初二政治下学期维护人格尊严
初二政治教案-人教版八年级思想品德下册维护我们的人格尊严教案2 精品

第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权一.教材分析1.对教学目标的分析情感态度与价值观目标:通过教学,使学生增强维护人格权的法律意识,懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时,自觉承担维护他人人格尊严的义务,提高运用法律武器维护公民人格权的意识。
能力目标:通过教学,提高学生的是非辨别能力,能正确区分侵犯公民人格尊严权的具体行为表现;使学生关注自身尊严、关注他人人格尊严和名誉,学会运用法律武器维护自身和他人的人格权利。
知识目标:通过教学,帮助学生了解人格尊严权及具体内容,知道法律保护公民的名誉权;明确侵害公民人格尊严和名誉的行为应承担法律责任;增强学生尊重、保护自己人格尊严和名誉的意识,引导学生尊重爱护他人的人格权。
2.对教学重点难点的认识教学重点:人人享有尊严权,法律维护我们的名誉权。
教学难点:我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
3.对教学内容的理解本框“人人享有人格尊严权”主要围绕人格尊严权和名誉权而展开——首先,叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系等。
关于名誉权,则介绍了名誉权的含义与作用,法律确认名誉权的必要性,名誉权的内容,及侵害名誉权的表现形式和后果等。
另外,本框还强调了在珍爱自己人格尊严权、名誉权的同时,尊重、关爱他人的人格权利。
二.学生分析1.针对的问题:①现实生活中一些家长、老师及社会成员受封建传统思想、家长制遗风、错误教育观等影响,加之法律意识不强,常忽视未成年人的独立人格,侵犯未成年人人格尊严的行为时有发生。
②作为未成年学生由于法律意识淡薄,对人格尊严权认识不足,不能意识或分辨出一些行为已侵害了自己的人格尊严权,不懂依法维护自身人格尊严权的实现。
③另一方面,由于受来自家庭、社会的某些不良教育影响,部分学生过分强调个人中心,自我意识过度膨胀,惟我独尊,不懂得尊重他人,造成人际交往上的障碍。
④同学交往中,由于某些学生文明意识不强、行为习惯不良、心理品质和道德素质不够高,加之易冲动,常以简单粗暴的方式解决同学间的矛盾,说粗话脏话、诋毁他人名誉的行为时有发生。
八年级下册政治《维护我们的人格尊严》知识点汇总

八年级下册政治《维护我们的人格尊严》知识点汇总八年级下册政治《维护我们的人格尊严》知识点汇总一、我有肖像权(一)、肖像是肖像人的人格标志1、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
2、肖像的表现方式有:绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
3、肖像(的地位)也是每个人人格的基本标志。
4、肖像权包括肖像制作权、使用权和获酬权。
含义:是自然人以其肖像所体现的人格利益为内容的人格权。
肖像权所体现的人格利益包括物质利益和精神利益(二)侵害肖像权的行为构成要件:1凡是以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历),就须取得肖像权本人的同意,否则就构成侵权。
2,恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
3,以肖像进行人身攻击等。
《中华人民共和国民法通则》第一百条公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。
第一百零一条公民、法人享有名誉权,公民的人格尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
第一百二十条公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。
根据法律规定,以营利为目的的,未经本人同意或以欺诈手段取得本人同意而使用其肖像的行为,是侵犯肖像权的行为。
常见的有:未经本人同意而以其肖像制作商业广告、商品包装、印制挂历、用做期刊封面等等。
另外,虽不以营利为目的,但出于侮辱他人人格、打击报复等目的,恶意损坏、丑化他人肖像的行为,或者出于不正当动机偷拍、翻印、悬挂他人肖像的行为,也属侵犯肖像权,公民可以依法请求加害人停止侵害,清除影响,赔礼道歉,并赔偿由此所受到的损失。
另外在司法实践中,不以营利为目的使用公民肖像,如果有贬损、歪曲,和影响原照片的主要内容的情况,虽然不构成侵犯肖像权,但根据当前法律的规定,可以认定为侵犯名誉权民法明确规定了公民的肖像权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。
八年级思想品德6.2维护人格尊严

