《秦兵马俑》快乐练习：课堂达标(二)_教案教学设计
【《秦兵马俑》第二课时教学设计之二】秦兵马俑第二课时教案
【《秦兵马俑》第二课时教学设计之二】秦兵马俑第二课时教案一、师导入：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。
让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！二、生观看视频全景师问：你看到了什么？三、学习第2节：1、师：第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。
2、生自己读3、指名交流（师补充：三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。
）4、指名当小导游读第2自然段（还有谁？可邀请）师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，让我们先来看看将军俑。
四、学习第4节：1、生看图（将军俑）请同学说说看了以后有什么感受？2、指名读第4节3、自己读课文，体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点？4、师：你可以说说你的体会。
你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。
生交流：（师评价：威风凛凛、指挥若定）5、男生齐读五、学习第5～9节1、师：除了将军俑外，课文中还介绍了哪几种兵马俑？生：武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑师：选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚才学习第4自然段的方法重点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。
2、生自学（时间允许：两人交流）3、第5节（1）选择学习武士俑的举手（2）谁来说说体会？还有吗？读出体会也可以。
（3）现在想介绍武士俑的起立齐读（评价：英勇无畏、整装待发）4、还有交流其他兵马俑的吗？第6：骑兵俑（能骑善射、勇猛无比）第7：车兵俑（忠心耿耿）第8：弓弩手（箭术高超）第9：马俑（跃跃欲试）过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，你会发现它们神态各异。
让我们近距离地再看一看。
生放视频(神态各异)六、学习第10节1、请同学们自己练读这几种神态的描写2、你能读好哪一种神态，就选这一种来读。
《秦兵马俑》教学设计 教案教学设计
《秦兵马俑》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解秦始皇陵兵马俑的概况，包括其历史背景、规模、结构等。
（2）认识兵马俑的艺术特点，如造型、雕塑技巧、表情等。
（3）学会欣赏古代雕塑艺术，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力。
（2）运用比较、联系等方法，引导学生深入理解兵马俑的艺术价值。
（3）培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族优秀传统文化的自豪感。
（2）培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
（3）培养学生热爱艺术、追求美的情感。
二、教学重点与难点：重点：秦始皇陵兵马俑的概况、艺术特点及其历史价值。
难点：兵马俑雕塑技巧的分析，以及对古代雕塑艺术的理解和欣赏。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集秦始皇陵兵马俑的相关资料，如图片、视频等。
（2）准备教案、课件、学习任务单等教学材料。
（3）提前参观博物馆或查阅相关书籍，了解兵马俑的实物特点。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解秦始皇陵兵马俑的基本信息。
（2）准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍秦始皇陵兵马俑的背景，激发学生兴趣。
（2）提问：你们对秦始皇陵兵马俑有哪些了解？2. 自主学习：（1）学生浏览课件，了解秦始皇陵兵马俑的规模、结构等基本信息。
（2）教师分发学习任务单，引导学生深入探究兵马俑的艺术特点。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点及其价值。
（2）引导学生分析兵马俑的雕塑技巧，如造型、表情等。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对兵马俑艺术特点的理解和感悟。
5. 欣赏与实践：（1）教师展示秦始皇陵兵马俑的图片或视频，引导学生欣赏。
（2）学生尝试模仿兵马俑的造型和表情，进行雕塑创作。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 完成学习任务单，对秦始皇陵兵马俑进行评价。
小学四年级语文教案_《秦兵马俑》快乐练习：达标训练(通用15篇)
