巨人的花园
26巨人的花园课件(共17张PPT)
周砌了一道高墙，挂出 一块布告牌：
制止入内 违者严惩
伟人最后明白了什么？
我有许多美丽的花，可孩 子们却是最美丽的花。
孩子们使伟人感受到了分享的快乐。
伟人由于自私而把孩子们赶 出了花园，花园从此不再有春天， 伟人的花园终年是寒冷。而当孩 子回到了伟人的花园后，桃树立 刻绽出绿芽，开出许多美丽的花 朵。
伟人回来，花园的风景
春天来了，乡下到处开着小 花，到处有小鸟歌唱。单单在伟 人的花园里，仍旧是冬天的景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
伟人回来，花园的风景
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，伟人还在睡觉， 忽然听见了动人的音乐。他以为 是国王的乐队从门外走过，其实 是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱 歌了，觉得这是全世界最动听的 音乐。这时，……
伟人的花园
学习目标
01 结合语境理解词语的意思。能正 确、流利、有感情地朗读课文。
02 体会文中主人公的性情特点及其 心理变化，明白不要自私，要学 会爱，快乐只有和大家一起分享 了，才会真正快乐。
作者简介
王尔德（1854－1900）19世纪后期英国著名的 作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。 他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息 处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。王 尔德一生只为众人留下了9篇童话，但他事业的 起飞，风格的形成，都是源于童话。
生字学习
栖息 一哄而散 哄骗 告示牌 冰雹 抡起大斧
故事主要讲了一件什么事情？
第一部分（1、2自然段）：伟人回 来前伟人花园可爱而快乐。
第二部分（3-9自然段）：伟人回来 后驱赶孩童，花园充满凄凉和没有了 生机。
《巨人的花园》教案【精选6篇】
《巨人的花园》教案【精选6篇】《巨人的花园》教案设计篇一【教学目标】1、认识12个字，会写8个字，自主积累词语。
2、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。
3、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学重难点】1、认识12个字。
2、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学方法】游戏法、竞赛法、表演法。
【教学准备】课件、生字卡。
【课时安排】三课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。
二、学习课文，随文识字1、出示读文要求：⑴用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。
⑵数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。
⑶注意读书姿势。
2、学生自由发言说说你读懂了什么。
3、听录音范读课文，再读课文。
三、学习生字宝宝1、在小组内自由学习生字。
2、汇报学习情况。
（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）3、识字比赛。
四、将生字宝宝带到课文中朗读课文第二课时一、复习导入1、全班朗读课文。
2、游戏巩固认读生字。
二、细读课文1、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：⑴巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？⑵小孩子不来花园后，花园什么样了？⑶孩子们来了以后，花园又是什么样呢？2、比较朗读：（学生试读、老师范读、学生再读）请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。
个人挑战朗读自己喜爱的段落；3、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。
三、齐读课文第三课时一、朗读课文二、认读生字宝宝三、学习田字格中的生字并指导学生书写1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。
2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。
巨人的花园道理和启示
"巨人的花园"是一则寓言故事，有不同的版本和解读。
以下是一种常见的解读和其中可能蕴含的道理和启示：
故事讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，但他不允许其他人进入。
然而，一天，一群孩子偷偷进入花园玩耍，花园因此变得活跃、欢乐和繁荣。
巨人回来后，发现孩子们在花园中玩耍，就愤怒地把他们赶出去，并用高墙围起花园，让孩子们无法再进入。
然而，随着季节的流转，花园逐渐凋谢、荒芜，只有一棵孤零零的樱桃树上绽放着美丽的花朵。
