英语组高考备考工作总结
高三上学期英语备课组工作总结(3篇)
高三上学期英语备课组工作总结本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案。
2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。
3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。
4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。
5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心。
6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报。
7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛。
二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。
总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。
高三上学期英语备课组工作总结（二）回首这一学期，我们高三英语备课组集合集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成了高中第5，6模块的英语教学工作。
高三英语工作总结
高三工作总结王英芳本学年，我担任高三·三班，高三·四班的英语教学工作。
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语教师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的工作总结如下：（一）成绩分析高考的学生成绩，我相当的满意。
虽然人数不是很多，但是绝大多数同学都发挥出了自己的真实水平，部分同学还有突破性地进步，例如，关云鹏，姚莉等的英语成绩都考到了130分以上。
其它各挡，成绩属正常。
三三班130分以上同学4人，120分以上19人；三四班130分以上2人，120分以上9人。
（二）试题分析2014年新课标1的高考英语试题难度适中，体现了“稳中有变”的指导思想，题型与试卷结构发生了明显变化，新题型亮相。
今年的高考英语试卷取消了单项选择，增加了一篇近200词的语法填空。
此外，题型顺序也调整为听力，阅读理解，完型填空，然后是语法填空短文改错和书面表达。
语法填空的试题设置与《考试说明》中的样题有所不同，样题中的10个空白处有6处为上下文语境所需内容，4处为所给单词的适当形式，但该套试卷的新题型则是7个所给词，3个语境内容，样题的语言材料是对话形式，而该套试题却采用了短文形式，应该说难度较样题有所降低。
书面表达依然是应用文----书信类，学生比较熟悉，有话可说，有词可用。
（三）教学方面本学年，我认真贯彻落实学校的各项教学计划，工作任务，研究高考，《考试说明》和《考试大纲》，总结规律，探求高效课堂，现将本学年的工作总结如下：1。
加强集体备课，互相学习。
从高三开始至高考结束，我们都坚持集体备课，具体体现在：①模块复习。
在第一轮的复习备考过程中，我们坚持分工合作，一人一单元，认真制作学案，反复校正，全组使用，为有限的备考时间节省了大量的时间和精力。
②周练。
在周练试题命题及试题解析方面，群体的力量得到了极大的体现，周练的工作贯穿整个高三教学的全过程，为高考备考做出了极大的贡献。
高三英语备课组长工作总结7篇
高三英语备课组长工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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备考高考英语最好的策略总结
备考高考英语最好的策略总结高考英语科目备考策略分享一、必须重视课本的依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。
坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。
可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。
在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。
(2)列出课文巾的知识点、语言点。
(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。
(4)指出一些语法现象等。
同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!二、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。
在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。
要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。
因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。
句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。