《秦兵马俑》快乐练习：达标训练（通用15篇）《秦兵马俑》快乐练习：达标训练（通用15篇）《秦兵马（江南博哥）俑》快乐练习：达标训练篇1一、给词语分类昂首挺胸颔首低眉腾空而起愁眉紧锁若有所思紧握双拳目光炯炯神态庄重描写动作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写神态：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、连一连从高处往下看张望向远处看鸟瞰抬着头向上看远眺向四周看仰望《秦兵马俑》快乐练习：达标训练篇2【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习、理解课文内容，感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”。
感受中华民族悠久灿烂的民族历史和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
3、在网络环境下，根据课文的语言材料，自主查找、筛选、研究课文，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学重点】利用网络，理解课文内容，扩展知识，感受中华民族悠久灿烂的民族历史和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学准备】《秦兵马俑》的专题学习网站。
【教学过程】一、复习导入1、今天，我们继续学习19课：《秦兵马俑》。
2、通过上节课的学习，你知道了那些有关秦兵马俑的知识？3、上节课，我们一起领略了秦兵马俑宏大的规模，通过交流，我们还知道了出土的近7000个兵马俑，竟然找不到两个相同的，真是太奇妙了！这节课让我们一起走进兵马俑，仔细端详这些类型众多、个性鲜明的兵马俑。
二、学习课文1、请大家拿出老师课前发给你们的学习要求：同学们，带着问题，读一读相关的内容，查一查相关的资料，可以同桌交流。
⑴课文写了那些类型的兵马俑？他们有什么样的鲜明个性？⑵请选择你最感兴趣、最喜欢的俑，结合课文内容，并点击相应的图片，细细体会他的鲜明个性。
（呆会儿向大家介绍，要说出喜欢的原因，好好准备哦！）2、学生结合专题学习网站自主学习。
3、交流：⑴先请同学说说课文写了那些类型的兵马俑？你记住了几种？⑵关于这些兵马俑的个性特点，我们暂且不逐个讨论，呆会儿大家在介绍最感兴趣、最喜欢的兵马俑时要把它介绍清楚。
《秦兵马俑》教学设计(优秀6篇)
《秦兵马俑》教学设计（优秀6篇）《秦兵马俑》教案篇一一、教学目标了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
二、教学思路本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩大知识面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度；二为掌握欣赏评述珍贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
“活动一”教学程序可为：交流讨论——欣赏分析——仿照捏制——小结评述。
课前可让学生尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。
上课后，以小组为单位进行资料交流，结合教材，了解秦兵马俑的发现、发掘、清理还原以及保护的过程。
回答教师提出的相关问题。
如：珍贵的`文物是从何而来的？考古工作的一般过程是怎样的？兵马俑的发现者是谁？兵马俑在造型上有何特点？秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么珍贵文物？等等。
教师结合自己课前收集的资料，针对学生讲述不完整、不准确的地方进行小结。
接着教师可为学生提供不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的知识，欣赏兵马俑的艺术价值。
欣赏后就可让学生仿造兵马俑造型开展泥塑活动。
制作完成后教师可将全班同学制作的兵马俑集中组成方阵，讲评小结。
“活动二”教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘细节——交流讨论——欣赏评述——拓展延伸。
课前学生在网上或图书馆搜集教材上提供的文物的资料。
小组同学按照书上提供的评述方法，互相尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。
接着还可用线描的方法，描绘文物的精美细节或外形，进一步感受文物的艺术性。
然后再交流感受，选一名同学做代表总结发言。
最后教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物馆、文物市场去了解几件最感兴趣的文物，并运用所学写一篇调查欣赏报告。
三、教学选择1、有条件的学校可带学生直接到博物馆去参观学习，真实地、全方位地欣赏各种文物。
《秦兵马俑》第二课时教学设计
《秦兵马俑》第二课时教学设计《秦兵马俑》第二课时教学设计1【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。
２、凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
【教学难点】学习了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的“惟妙惟肖”。
