平时测验1
概率论与数理统计(经管类)-平时测验3
概率论与数理统计（经管类）-平时测验31.单选题1.1 设随机变量X服从参数为0.5的指数分布，用切比雪夫不等式估计P(|X-2|≥3)≤（）2.5您没有作答11.22.5设二维随机变量(X，Y)的分布律为 则E(XY)=（） 您没有作答，0首先求出XY的分布律，然后求期望XY的分布律：P(XY=0)=P(X=0,Y=0)+P(X=0,Y=1)+P(X=1,Y=0)=1 所以：E(XY)=0 1.3设随机变量和 相互独立，且，，则（）2.5您没有作答教材83页，所以求出期望和方差，即可！1.4设随机变量X与Y相互独立，且X～N(0，9)，Y～N(0，)，令Z=X-2Y，则D(Z)=（）2.5您没有作答 5 7 11 25 D(Z)=D(X)+4D(Y)=9+16=25 1.5 对任意两个随机变量X和Y，由D（X＋Y）＝D(X)＋D(Y)可以推断（）2.5您没有作答 X和Y不相关 X和Y相互独立 X和Y的相关系数等于-1 D（XY）＝D(X)D(Y)根据公式知， 1.6，所以根据公式，从而，不相关。
2.5设 ，DX=4,则E(2X)=（） 您没有作答 1 2 3 4 ，所以 , .1.7 设随机变量X具有分布P{X=k}= 您没有作答 2 3 4 5 ,k=1，2，3，4，5，则E（X）=（）2.51.8 已知随机变量X的概率密度为f(x)= 您没有作答 6 则E(X)=（）2.53 11.9已知随机变量X服从参数为2的指数分布，则随机变量X的期望为（）2.5您没有作答－ 02 记住即可 1.10 设X~U(3,5),则 您没有作答 （）2.511.112.5设随机变量X1，X2，…，Xn，…相互独立同分布，且Xi的分布律为，i=1,2，…，φ（x）为正态分布函数，则 您没有作答 0 11见教材120页，定理 1.12 设 是来自总体 的切比雪夫不等式（） 您没有作答的样本，对任意的ε>0，样本均值所满足2.5P P P P≥ ≥1－ ≤1－ ≤套用切比雪夫不等式即可。
学生平时成绩考核管理办法
口腔医学院学生平时成绩考核管理办法（征求意见稿）为加强教学过程的管理，保证学习质量，提高学生的综合素质和能力，建立合理规范的学习秩序，增强学生学习的主动性和积极性，进一步规范口腔医学院平时成绩评定工作,特制定本办法。
一、指导思想加强对学生平时学习过程的管理,规范课程平时成绩的考核与管理，促进学生积极主动地学习，保证课堂教学质量及学习效果。
平时成绩的考核与管理是一项严肃、认真、细致、经常性的工作，各课程教师应严格抓好实施过程中的各个环节，切实发挥平时成绩的作用，保证平时成绩的真实、准确,确保教学质量的提高。
二、平时成绩的计分比例每门课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，即：总成绩=（平时成绩×30％）+（考试成绩×70％）.平时成绩和考试成绩满分均按100分计算。
三、平时成绩的组成平时成绩由学生出勤、课堂纪律（包括课堂提问、课堂讨论、回答问题、精神面貌等）、平时作业、平时测验、课程实验见习报告撰写等部分组成，具体组成部分及所占比例，若课程考核大纲中有明确规定的，按课程考核大纲执行；若课程考核大纲中没有明确规定的，按下述规定执行。
四、平时成绩的评定1.出勤（满分25分）学生全勤计25分，如学生出现迟到、早退、事假、旷课等行为由任课教师酌情扣分.2.课堂纪律（满分25分）课堂主动提问、积极参与课堂讨论、回答教师问题等，每次酌情加分;扰乱点到秩序或替他人代到,上课有交头接耳、喧哗、戏闹、玩耍、吃东西等违反课堂纪律的行为,上课使用手机等通讯工具，上课睡觉或其它影响课堂教学的行为，每次酌情扣分。
3、平时作业（满分25分）任课教师应结合授课内容有针对性的布置课后作业,按时按次完成且质量较高的给满分25分，未交作业、未能按时完成或完成质量不高的，由任课教师酌情扣分。
4、实验见习(满分25分）任课教师根据学生实验见习课完成质量，以及实验室见习报告撰写质量酌情扣分。
五、平时成绩管理1、任课教师必须在开学第一节课告知学生该门课程成绩的评定方法和要求，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。
心理学考试：2021心理测量学真题模拟及答案(1)
心理学考试：2021心理测量学真题模拟及答案(1)1、放弃比率智商，开始采用离差智商的智力测验是（）。