高三英语教学总结(通用5篇)
高三英语教学总结（通用5篇）高三英语教学总结1一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下：一．做得较为成功的方面：1．备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都十分敬业，分工合作，从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，教师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。
这样不仅仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的进取性。
如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。
2．教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生构成了较完整的外语知识结构。
我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。
3．分层进行的辅优补差：我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。
每次补差的资料都与本周学习的资料相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。
我的体会是：补差必须要有针对性，针对不一样层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，仅有有针对性的补差才是有效的补差。
4．强化性的背诵和默写：背单词词组一向是教师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。
可是怎样背最有效是一个值得所有英语教师要探讨的问题之一。
我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。
英语备课组工作总结(通用15篇)
英语备课组工作总结（通用15篇）英语备课组工作总结 1本学期是七年级学生刚入校的第一个学期，是非常关键的一个学期。
因此，如何上好英语课，提高学生的学习成绩十分重要。
本期我们英语组在英语教学方面做了大量的`工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：1、我们首先统一制定了教学计划，把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务。
2、周二按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论所教内容参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。
然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。
组内再进行讨论，完善教学内容。
3、资源共享，努力提高教学质量。
无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。
课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。
4、平时认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。
及时批阅和讲评作业。
5、课堂上，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
6、积极参加学校教研组，教研活动及校外教研活动，积极配合教研组活动。
在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。
同时加深教学研究，实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
学校的教学比武课，我们初一组积极准备，积极参加，进行了不断磨课，不断讨论，不停修改的过程。
真正实现了我们备课组的团队精神。
总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。
英语备课组工作总结 2高一上学期在我们的期待、尝试、和实验、努力中结束了。
2024年高三英语教学工作总结高中（5篇）
2024年高三英语教学工作总结高中本学期，我深入剖析学生情况，聚焦课程标准，系统梳理知识体系，并按照既定教学计划，圆满完成了教育教学任务。
以下是对本学期高三英语教学工作的总结：一、细致进行学情分析。
本学期，我继续承担高三年级普通班高三（3）班的英语教学任务。
该班学生自高一以来英语基础薄弱，基础知识掌握不牢。
在过去的两年中，期末考试鲜有学生达到优秀水平。
因此，我所负责的班级在期末考试中很难有学生成绩达到高分段，大多数学生的成绩介于中等水平之间，而部分学生成绩处于较低水平。
由于词汇记忆困难、语法基础薄弱，学生们普遍对英语学习感到困难重重，导致课堂纪律和学习态度出现问题。
针对这一情况，我在学期初对班级学情进行了细致分析，并在日常教学中积极落实因材施教和个性化教学策略，使班级整体情况得到显著改善。
