苏教版五年级呼吸和血液循环复习课.ppt
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生理学血液循环ppt课件完整版
窦房结是心脏正常起搏点，产 生的电信号经传导系统传遍整 个心脏，引起心肌细胞收缩。
心脏工作原理剖析
心脏通过收缩和舒张实现泵血功能。收缩期时，心房和心室肌肉收缩，将血液泵出； 舒张期时，心房和心室肌肉舒张，血液回流填充。
心脏收缩与舒张受神经和体液调节，如交感神经和副交感神经对心脏的调节作用。
心脏工作过程中伴随着心电活动和机械活动的周期性变化，两者紧密相连。
形态 双凹圆盘状，无细胞核，直径约7.5μm，厚度约 2.5μm。
3
功能
运输氧气和二氧化碳，维持机体酸碱平衡。
白细胞种类、数量及作用
01
种类
包括中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞、嗜酸性粒细胞和嗜碱性粒细胞
五种。
02 03
数量
白细胞总数为（4.0～10.0）×10^9/L，其中中性粒细胞占50%～70%， 淋巴细胞占20%～40%，单核细胞占3%～8%，嗜酸性粒细胞占1%～ 5%，嗜碱性粒细胞占1%左右。
将静脉血中的二氧化碳排出，同时吸入 氧气，使血液在肺部得到氧合，为体循 环提供富含氧的血液。
组织液生成与回流机制
组织液生成
毛细血管壁对液体的通透性和滤过压共同作用，使血浆中的液体成分通过毛细 血管壁滤出，形成组织液。
组织液回流
组织液中的水分和溶质通过淋巴管和毛细淋巴管回流至静脉系统，维持组织液 的动态平衡。同时，组织液中的大分子物质和细胞通过淋巴系统回流至血液循 环。
静脉血管类型及功能
容量血管
静脉系统作为容量血管， 可容纳全身约60%-75%的 循环血量，具有较大的可 扩张性。
静脉瓣
静脉内存在静脉瓣，可防 止血液逆流，保证血液单 向流动。
静脉回流
静脉回流受重力影响较小， 主要依赖骨骼肌的挤压作 用和呼吸运动等因素进行 调节。
《生理学》血液循环ppt课件
数量
白细胞数量较少，约占血 液总容积的1%左右。
功能
参与机体免疫应答，防御 病原体感染。
血小板形态、数量和功能
形态
不规则形状，无细胞核和细胞器。
数量
每立方毫米血液中约有10-30万 个血小板。
功能
参与止血和血栓形成过程，维护 血管壁完整性。
05
血液循环调节机制
神经调节途径和效应器
01
交感神经调节
心腔结构与特点
心脏由四个心腔组成：左心房、左心室、 右心房和右心室。
右心房接收来自上下腔静脉的非氧合血， 右心室将非氧合血泵入肺动脉。
左心房接收来自肺静脉的氧合血，左心 室将氧合血泵入主动脉。
心房与心室之间通过房室瓣相连，保证 血液单向流动。
心肌细胞类型及特性
心肌细胞主要分为工作细胞 和自律细胞两类。
肌性动脉
中动脉，如冠状动脉、脑动脉等，管壁较 厚，富含平滑肌，收缩能力强，可调节器 官和组织的血流量。
小动脉
管径较小，管壁主要由平滑肌构成，对血 流阻力较大，是形成外周阻力的主要部位。
静脉血管类型及功能
01
02
03
体循环静脉
上腔静脉、下腔静脉等， 收集全身血液回流至心脏， 管壁较薄，弹性小。
肺循环静脉
04
营养物质
如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等，为机 体提供能量和合成原料。
红细胞形态、数量和功能
形态
双凹圆盘状，无细胞核和细胞器。
数量
成年男性每立方毫米血液中约有 400-550万个红细胞，女性约为 350-500万个。
功能
运输氧气和二氧化碳，维持机体氧 供和酸碱平衡。
白细胞分类、数量和功能
分类
粒细胞（中性粒细胞、嗜 酸性粒细胞、嗜碱性粒细 胞）和单核细胞。
五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环2肺和呼吸教案苏教版
4.2肺和呼吸
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
4.2肺和呼吸
教 学
目 的
和 要
求
1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官.
2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气,呼出体内产生的二氧化碳.
3、知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强.
4、知道哪些良好的行为习1）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？
分组讨论,全班汇报.
（2）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情,比如平常打扫卫生先洒水,经常通风换气,积极锻炼身体等等.
三、拓展练习：
1、提问：你对吸烟有什么样的看法？
学生汇报.