（单选题）A. 比纳-西蒙量表B. 斯坦福-比纳量表C. 韦克斯勒儿童智力量表D. 认知诊断成套测验试题答案：C2、弗洛伊德划分心理发展年龄阶段的标准是（）。
（单选题）A. “性”的发展B. 矛盾或危机C. 智力的内化D. 言语的发展试题答案：A3、婴儿思维形式以（）为主。
（单选题）A. 直觉行动思维B. 具体形象思维C. 抽象概括思维D. 创造思维试题答案：A4、强迫型人格的特点有（）。
（单选题）A. 过度专注于细节、规则等B. 追求完美C. 过于小心谨慎D. 过度自我怀疑E. 以上都是试题答案：E5、（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
（单选题）A. 心理测验的对象B. 心理测验的用途C. 心理测验的动机D. 心理测验的目标试题答案：D6、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
（单选题）A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B. 知识和心理方面的准备C. 交通工具D. 被访问者的合作试题答案：C7、信度之于效度正如（）。
（单选题）A. 准确性之于一致性B. 一致性之于准确性C. 偏差数之于常模D. 常模之于偏差数试题答案：B8、精神分裂症偏执型的临床表现为（）。
（单选题）A. 孤僻被动，行为退缩，生活懒散，情感淡漠，幻觉妄想不突出，以人格衰退为主B. 敏感多疑，幻觉妄想，情感行为常受妄想、幻觉的支配C. 发病较急，表现为紧张性兴奋和紧张性木僵交替或单独出现D. 急性或亚急性起病，言语增多，思维破裂，情感多变，行为幼稚，部分患者有意向倒错试题答案：B9、成年初期的思维方式以（）为主。
（单选题）A. 形式逻辑思维B. 抽象逻辑思维C. 辩证逻辑思维D. 形象逻辑思维试题答案：C10、与正式施测的时限相比，对新编制的测验做施测时的时限应（）。
（单选题）A. 减半B. 较短些C. 完全一致D. 较长些试题答案：D11、哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是（）。
财务报表分析(一)-平时测验3
财务报表分析(一）—平时测验31、单选题1.1 负债是企业所承担的现有义务，履行该义务预期会导致(）A、经济利益流出企业B、企业利润的增加C、企业费用的降低D、企业收入的减少该题考查对负债含义的理解.负债是企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务.所以A项是正确选项。
1。
2 权益乘数与下列哪项指标互为倒数（）A、资产负债率B、股权比率C、产权比率D、有形净值债务率该题考查权益乘数公式的理解.权益乘数=1÷股权比率.所以B项是正确选项。
1。
3 在企业各利益主体中,最关心企业流动性和短期偿债能力的是（）A、长期债权人B、短期债权人C、经营者D、股东该题考查谁最关心企业流动性和短期偿债能力的理解。
对企业的短期债权人而言,企业短期偿债能力,直接威胁到其利息与本金安全性。
所以，短期债权人对企业的流动性和短期偿债能力的关注一定是最高的。
所以B项是正确选项.1。
4 在计算速动比率时，要把一些项目从流动资产中剔除的原因不包括(）A、可能存在部分存货变现净值小于账面价值的情况B、部分存货可能属于安全库存C、预付账款的变现能力较差D、存货可能采用不同的评价方法该题考查对速动资产扣除项目的理解。
速动资产是流动资产减去变现能力较差且不稳定的预付账款、存货、其他流动资产等项目后的余额。
之所以要扣除这些是因为这些资产变现能力相对于其他流动资产来说要更差一些。
所以D项是正确选项。
1.5 下列各项中，不会影响流动比率的业务是（）A、用现金购买短期债券B、用现金购买固定资产C、用存货进行对外长期投资D、从银行取得长期借款该题考查现流动比率分析的理解。
其中：流动资产包括货币资金、短期投资、应收票据、应收账款、其他应收款、存货等,流动负债包括短期借款、应付票据、应付账款、其他应付款、应付利息、应付股利、应付税费、应付职工薪酬,流动资产通常指流动资产净额.所以A项是正确选项。
1.6 速动资产不包括（)A、应收账款B、存货C、货币资金D、短期投资该题考查速动资产含义的理解。
文化 阶段测评(一)