孩子们的欢声笑语再也没有出现。
这个寓言故事可以给我们带来以下的道理和启示：
1. 乐于分享和慷慨待人：巨人不愿与他人分享花园，结果导致花园失去了欢乐
和繁荣。
故事告诉我们要乐于分享和慷慨待人，与他人共享美好，才能获得真正的快乐和幸福。
2. 珍惜友谊和童真：孩子们带来了花园的活力和快乐，他们的离去使花园荒芜。
故事提醒我们要珍惜友谊，保持童心，与朋友共同分享快乐，不要让自己的骄傲或自私导致失去真正重要的东西。
3. 自私和孤立导致孤独和凋零：巨人的自私和孤立导致了花园的凋零和孤寂。
故事告诉我们，如果我们只考虑自己的利益，与他人隔离，我们将失去与人相处的快乐和意义。
与他人分享和关怀可以带来更多的丰盛和幸福。
4. 与自然和谐共生：花园的凋谢象征着与自然失去和谐的关系。
故事提醒我们要与自然和谐共生，珍惜大自然的美好和生命的循环，以保护和维护生态平衡。
总的来说，"巨人的花园"寓言故事传达了分享、友
谊、慷慨、童心和与自然和谐共生等价值观，提醒人们追求共享与关怀，避免自私和孤立带来的孤独和凋零。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪，有各种各样的鲜花，还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临，花园就像一幅生动的画卷，吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是，巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙，挂出了“禁止入内”的牌子。
从此，花园失去了生机，冬天似乎永远留在了那里。
一天，孩子们从墙洞钻进来，他们在花园里玩耍，花朵立刻开放，鸟儿开始歌唱，春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕，非常生气，他把孩子们赶走了。
然而，当孩子们离开后，花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到，他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是，巨人拆掉了围墙，欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园，花朵再次开放，鸟儿再次歌唱，春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱，找到了快乐。
《巨人的花园》赏析：《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事，通过描绘巨人和花园的变化，传达了深刻的哲理。
首先，故事揭示了分享与自私的主题。
起初，巨人因为自私，不允许孩子们进入花园，导致花园失去生机，陷入寒冬。
而当他改变态度，愿意分享花园时，花园重新恢复了生机，春天重回。
这告诉我们，自私会带来孤独和荒芜，而分享则能带来生机和快乐。
其次，故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力，而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量，它可以改变环境，也可以改变人心。
最后，故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时，自然会回馈以美丽和生机；反之，如果人们对自然进行破坏和掠夺，自然就会失去生命力。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要懂得分享和爱，尊重和保护自然，这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
巨人的花园-原文
“你们在这儿于什么？”他用粗暴的语气大声 吼叫起来，孩子们都吓跑了。
“我的花园就是我自己的花园，”巨人说， “谁都清楚。除了我自己，我不准外人来这里玩。” 于是，他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一 块告示：
冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。 现在他已不讨厌冬天了，因为他心里明白这只不过是 让春天打个吨，让花儿们歇口气罢了。
突然，他惊讶地揉揉眼，仔细地看了又看。眼前 的景色真是美妙无比：在花园尽头的角落里，有一棵 树上开满了逗人喜爱的白花，满树的枝条是金色的， 枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特别 喜爱的那个小男孩。
“你是谁？”巨人说着，心中油然生出一种奇特 的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩对巨人露出了微笑，说道：“你让我在你 的花园中玩过一次。今天我要带你去我的花园，那就 是天堂。”
那天下午，当孩子们跑进花园的时候，他们看见 巨人静静地躺在那棵树下，已经死了，满身覆盖着白 花。
他们玩了整整一天，夜幕降临后，孩子们要和巨人说再 见了。
