病人。
因此，（教案出自：快思教案网）咱们要注意卫生，他人用过的口罩、毛巾、牙刷，咱们就不要用了。
五、生病很难受，请小朋友想一想有什么方法能够让咱们少生病呢?幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。
六、师:教师还有个方法,也能够预防疾病,确实是多运动.来咱们一路来动动咱们的躯体吧,（教案出自：快思教案网）让幼儿说做什么运动,然后大伙儿随着做.(三)终止到室外跳<健康歌>.【教学反思】我上完这节课后,我发觉咱们班的幼儿没有一路吃一根糖的现象了,反而常常听到有小朋友说,那里有细菌,谁讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是明白得故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿进程中,我层层深切,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.。
幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》
幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》在幼儿中班健康教案中，选择了《小河马的大口罩》这本绘本进行教学。
通过这本绘本，可以引导幼儿了解和学习正确佩戴口罩的方法，加强幼儿的健康意识和自我保护意识。
在教学过程中，我们可以通过绘本阅读和相关活动的开展，提高幼儿的理解能力和学习兴趣。
反思中班健康教案《小河马的大口罩》教学目标：1. 让幼儿了解和学习正确佩戴口罩的方法。
2. 加强幼儿的健康意识和自我保护意识。
3. 提高幼儿的理解能力和学习兴趣。
教学准备：1. 绘本《小河马的大口罩》。
2. 短语卡片：佩戴口罩、洗手、保持距离、健康饮食。
3. 相关图片和道具：口罩、洗手液、香皂。
教学步骤：1. 导入：教师播放口罩相关的视频，引起幼儿的兴趣，同时问一些问题，例如：“你们有没有见过什么是口罩？”“你们知道口罩是用来做什么的吗？”“你们平时在哪些场合会戴口罩呢？”通过激发幼儿的思考，导入本节课的主题。
2. 阅读绘本：教师给幼儿呈现绘本《小河马的大口罩》，以及相关的图片和道具，读绘本的过程中，教师要适时地停下来进行讨论和提问。
例如：“你们看到小河马戴口罩了吗？为什么小河马要戴口罩呢？”“你们觉得口罩有什么作用呢？”通过互动的方式，提高幼儿对绘本内容的理解和学习兴趣。
3. 活动一：佩戴口罩的方法。
教师给幼儿展示正确佩戴口罩的方法，同时给幼儿分发短语卡片，让幼儿们按照卡片上的要求进行操作。
例如：“请大家拿起口罩，看一下短语卡片上是什么，然后按照卡片上的要求佩戴口罩。
”通过手动操作的方式，让幼儿亲自体验佩戴口罩的过程，并学会正确的佩戴方法。
4. 活动二：洗手的重要性。
教师给幼儿展示正确的洗手方法，并提供洗手液和香皂给幼儿们进行操作。
同时，教师根据绘本中的情节，引导幼儿思考洗手对于健康的重要性。
例如：“小河马为什么要洗手呢？我们平时为什么也要经常洗手呢？”通过互动的方式，让幼儿了解并掌握正确的洗手方法，并培养良好的卫生习惯。
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中班健康公开课小河马的大口罩教案反思
活动目标：
1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。
2、学会预防感冒的方法。
3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、初步了解健康的小常识。
活动预备：
PPT课件
活动过程：
〔一〕导入。
出示口罩，引起幼儿爱好。
提问：这是什么啊它可以用来干什么用呢你见过谁戴过口罩吗〔幼儿自由答复〕
〔二〕绽开。
1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢〔幼儿猜猜、想想、说说〕
2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。
〔1〕欣赏课件第一段，说说小河马怎么了
小河马得了什么病医生给它戴什么了
小河马戴口罩发生了什么事〔幼儿猜测〕
〔2〕欣赏挂图其次段，猜猜"口罩不见了'又会发生什么事情
小河马的口罩怎么了怎么会不见的
想想谁会捡到小河马的大口罩他们又会用口罩做什么事呢
幼儿猜测，老师出示相关小动物的图片。
〔3〕幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
〔4〕欣赏挂图，说说"口罩不见了'后发生的事情。
其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢
3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
〔1〕请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
老师：假设你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢
〔2〕幼儿关心小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小伴侣一起来想方法，关心小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们
4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
〔三〕结束。
5.播放音乐?健康欢乐动起来?，老师带着幼儿做健身操，增加体质"赶走'感冒。
教学反思
感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒
的方法。
在学习讲故事的环节与老师互动较好。
但在活动过程中，老师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。