抒发真实情感,提高作文生命

抒发真实情感，提高作文生命

◎林仙

【摘要】摘要：针对高中生作文模仿套用形式，缺少主观情感的现实，笔者采取立足生活之源，抒字真实情感；挖掘文本资源，捕捉写作素材；插上飞翔翅膀，提供想象空间等措施，以提高学生作文的真实情感。

【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）

【年(卷),期】2018(012)018

【总页数】1

【关键词】自由写作；情动辞发；想象

写作是个人精神需要，是主观意识形态创造性劳动的结果，是一种抒发内心真实感受的手段。然而，当前高中生的作文，或无病呻吟，或故作姿态，或废话连篇。学生按照一些现有模式，生拉硬扯、东拼西凑，写不出情感真挚的文章。作文教学的任务就是培养学生用“心”说话，说真话，诉真情，写真言。那么，如何让学生敞开心扉，抒发自己最深最真实的感受，提高作文的生命力呢？一、立足生活之源，抒写真实情感

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可见生活是写作的源泉，只有对生活有独特的体验，才能作出真情实感的文章。高中生的生活圈子可能就是和父母、同学、教师日常相处的点滴故事以及对自然和社会或美或丑现象的感知，而这些都可以有效地转化为写作内容，并艺术性地化为语言文字生动活泼地走进作文中，从而真切地再现当代高中生的生活特色，披露他们丰富多彩的内心世界。