二、确保教学计划的有效执行。
本学年的教学重点是巩固基础知识，提升学生的理解能力和问题解决能力。
因此，教学计划主要围绕课本知识进行复习。
在三轮复习中，首轮复习涵盖了初三英语课本、高一年级课本若干单元以及高二年级课本若干单元，重点复习高考常用单词、短语、主要句型和基础语法。
将高中英语语法项目中的若干专题与复习内容相结合，通过练习和讲解，加深学生对语法的理解和运用。
三、大量练习助力学生基础知识巩固和能力提升。
课本复习是提高学生能力的关键。
自学期初，我就对课本知识点进行了系统的归纳和总结，并通过练习形式进行反馈。
本学期，金版新学案《高三总复习》的应用为教学工作带来了便利，成为学生和教师的良师益友。
我以新学案为基础，精心把握练习环节，以提升教学质量。
四、强化听力训练，提升成绩保障。
我整理了高中课本和单词的mp3资料，引导学生将娱乐工具转变为学习助手。
充分利用学校提供的《维克多英语整套听力训练》资源，要求学生充分利用课上课下时间进行听力训练。
通过播放简单英语对话的外国英文版动画故事，激发学生的学习兴趣，提高英语听力水平。
五、拓展阅读，培养英语能力。
英语科组长2023年九月高考英语经验总结9篇
英语科组长2023年九月高考英语经验总结9篇第1篇示例：2023年的高考已经结束，英语作为重要的科目在很多学生心目中占据着重要地位。
作为英语科组长，我也参与了这次高考的工作，并在整个过程中积累了一些经验，现在我就来总结一下。
备考过程中要抓住重点。
高考英语考试内容繁多，但并非所有内容都需要深入掌握。
在备考过程中，我建议学生们要有所取舍，抓住重点，将精力集中在理解重要知识点上，比如常考的语法知识、词汇、阅读技巧等。
这样做不仅能提高复习效率，还能在考试中更加游刃有余。
要注重复习和练习。
熟能生巧，英语也是如此。
通过反复的复习和练习，不仅可以加深对知识点的理解，还能提高解题速度和准确率。
建议学生要勤加练习，多做真题，熟悉考试形式和题型，这样在考试中才能更加从容应对。
要注重英语听说读写能力的综合提高。
高考英语考试需要综合能力，包括听说读写四个方面。
在备考过程中，我们要注重全面提高英语综合能力。
可以通过听力练习、口语练习、阅读理解以及写作练习等方式来提高各项能力，这样才能在考试中获得更好的成绩。
要保持良好的心态。
高考是一次重要的考试，但也只是人生中的一次经历。
我们要保持积极乐观的心态，不要给自己过多的压力，要相信自己的实力，相信自己能够取得好成绩。
只有保持良好的心态，才能在考试中发挥自己的最佳水平。
高考英语考试是一个全面考察学生英语能力的重要考试，备考过程中要注重抓重点、多练习、提高综合能力并保持良好心态。
希望以上经验总结能够对即将参加高考的同学们有所帮助，祝大家取得优异的成绩！第2篇示例：随着2023年高考的结束，我作为英语科组长，对今年的英语考试进行了深入总结，希望能够从中找到经验，为今后的工作提供参考。
今年的高考英语试卷整体难度适中，符合考生的水平和预期。
阅读理解部分注重考查学生的阅读能力和理解能力，题目设计合理，考察点明确。
作文部分侧重考察学生的写作能力和表达能力，话题贴近生活，引导学生展开思考，充分发挥他们的创造力和想象力。
高考英语教学反思与总结
高考英语教学反思与总结第一篇: 高考英语教学反思与总结这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。
虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。
他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究20__年的考纲和考试说明，了解20__年的高考要求。
同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
另外，我还对20__年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
2024年学校英语教研组工作总结精选（四篇）
2024年学校英语教研组工作总结精选一、本学期工作重心聚焦于毕业班的复习辅导，高三年级教师团队展现卓越智慧，依据学生层次差异，精心策划习题，有效激发各层次学生的学习动力。
教师深入剖析学生特性，精炼教学内容，系统归纳高考核心考点，实施分层训练策略，确保每位学生均能在适宜难度下得到充分锻炼，同时强化应试技巧，助力学生全面备考。
二、我们始终坚守教学常规，致力于课堂教学工作的规范化，确保教学过程的严谨性与有效性。
三、本学期，教研室积极推行评课制度，成功组织三位教师开展公开教学活动，活动反响热烈，成效显著。
通过有序组织与深入交流，不仅促进了教学经验的共享，还发挥了良好的示范效应。
评课环节中，教师们踊跃发言，针对公开课亮点与不足提出宝贵意见，有效提升了教研氛围与教师互评能力。
四、在“走出去，拿回来”的教学理念指导下，我组冯卫青老师及本人有幸赴外考察学习，归来后向全组教师分享了宝贵经验。
此行深刻认识到，教学质量源于每一堂课的精心打磨，需强化课堂与教学行为的规范性，激发学生兴趣，促进主动学习，培养灵活严谨的思维能力，并关注学生个性发展，实施差异化教学策略。
我们也正视了教研组在教研氛围、教学方法及个别教师能力等方面的不足，并明确了未来努力方向。
五、我们将积极探索适合我校学生特点的英语教学路径，致力于提升教师业务能力与课堂掌控力，更新教育理念，以更加饱满的热情投入到英语教学研究中。