【教学重点】通过学习了解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
”这句话在__中的作用。
【教学过程】一、师导入，学习第一、二段１、音乐起──上节课我们初步学习了１９课──（生齐读）：秦兵马俑。
２、师：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
１９７４年春天，在西安以东３０千米的临潼，当西杨村的农民清理那厚厚的沙土层的时候，威武的俑阵破土而出、重见天日。
让我们重温一下这宏伟的气势吧！（视频展示）３、看到这里，你一定想知道作者是怎样描述这一场景的呢？速读课文，找到有关语句。
４、出示第二节。
５、从这段话中，你感受到了什么呢？二、学习第二段１、师：秦兵马俑不但规模宏大，而且──（生接“类型众多，个性鲜明”）快速阅读课文的３～８小节，找找你发现了多少种兵马俑。
２、读中感悟：一读：默读第４～９节，圈出文中都写了哪些类型的俑？（指名答）二读：作者是怎样描写这众多类型的俑的呢？自由读第４～９节，你最感兴趣的部分可以多读几遍，通过抓住段落中的重点词语，记住各种俑的特点。
３、出示两幅图，通过读课文，你能猜出它们各自是什么俑吗？并说说你的理由。
４、指名答：你猜是什么俑？为什么？能用书上的语言来回答吗？将军俑：“神态自若”的意思是什么？大敌当前，将军为何还能如此从容？（久经沙场、肩负重任）秦朝的军队有这样的核心人物，一定是战无不胜的！武士俑：“神态严峻”是什么样子？联系将军俑的从容自若，那都是因为将军手下有这样威武勇敢、军纪严明的战士！５、文中还介绍了其他不同类型的俑，请你来读一读，和同桌谈一谈感受。
《秦兵马俑》的课堂教案设计
一、教案基本信息教案名称：《秦兵马俑》的课堂教案设计适用年级：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生了解秦兵马俑的产生背景、历史意义和艺术特点，提高学生的文物鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过图片观察、小组讨论、师生互动等方式，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
教学重点：秦兵马俑的产生背景、历史意义和艺术特点。
教学难点：如何引导学生欣赏和理解秦兵马俑的艺术特点。
二、教学准备1. 教师准备：收集秦兵马俑的图片、视频等资料，准备相关的历史背景和艺术分析资料。
2. 学生准备：预习课文，了解秦兵马俑的基本信息。
三、教学过程第一课时环节一：导入新课1. 图片展示：展示秦兵马俑的图片，让学生初步感受其艺术魅力。
2. 引发思考：提问学生对秦兵马俑的了解，引导学生思考秦兵马俑的历史价值。
环节二：自主学习1. 学生自主阅读课文，了解秦兵马俑的产生背景、历史意义和艺术特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
环节三：课堂讨论1. 小组讨论：让学生分小组讨论秦兵马俑的艺术特点，如造型、雕塑技巧等。
2. 汇报讨论成果：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
环节四：欣赏与实践1. 欣赏视频：播放秦兵马俑的视频，让学生更直观地感受其艺术魅力。
2. 动手实践：让学生尝试绘制秦兵马俑的简化版，培养学生的动手能力。
第二课时环节一：复习导入1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 提问学生对秦兵马俑艺术特点的理解，引导学生思考。
环节二：深入探讨1. 师生互动：教师引导学生深入探讨秦兵马俑的艺术特点，如线条、色彩等。
2. 案例分析：分析秦兵马俑中的典型个案，如将军俑、士兵俑等。
环节三：课堂讨论1. 小组讨论：让学生分小组讨论秦兵马俑的艺术价值及其在我国历史和文化中的地位。
2. 汇报讨论成果：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
秦兵马俑第二课时 教案
秦兵马俑第二课时教案教案标题：秦兵马俑第二课时教案教学目标：1. 了解秦兵马俑的历史背景和文化价值；2. 学习秦兵马俑的制作工艺和特点；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 秦兵马俑的制作工艺和特点；2. 学生的观察力和分析能力。
教学难点：1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值的理解；2. 学生的分析能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 图片和视频素材；3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题：回顾上节课所学内容，提问学生对秦兵马俑的了解程度；2. 展示一张秦兵马俑的图片，让学生谈谈自己的第一印象。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍秦兵马俑的历史背景和文化价值；2. 展示制作秦兵马俑的工艺流程和特点，解释其中的细节；3. 利用图片和视频素材，让学生更直观地了解秦兵马俑的制作过程。
三、分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张秦兵马俑的照片进行观察；2. 引导学生从外观、服饰、表情等方面分析照片中的兵马俑特点；3. 每个小组派代表分享自己的观察结果。