案例分析:某明星因在社交媒体 上发布了一些言论,遭到大量网 友的谩骂和攻击,严重影响了其
正常生活和工作。
案例二:个人隐私泄露
01
个人隐私泄露是指未经个人同意 ,将个人隐私信息泄露给第三方 或公众的行为。
02
案例分析:某网站因安全漏洞导 致大量用户个人信息被泄露,包 括姓名、地址、电话号码等敏感 信息。
造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者
剥夺政治权ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”
02
维护人格尊严的方法
尊重他人的人格尊严
避免侮辱、歧视和嘲笑他人
01
尊重他人的尊严,不使用任何形式的侮辱性语言或行为。
平等对待他人
02
不论年龄、性别、种族、宗教信仰、文化背景等,都应平等对
待他人,不偏见或歧视。
尊重他人的权利和自由
03
不侵犯他人的权利,不限制他人的自由,尊重他人的选择和决
定。
保护个人隐私
保护个人信息
尊重他人的个人隐私权
不泄露他人的个人信息,包括姓名、 地址、电话号码、身份证号码等。
不传播他人的私人信息,如不传播他 人的私人照片或视频。
尊重他人的隐私空间
不侵犯他人的私人空间,如不随意进 入他人的住宅或办公室。
人际关系恶化
侵犯人格尊严可能导致个人在社交场合受排斥、孤立,影响人际关系。
04
维护人格尊严的案例分析
案例一:网络暴力与人身攻击
网络暴力是指在网络上发布具有 伤害性、侮辱性和恶毒性的言论, 对个人造成心理和社交伤害的行
为。
人身攻击是指通过言语、行为或 其他方式对他人进行侮辱、威胁 或伤害,侵犯他人人格尊严的行
宪法第三十八条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁
八年级政治下册第二单元第四课第一框人人享有人格尊严权课件新人教版

C.小亮在毫无证据的情况下说小鹏偷了他的钱
D.小文与同学聊天时无意中泄露了小红的日记内容
第七页,共22页。
【重点提示】 人格尊严权的含义及具体体现 人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重 的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。 人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 【疑难点拨】 我国法律保护公民的名誉权不受非法侵害 我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益,有权维护自己的名誉免遭不正当的 贬低,有权在名誉受到侵害时,依法追究侵权人的法律责任。我国法律保护公民的名 誉权不受侵害,任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂(mànmà)他人,大 庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等,都属于侮辱行为;无中生 有、捏造事实中伤他人等行为,是诽谤行为。除此之外,还有新闻报道失实,诬告等 侵害他人名誉权的行为。凡此种种,既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受 损的侵权行为,又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论 的谴责,重则要承担法律责任。
C
A.刘某的父亲:“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛!该罚就罚。” B.老师:“严也是一种爱,我严格要求刘某是为了他好。” C.学校校长:“老师侮辱、体罚刘某,侵犯了他的人格尊严权。” D.刘某同桌:“他成绩差,还顶撞老师,全是他的错。”
第十七页,共22页。
二、非选择题 16.北京某小学10岁的学生思阳(化名)在期末考试中,语文刚及格,外 语只得了20分,被老师要求到医院进行智商测验。老师说,让孩子测智商, 一是因为学校有规定,智商在70分以下的学生,成绩将不参加班级测评; 二是希望通过检测结果,找出孩子的弱项,“对症下药”。 (1)你认为学校的做法对吗?假如学生的家长就此向学校提出质疑,依 据是什么? 不对。我国法律保护公民的人格尊严,学校的做法是不尊重学生人格, 会导致学生自尊心受到伤害,进而影响学生的身心健康。 (2)有人认为,学习差就是脑子笨,也就没有什么尊严,你认为呢? 这种观点是错误的,每个人无论年长还是年幼、聪明还是愚笨,都享有 最起码的受到他人和社会(shèhuì)最起码尊重的权利。
政治八年级下学期《维护人格尊严》说课稿

政治八年级下学期《维护人格尊严》说课稿政治八年级下学期《维护人格尊严》说课稿作为一位杰出的老师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的政治八年级下学期《维护人格尊严》说课稿,希望对大家有所帮助。