我们将持续总结经验，改进不足，勇于开拓，力求将英语教学工作推向新的高度。
2024年学校英语教研组工作总结精选（二）本学期，我组英语教学工作秉承勤勉敬业的精神，全体教师积极参与区、校组织的教研活动，虚心借鉴兄弟学校的先进教学模式与经验，并有效融入日常教学之中。
我们英语组的每位教师均致力于追求教学质量的卓越，特别注重每堂英语教学课的实施效果。
通过深入研读教材，依据学生实际情况灵活调整教学策略，确保全体学生的英语水平达到教学大纲的要求。
在日常教学中，我们强化“听、说、读、写”训练，并实施早读制度，以切实提升学生的阅读、会话能力。
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精诚团结，精心备考 ——潜江中学英语组高考备考工作总结
在过去的一年中，我们高三英语备课组在学校和年级的正确领导和大力支持下，围绕“加强教研，精心备考；立足课堂，精讲精练；严格要求,精雕细琢; 培养学生学习习惯，挖掘学生学习潜能，提高学生运用能力，促进学生终生发展”的工作主题和指导思想，精诚团结，奉献进取，为潜江中学2012年的高考做出了应有的贡献——英语最高分146分，文、理合计140分以上33人,130-139分之间135人,优分人数及一本上线率均居全校各学科之首，并以绝对优势居全市之首，潜江中学英语组被评为2012年高考优秀学科组。回顾过去，我们激动不已，我们的付出获得了回报，我们知道，这正是我们共同努力的结果。
一、领导重视，团结协作 和大城市相比，我们的英语学科无疑处于劣势，所以学校领导对英语备考高度重视。总指挥邓校长统筹帷幄，经常和老师们沟通交流,关心老师们的工作、生活，随时了解高考备考情况。尽管工作繁忙，邓校长一直坚持每周到高三听推门课，把高考摆在第一位。分管校长李校长经验丰富，高瞻远瞩，工作严谨细致,管理科学高效，要求教学进度严格统一,工作计划落实到周，备课提前一周，使得整个复习备考过程扎扎实实，有条不紊。年级主任朱主任时时处处关心老师们，反复强调要快乐备考——快乐教书，快乐学习。同时，李校长和朱主任充分信任老师们，并多次开会为英语组鼓士气，加干劲，提出了“文科教学理科化”的建议，要求老师在备考过程中采取切实措施，督促学生落实基础知识、基本技能，促进学生能力的提高。而英语组的12位老师就是一个团结和谐的集体，大家本着“工作愉快，愉快工作的原则”，齐心协力，互帮互助，心往一处想，劲往一处使。我们坚持集体备课，分工合作，共同探讨，齐头并进。在整个复习备考过程中，我们齐心协力，自编了很多资料。对于分配的任务大家都任劳任怨，勤勤恳恳，个个都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高学生的英语水平，为潜江中学的高考做贡献。因此，我们在第一次教研会上就提出了“绝不给高考拖后腿，让英语学科为潜中高考作贡献”的目标。如今，我们很高兴终于实现了这一目标。
二、加强教研，精心备考 学校一直强调“加强教研，以研促教”。我们每星期专门安排了教研活动时间，全组成员集体探讨，共同研究高效的课堂途径，寻找最优化的复习方案，商量定夺备考资料。我们认真研读了《英语考试大纲》和《考试说明》，研究新课改给高考带来的变化，以及近五年的高考题，探讨命题的规律和特点，研究试题的整体风格、题型特征和解题思路。学期伊始，我们就根据学生的实际情况，制定了全面、科学、系统、针对性强的复习计划，切实抓好“双基”训练，培养学生运用知识的能力。进入复习阶段，我们制订了“查漏补缺，夯实基础——一轮复习具体安排和要求”、“精讲精练，提升能力——二轮复习具体安排和要求”以及“突破自我，挑战极限——决战高考英语后期复习安排和要求”，使得高考备考工作高效有序。 英语组老师个个积极进取，同组老师之间互相学习，互相听课，取长补短，共同进步。同时，还得感谢教研室的领导。教研室的何庆国老师多次组织全市的教研活动，带领全市高三一线的英语老师互相交流，共同探讨高效可行的备考方案和策略，使我们学到了很多优秀做法，他还多次亲临我校指导，为我们带来了很多新信息，并为我们提出了许多宝贵建议。
三、精编精选，精讲精练 高考备考资料的选用相当关键，而市面上的资料可谓五花八门，良莠不齐。整个备考过程中，我们除了精选了一些资料外，还自编了大量配套资料，为最终高考的成功作出了重要贡献。新课我们选用了《长江学典》，并自编了词汇和完成句子题，对各单元重要词汇，短语和重点句型逐一进行巩固落实。一轮复习我们选用了《优化方案》，我们又按高考模式，根据高考难度，每单元自编了10个词汇题和10个完成句子题， 进一步促进基层知识的夯实。二轮专项复习时，我们在使用《青于蓝专项集合检测》的同时又多方精选资料，根据学生实际对各个专项编写了配套资料。我们先后编写了《语法易错常考专项检测》，《作文高分必备》，《2012高考作文实战模拟》等。可以说每个专项我们都付出了心血，但我们可以骄傲地说，我们自编的每个专项的复习资料都是经得住检验的高质量的复习资料，对于检查学生的基础，提高学生的答题能力和答题技巧有着很好的导向作用。三轮复习时，我们广泛收集了来自武汉、黄冈、荆州、宜昌等各地的月考卷和信息卷，对于这些试卷，我们慎选善用，确保呈现给学生的每套题都规范无误，贴近高考。同时，所有的练习我们都认真批改，认真分析，评讲时给学生讲清楚解题思路和方法，举一反三，触类旁通，真正做到了精编精选，精讲精练。
