天河区小学体育单元教案综述
2024年小学体育教案(优秀5篇)
2024小学体育教案（优秀5篇）2024小学体育教案（优秀5篇）1途中跑技术；游戏：盯人追击教学目标初步掌握耐久跑的技术；发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展；通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。
部分教学情景教学内容运动量教与学的方法时间次数一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。
二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育课程标准》精神、教材及小学生实际，教学程序及课次安排如下：第1次课：学习“途中跑”技术；第2次课：学习耐久跑的起跑及加速跑，定时跑的动作方法；第3次课：学习全程跑的体力分配方法。
三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。
四、安排见习生。
五、检查、整理服装。
六、队列队形练习。
1` 组织：四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学要求：精神饱满，专心听讲；严肃认真，队伍整齐，遵守纪律记清本单元教学安排，积极主动地学习；见习生当好老师的助手；做同伴的知心人、学习中的好帮手。
一、走、跑约400米。
二、热身操：（一）各部位关节活动；（二）原地摆臂（三）原地小步跑；（四）原地亮抬腿；（五）原地弓步交换跳。
三、诱导练习：后蹬跑30~50米乘2~3次。
7` 组织方法：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学要求：队伍整齐，放松自然跑进；认真做操，动作到位；后蹬跑时，注意蹬摆的结合。
反思：通过本课学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。
2024小学体育教案（优秀5篇）2一、设计说明：本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的`时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。
二、教学目标：1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。
2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。
一年级水平一教案
通过体能练 习全面促进 学生健康的 体能 训练 5′ 生长并为其 终身体育打 好基础
培养学生刻 苦锻炼的精 神，通过体 能训练培养 学生自我健 身的习惯， 让学生更加 重视体质和 素质的训练
1．认真完 成。 2．动作规范
1． 把控调节 训练强度与 运动量，巡 视指导。 2． 引领学生 有效的完成 体能训练
要求：结合 节奏，动作 到位，精神 饱满 积极参与， 正 确 运 用 动作正确， 跳 绳 的 动 相互配合 作方法和 要领进行 锻炼 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ▲ 四列横队， o o o o
掌握跳绳的 校本 内容 5′ 动作技能， 能够用跳绳 来发展自己 的体能。
成 4 列横队
乐于参与， 结束 部分 3′ 努力展示自 我。
放松身心。
1．主要运动 放松部位。 2．小结。 3．下课。
调整好呼 吸，调整状 态。
关注到每 个学生， 反 馈信息， 及 时处理。
集体练习 四列横队
1．观察练 习。 2．欢快轻 松。
1． 师生共同 参与 2． 语言引导 3．总结：本 课情况
1．认真完 成。 2． 动作规范
1． 把控调节 训练强度与 运动量，巡 视指导。 2． 引领学生 有效的完成 体能训练
成 4 列横队
结束 部分
乐于参与， 努力展示自
放松身心。
1．主要运动 放松部位。
集体练习 四列横队
1．观察练 习。
1． 师生共同 参与
菁菁华康，有你有我！
向着明亮那方 3′ 我。 2．小结。 3．下课。 2．欢快轻 松。 2． 语言引导 3．总结：本 课情况
向着明亮那方
天河区华康小学体育与健康水平 一 教案
单元体育教学过程-概述说明以及解释
单元体育教学过程-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分旨在介绍单元体育教学过程的基本概念和教学方式。
在当今教育领域中，单元体育教学是一种受欢迎且有效的教学方法，被广泛应用于学校体育课程中。
该教学方法通过将相关主题的技能和知识组织在一起，帮助学生更好地理解和应用所学的体育内容。
在单元体育教学中，教师将体育课程划分为一系列互相关联的主题单元。
每个单元都涵盖了特定的技能和概念，旨在帮助学生全面发展和综合运用所学的体育知识。
这种教学方式基于学生的实际需求和兴趣，使他们成为主动学习者，提高他们的学习积极性和效果。
单元体育教学采用了综合性的教学方法，兼顾了知识、技能和情感等多个维度。
在每个主题单元中，学生会接触到不同的运动项目和技巧，学习运动规则、战术和策略等相关内容。
此外，他们还能够在实践中培养团队合作、沟通和领导等综合素质。