2、讲述：课后请每个小组收集资料,设计并制作一份戒烟小报.
（7）演示实验3并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体）,把收集到的气体用玻璃片盖好,再收集一瓶新鲜空气,也用玻璃片盖上.现在老师点燃火柴,你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象.发现了什么？
学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了.
（8）提问：这个实验说明了什么？
学生汇报：二氧化碳不支持燃烧.
（9）提问：我们做以上对比实验,这些实验的结果说明什么问题？
学生观察并汇报：溶液颜色没变.
（4）演示实验2并讲解：收集呼出的气体,也倒入氢氧化钙溶液,摇晃后观察有什么变化？
学生观察并汇报：溶液变浑浊了.
（5）为什么实验的结果不一样？说明什么？
学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳……
（6）讲述：一个实验成功还不足以说明问题,我们再做一个实验看看结果如何.
分组讨论并汇报.
（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气,呼出含有大量二氧化碳的废气.
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
4.2肺和呼吸
教 学
目 的
和 要
求
1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官.
2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气,呼出体内产生的二氧化碳.
3、知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强.
4、知道哪些良好的行为习1）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？
分组讨论,全班汇报.
（2）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情,比如平常打扫卫生先洒水,经常通风换气,积极锻炼身体等等.
三、拓展练习：
1、提问：你对吸烟有什么样的看法？
学生汇报.
2、讲述：课后请每个小组收集资料,设计并制作一份戒烟小报.
（7）演示实验3并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体）,把收集到的气体用玻璃片盖好,再收集一瓶新鲜空气,也用玻璃片盖上.现在老师点燃火柴,你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象.发现了什么？
学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了.
（8）提问：这个实验说明了什么？
学生汇报：二氧化碳不支持燃烧.
（9）提问：我们做以上对比实验,这些实验的结果说明什么问题？
学生观察并汇报：溶液颜色没变.
（4）演示实验2并讲解：收集呼出的气体,也倒入氢氧化钙溶液,摇晃后观察有什么变化？
学生观察并汇报：溶液变浑浊了.
（5）为什么实验的结果不一样？说明什么？
学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳……
（6）讲述：一个实验成功还不足以说明问题,我们再做一个实验看看结果如何.
分组讨论并汇报.
（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气,呼出含有大量二氧化碳的废气.
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❖ （2）下呼吸道——第二道防线（纤毛运动
送痰）
❖ A．气管：位于食道前方。 ❖ B．支气管
❖ a.左支气管：细长。 ❖ b.右支气管：短粗、较陡直，易坠入异物。
2、肺：呈圆锥形
❖ （1）左肺：上下两叶。 ❖ （2）右肺：上中下三叶
❖ （三）呼吸系统的机能
❖ 1、呼吸运动——胸腔偶节律地扩大与缩小。 ❖ 呼吸的深浅和快慢是可以自主调节的。 ❖ 2、肺活量——尽力吸气后，再尽力呼出的气
更不能放入口中？幼儿吃果冻时要注意什么？幼儿 呼吸道入异物时该如何处理？
❖ 一、呼吸系统概况 ❖ （一）什么是呼吸 ❖ 人体在新陈代谢过程，不断地消耗氧气
并产生二氧化碳。 ❖ 呼吸——机体吸入氧气和呼出二氧化碳
的过程。 ❖ 呼吸系统——执行呼吸任务的机构。
呼吸系统的组成
1. 呼吸道 2. 肺
鼻 咽 喉 气管和支气管 左肺分两叶
体量。 ❖ 体检中常测定的一个指标。大小随年龄、性别
及健康状况而异。 ❖ 3、气体交换——在肺泡及组织细胞处进行。 ❖ 肺泡和组织细胞的气体交换有何不同？
❖ 氧气↖肺泡↙二氧化碳 二氧化碳↖组织细胞↙氧气
❖ 二、幼儿呼吸系统的特点
❖ （一）呼吸道相对狭窄；粘膜柔嫩，血 管丰富；易感染且出现并发症。
右肺分三叶
（1）上呼吸道
❖ A．鼻：呼吸道的起始部分，是保护肺的第
一道防线。对空气起着清洁、湿润和加温的 作用。
❖ 鼻是嗅觉器官。嗅觉适应——入芝兰之室， 久而不闻其香。
❖ B．咽：呼吸和消化系统的共同通道，分别
与鼻腔、口腔和喉腔相通。
❖ C．喉：呼吸道最狭窄的部位，是呼吸气体
的通道，又是发音器官。
❖ （二）呼吸浅而快