四、合作活动（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组选择一个兵马俑的部分进行模仿制作；2. 学生利用纸板、黏土等材料，根据自己的观察和理解制作兵马俑的某个部分；3. 鼓励学生在制作过程中进行讨论和合作，促进团队合作与沟通能力的发展。
五、展示与总结（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的兵马俑部分，并解释自己的设计理念；2. 整合各小组的展示，让学生共同欣赏和讨论；3. 总结本节课所学内容，提醒学生预习下节课的内容。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家完成练习册上与秦兵马俑相关的练习；2. 强调学生对秦兵马俑的观察和分析能力的培养。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、分组讨论和合作活动等，激发学生的兴趣，培养学生的观察力和分析能力。
秦兵马俑教案第二课时
秦兵马俑教案第二课时教案标题：秦兵马俑教案第二课时教学目标：1. 了解秦兵马俑的历史背景和文化意义。
2. 学习秦兵马俑的制作工艺和艺术特点。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
4. 提高学生的合作与表达能力。
教学重点：1. 秦兵马俑的制作工艺和艺术特点。
2. 学生对秦兵马俑的观察和分析能力。
教学准备：1. PPT或图片展示秦兵马俑的制作工艺和艺术特点。
2. 一些秦兵马俑的图片或模型供学生观察。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些秦兵马俑的图片或模型，向学生介绍秦兵马俑的基本情况，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 学习秦兵马俑的制作工艺和艺术特点（15分钟）使用PPT或图片展示秦兵马俑的制作工艺和艺术特点，包括制作材料、制作过程、造型特点等。
让学生了解秦兵马俑的制作背景和技术。
Step 3: 观察和分析秦兵马俑（20分钟）将学生分成小组，每组分配一张秦兵马俑的图片或模型。
要求学生仔细观察，记录下他们所看到的细节和特点。
然后，每个小组分享他们的观察结果，让其他小组进行补充和讨论。
Step 4: 合作制作秦兵马俑（20分钟）将学生再次分组，让每个小组合作制作一个简单的秦兵马俑模型，可以使用纸板、黏土或其他材料。
鼓励学生根据他们在观察中得到的信息来设计和制作。
Step 5: 展示和总结（10分钟）每个小组展示他们制作的秦兵马俑模型，并向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
老师可以引导学生总结秦兵马俑的制作工艺和艺术特点，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于秦兵马俑制作工艺和艺术特点的短文，或者制作一份关于秦兵马俑的展板。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或展览，亲身感受秦兵马俑的艺术魅力。
2. 鼓励学生自主探索和研究其他中国古代文物，比如青铜器、瓷器等，并进行比较和分析。
教学评估：1. 学生在观察和分析秦兵马俑时的记录和讨论表现。
《秦兵马俑》教案(教学设计)
《秦兵马俑》教案(教学设计)秦兵马俑教案 (教学设计)教学目标:1.了解秦兵马俑的历史背景、制作方法以及文化价值；2.培养学生对古代文化遗产的欣赏和保护意识；3.通过实地考察、讨论和创作，提高学生的团队合作和表达能力。
教学步骤:第一步: 导入1.通过图片或视频展示一些秦兵马俑的图片，引发学生对秦兵马俑的兴趣。
2.与学生讨论他们对秦兵马俑的了解和感受。
第二步: 学习秦兵马俑的历史背景1.介绍秦始皇统一六国并建立秦朝的历史背景。
2.解释秦兵马俑作为世界上最大规模的考古发现之一的重要性。
第三步: 了解秦兵马俑的制作方法1.介绍秦兵马俑的制作过程和技术，包括陶土制作、彩绘和保护方法。
2.通过观看制作秦兵马俑的视频或幻灯片，让学生了解制作的具体步骤。
第四步: 探讨秦兵马俑的文化价值1.引导学生思考秦兵马俑所代表的历史价值和文化意义。
2.分小组进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法。
第五步: 实地考察秦兵马俑1.组织学生进行实地考察，参观秦兵马俑博物馆或相关展览。
2.鼓励学生观察、记录和拍摄他们所见所闻，以便后续的讨论和展示。
第六步: 学生创作秦兵马俑作品1.让学生分组合作，创作模仿秦兵马俑的陶土作品。
2.鼓励学生在模仿的基础上进行创意发挥，展示自己的想象力和艺术才能。
第七步: 学生展示和评价1.学生将自己的作品展示给全班同学。
2.同学之间进行评价和交流，分享对彼此作品的观点和欣赏。
教学资源:1.秦兵马俑的图片、视频和幻灯片资料；2.秦兵马俑博物馆或相关展览的实地考察安排；3.陶土和艺术创作工具。
教学评价:1.观察学生在实地考察中的积极性和参与度；2.评价学生的创作作品，包括原创性、技巧和表达能力。
延伸活动:1.学生可以写一篇关于秦兵马俑的小作文，表达自己的观点和感受；2.学生可以组织一个班级展览，展示他们的秦兵马俑作品和相关创作。