通过单元体育教学，学生可以在一个连贯的教学过程中不断提升自己的体育水平和综合能力。
他们将逐步掌握不同运动项目的技能，深入了解体育的规则和战术，培养自信心和竞争意识。
同时，通过团队合作和竞赛，学生们还能够建立友谊、培养团队精神，并享受身心健康的乐趣。
因此，单元体育教学作为一种创新的教学方法，具有广阔的发展前景和巨大的教育价值。
它不仅可以提高学生的体育素质和学习动力，还能够培养他们的综合能力和积极心态。
在未来的体育教学中，我们应该继续探索和发展单元体育教学，为学生提供更有意义和有效的体育教育。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构是指文章整体的逻辑和组织方式，它对于文章的阅读和理解起着非常重要的作用。
在本篇文章中，我们将采用以下结构来呈现单元体育教学过程的研究。
首先，在引言部分，我们将对整篇文章的内容进行概述，介绍单元体育教学的背景和定义，并明确本文的目的。
通过这一部分，读者可以快速了解本文的主要内容和研究方向。
接下来，我们将进入正文部分，其中包括两个主要的小节。
小学体育大单元教学设计电子教案
小学体育大单元教学设计电子教案教案标题：小学体育大单元教学设计电子教案教学目标：1. 知识目标：通过本次教学，学生将了解体育运动的基本规则和技能，并能够在实践中应用。
2. 技能目标：培养学生的团队合作精神、自信心和身体协调能力。
3. 情感目标：通过体育活动，培养学生的积极向上的态度和健康生活方式。
教学内容：篮球运动教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍篮球运动的基本规则和技能，包括传球、运球、投篮等。
- 使用多媒体工具展示篮球运动的示范视频，帮助学生更好地理解。
3. 技能训练（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组有一个领队。
- 领队负责指导小组成员进行传球、运球和投篮的练习。
- 教师巡视并给予学生指导和帮助。
4. 比赛活动（15分钟）- 安排小组之间进行篮球比赛，每个小组轮流进行比赛。
- 比赛结束后，教师对学生的表现进行评价和总结，表扬优秀表现的学生。
5. 活动总结（5分钟）- 教师引导学生进行活动总结，回顾本次活动的收获和不足之处。
- 鼓励学生积极参与体育活动，并提出下次活动的期望。
教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作和积极参与程度等。
2. 对学生进行个别评估，了解他们对篮球运动的理解和掌握情况。
3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
教学资源：1. 多媒体工具（投影仪、电脑等）2. 篮球3. 示范视频教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的篮球俱乐部，进一步提高篮球技能。
2. 组织篮球比赛，让学生有机会展示自己的技能并培养竞争意识。
教学反思：1. 教师在活动中要注重学生的参与和互动，避免单一的指导方式。
2. 针对学生不同的能力水平，提供不同的训练内容和难度，确保每个学生都有进步的机会。
3. 在活动总结中，及时发现学生的问题和困惑，给予帮助和解答。
五年级跨越式跳高教学设计及单元教案
五年级跨越式跳高教学设计及单元教案一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力.让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。
五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大,神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。
因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
三、学生分析五年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。
而学生作为个体,又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折.四、重点与难点1、助跑距离和起跳点的合理选定。
2、起跳腿踏跳蹬地有力,能较好的把水平速度转换成垂直速度。
3、过竿时摆动腿的积极上摆，身体上下肢的协调配合.4、培养学生勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。
五、教学方法以新课标的教学理念为指导，摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中自主的发展自己的弹跳素质。
教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。
让学生自主练习,充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单而易上手的跨越式跳高技术。
练习时，发挥学生的主体性，适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长,自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