“可你们的那个小伙伴在哪儿呢？”巨人问，“就是我 抱到树上的男孩。”巨人最爱那个男孩，因为男孩吻过他。
“我们不知道啊，”孩子们回答说，“他已经走了。” 巨人又说：“你们一定要告诉他，叫他明天再来这里。” 但是孩子们说他们不知道小男孩住在什么地方，他们从前没 见过他，巨人觉得很难过。 每天下午，孩子们一放学就来找巨人一起玩。可是巨人 喜爱的那个小男孩再也没有来过。巨人对每一个小孩都非常 友善，然而他还是希望见到他的第一个小朋友，并且常常提 起他。“我多么想再见到他啊！”他经常说。 好几年过去了，巨人已经很老了，身体也虚弱了。他已 经不能再和孩子们一起嬉戏了，只能坐在一把巨大的扶手椅 上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。“我 有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是其中最美的花 朵。”
巨人的花园 课文
巨人的花园课文一、课文原文。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、故事背景《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话。
故事发生在一个美丽的大花园里，这里原本充满了生机与欢乐。
这座花园有高高的围墙，围墙上爬满了藤蔓，园子里种满了各种各样的花草树木。
春天，花园里繁花似锦，鸟儿欢唱；夏天，绿树成荫，绿草如茵；秋天，果实累累，金黄一片；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
二、主要人物1、巨人巨人原本自私、冷酷，他禁止孩子们进入他的花园玩耍，后来在小男孩的感化下，变得善良、宽容。
2、孩子们孩子们天真无邪、充满活力，他们的笑声和欢乐是花园美丽的源泉。
三、故事情节巨人外出旅行很久后回到了自己的花园。
看到孩子们在花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了高高的围墙，还挂出了一块告示牌：“闲人莫入，违者重罚”。
从此，春天不再光临巨人的花园，花园里始终是冬天的景象，北风呼啸，雪花飞舞，冰霜覆盖。
巨人感到非常困惑和不解，不知道为什么春天不再来了。
一天，巨人突然听到了一阵美妙的音乐声，原来是孩子们从一个小小的洞钻进了花园。
花园里的草绿了，花开了，巨人被眼前的景象惊呆了。
巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。
他十分后悔自己当初的行为，于是拆除了围墙，把孩子们都请了进来。
花园又恢复了往日的生机与欢乐，巨人也和孩子们一起在花园里玩耍，变得快乐、友善。
四、主题探讨1、自私与无私巨人一开始的自私行为导致花园的荒芜，而当他变得无私，愿意与孩子们分享花园时，花园才重新焕发生机。
这告诉我们，自私会让我们失去很多美好的东西，而无私地分享会带来更多的快乐和幸福。
2、快乐源于分享孩子们的欢笑和快乐是花园美丽的关键。
当巨人禁止孩子们进入花园时，他也失去了快乐。
只有当他与孩子们一起分享花园，他才重新获得了快乐。
这表明，快乐不是独自拥有，而是与他人共同分享。
3、转变与成长巨人从一个自私、冷酷的人转变为一个善良、宽容的人，经历了内心的成长和觉醒。
这个过程告诉我们，人是可以改变的，只要我们能够认识到自己的错误并努力改正。
《巨人的花园》优秀教案设计
《巨人的花园》优秀教案设计教案设计：《巨人的花园》一、教学内容本课为人教版小学语文四年级下册第五单元第14课《巨人的花园》。
本课主要内容是讲述了一个巨人从一个自私的人变成了一个慷慨的人的过程。
通过这个故事，让学生理解分享的重要性，以及快乐与分享之间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会提取信息，理解故事的主题。
3. 情感态度与价值观：懂得分享的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节。
难点：理解分享的重要性，以及快乐与分享之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示春天的美景，引导学生感受春天的气息。
然后提问：“你们知道吗？有一个巨人的花园，里面的景色非常美丽，但是这个巨人却很自私，不愿意和别人分享。
今天，我们就来学习这个故事，看看这个巨人为什么会变得慷慨。
”2. 自主学习（10分钟）a. 课文讲了一个怎样的故事？b. 巨人在故事中发生了什么变化？c. 你认为分享的意义是什么？3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。
讨论结束后，邀请部分学生上台分享他们的讨论成果。
4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的回答，讲解课文内容，重点解析巨人的变化过程，以及分享的重要性。
5. 例题讲解（5分钟）出示有关分享的小故事，让学生回答：“这个小故事告诉我们什么道理？”通过例题讲解，加深学生对分享重要性的理解。
6. 随堂练习（5分钟）设计一些有关分享的练习题，让学生当场完成，检验他们对方程的理解。
六、板书设计板书设计如下：巨人的花园自私——快乐减少分享——快乐增加七、作业设计1. 请用课文中的词语，写一段话描述分享的意义。