《中国文化概论》阶段测验一(绪论—第1章）一、单选题1、曹魏时期淮河曾结冰,北朝时贾思勰在（)中记录黄河以北的桃花开的时间,比现在要晚十天到半个月。
A、《农书》B、《农政全书》C、《齐民要术》D、《天工开物》【正确答案】C【答案解析】曹魏时期淮河曾结冰，北朝时贾思勰在《齐民要术》中记录黄河以北的桃花开的时间,比现在要晚十天到半个月.参见教材P50。
2、北宋的运河以（）为中心,仍然以汴河（即通济渠）为重要的经济补给线.A、郑州B、洛阳C、开封D、长安【正确答案】C【答案解析】北宋的运河以开封为中心，仍然以汴河（即通济渠）为重要的经济补给线。
参见教材P59。
3、有专家统计，洪武年间的植树总量在10亿棵左右.这的确是（)一个了不起的政绩。
A、朱建文B、朱元璋C、朱棣D、朱高炽【正确答案】B【答案解析】有专家统计,洪武年间的植树总量在10亿棵左右。
这的确是朱元璋一个了不起的政绩.参见教材P58。
4、基于传统解释,学术界经常把英文的“culture”一词对译为（）。
A、文化B、文学C、修养D、教养【正确答案】A【答案解析】基于汉语“文化”概念的传统解释,学术界经常把它与英语的Culture对译.参见教材P38.5、“文化”一词中，“化”的本义是（）。
A、变化B、改易C、融合D、交流【正确答案】B【答案解析】“化”的本义是改易.参见教材P37.6、汉代长安一带皇家大规模的园囿,对保护(）环境也有相当意义。
A、东南B、西南C、东北D、西北【正确答案】D【答案解析】汉代长安一带皇家大规模的园囿，对保护西北环境也有相当意义.参见教材P58。
7、“诚则形，形则著，著则明，明则动，动则变，变则化,唯天下至诚为能化" 出自（)。
A、《易·贲卦》B、《礼记·中庸》C、《说苑·指武》D、《荀子·不苟》【正确答案】B【答案解析】《礼记·中庸》说：“诚则形，形则著，著则明，明则动，动则变,变则化，唯天下至诚为能化”。
山东省2023年七年级下学期期末考试数学试卷1
山东省七年级下学期期末考试数学试卷一、选择题（每题3分，共18分） 1、下列运算正确的是（ ）。
A 、1055a a a =+B 、2446a a a =⨯C 、a a a =÷-10D 、044a a a =- 2、给出下列图形名称：（1）线段 （2）直角 （3）等腰三角形 （4）平行四边形 （5）长方形，在这五种图形中是轴对称图形的有（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个3、一只小狗在如图的方砖上走来走去，最终停在阴影方砖上的概率是（ ） A 、154 B 、31 C 、51 D 1524、1纳米相当于1根头发丝直径的六万分之一。
则利用科学记数法来表示，头发丝的半径．．是（ ）A 、6万纳米 B 、6×104纳米 C 、3×10－6米 D 、3×10－5米5、下列条件中，能判定两个直角三角形全等的是（ ）A 、一锐角对应相等B 、两锐角对应相等C 、一条边对应相等D 、两条直角边对应相等6、如图，下图是汽车行驶速度（千米／时） 和时间（分）的关系图，下列说法其中正确的个数为（ ）（1）汽车行驶时间为40分钟；（2）AB 表示汽车匀速行驶； （3）在第30分钟时，汽车的速度是90千米／时；（4）第40分钟时，汽车停下来了．A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个C D8060速度二、填空题（每空3分，共27分） 7、单项式313xy -的次数是 ． 8、一个三角形的三个内角的度数之比为2：3：4，则该三角形按角分应为 三角形． 9、在十届全国人大四次会议上谈到解决“三农”问题时说，20XX 年中央财政用于“三农”的支出将达到33970000万元，这个数据用科学记数法可表示为 万元．10、如图∠AOB=1250，AO ⊥OC ，B0⊥0D 则∠COD= ．11、小明同学平时不用功学习，某次数学测验做选择题时，他有1道题不会做，于是随意选了一个答案(每小题4个项)，他选对的概率是 ． 12、若229a ka ++是一个完全平方式，则k 等于 ． 13、()32+m (_________)=942-m14、已知：如图，矩形ABCD 的长和宽分别为2和1，以D 为圆心， AD 为半径作AE 弧，再以AB 的中点F 为圆心，FB 长为半径作BE 弧，则阴影部分的面积为 ．ODCBA15、观察下列运算并填空：1×2×3×4+1=25=52； 2×3×4×5+1=121=112： 3×4×5×6+1=361=192；……根据以上结果，猜想析研究 (n+1)(n+2)(n+3)(n+4)+1= 。