天河区小学体育《体育与健康》教案(水平二)
天河区小学体育《体育与健康》教案（水平二）16分钟1、学生掌握正确的立定跳远动作2、发展学生的下肢力量，提高协调能力听指挥，注意安全。
形成良好的课堂习惯立定跳远的动作要领：1、两脚开立，与肩同宽。
2、两臂的摆动与呼吸的配合。
3、身体重心前移。
集体学习小组练习小组展示1、练习立定跳远动作。
2、观察、学习，听老师讲解。
3、再练习。
分组学习1、讲解、示范正确的跳跃动作。
2、巡视、评价。
3、做好学生的安全教育。
8分钟发展学生的跳跃能力1、培养学生互相帮助的意识。
2、提高安全意识。
游戏：小青蛙抓害虫1、听老师讲解游戏规则。
2、参与游戏。
游戏比赛1、讲规则2、做好安全教育3、观察、鼓励5分钟乐于参与，充分展示自我。
放松心情放松操。
《小青蛙庆丰收》1、学生自评。
2、跟着老师做放松操。
1、评价。
2、带领学生做放松操。
3、回收器材。
预计效果平均心率：130—140次/分练习密度：35—40％教学反思1、本课渗透绿色教育，环境教育，告诉学生要爱护小动物，共同保护环境。
2、在校内试教时，同学们的起跳腿的足部滚动动作很好，但是身体的姿势不是很好，手臂的摆动也不是很好。
3、在小组的练习时，同学能很好相互学习对方的动作并能在小组中进行动作的比较，有利于学成正确的动作和学习的动力。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
广州小学体育教学设计案例
广州小学体育教学设计案例一、引言体育教育在学校教育中扮演着重要的角色，有助于学生全面发展。
为了提高广州小学体育教学的质量，本文将介绍一个体育教学设计案例，旨在帮助教师更好地进行教学活动的安排。
二、教学目标本次教学的主要目标是：能够提高学生的协作精神，培养团队意识，并提高学生的身体素质和运动技能。
三、教学内容本次教学内容为篮球运动。
四、教学方法1.集体讨论和解释首先，教师将介绍篮球运动的意义和基本规则，以及篮球运动对学生身体发展的好处。
然后，让学生分成小组，进行集体讨论和解释，激发学生对篮球运动的兴趣和热情。
2.示范和演示接下来，教师将对篮球基本动作进行示范和演示，包括传球、运球、投篮等动作。
同时，教师还会注意指导学生正确的动作技巧和姿势。
3.分组练习在学生掌握了基本动作技巧后，教师将学生分成小组，让他们进行分组练习。
每个小组有一个队长，负责指导和协调其他队员的动作。
通过分组练习，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并提高自己的技能。
4.比赛最后，教师将组织篮球比赛，让学生应用所学技能进行实际操作。
比赛可以分为小组内部比赛和整体比赛，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。
五、评价和总结在比赛结束后，教师将对学生的表现进行评价和总结。
评价的指标包括技能运用情况、团队合作能力、发挥潜力等。
通过评价和总结，学生可以了解自己的不足之处，并做出进一步的改进。
六、教学环境和资源准备教学环境应该提供足够的空间和设备供学生们进行体育活动。
以确保学生们能够充分发挥自己的潜力。
教师需要准备篮球、操场等相关资源，并确保这些资源的安全和有效性。
七、教学时间安排本次体育教学设计案例可以安排为一节课，大约需要40分钟左右。
具体的时间安排根据学校的实际情况和课程表来确定。
八、结论通过本次体育教学设计案例，可以培养学生的协作精神、团队合作意识和身体素质。
教师应根据学生的实际情况和教学目标进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。
同时，学校也应提供良好的教学环境和资源，为教师和学生的体育教学活动提供支持。
体育课单元整体教学设计案例
体育课单元整体教学设计案例一、单元主题。
“热血篮球，活力无限”二、单元教学目标。
1. 技能目标。
提高学生的身体协调性、灵敏性和弹跳能力。
2. 健康目标。
通过篮球运动，增强学生的心肺功能，提高学生的耐力素质。
培养学生良好的运动习惯，让学生了解篮球运动对身体发育和健康的积极影响。
3. 情感目标。
培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生对体育运动的热爱之情。
增强学生的团队合作意识和竞争意识，让学生在篮球比赛中学会尊重对手、遵守规则。
三、单元教学内容与课时安排。
本单元共6课时。
1. 第1课时：篮球初体验。
教学内容。
篮球明星故事分享：讲述一些著名篮球明星（如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等）的传奇故事，引起学生对篮球的兴趣。
篮球基础知识讲解：包括篮球的场地、器材、比赛规则等。
简单的篮球操：让学生拿着篮球做一些简单的热身操，如头部转动运球、腰部绕球等，感受篮球在手中的感觉。
教学方法。
讲述法：讲述篮球明星故事和基础知识。
示范法：教师示范篮球操动作。
教学重难点。
重点：让学生了解篮球的基本常识和对篮球产生兴趣。
难点：篮球操中手脚与球的协调配合。
2. 第2课时：运球大作战。
教学内容。