巨人的花园逐字稿
巨人的花园逐字稿巨人的花园是一部由作家奥斯卡·王尔德创作的童话故事。
这个故事讲述了一个巨人的花园，它有着美丽的花朵和壮观的景色，但却被巨人自私和傲慢的态度所封锁。
这个故事反映了人类贪婪和以己之私欲忽视他人的道德教训。
故事开始，巨人返回家园，只发现家园变得荒芜和冷清。
他意识到，花园变得空无一人是因为他对别人的自私和傲慢。
于是，他将花园围墙上建造了一个告示牌，上面写着大大的字母：“入内者，重新穿过这座门者亦然。
”这个告示牌成为了巨人对外界的隔离和自私的象征。
然而，随着故事的发展，一个小男孩却透过花园的缝隙找到了进入花园的方式。
这个小男孩带着一种纯净和天真的心灵，代表了人类的善良和友善。
他将自己的爱和关怀带进了花园，为花朵带来了生机和美丽。
小男孩的到来渐渐改变了花园的氛围，吸引了其他孩子们前来游玩。
然而，巨人并没有从小男孩身上学到任何东西，他仍然固执地坚持着自己的自私和傲慢。
直到有一天，巨人看见了小男孩被其他孩子们驱逐出花园。
他们告诉巨人，小男孩是花园的主人，他们不希望他人进入花园。
巨人意识到自己的错误，意识到自己曾经是如此的自私和狭隘。
于是，巨人决定打开花园的大门，让所有的孩子们重新回到花园。
他将自己心爱的花园交给了孩子们，并承诺永远不再对他们抱有任何傲慢和自私。
巨人的行动温暖了人们的心灵，他成为了一个和善和宽容的象征。
故事最后，巨人死去，他的灵魂被解放，进入了天堂。
巨人的花园逐字稿通过一个巨人的故事，传达了对于私欲和傲慢的警示。
它教育读者，应该以善良和友善的态度面对世界，与他人分享爱与关怀。
这个故事让人们意识到，只有当我们愿意主动打开自己的心扉，并与他人分享，我们才能真正的找到生活的意义和快乐。
巨人的花园逐字稿是奥斯卡·王尔德的一部经典童话故事，它通过故事情节和人物形象，深刻地揭示了人类的道德和价值观。
这个故事还告诉我们，忽视他人和自私的态度只会带来孤独和遗憾，而善良和友善则能赢得他人的尊重和爱戴。
巨人的花园作文300字 四年级巨人的花园作文【9篇】
巨人的花园作文300字四年级巨人的花园作文【9篇】巨人的花园作文篇一春天，在一座漂亮的大花园里到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟地欢叫声，花儿散出诱人的芬芳，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂嗡嗡的叫声，使园里更热闹，这些小精灵不知疲倦地工作。
孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。
夏天到了，花园里到处绿树成阴，一棵棵参天大树，像一把把巨伞。
田地里长出了绿油油的大西瓜，大伙在树底下乘凉，一起吃西瓜，真快乐！秋天，鲜果飘香，一堆堆稻海连成一片，一阵风拂过金波荡漾。
巨人把孩子们放在手掌上，伸长手臂，让孩子们能摘到又大又红的苹果。
冬天，白雪一片，雪花飞舞，大家一起打雪仗、堆雪人……，一起和巨人快乐地游戏，整个花园里洋溢欢声笑语。
巨人的花园续篇二在很久很久以前，有一座美丽的花园，花园里的巨人和村子里的孩子们发生了一场争斗，后来，巨人又和孩子们和好了，不再对他们发脾气了。
他们快快乐乐地在一起玩耍。
可是有一天，巨人和孩子们正在玩耍，突然，乌云密布，电闪雷鸣，天空发出巨大的响声，大地上漆黑一片，孩子们吓得魂飞魄散，连忙躲到巨人的怀里。
一个可怕的身影从天空中飞到了巨人眼前，他就是黑暗之王，巨人问：“你要干什么？”黑暗之王说：“你把那几个孩子交出来！不然，我就对你不客气了！”巨人又对黑暗之王说：“有我在，你休想把孩子们带走！”黑暗之王拿出了一包迷魂粉，撒了过去，只听一声巨响，巨人晕倒了。
黑暗之王就带走孩子们。
巨人醒来后，看见孩子们不见了便四处寻找，找了半天没找，忽然看见了一道刺眼的光，哦！原来是光明之神呀！巨人向光明之神说明了自己的困难，光明之神立刻从怀里拿出了一把剑，并指着这把剑说：“这是光明之剑，可以把黑暗击倒，把孩子们救出来。
”巨人背上这把剑，出发去黑暗之城。
他刚来到城门口，只见黑暗之王从里面走了出来，左上方有一个笼子，孩子在笼子里。
巨人拿出光明之剑，跟黑暗之王打斗着。
黑暗之王来了个“黑暗光波”，巨人立刻用“光明之盾”挡住了攻击，巨人出了绝招，他用“光明之刃”一下子打死了黑暗之王，他又用剑笼子劈开，救出了孩子们。
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读一读：童话知多少？
• 安徒生：《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》 • 豪夫： 《假王子》 《冷酷的心》 《怪船》
• 叶圣陶：《玫瑰和金鱼》 《含羞草》 《快乐的人》
• 张天翼：《大林与小林》 《宝葫芦的秘密》
作者：王尔德
作者简介：
王尔德是英国作家、戏剧家、诗人。 他生于都柏林，毕业于牛津大学。虽然 他主要以成人作家而著称，但他的早期 作品中有两本童话集：《快乐王子故事 集》和《石榴之家》已载入英国儿童文 学史册。
巨人的花园
演课老师： 何弯
猜一猜：你能猜出图中是哪个童话吗？
猜一猜：你能猜出图中是哪个童话吗？
读一读：童话知多少？
