维护人格尊严

小敏
（2）小明应从中吸取什么教训？ 要自觉尊重他人的人格尊严，维护他人的名誉权， 这是一个文明人所应具备的素质。
（3）如果你是大江，你会怎么办？
可以视其伤害程度不同，要求其停止侵害、赔 礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失，严重 的要以追究其刑事责任。
情境四：为了证明自己的清白，秦凯哲主动找 到李钢与他谈心。通过沟通李钢感到很惭愧，他向 同学们面前澄清了事实，并向秦凯哲道了歉。通过 这件事他们成了好朋友。转眼间，他高中快毕业了。 全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后， 秦凯哲却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还 拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人。 秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。
二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护
1、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊 保护？
2、都有哪些法律对未成年人的人格尊严给 以特殊的保护？
同步课时特训P92--93第1--10题。
1---5CCB CD 6---10DCDCD
1、寒假作业获一、二等奖的同学尽快修改作品， 周一上交电子稿。（获奖名单已上传校园网， 自己上网查找。） 2、点名参加雷锋精神征文的同学，注意在艺术 节期间收集素材和构思，周一上交电子稿。 其它同学自愿参加。
侵害名誉权 的行为方式
侮辱
具体表现
公然谩骂他人；大庭广众之下讽 刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身 上泼赃物、吐口水；起难听讽刺 的外号；发辱骂污蔑、骚扰淫秽 短信等
诽谤
无中生有、捏造事实中伤他人； 新闻报道失实等
公然丑化他人 以他人的姓名称呼养的宠物等
同步课时特训P95第16题。
小立长得矮胖， 有人给他起了个“武大 郎”的外号。对此小立 心里很不好受。他该怎 么办？
课堂练习
看了小品后你发现了几个 侵犯人格尊严的行为？ 小良侵权： 同学的名誉权 老师的肖像权 同学的姓名权 他人侵权： 老师、父母侵人格尊严权
好友侵隐私权
原告名称
所在地址
法定代表人（或代表人） 姓名
职务
电话
企业性质
工商登记核准号
经营范围和方式
开户银行
账号
被告名称 诉讼请求
所在地址
电话
事实与理由
同步课时特训P94第15题。 （1）杨某的行为是否违法？请说明理由？
是违法行为，侵害了肖某的姓名权和名誉权。
（2）假如你是法官，你如何判决此案？
判决杨某公开赔礼道歉，消除影响， 赔偿肖某精神损失。
将他人照片作为投飞镖的靶子
804班的学生王焱因上学 迟到，被值周班同学要求登记 时用了本班曹志康的名字，结 果曹志康被老师批评。
该公司的做法侵犯了凯哲的什么权利？
肖像权
●肖像是指描绘具体人物想象的绘画和照片， 它是公民身体特有的缩影或真实写照。
●我国法律《民法通则》第100条规定：公民 享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目 的使用公民的肖像。丑化公民肖像、故意损毁 公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，也属 于侵犯公民的肖像权。
证据和证据来源，证人姓名和住址 此致 人民法院
附：本诉状副本
份 起诉人
年月日
让生命化蛹为蝶
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾 病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总 是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位 有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴 和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流 着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。” 懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说， 每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之 后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”
我国未成年人保护法第15条规定：学校、幼 儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年学生和儿童实施体罚．变相体 罚或者其他人格尊严的行为。
三、维护自己和他人的人格尊严
（一）要学会运用法律去维护自己的人 格尊严。
受到非法侵害既不能忍气吞声任其侵害， 也不能采用非法手段进行报复。
受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关、 依照法定程序维护自身合法权益：
（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围 内 使用他人肖像:如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病 人照片等（不涉及个人隐私的情况下）。
——《报社侵犯小陆的肖像权了吗》
思考回答：报社侵犯小陆的肖像权了吗？ 为什么？
没有。因为民法通则规定：公民享有肖像 权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公 民的肖像。但现实生活中的刑事侦查拍照、新 闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现 场拍照等，从法律上不能视为侵犯肖像权。
该同学侵犯了凯哲的什么权利？秦凯哲会 怎样维护自己的合法权益呢？
名誉权
●名誉就是一个人的名声，是社会成员对某个 公民的品德、声望、信誉等方面的评价。公 民的名誉代表公民的人格尊严。
公民的名誉代表着公民的人格尊严。
●我国法律《民法通则》第101条规定：公民 享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公 民的名誉。
警方发布通辑令， 使用犯罪嫌疑人的照片。
