教师课时表

________月份教师签到表

课程：_________________________ 教师：___________________ 开课日期：__________ 上课时间：________________________________________________

序

上课日期签到时间课程进度签退时间当次课时累计课时教师签名备注

号

本月累计课时__________课时

________月份教师签到表

课程：_________________________ 教师：___________________ 开课日期：__________ 上课时间：________________________________________________

序

上课日期签到时间课程进度签退时间当次课时累计课时教师签名备注

号

本月累计课时__________课时

教师成长记录表

旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表（2013——2017）姓名：工作单位：任教学段学科：任教年级：填表时间：年月日旬邑县教育局校本研修项目办印制

教师成长记录袋的管理说明 1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集，材料由教师各自整理，学校负责指导工作，平时由教师自己保管，期末统一缴到学校，期初由学校分发到各个教师手中。２、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查，检查结果纳入相关考核项目中。３、学校对教师成长记录袋统一建档，要有专人负责，要建立全体教师成长记录电子库，做到定期（一学期）更新，五年为一周期，文本卡由教师本人保管。对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。４、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一，将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。

姓名性别 2寸近期正面免冠彩色照片出生年月政治面貌参加工作时间教龄任教学段学历任教学科兼任学科毕业时间毕业学校及专业行政职务专业技术职务联系手机工作经历及培训经历自何年月至何年月在何地、何学校学习或何单位任何职（按时间顺序填写）证明人

一、个人基本信息表二、个人专业发展规划表（年月～年月） 1、总体发展目标职称目标 A 一级教师 B 高级教师 C. D. 师德目标 A 校先进德育工作者 B 县先进德育工作者 C 市先进德育工作者 D 省先进德育工作者教学能力目标 A 校级教师能手 B 县级教师能手、学科带头人 C 市级教师能手、学科带头人、教学名师 D 省级教师能手、学科带头人、教学名师班主任能力目标 A.校优秀班主任 B 县优秀班主任 C 市优秀班主任 D 省优秀班主任 2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册 A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级教学评赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 A.60％以上 B.70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Offic 和 Excel 应用 C.个人网页 D.建资源库教科研论文或案例篇 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级或CN 、国家级教科研成果项 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标及考核结果 20 －20 学年度

教师成长记录表(含16份表格,全面)

教师成长记录表表一基本情况 (2) 表二职务及工资变动情况……………………………………………………………3-4 表三教育、教学工作经历……………………………………………………………5-6 表四进修情况…………………………………………………………………………7-8 表五班级获奖情况……………………………………………………………………9-10 表六组织学生参加重要教育教学活动记录…………………………………………11-12 表七教育、转化个别学生及培养、指导优秀学生记录……………………………13-14 表八公开课和随堂课情况……………………………………………………………15-16 表九组织、指导课外活动、运动队的情况…………………………………………17-18 表十所教学科各班级的学生成绩变化情况…………………………………………19-20 表十一教育教学研究、教育科研成果情况……………………………………………21-22 表十二培养、指导教师情况……………………………………………………………23-24 表十三开设讲座情况……………………………………………………………………25-26 表十四奖惩情况…………………………………………………………………………27-28 表十五工作量……………………………………………………………………………29-30 表十六教师工作任务书…………………………………………………………………31-32

基本情况表一审核人（签名）：年月日注：1、学历是填写工作前取得的初中毕业、中专（高中）及以上肄业或毕业等最后学历。工作后又取得的更高或其他学历亦分别填入学历情况栏内。 2、70-77年春入学的大、中专生暂按大专、中专学历填写。

教师成长记录袋[精]

教师成长档案袋内容规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】

生活·特色篇教师个性成果资料目录教师个性成果资料规划·学习篇教师个人基本信息表姓名朱光权性别男出生年月1983年10月籍贯民权民族回族党派中共党员最后学历本科职称中学二级职务班主任教龄6年班主任年限5年任教年级高二年级化学

教师个人专业发展规划表（2008 年1月～2010 年12 月）1、总体发展目标

职称目标 C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D 师德目标 B A.校先进德 B.区先进德育工 C.市先进德 D.省先进德育教学能力目标 B A.校骨干教 B.区骨干教师或 C.市骨干教 D.省骨干教师班主任能力目标 B A.校优秀班 B.区优秀班主任 C.市优秀班 D.省优秀班主 2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍10 册 A.教育理论 6 册 B.学科知识 6 册教师专业培训A、B、 C A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学C、 B A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 C 、D A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师A、B A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 B A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 D A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术BC A.网络应用 B.Office和 Excel应用 C.个人网页 D.建资源库教科研论文或案例CD A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国家级教科研成果CD 项A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标 2007--2008学年度：㈠论文：市级获奖；㈡指导培养青年教师成长；㈢信息技术：熟练网络运用和PPT幻灯片制作。㈣自学理论书籍4本； 2008--2009学年度：㈠自学理论书籍4本；㈡师德目标：区先进德育工作者；