一、说教材教材简析《维护人格尊严》是粤教版《思想品德》八年级下策第六单元《我们的人身权利》的第二课题。
在初二开设法律常识课的目的,是帮助青少年提高法律素质。
而提高法律素质的重点,是使其懂得公民的权利与义务,让他们知道什么是权利和义务,知道有哪些权利和义务,知道权利和义务的关系是怎么的,知道如何正确行使权利和履行义务。
知道权利受到侵害时应该怎样寻求救助,知道如何保护和实现权利。
依据《课程标准》“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分,正确保护法律公民的人格尊严免受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严,自觉尊重他人的人格尊严。
在这个法制治的国度里,人格尊严越来越受到重视,所以学好本框题内容是有重要意义和指导意义,为后面所要学习的内容起到铺垫作用,在全书中处于重要的地位,是有承上启下,前后衔接的作用。
教学目标结合教材特点,依据新课程标准和学生的实际情况。
确定了本课的“三准目标”: 1、知识目标:了解人格尊严的含义和内容,区别肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。
2、能力目标:能够根据现实生活中的案例,判断侵犯公民人格尊严中的哪些权利;学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。
3、情感态度与价值观:通过教学,使学生明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权。
这些权利与每个公民生活息息相关。
当自己的尊严受到伤害时,懂得依法维权,加强个人道德修养,自觉尊重他人的人格尊严。
教材重点、难点 1、教学重点:学会判断生活中哪些行为侵犯了自己的人格尊严。
确认依据:新课程理念、内容,结合学生的’实际情况即权利意识浅薄。
初二政治维护我们的人格尊严知识点归纳

初二政治维护我们的人格尊严知识点归纳初二政治维护我们的人格尊严知识点归纳如果你努力学习八年级政治维护我们的人格尊严的知识点,那么你会在考场上的政治科目取得好成绩。
以下是店铺给你推荐的初二政治维护我们的人格尊严知识点,希望对你有帮助!维护我们的人格尊严知识点:人格尊严不可辱1、每个人都有人格和尊严。
现代社会,法律赋予每个公民人格尊严权。
(强调法律的平等性)由此得出:人格尊严权是指,任何人,无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷,也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯,都享有作为"人"的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
2、人格尊严表现为自尊和他尊。
3、人格尊严权是人格权中的核心权利,集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
4、人格尊严不可侮,侮辱者必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任。
被尊重是我们每个人的心理渴望、法定权利,而且是他人应该履行的道德义务、法律义务。
强调要尊重他人的尊严。
维护我们的人格尊严知识点:维护名誉是我们的权利1、人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
2、评价人的名誉的词有:诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等。
3、客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足,有良好名誉者不仅可获得社会更多的尊重,还可获得经济利益。
4、明确法律赋予公民保护自己名誉的权利,侵害公民名誉的行为既不道德,也不合法,且要承担的责任。
5、名誉权,是人们依法享有的`对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
6、名誉权表现为名誉利益支配和名誉维护权。
维护我们的人格尊严知识点:维护姓名权1、姓名作为将人区别开来的文字符号,包括正式姓名、笔名、艺名等,是每个人人格的基本标志。
2、姓名可以让人联想起与此人有关的情况,了解其人3、明确姓名权的具体权益①姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并排除他人侵害的权利②既不要干涉他人决定姓名,使用自己的姓名;也不要干涉他人改变自己的名字,否则就是侵权。
初二下册政治知识点-维护人格尊严.doc
初二下册政治知识点-维护人格尊严初中政治大家学习了很多知识点,政治是一门记忆类的学科,需要大家经常回顾才能记忆深刻,为了加深大家对初中政治知识点的记忆,为大家整理了初二下册政治知识点-维护人格尊严,希望大家能够认真阅读。