初一数学期中考试质量分析报告
初一数学期中考试质量分析报告初一数学期中考试质量分析报告（通用5篇）在日常生活和工作中，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上有一定的技巧。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是店铺帮大家整理的初一数学期中考试质量分析报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一数学期中考试质量分析报告篇1这张调研试卷计算量较大，注重考查学生的基本知识和基本技能，对于思维拓展性的题量较少，单从数据上看我们的及格率是92.5%，优分率74.1%，优秀率17%，似乎还说得过去，但我们的各项指标还是低于区均。
目前存在的问题及对策：1、学生解题格式不规范，导致失分。
以后教学中进一步重视培养学生养成良好的学习习惯，要认真审题，注意解题步骤的规范性，克服上课能听懂，下课不会做的现象。
2、学生的基础知识和基本技能不扎实。
从平时测验和这次的考试情况来看学生的填空选择和计算题失分比较多，以后要重视数学基本概念和运算能力的教学，进一步提高学生对数学概念，法则，公式的理解和数学运算能力、特别对学习数学有困难的学生给与关注并耐心教学，并充分利用小组内好学生的优势给与有效辅导，并给他们更多的表扬和鼓励，增强他们学习数学的自信心。
同时要让学生参与知识形成的过程，利用小组合作交流的时间让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。
教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。
选择适当的习题进行精讲，精练、让各层次的学生都能得到不同程度的提高。
3、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
如，填空最后一题（得分率是28%）及最后两题（得分率是40%和21%）考察学生的探索发现和归纳能力，但得分率很低，今后的教学中教学中要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与数学活动，亲身体验“做数学”的过程，促进学生能力的发展，并充分利用导学案中的拓展与延伸对学生进行思维能力的训练。
优学1+1评价与测试八年级下册语文
优学1+1评价与测试八年级下册语文优学1+1评价与测试是针对八年级下册语文教材的一套综合素质评价与能力测试系统。
下面是一些与该系统相关的参考内容：1. 评价目标和内容优学1+1评价与测试的评价目标是全面评估学生在八年级语文教学中的核心素养和能力水平，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力、文学鉴赏能力等方面。
评价内容主要涵盖教材中的课文知识、文学常识、语言规范等方面。
2. 评价形式和方式优学1+1评价与测试采取多种形式和方式进行评价，包括选择题、填空题、阅读理解题、作文题等。
评价方式主要有课堂作业评价、定期测试评价、平时测验评价等，以多样化的形式和方式全面了解学生的学习情况。
3. 评价标准和要求优学1+1评价与测试的评价标准和要求基于八年级下册语文教材中的知识点和教学目标进行设计。
评价标准包括语言准确性、表达能力、逻辑思维等方面。
评价要求要求学生能够准确掌握教材中的知识点，理解课文的深层含义，运用多种语言表达方式进行交流和写作等。
4. 评价结果和反馈优学1+1评价与测试的评价结果通过成绩单的形式呈现给学生及其家长。
评价结果包括考试得分、能力水平评级等信息。
同时，评价结果还会给出详细的评价解析和建议，帮助学生和家长了解学生的优点和不足，并提供针对性的学习建议。
5. 评价系统的优势与特点优学1+1评价与测试系统具有以下优势和特点：①综合性：通过对多种能力的评价，全面了解学生的学习情况和进步；②针对性：根据评价结果给出具体的学习建议，帮助学生有针对性地提高学习能力；③科学性：评价标准和要求基于教材知识和教学目标，具备科学性和可操作性；④规范性：评价形式和方式规范化，确保评价结果的准确性和可比性；⑤应用性：评价结果和建议可为学生和家长提供参考，促进教学改进和学生能力提升。