四、注重落实，讲究规范 学生能力的提高要以知识的落实为基础。我们要求每个学生都准备有改错本，每个老师都有疑惑记录本，这样教师教得更有针对性，学生学得也更有方向性。每一阶段，我们还针对前一阶段学习中的重难点，以及学生的易错点自编了巩固题。这些有效的措施牢固地夯实了学生的基础，大大促进了他们能力的提高。 同时，我们强化学生的规范和效率意识。在训练中，我们要求学生在规定的时间内规范速度，规范思维，规范表达，规范书写。答题思维的规范非常重要，我们指导学生从审题到分析到检查每一步都要头脑清晰、规范思维，为此，课堂上我们经常让学生互相讨论，自己评讲完形、阅读及作文，交流答题思路和技巧。这些活动活跃了学生思维，开阔了学生视野，大大地提高了学生答题的准确度和速度，有效降低了低级错误率。 同时，为了提高学生的书写规范，我们给学生总结了英语书写规范要诀 “字母规范少连笔，横向对齐占好格，纵向对称轴平行，向右倾斜要一致，单词内间隔半字母，单词间间隔两字母”，对学生的书写从字母的写法，清晰度，间隔等做出了具体的指导。我们还在全年级举行了两次英语书法大赛，要求学生做到卷面规范、整洁，让学生意识到了书写规范的重要性。书法大赛后各班学生的书写都大有改进，为学生的高考无形中又多增加了2-5分。
五、关注细节，提升能力 细节决定成败，高考备考尤其如此。在高考备考的不同阶段，年级都对我们提出了相应的要求。每一阶段，我们备课组都制定了详尽的计划，准备了充足的资料。下面以备考过程中的几个专项复习为例： 1．坚持听力。我们精选了时代感强，语速接近高考的材料，每天晚上6:00—6:20以班级为单位统一播放。在训练中培养学生通过审题预测答案的习惯和能力，重视并坚持“速读、预测、简记、细思”等环节的基本训练与能力的培养。尤其注意培养学生迅速集中精力，进入状态的能力，以及综合理解、分析语言信息的能力。另外我们还选用了近五年全国各地的高考真题，给学生认真分析解读怎么考，如何去考。高考前两周，年级按高考科目考试的顺序将课表微调，英语课集中在下午，间隔一天下午3：00统一播放近年高考湖北听力真题，让学生在心理上和生理上进一步做好调整，更好地适应高考。 2．狠抓阅读理解、完形填空。我们从各种资料及一些杂志中精选了阅读、完形材料，让学生广泛接触各种题材，要求学生每天课外做一篇完形，一篇阅读，加强对学生答题技巧的训练，加强学生的人文素养，提高学生的分析、概括能力。课内注重抓好限时阅读，培养学生快速阅读和理解的能力。要求学生在切实的训练中学会分析作者的观点和意图，能跳出设题者的陷阱寻找答案，从而能较为准确地推断出选项。同时我们还鼓励学生订阅了《Teens》等课外读物，帮助他们扩大视野，增加文化背景信息。我们还精选了近五年的大量高考原题，让学生体会高考真题，领悟出题方向和答题规律，并给学生总结了正确选项的特征，对干扰项进行陷阱揭秘，让学生了解高考，熟悉高考，对高考感到亲切。 3．重视书面表达。书面表达分两部分——完成句子和短文写作，这一部分是学生失分率最高的。然而，新高考后的第一届高考就有诸多变革，将完成句子的形式做了变化，分值增加5分，短文写作的分值也增加了5分。这对大多数学生来说都无疑是个巨大的挑战，如果不能在这两题上有所突破，将意味着他们的得分率将会更低，总分将会直接下降。“突破书面表达，每分必争”一直是我们备考过程中的重中之重，今年高考的成功很大程度上要归功于学生在这一部分的突破。 对于完成句子，我们反复操练，经历了“落实－巩固－提高－优化”几个阶段的扎实工作。各阶段我们都自编了针对学生实际的相应资料，促进学生对考点的落实，指导学生掌握答题技巧，培养学生形成正确的答题思维，规范学生的答题习惯，使得学生由刚开始的恐惧快速地得到大幅提升。 短文写作是备考中不好操作的一项，费时费力且难见成效，往往容易被忽略。我们在短文写作的训练上花了大力气，要求学生每周至少认认真真写一篇作文，通过老师修改、自批、互批、面批相结合的方式，努力提高他们的写作能力。同时根据不同的体裁和近几年出现的新型题材，加强写作方法指导，将背诵范文和提高技巧有机结合。平时的作文训练中，我们强调学生观察、品味、模仿英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性。通常一次作文讲评至少要一节课，有时两节课。每次作文训练，我们都会把全年级的优秀作文挑选出来，胶印之后发给学生，让学生认真学习，吸取优秀作文中好的表达，培养学生“亮点”意识。同时我们给学生提出了“规范，正确，完整，连贯，复杂，高级”的高标准，严格要求学生书写要规范，句子要正确，要点要完整，表意要连贯，句型要复杂，词汇要高级，并给学生总结了常考基本写作模式，高分亮点词汇和句型 。 我们就是这样，高标准，严要求，精雕细琢，精益求精，不放过每一个细节，对于每个专项，对于学生的任何弱项，我们都会归纳技巧，总结要诀，让他们能轻松突破。 另一方面，我们注重关爱学生，重视学生的心里调试，认真研究学生，做好英语“临界生”的转化工作，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，特别关注，课堂上对他们多提问，课后多指导，激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，经常和他们沟通交流，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
以上就是我们潜江中学2012届高三英语备课组的一些做法和尝试。虽然取得了一定的成绩，但是我们相信没有最好，只有更好，我们要做的还有很多很多，我们会继续努力，争创来年更辉煌的成绩！