1,人格尊严权包括哪些权P37人格尊严权包括:肖像权,姓名权,名誉权,荣誉权,隐私权等.侵犯公民的这些权利,要承担相应的法律责任.u 我国法律规定:公民享有肖像权,未经本人同意,不得以赢利为目的使用公民的肖像.u 侵犯肖像权主要表现为两个方面:(1)以赢利目的使用公民肖像,侵权与否取决于是否取得本人同意;(2)虽未以赢利为目的,但恶意使用公民肖像.如:丑化,故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击.注意:现实生活中的刑事侦查拍照,新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等,从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权.如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件,不能视为侵犯他的肖像权.名誉权就是一个人的名声,是社会成员对某个公民的品德,声望,信誉等方面的评价. 我国宪法规定:公民享有名誉权,禁止用侮辱,诽谤等方式损害公民的名誉.荣誉权是国家,社会,组织授予公民的一种美称或称号(是一种组织行为).如:三好学生,劳动模范等,我国法律规定:公民享有荣誉权,禁止非法剥夺公民的荣誉称号,荣誉证书和奖章.姓名权这是区别于其他公民的称号或代号.一般情况下,还包括公民的曾用名,别名,笔名等.我国法律规定:公民享有姓名权,有权决定,使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉,盗用和假冒.2,为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护P38因为未成年分正处在身心发展的关键时期,如果人格尊严受到侵害,其精神健康将受到巨大的损伤.3, 如何维护自己和他人的人格尊严P39当人格尊严受到侵害时,我们不能因为自己年纪尚小,害怕遭到报复而放弃应有的权利,要学会运用法律手段维护自己的人格尊严,同样,我们也要自觉尊重他人的人格尊严.尊重他人的人格尊严,是一个文明的人所应具备的素质.初二下册政治知识点-维护人格尊严是为大家整理的,希望大家能够掌握好初中政治知识点,这样就能熟练运用这些知识点解题,从而在考试中取得好成绩。
八年级思想品德下册《维护我们的人格尊严》知识点复习
八年级思想品德下册《维护我们的人格尊严》知识点复习第四课维护我们的人格尊严人格尊严权的含义、表现、具体体现答:含义:作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重的权利。
表现:自尊与他尊具体体现:名誉权、肖像权、姓名权、隐私权良好的名誉的好处答:良好名誉的人不仅可以获得社会的更多尊重,还可获得经济利益。
良好名誉首先取决于个人的良好表现面对不公正的评价你该怎么办?答:主动与那位给予不公平评价的人沟通,找出原因“身正不怕影子歪”,坚持以和为贵,让时间来证明。
如果这个不公平评价已经侵犯了人格权时,应用法律武器维护。
侵害他人名誉的危害答:侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严,而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
名誉权的含义和主要表现答:含义:名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现:名誉利益支配权和名誉维护权。
侵犯名誉权的行为有哪些?答:①侮辱:公然谩骂他人,大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等。
②诽谤:无中生有、捏造事实中伤他人等。
③新闻报道失实。
④诬告。
肖像权的涵义以及侵犯肖像权的表现P41最后一段答:涵义:肖像权就是指公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像的制作权、使用权和获酬权。
公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。
侵犯公民肖像权的表现:①擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面,或印在挂历上;②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像;③利用公民肖像进行人身攻击等。
如何维护自身的肖像权?答:当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提起诉讼以讨还公道。
姓名权的涵义?答:姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并排除他人侵害的权利。