综上所述，优学1+1评价与测试是一套综合素质评价与能力测试系统，通过多样化的形式和方式评价学生在八年级下册语文教学中的核心素养和能力水平。
平时学生物理学习评价
总分
50分
家长
第1周签名与意见
第2周签名与意见
第3周签名与意见
第4周签名与意见
平时学生物理学习评价(表)
评价内容
评价标准
总分
第1周
第2周
第3周
第4周
自评
小组评
自评
小组评
自评
小组评
自评
小组评
课前预习
能做预习笔记（写出课文的知识点，有那些还未看懂）（2分）
3分
能提出问题（1分）
堂上笔记
能记录老师堂上的板书（重要部分）（2分）
5分
能记录老师口头讲授的重要部分内容（2分）
哪些知识还未明白（1分）
作业
完成必做的练习（5分）（若作业全对的得8分）
12分
对做错的练习能弄懂并更正（3分）
主动多练习，能完成选做练习（4分）
复习
每上完新课，就进行归纳（整理笔记，归纳解题方法）（2分）
3分
每上完一章内容，就进行系统的知识归纳（本章的网络架构及解题方法）（1分）
提问
老师讲新课前对上节课布置的思考题的提问，能正确回答（2分）
5分
对老师的授课过程所提出的问题积极思考，主动回答（2分）
平时经独立思考后对仍未弄懂的问题能主动地问同学、老师，知道弄懂为止（1分）
实验（详见附录2）
预习实验（1分）
10分
实验过程（4分）
实验总结（4分）
小实验、小制作（1分）
平时测验
测验卷按评分标准给分（详见附录1）（8分）
12分
测验后对做错的题目能弄懂并改正（1分）
试卷分析｜小学三年级下册数学期中考试试卷分析【精选5篇】
试卷分析｜小学三年级下册数学期中考试试卷分析【精选5篇】三年级数学下册期中考试试卷分析篇1本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。
重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
下面针对本次考试试卷分析如下：一、学生答题情况分析1、全班46人45人考试，总分1840平均分40及格人数19人，及格率40%。
2、填空题中的24时计时法除法平均数失分高。
3、判断选择题完成较好。
4、计算提是试卷的重点题要重点抓。
5、解决问题列式对计算错的多。
6、考察位置与方向完成较好7、统计失分教高原因是不会自己读题读表读图需老师指导看图表，提问都是会答不会写，这需培养学生自己独立做题的能力。
存在错误的类型：1、书写不规范。
2、审题能力差。
3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。
二、教师自身不足分析对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。
在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
三、改进措施：1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。
养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。
学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
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一、是非题
1、计算车外圆的切削速度时，应按照已加工表面的直径数值进行计算。（ ）
2、工艺系统刚性较差时（如车削细长轴），刀具应选用较大的主偏角。（ ）
3、刀具前角的大小，可以是正值，也可以是负值，而后角不能是负值。（ ）
4、刀具的主偏角具有影响切削力、刀尖强度、刀具散热及主切削刃平均负荷的作用。（ ）
5、车槽时的切削深度（背吃刀量）等于所切槽的宽度。（ ）
6、金属的切削过程也是形成切屑和已加工表面的过程。（ ）
7、精加工相对于粗加工而言，刀具应选择较大的前角和较小的后角。（ ）
8、积屑瘤对切削加工总是有害的，应尽量避免。（ ）
9、刃倾角的作用是控制切屑的流动方向并影响刀头的强度，所以粗加工应选负值。（ ）
10、切削加工中，常见机床的主运动一般只有一个。（ ）
二、选择题
1、扩孔钻扩孔时的背吃刀量（切削深度）等于（ ）
A扩孔前孔的直径 B扩孔钻直径的1/2
C扩孔钻直径 D扩孔钻直径与扩孔前孔径之差的1/2