通过上述教学设计，学生将能够全面了解秦兵马俑的历史背景、制作方法和文化价值，培养他们对古代文化遗产的欣赏和保护意识。
《秦兵马俑》第二课时教学设计 2份
秦兵马俑第二课时教学设计一、教学目标1.了解秦兵马俑的制作和发掘历程；2.掌握秦兵马俑的类型和特点；3.分析秦兵马俑的艺术风格和历史价值；4.初步体验制作秦兵马俑的过程。
二、教学重点与难点教学重点1.秦兵马俑的类型和特点；2.秦兵马俑的艺术风格和价值。
教学难点1.秦兵马俑的制作工艺；2.秦兵马俑的文化内涵。
三、教学方法与手段1.授课法：介绍秦兵马俑的历史文化背景，让学生初步了解秦兵马俑的类型、特点、艺术风格和历史价值；2.讲授法：讲解秦兵马俑的制作工艺和文化内涵，让学生掌握秦兵马俑的制作过程和文化知识；3.实践操作法：组织学生进行秦兵马俑的模型制作，让学生深入体验秦兵马俑的制作过程。
四、教学步骤和内容1. 开场导入（5分钟）通过一个有趣的实例或故事，引入秦兵马俑的话题，调动学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
2. 学习知识点（30分钟）讲解秦兵马俑的历史文化背景、类型、特点、艺术风格和历史价值等知识点，让学生了解秦兵马俑的基本概念和相关背景知识。
3. 制作秦兵马俑模型（60分钟）通过示范和指导，组织学生进行秦兵马俑的模型制作，学生可以选择自己喜欢的类型进行制作。
老师要在制作过程中时刻关注学生的学习情况，提供必要的指导和帮助。
4. 分享展示（15分钟）组织学生将自己制作的秦兵马俑模型展示出来，让学生们分享自己的制作经验和心得体会。
同时，老师也可以对学生的作品进行点评和评分，鼓励学生积极参与。
5. 总结回顾（10分钟）通过回顾本节课的教学内容，让学生总结自己的学习收获和成长，同时也可以在此对学生的表现进行肯定和激励，促进学生的积极进取。
五、作业布置要求学生将自己制作的秦兵马俑模型拍照上传，在班级群里分享，并在作业本上记录制作经验和感悟。
六、教学反思通过此次课堂教学，学生们对秦兵马俑有了更加深入的了解和认识，还体验了制作秦兵马俑的过程，增强了他们的美术素养和文化意识。
但是，考虑到学生的差异性和制作工艺的复杂性，下一次教学可以将制作时段延长或添加制作过程中的注意事项，进一步提高学生的制作水平。
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《秦兵马俑》快乐练习：课堂达标（二）
本文是关于《秦兵马俑》快乐练习：课堂达标（二），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）
一、一锤定音（请在加粗字的正确的读音下面画“”）（１２分）
鸟瞰（gǎnkàn）披靡（mǐfēi）征（zhèngzhēng）战魁（kuíguǐ）梧惟（shuíwéi）妙惟肖殊（shūzhū）死拼搏
二、火眼金睛，辨字组词（１２分）
蹄（）享（）乌（）啼（）亨（）鸟（）缰（）拟（）俑（）僵（）似（）桶（）
三、小小变色龙（给多音字组词）（１２分）
率：shuài（）乘：chéng（）似：sì（）lǜ（）shèng（）shì（）冠：guān（）角：jiǎo（）号：hào（）guàn（）jué（）háo（）
四、句子创作沙龙（用所给的词语写句子）（１４分）
１、不仅……而……
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、有的……有的……有的……
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ｂ级智能训练：课外复习与拓展（３０分钟内完成，满分５０分）
五、猜猜我是谁（根据意思把词语补充完整，并与对应的意思用线连起来）（１０分）
（）北战ａ打仗时拼着性命，竭尽全力。
所向（）ｂ形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
久经（）ｃ形容心里急切想试一试。
跃跃（）ｄ征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
（）拼搏ｅ形容转战各地，经历了许多战斗。
六、添枝加叶（扩写下面的句子）（１２分）
１、秦兵马俑是文物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我和爸爸参观兵马俑。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、张兰保护文物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、秦始皇是皇帝。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、我的发现，我的体会（１０分）
已发掘的三个俑坑，总面积近２００００平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
我发现作者为了说明俑坑的大小，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来说
明，再用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比照，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、发挥想象，画几幅不同姿态的兵马俑图（１８分）。