专业成长要事活动记录

教师成长记录实施方案教师成长记录是教师自我激励的一种手段，是教师自我管理的一种方法，它是教师感受成长、体验成功的重要途径。根据教育局文件精神，结合我校的实际情况，特制定教师成长记录实施方案。一、实施目的 1、专业发展，业务进步。在成长记录中教师可以收集一系列自己的作品样本，展示自己的成就，促进自身向高层次发展，为检查和评价提供真实依据，为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想，成为名师，打下坚实的基础。 2、自我评价，自我反思。成长记录在展示本人成绩的同时，可使教师本人不断进行自我反思。培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。 3、交流经验，完善自我。教师成长记录为校本教研搭建了一个平台，教师通过学习其他教师的成长记录，可以拓展自己的专业知识和专业技能，提升自己的专业能力。二、实施原则 1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。 2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点，除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方，发挥教师记录自己成

长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。 3、互动性原则。教师专业成长记录是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据，通过完善学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力。 4、发展性原则。着力于促进教师全面而有个性的发展，激发教师的内在情感、态度，并随着教育改革的推进而逐步完善。 5、可操作性原则。教师成长记录要简单易行，便于教师掌握与操作。三、具体项目和内容 1、基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果（2011年以前）。 2、年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录，一学年整理一次。 3、教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩，以后每学年增加一次。 4、个性发展记录。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件，每学年增加一次。 5、学期情况汇总表。此表为纸质档案，每学期填一次，综合记录教师在本学期的成长情况。四、教师成长记录档案的管理

教师课时量计算办法及课时费发放标准

山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准（暂行）一、标准班人数：设计、美术（普通班）为25人；雕塑为20人，艺术学系班级为40 人；外语、计算机文化课、体育为50人；文学、马列、公共史论为60人。在教师暂时配备不足的情况下，因教学需要组班人数可适当突破，但原则上一个班最高不超过同类标准班人数的50％；最低不得少于同类标准班人数的60％。二、教师年额定教学工作量、课时费标准三、课时量统计计算办法 1、课时统计以课表课时为准。各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。擅自调动者无效。 2、专业课课时计算办法（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。（2）一名教师同时给两个班级上相同课程者，课时按本门课程的1.5倍计算。

（3）一名教师同时给三个班级上相同课程者，课时按本门课程的2倍计算。（4）主讲教师与助教同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的1/2。（5）多名教师同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的平均数。（6）艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。 3、共同课（含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程）课时计算办法。（1）学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。（2）以标准班人数为基数，每增10名学生，课时系数加0.1，最高系数为2。 4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准，同一课程同一时间段内上课只考虑学生系数，不计算班级系数。（各系自开的专业史论课作专业课计，不执行此款规定）。四、课时费计算外语、计算机课程课时费系数为1.25，文学、马列、史论（含艺术学系专业史论课）课程课时费系数为1.20，体育课程课时费为1.15，其他课程不计算课时费系数。五、课时费每学年统计计算一次。教务处 2004年6月17日

教师三年发展规划和成长记录册

教师个人三年发展规划书（2012-2015 学年度）、基本情况表、个人专业发展基础的自我分析三、自我剖析通过自查，明确对你专业发展十分重要、又比较薄弱的项目有哪些? 四、确定未来三年的总体发展目标

五、年度目标达成度六、规划措施七、学校审核意见

2012年秋学期教师成长记录表学校____________________________ 教师姓名___________________

填报说明一、填写对象：全县各中小学、幼儿园评聘专业技术职务的教师均应填写本记录. 本记录作为教师年度考核和岗位考核的重要依据。二、填报时间和方式 1?每一位填报对象建一张word文档，以“校名（简称）+学段（小学/ 初中/高中）+学科+姓名+三年发展规划书及2012年秋学期成长记录”命名, 如：“响水中学高中数学刘学兵三年发展规划书及2012 年秋学期成长记录” ，

内容包括《教师个人三年发展规划书》和《2012年秋学期教师成长记录表》。 2.各单位于元月31 日前完成电子稿填写和审核工作，将本单位所有教师的文件纳入同一文件夹，打包发送教研室邮箱。 3.各单位将每为同志的《教师个人三年发展规划书》和《2012 年秋学期教师成长记录表》两份表格，分别用A4 纸双面打印，盖章存档，同时将成长记录表中涉及的佐证材料复印件订在《2012 年秋学期教师成长记录表》的后面一并存档。三、填写要求 1.成长记录按学期填写，每学期由学校组织评价鉴定并签署意见； 2.成长记录的“教育工作”中“管理工作”包括班主任工作、团队工作和分管工作等，“继续教育”中“自我提高”包括教师个人读书情况和业务学习等； 3.成长记录中填写的各项内容须写明活动时间、活动组织部门、结果类别等，并附上佐证材料复印件； 4.成长记录中“学校评价与鉴定”的鉴定部分主要是对照《教师个人三年发展规划书》中个人年度目标，鉴定其是否达成的情况； 5.《规划书》和《成长记录表》由学校负责管理，教师个人如实填写相关项目；填写时不得更动表格的页面设计和字体字号，不得增减表格的栏目，没有内容填写的栏目留空白不填写