2、在切削平面内测量的角度有（ ）
A前角和后角 B主偏角和副偏角
C刃倾角 D工作角度
3、切削用量中对切削热影响最大的是（ ）
A切削速度 B进给量
C切削深度 D三者都一样
4、钻削时，切削热传出途径中所占比例最大的是（ ）
A刀具 B工件 C切屑 D周围介质
5、通过切削刃选定点的基面是（ ）
A垂直于主运动速度方向的平面 B与切削速度平行的平面
C与加工表面相切的平面 D工件在加工位置向下的投影面
6、刀具磨钝的标准是规定控制（ ）
A刀尖磨损量 B后刀面磨损高度
C前刀面月牙凹的深度 D后刀面磨损宽度
7、金属切削过程中的剪切滑移区是（ ）
A第Ⅰ变形区 B第Ⅱ变形区
C第Ⅲ变形区 D第Ⅳ变形区
8、确定刀具标注角度的参考系选用的三个主要基准平面是（ ）
A切削表面、已加工表面和待加工表面 B前刀面、后刀面和副后刀面
B基面、切削平面和正交平面 D水平面、切向面和轴向面
9、刀具上能减小工件已加工表面粗糙度值的几何要素是（ ）
A增大前角 B增大刃倾角
C减小后角 D减小副偏角
10、当刀具产生了积屑瘤时，会使刀具的（ ）
A前角减小 B前角增大
C后角减小 D后角增大
11、有色金属外圆精加工适合采用（ ）
A磨削 B车削 C铣削 D镗削
12、在主剖面（正交平面）内标注的角度有（ ）
A前角和后角 B主偏角和副偏角 C刃倾角 D工作角度
13、车削时，切削热最主要的散热途径是（ ）
A工件 B刀具 C切屑 D周围介质
14、切削用量中对切削力影响最大的是（ ）
A切削速度 B进给量 C切削深度 D三者一样
三、填空题
1、在钻床上钻孔时， 是主运动， 是进给运动；在车床上钻孔时，
是主运动， 是进给运动。
2、刀具磨损一般经历 三个阶段。
3、常见的切屑种类有 四种。
4、总切削力可分解 三个分力。
5、刀具的耐用度指的是 。
6、切削热来源于 。
7、刀具的刃倾角是 和 之间的夹角。
8、为了减小残余面积，从而降低工件表面的粗糙度值，可以采用的方法
有 、 、 。
9、切削用量三要素指的是 。
10、在砂轮 “1-400-100-127-WA54M5B35”中，“1”代表 ，“400”代表 ，
“100”代表 ，“127”代表 ，“WA”代表 ，“54”代表 ，“M”
代表 ，“5”代表 ，“B”代表 ，“35”代表 ，
四、综合题：
1、说明前角的大小对切削过程的影响？
2、积屑瘤产生的原因及其对加工过程的影响？
3、弯头车刀刀头部分如下图所示，试填写车外圆、车端面两种情况下刀具的组成及角度。
车外圆时：主切削刃 ；副切削刃 ；刀尖 ；主偏角 ；副偏
角 ；前角 ；后角 ；
车端面时：主切削刃 ；副切削刃 ；刀尖 ；主偏角 ；副偏
角 ；前角 ；后角 ；
一、是非题
1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、√
二、选择题
1、D 2、C 3、A 4、CB 5、A 6、D 7、A 8、C 9、D 10、B 11、
B 12、A 13、C 14、C
三、填空题
1、钻头的旋转，钻头的直线移动，工件的旋转，钻头的直线移动
2、初期磨损、正常磨损和急剧磨损
3、节状、带状、粒状和崩碎状
4、主切削力、进给力和背向力
5、刀具从开始切削至磨损量达到磨钝标准的实际切削总时间。
6、切屑变形所产生的热，刀具与工件、刀具与切屑的摩擦热。
7、主切削刃在切削平面的投影，基面
8、减小主偏角，偏小副偏角，减小进给量
9、切削速度、进给量、吃刀深度
四、综合题：
1、增大前角，使刀具锋利减小摩擦，减小切削力和功率消耗，提高刀具耐用度，减小振动，
改善加工质量。但也使切削刃和刀头强度降低易崩刃，还使散热体积减小，切削温度升高，
造成刀具磨损，不利于断屑。
2、积屑瘤产生的原因：由于刀-屑接触区（第一变形区）的粘结作用，使切屑底层的材料组
织纤维化形成滞留层，形成加工硬化，使剪切滑移发生在滞留层内部某一表面，使滞留层金
属停留在刀具前刀面上形成积屑瘤积屑瘤对加工过程的影响：保护前刀面，增大实际前角，
提高刀具耐用度；由于积屑瘤时有时无，时小时大，不但使切削过程不稳，而且还会降低表
面质量。
3、解答：
车外圆时：主切削刃 BC ；副切削刃 CD ；刀尖 C ；主偏角 3 ；副偏角
4 ；前角 1 ；后角 2 ；
车端面时：主切削刃 BC ；副切削刃 AB ；刀尖 B ；主偏角 5 ；副
偏角 6 ；前角 1 ；后角 2 ；