童话可分为两大类。一类是由作家创作的， 著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话， 英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的 童话等。 另一类是在人民群众口头流传后经有心人搜 集、整理而成，著名的有《格林童话》。 《格林童话》共有210篇，搜集整理者是德国的 格林兄弟。《格林童话》中有许多故事，如《灰 姑娘》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》，不仅在 德国家喻户晓，妇孺皆知，而且早已超越国界， 为世界个儿童用所把 这个故事讲给 家人听。 2、课外查找并 阅读两个王尔 德写的童话。
想一想：
唤来春天需要一颗 （ 友善、热情、温暖、宽容 ）的心。
巨人终于明白：
• 没有孩子的地方就没有春天。 • 唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊！
议一议，说一说：
你从这篇课文中懂得了什么道理？
道理：快乐应当和大家分享。
做人不可以冷酷、自私、任性 只有心胸开阔，与人为善才能受到 别人的欢迎。
读一读，说一说
• 洋溢 允许 喧闹 荒凉 破损 训斥 • 凋谢 覆盖 凝视 任性 冷酷 拆除 • 鲜果飘香 雪花飞舞 狂风大作
读一读：
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋 天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子 都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已 有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
练一练：
巨人为了想要更多的人分享他的幸 福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学 们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园 游玩，大家该说些什么好呢？
课堂小结：
• 了解童话知识。 • 感受花园美丽的四季。 • 找出了花园的变化。 • 学习了“对比”的写作手法。
课堂板书：
• 外出旅行 • 砌起围墙 • 拆除围墙 四季美丽、洋溢笑声 狂风大作、冰雪覆盖 孩子的乐园
禁止了————温暖进入花园
禁止了————欢乐进入花园
禁止了————幸福进入花园
读一读：
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹 起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年 的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
想一想：
• 巨人的任性、自私、冷酷 使他过着什么样的生活？
孤独
寂寞
读一读：
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说 话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人 看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这 个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出 绿芽，开出许多美丽的花朵。 想一想：
读一读：
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩 子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不 是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一 次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把 花园给了孩子们。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
仍然是冬天天天狂风大作，雪花飞舞。
3、孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然
4、巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖
想一想，议一议
读一读，想一想
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙， 而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 禁止了————春天进入花园
看一看：
看一看：
看一看：
看一看：
读一读，画一画
默读课文的 3至8自然段， 画出描写花 园变化的句子。
想一想，说一说 1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园里是什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园里是什么样？