高运球技术教学：教师先进行高运球的动作示范，讲解动作要领（手指自然分开，掌心空出，以肘关节为轴，上下摆动运球），然后让学生分组进行练习。
运球接力游戏：将学生分成若干小组，每组学生依次运球绕过几个障碍物后返回，将球传给下一位同学，先完成的小组获胜。
教学方法。
分解练习法：把高运球和低运球技术分解成几个部分进行教学。
游戏竞赛法：通过运球接力游戏提高学生的练习积极性。
教学重难点。
重点：掌握高运球和低运球的动作要领，手指对球的控制。
难点：在运球过程中保持身体的平衡和对球的控制能力。
3. 第3课时：传球小能手。
教学内容。
胸前传球技术教学：教师示范胸前传球动作（双手持球于胸前，拇指相对成“八”字形，通过伸臂、翻腕将球传出），学生两人一组进行近距离的胸前传球练习。
水平二发展灵敏、协调和平衡能力单元教学计划（一）
时起跑。5、教师监督，学生组织。
第
检 验 学 生 快速 跑 的能 力 和技 术
六
动作掌握情况，并把考核成绩与之前
内容：考核 50 米。 教法：四人一组，依次进行。
次
成绩对比，了解学生的进步情况，总
课
结经验，为以后的教学提供依据。
单
元 评
价
及
反
思
水平二发展灵敏、协调和平衡能力单元教学计划（二）
学校：
扬顽强的拼搏精神，加强同伴间的友 的 直 辖 市
好合作与交往能力。
配合。
巩固和改进直道快速跑的技术 重点：提高 内容：1、三角形跑。2、争先跑。
动作，培养跑的正确身体姿势，发展 位移速度。 教法：1、把学生按能力分为三人一组，原则上
体能。通过游戏提高学生参与活动的 难点 ：在 能力弱与能力强的学生搭配。2、在距终点 50
次
意识和行为习惯，增强学习和积极性 快 速 跑 中 米的起点线上，能力强的学生分在第一、三跑
课
和自信心，培养竞争意识，发扬顽强 保 持 正 确 道，能力弱的学生在第二跑道，并且设置距起
的拼搏精神和克服困难的意志品质。 的 身 体 姿 跑线为 2、3、4 米三条起点线。3、小组长发令，
势。
三人同时起跑。4、四路纵队进行，相邻四人同
配合协调。 力，克服困难，增强意志，不断地超越自我。3、
引导学生安全游戏。4、教师引导，强化奔跑动
作的意识。
学习“撒鱼网”游戏、“森林脱 重点：在游 内容：1、撒鱼网游戏。2、森林脱险游戏。
险”游戏，培养学生快速跑的兴趣。 戏中，手脚 教法：1、由各组小组长组织进行撒鱼网游戏活
在游戏中增强学生的自信心和责任 协调配合。 动。2、男女同学分组游戏。3、男女同学混合
广州市天河区小学体育(体育与健康)水平二_2
广州市天河区小学体育（体育与健康）水平二(四年级)篮球单元教学设计一、指导思想通过水平二篮球之运球和传球的学习，学生具有一定的篮球运、传球基础，并对篮球活动产生极大的兴趣。
为了进一步提高学生的篮球技术，特别安排了双手胸前投篮的教学。
在课堂教学中，正确传授双手胸前投篮的动作技术。
始终将学生的主动、全面的发展放在首位，注意激发学生的学习兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的精神。
二、教学目标1、运动参与：能主动观察和评价同伴的篮球动作技术，积极展示自己所掌握的篮球技术；能利用篮球做跨越和绕过一定的障碍的练习；2、运动技能：初步掌握篮球双手胸前投篮的技术；能正确应用到篮球活动中。
3、身体健康：了解身体在体育运动中的重要性，营养不良对参与篮球运动的影响。
如营养不足（瘦小）和营养过剩（肥胖）等情况。
4、心理健康：消除因身体形态问题对参与篮球学习可能产生的自卑感，了解因自己的不良情绪而对参与篮球运动的影响；能积极参与篮球活动中，与同伴一起协作完成游戏。
5、社会适应：在篮球学习过程中尊重运动能力较弱的同伴；能从报刊、电视和网络中获取有关篮球运动的知识。
三、学生分析所任教四年级有两个班，各有五十多人，是男女混合进行课堂教学。
两个班的学生个子都比较矮小，没有1米6以上的学生，大部分学生身高在1米3至1米5之间，学生手臂的力量较弱。
学生参与体育学习的积极性较高，能自觉遵守课堂纪律且课堂气氛活跃。
通过上学期篮球之运球的教学，学生已经具有一定的篮球运、传球基础，对参与篮球游戏有极大的兴趣。
四、教材分析篮球双手胸前投篮的教学，是根据学生身体矮小、手臂力量较弱而安排的。
通过教师的教学，让学生初步掌握投篮技术，参与到篮球活动的练习。
能增强学生手臂力量和协调性，提高学生参与篮球运动的兴趣；同时，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的提高。
五、学校场地篮球场2个，6块篮板，5号篮球、标志桶等一批器材。
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天河区小学体育单元教案学校：天河区渔沙坦小学水平：三任课教师：林晓娟指导教师：刘小云
注
因素，
护和帮助。
3
通过讨论每
人表演一个
自己拿手的
爬行动作，
织一次小动
物运动会，
学生在宽松
的气氛下进
行练习
4、进行变换
场地设置和
互相交换场
天河区小学体育课时教案
学校：天河区渔沙坦小学水平：三执教：林晓娟课时：1
天河区小学体育课时教案
学校：天河区渔沙坦小学水平：三执教：林晓娟课时：2
天河区小学体育课时教案
学校：天河区渔沙坦小学水平：三执教：林晓娟课时：3
天河区小学体育课时教案
学校：天河区渔沙坦小学水平：三执教：林晓娟课时：4
天河区小学体育课时教案
学校：天河区渔沙坦小学水平：三执教：林晓娟课时：5。