0、当姓名权受侵害时该如何处理?:答:被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
尊重他人的姓名权,依法维护自己的姓名权,是现代人应该具备的法律素质。
初二政治下学期维护人格尊严
许人。”“是。”“这次见,出落得越发好了,难得是机伶顺意。”老太太又道。明秀在旁边笑。“你娘也跟你说过,你二姐姐在宫里,想有 个伴儿。”老太太果然把话题移过来,“本来呢,你跟你二姐姐,是最亲了。”明秀低头揉着衣带。“秀儿,这么多孩子里,你是最大方明礼 的,奶奶也不跟你绕着了,”老太太道,“你看咱们要跟你二姐姐找个伴当,珞儿肯不肯?”明秀声如蚊蚋:“珞儿跟二姐姐的感情,向来是 很好的。这些年也一直念着二姐姐。”“这孩子有情意。”老太太叹道,“可惜你笙妹妹病成这样„„不回她自己院子,又去哪好呢?”第四 十二章 梅香惹人约黄昏(4) “奶奶,三哥院里倒是空着,柳少姨娘素来也疼笙妹妹,你看让笙妹妹过去可好?”明秀提议。苏三公子明词, 出仕在安城,作司马。他的妻子彥氏,新婚燕尔,又无子嗣,当然随他上任去。留下一个柳姓姨娘,是作丫头时就跟了苏明词的,代小俩口留 在苏家,给老人尽孝。明词院里没其他男人在,柳少姨娘为防物议,起居极贞静,虽在外院,其实同内院无甚差别,更难得从没跟表 闹过别 扭。搬到那里是挺合宜。“你这孩子真周到。”老太太抚着明秀的手,“我只怕珞儿没你周详,进了宫,要吃亏。你跟珞儿相处得多,对她品 性,总比我一个老太婆更了解些。你看她如何?”福珞若在当场,准手心出汗,等明秀多说几句好话。明秀答应过她的!但明秀只推逊道: “秀儿怎比得奶奶看人准。”“你说说罢!”老太太再三要求。明秀这才道:“旁的也说不好,只不过一起玩的时候,珞儿时常有些好主意, 我们照她做去,果然不错,因此都爱同她玩。”老太太又问了些细节,再将明秀出阁时要带的一些贵重物品、家常得用物色,同明秀商议。明 秀除了涉及福珞的问话时,老老实实说几句,后头那些只是低头听、红着脸笑,再不发一语。老太太好生抚慰疼惜她一番,放她回去。嘉颜早 已吩咐人着手搬表 东西往三少爷院子去,转回来,正见明秀走,便替明秀打起帘子,一直送到中门。老太太的心腹封嫂则静静侍立老太太跟 前,晓得老太太一定有话要说。老太太沉吟片刻,摩挲着玉扳指,开口道:“这阵子,事儿倒多。”“千头万绪归总一件,”封嫂坦诚,“同 宫里的事。”要找人进宫,是宫里的事;同太守家的商谈,最重要的话题也都围绕宫中势力站队问题;连宝音的死,其实也是宫里的事。老太 太抬了抬手,封嫂一见她动作,已知她心意,忙上前替她揉眉心。老太太便把手放下了,半闭起眼睛,絮叨道:“唐家自个儿倒没有闺女封娘 娘,他们旁支,一个亲王、一个郡王家的夫人,在上头还是跟贵妃走得最近。我们家诗丫头跟的是昭仪,与贵妃关系也还可。唐家已交了底, 若借这婚事,诗丫头牵
八年级政治维护人们的人格尊严
社会地位
指个人在社会中的地位和 身份,包括职业、职务、 社会角色等,是社会对个 人价值的认可。
人格尊严不受侵犯
指个人尊严和社会地位不 受他人的侮辱、贬低、侵 犯和剥夺,是个人权利的 重要保障。
人格尊严的重要性
个人价值
人格尊严是个人价值的重 要组成部分,是个人自尊 和他人尊重的基础。
社会秩序
维护人格尊严有助于维护 社会秩序,促进社会和谐 稳定。
公民应自觉遵守法律法规,维护自己和他人的尊严,同时 要学会运用法律武器维护自己的合法权益,遇到侵犯人格 尊严的行为要敢于维权。
03
维护人格尊严的途
径和方法
提高公民素质
培养公民的道德意识
01
通过教育、宣传等途径,提高公民的道德水平,使其自觉尊重
他人的人格尊严。
提升公民的文化素养
02
加强文化教育,提高公民的文化素质,使其能够更好地理解和
律法规
我国相关法律法规
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告 陷害。
《中华人民共和国刑法》规定
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期 徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
《中华人民共和国民法典》规定
尊重他人。
强化公民的法律意识
03
通过普法教育,增强公民的法律意识,使其能够自觉遵守法律
法规,维护人格尊严。
加强宣传教育
开展人格尊严教育
在学校、社区等场所开展人格尊严教育,提高人们对人格尊严的 认识和重视程度。
宣传尊重他人的理念
通过媒体、网络等途径,广泛宣传尊重他人的理念,营造良好的社 会氛围。
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说一说:
• 萧笑同学向报社投了稿,并被选用了,稿 件的题目叫“我的邻居”。萧笑用真名假 事写了是他的一家自私的邻居,晚上很晚 了还开着音响;夏天任由空调水管的水滴 到楼下人家的阳台。。。直到有一天,邻 居的孩子出事了得到大家的帮忙。从此, 邻居一家变了。。。 如果你是萧笑的这位邻居,你会?