“为什么会这样？”
小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图， 受到老师的批评，并罚写5000字的检查，个别同 学知道了此事后，议论纷纷，指指点点，他的好朋 友也因此将他以前曾画过谁的丑化图都透露出去了， 这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果 是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长
人 格 肖像权 姓名权 隐私权 名誉权荣誉权 … 尊 严 权
“三好学生”风波
• 情景一：
• 每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心 里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下， 本来也希望被评上“三好学生”，但最后因 为名额有限，只是小刚被评上，都是班主任 偏心……
• 晚上，小明拿来彩笔，趁没人注意，在小 刚的相片上添加了几笔，丑化他，并在相 片的下面写上：考试作弊，不诚实，虚伪， 小人，早恋……
侵犯他人姓名权的违法行为。
（2）如果你是胡军，你会怎么办？
可以向老师反映，要求该同学赔礼道歉，消除影响。
借家庭经济有困难的战士的姓 名往其家里寄钱，或以他人名义帮 助老幼病残等弱势群体，算不算是 侵犯公民的姓名权？又是否违反了 诚信做人的原则？
情境二：在寿生的强烈要求下，终于改名 为秦凯哲。 由于他表现突出，成绩优异，八 年级他被评为市级“三好学生”。
《中华人民共和国民法通则》第一百条规定： 公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为 目的使用公民的肖像。”但现实生活中的刑事侦 查拍照、新闻摄影以及反映社会上不道德和违法 行为的现场拍照等，从法律上不能视为侵犯肖像 权。但为了保护未成年人的人格尊严，报社在刊 登此类照片时，最好用“虚化”的方式将当事人 的面部作一些保护性处理。
你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸 有权阻止吗？说是区别于其他公民的称号 或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、 别名、笔名等。
●我国法律《民法通则》第99条规定：公民享有 姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的 姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
同步课时特训P94第12题。 仔细观察下面的漫画，结合所学知识回答问题。 （1）图中迟到学生的行为属于什么性质的行为？
乞丐有尊严吗？
广州白云机场有一乞丐在行乞时，有 一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐 的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有 伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需 要这种施舍。
●情景研讨——《你的人格尊严受到侵犯了吗》
1、辱骂、变相体罚、家庭暴力等属于不属 于侵犯人格尊严的行为？
2、现实生活中人格尊严权并没有受到 广泛重视，侵权现象时有发生。在学校、家庭、 社会上，你碰到过自己的人格尊严受到侵害的 情况吗？如果有，请说说你当时的感受？
●我国法律《民法通则》第102条规定：公民 享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、 荣誉证书和奖章。
情境三： 16岁那年，他以优异的成绩考入了 重点高中。他学习刻苦，成绩一直名列前茅。班 级有一位同学李钢也很努力，但是成绩却不如他。 这位同学心里很不平衡：为什么我会输给一个农 村人？于是，李钢就四处散布秦凯哲考试作弊的 谣言。此后，同学们对凯哲开始慢慢疏远了，凯 哲再次陷入苦恼之中。
（1）对此，你有什么看法？理由是什么？
同学给小立起侮辱性外号侵犯了小立的名誉权。给小立 造成了巨大的精神压力，损害了小立的人格尊严。
（2）在我们身边还有哪些类似的现象？试举两例。
如:公然谩骂他人，侮辱、诽谤他人，大庭广众之下 讽刺、嘲笑、挖苦他人等。
同步课时特训P94第13题。 （1）以上三位同学的说法，你比较赞同哪一位？
后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋 和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异 成绩，还获得了良好的人缘。１９９３年 月１０月，他参加全国总理大选。他的对 手是居心叵测地利用电视广告夸张他的脸 部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要 这样的人来当你的总理吗？”但是，这种 极不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大 部分选民的愤怒和谴责。他
人格尊严权包括哪些权利？
肖像权
姓名权 名誉权
…
人 荣誉权 格 尊 隐私权 严 权…
●我们的人格尊严权利
什么是肖像？什么是肖像权？ 什么是名誉？什么是名誉权？ 什么是荣誉？什么是荣誉权？ 什么是姓名？什么是姓名权？
情境一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩 开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实 的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长 命百岁。寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学， 为了能培养他成材，父母亲倾注了所有的心血。寿生 也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异， 在一次省奥林匹克英语竞赛中还获得了一等奖。可最 近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为 他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是 遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。
可是好景不长，他的市级“三好学生”称 号被学校取消了，名额给了教育局一位领导的 儿子。他感到非常气愤和无助。