名誉权
二、未成年人的人格尊严受法律的特殊保护
• 1、为什么要特别保护未成年人的人格尊严
2、损害未成年人人格尊严的表现 (家庭、学校、社会) 3、保护未成年人人格尊严的法律 (未成年人保护法、义务教育法、教师法)
写一写:
• 阅读P40角色扮演“我要打官司”,试着帮 赵倩写一份起诉书。
三、维护自己和他人的人格尊严
案件二:某网站举办“评选歌坛十大丑星”的活 动 案件三:街头偶遇(小偷被打,中学生出面制止) 案件四:在90年代一部热门电视剧《过把瘾》 一个镜头指向了一个路边群众。 案件六:你身边的案件
案件一、二、四:《中华人民共和国民法通则》 第一百条规定:公民享有肖像权,未经本人同 意,不得以营利为目的使用公民的肖像。”但 现实生活中的刑事侦查拍照、新闻摄影以及反 映社会上不道德和违法行为的现场拍照等,从 法律上不能视为侵犯肖像权。但为了保护未成 年人的人格尊严,报社在刊登此类照片时,最 好用“虚化”的方式将当事人的面部作一些保 护性处理。
• 1、要学会用法律手段维护自己的人格尊严
2、自觉尊重他人的人格尊严
(一)原告为自然人时起诉书格式
• 民事起诉状 原告:姓名、性别、出生年月、民族、工作单位、职 业、住址、联系方式。 被告:姓名、性别、出生年月、民族、工作单位、职 业、住址、联系方式。 请求事项:(写明向法院起诉所要达到的目的)。 事实和理由:(写明起诉或提出主张的事实依据和法 律依据,包括证据情况和证人姓名及联系地址)。 此致 ××××人民法院 原告人:(签名或盖章) ××××年×月×日 附:1.本诉状副本×份(按被告人数确定); 2.证据××份; 3.其他材料××份。
案件二:侵犯了这些明星的名誉权和肖像权。 为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用, 法律确认公民的肖像权。我国法律还保护公民 名誉权不受侵害,禁止任何人用侮辱、诽谤等 方式损害公民的名誉。
案件三:小偷被抓后挨打是生活中常见的 事,很多人认为是理所当然,是正义的表现。 但法律规定,犯了罪的人也是国家公民,也 依法享有人身自由和人格尊严不受侵犯的权 利。任何人对公民的法外施暴都是非法行为。
影楼私放顾客照片对吗?
肖 肖 像
肖像权 肖像权
指描绘具体人物形象的绘画或 照片,它是公民身体特有的缩 影或真正写真。
我国法律(民法通则第100条) 规定:公民享有肖像权,未 经本人同意,不得以营利为 目的使用公民的肖像 。
像
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也就是说,凡是以营利为目的使用 公民的肖像,就必须取得肖像权本 人的同意,否则就构成侵权。
此外,丑化公民的肖像,故意损毁公 民肖像,以肖像进行人身攻击等,也 属于侵犯公民肖像权的行为
但如果并非以营利为目的,也并非 出于恶意而使用公民的肖像权,虽 未经本人同意,也不属于侵权行为。
这样拍照侵犯肖像权了吗? 我是一名部队业余摄影爱好者,前几天在 一公园游玩时,发现几个女青年边吃东西边 把果皮扔在地上,我立即按动快门。不料她 们立即围过来,要我立即将底片曝光,说如 果一旦报社刊登,就告我侵犯肖像权,我不 同意。现在照片已冲洗好了,我很矛盾,担 心一旦投稿,是否会吃官司?
名 誉
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是一个人的名声,是社会成 员对某个公民的品德、声望、 信誉等方面的评价
公民的名誉代表着公民的人格尊严
《中华人民共和国民法通则》第一百零一条 规定:“公民、法人享有名誉权,公民的人格 尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽谤等方式 损害公民、法人的名誉。”
• 小陈是某市“三好学生标兵”。担任班长期间, 在处理班内一些具体事情时,同班主任有不同意 见,被班主任撤去班长职务。班主任还在班里宣 布,小陈的市“三好学生标兵”也被撤消。
对此,你有何看法?
维护人格尊严
我国宪法第三十八条规定: 公民的人格尊严不受侵犯, 禁止用任何方法对公民进行侮 辱、诽谤和诬告陷害。
人格尊严权?包括哪些权利?
肖像权
是指公民作 为人应当受 到他人最起 码的尊重的 权利。
姓名权
人 荣誉权 格 尊 名誉权 严 隐私权 权
… …
说一说:
• 新婚夫妻林某和曾某到影楼照婚纱照, 事后,影楼私自把二人的婚纱照放大了放 在橱窗里。林某二人到影楼评理,要求影 楼把照片撤下来。影楼不以为然,坚持影 楼有权摆放本影楼为顾客照的照片,并拒 绝将照片撤下来。
班主任对小陈的处理对吗?
不正确。因为,荣誉是社会、国家、组织给予公民 的一种美名或称号,公民享有荣誉权禁止非法剥夺公民 的荣誉称号。未成年人的荣誉权也受法律保护。如果小 陈有损这一称号,班主任也无权撤消,而应由原授予单 位宣布撤消。
荣誉权
荣 誉
{
社会、国家、组织给予公民的 一种美名或称号,一般通过表 彰授予,属于一种精神鼓励。
八年级(下)第六单元我们的人身权利
6.2
维护人格尊严
新闻评析
七年级学生陈某因偷窃音像城一张CD,被保安 喝令举着“我是小偷”的牌子在商场门口示众 近一个小时。过路的人们见了议论纷纷,对此 众说不。。。少年偷窃财物,强迫其示众合法 吗?
对此,你有何看法?
新闻后续
陈某的家长得知此事后,对其进行了严肃的批 评教育,陈某也表示要痛改前非。但知道了此事 的人们经常在其背后指指点点。。。为此,陈某 一家感到非常苦恼!于是陈父带着陈某来到商场 要求商场赔礼道歉。
我国法律规定:公民享有姓名 权,有权决定、使用和依照规 定更改自己的姓名,禁止他人 干涉、盗用和假冒。
一、我们的人格尊严权利
• 1、人格尊严权的含义
• 2、人格尊严权利的内容 • 3、侵犯公民的人格尊严权利,要承担相应 的法律责任
让我们一起来 分析以下案例
你来当法官
案件一:未经许可使用刘翔跨栏镜头作广告封面
所谓肖像权是指公民对自己的肖像享有利益而排斥他 人侵犯的一种人身权利。公民肖像权的行使,在某些场合 下受到限制,如为了国家和社会公共利益的需要,国家有 关机关有权在法律规定的范围内,使用他人的肖像;为了 新闻报道的目的、新闻工作者有权在照片中使用他人的肖 像。你为了向报社反映一些公民不讲卫生的行为,使用她 们的肖像,其目的是为了维护社会公德,非以营利为目的 ,而且没有非法毁损、恶意玷污她们的肖像,故你的行为 是合法的。
(二)原告为法人时起诉书格式
• 民事起诉状 原告:名称、地址、联系方式。 法定代表人:姓名、职务。 委托代理人:姓名、性别、年龄、民族、职务、工作单 位、住址、联系方式。 被告:名称、地址、联系方式。 法定代表人:姓名、职务。 诉讼请求:(写明向法院起诉所要达到的目的)。 事实和理由:(写明起诉或提出主张的事实依据和法律依 据,包括证据情况和证人姓名及联系地址)。 此致 ××××人民法院 原告人:(签名或盖章) 法定代表人:(签名) ××××年×月×日 附:1.本诉状副本×份(按被告人数确定); 2.证据××份; 3.其他材料××份。
议一议:
• 阅读P37个案研讨“报社侵犯了小陆的肖像 权了吗?”
1、说一说报社侵犯小陆的肖像权了吗?为什么?
公民肖像权的行使,在某些场合下受到限制,如 为了国家和社会公共利益的需要,国家有关机关有权 在法律规定的范围内,使用他人的肖像;为了新闻报 道的目的、新闻工作者有权在照片中使用他人的肖像。 2、报社有什么做法不够恰当吗?理由是什么? 报社使用小陆的照片其目的是为了维护社会公德,非 应该怎样做呢? 以营利为目的,报社在刊登词类 们的肖像,故没有侵犯小陆的肖像权。 照片时,最好用“虚化”的方式将当事人的面部做一些 保护性措施。
【填写说明】
• 1.当事人栏,注明自然情况。自然人要列出姓名、性别、年 龄、民族、工作单位、住址。法人或其他组织要列出名称、住所 地、法定代表人或负责人姓名、职务、填写要准确,特别是姓名 (名称)栏不能有任何错字。地址要尽量详实,具体到门牌号。最 好注明邮编及通讯方式。 2.案由。主要写明当事人之间讼争的法律关系及其争议。 3.诉讼请求。主要写明请求解决争议的权益和争议的事实, 以及请求人民法院依法解决原告一方要求的有关民事权益争议的 具体事项。 4.事实和理由。事实部分,要全面反映案件事实的客观真实情 况。 5.在起诉状尾部,当事人是自然人的,要由本人签字,是法 人或其他组织的,由法定代表人或负责人签字并加盖单位公章。 日期要填写准确。
第一百零二条 公民、法人 享有荣誉权,禁止非法剥夺 公民、法人的荣誉称号。
你说我说
小良以他人的名义画丑化老 师的肖像图
小良这样做对吗?侵犯了他人 的哪些权利? 老师的肖像权 同学的姓名权
姓名权
姓名 权保 护的 范围
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公民的姓名是区别于其他公民称 号或代号,一般情况下,还包括 公民的曾用名、笔名、别名等。