初中数学知识点精讲精析 截一个几何体
截一个几何体-课件

影像诊断技术.它的原理是用射线透射人体,然后
用检测器测定 透射后的放射量.通过计算机进行
处理,重 建人体断层图像,并作出诊断.CT 的发明
是医学史 上具有划时代 意义的一 件大事,
它的设计、发 明者和理论研究 者因此 获得
1979 年诺贝尔(Nobel)医学奖.
我们可以看到截面的形状是正方形
我们可以看到截面的形状是长方形
我们可以看到截面的形状是梯形
我们可以看到截面的形状是五边形
我们可以看到截面的形状可以是 正六边形
用平面去截正方体,能截 出七边形截面吗?
由前面的知识知道,“面与
面相交得到线”,用平面去截
几何体,所得到的截面就是这 个平面与几何体每个面相交所
CT机原型
小结
说说你这节课有什么收获和困惑:
1、截面的定义:用一个平面去截一 个几何体,截出的面叫截面 ;
2、正方体的截面可以是三角形、四 边形、五边形、六边形.
3、通过截面形状来猜想原几何体。
•
9、有时候读书是一种巧妙/3/1M onday, March 01, 2021
围成的图形。正方体只有六个
面,截面最多有六条边,即截 面的边数最多的是六边形。
形状 三角形 四边形
五边形 六边形
特殊情形
等
等
腰
边
三
三
角
角
形
形
平
长
正
梯
行
方
方
形
四
形
形
边
形
练一练 1、下面截面的形状分别是什么?
(1)
(2) (3) (4)
(1)
1.3截一个几何体

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1.3 截一个几何体
3.[2018秋·普宁市期末]如图,用经过A,B,C三点的平面截去正方 体的一角,变成一个新的多面体,这个多面体的面数是( B )
A.8
B.7
C.6
D.5
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1.3 截一个几何体
4.[2017·李沧区期末]下面是一个正方体,用一个平面去截这个正 方体,截面形状不可能为下图中的( D )
A
B
C
D
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1.3 截一个几何体
7.在对第一章“丰富的图形世界”复习前,老师让学生整理正方 体截面的形状并探究多面体(由若干个多边形所围成的几何体)的棱数、 面数、顶点数之间的数量关系,如图是小颖用平面截正方体后剩余的多 面体,请解答下列问题:
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1.3 截一个几何体
(1)根据上图完成下表:
七年级BS版数学
第一章 3
1.3 截一个几何体
第一章 丰富的图形世界
3 截一个几何体
学习指南 知识管理 归类探究 当堂测评 分层作业
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1.3 截一个几何体
学习指南
教学目标 通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程,掌握空间图形与 截面的关系,发展学生的空间观念,发展几何直觉. 情景问题引入 在将黄瓜切成一片片时,得到的截面是什么样的?
A
B
C
D
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1.3 截一个几何体
5.用平面截如图所示的左边几何体,从右边找出相应的截面形 状.
(1)
(2)
(3) 解:(1)B.(2)C.(3)A.
初一人教版数学上册截一个几何体知识点讲解

初一人教版数学上册截一个几何体知识点讲解《截一个几何体》取材于北师大版教材《数学》七年级上册第一章第三节,是初中新课程改革中的新增内容,我们为大家整理的截一个几何体知识点具体如下,希望大家可以认真阅读,在新学期努力学习。
核心知识点截面的定义:用一个平面去截一个几何体,截出的面叫截面。
由前面的知识知道,“面与面相交得到线”,用平面去截几何体,学习规律,所得到的截面就是这个平面与几何体每个面相交所围成的图形。
用平面截一个几何体所得截面的形状:截面的形状多为圆和多边形,也可能是不规则图形,一般与下面两点有关:(1)几何体的形状;(2)切截的方向和角度。
一般的,截面与几何体的几个面相交,就得到几条交线,截面与平面相交就得到几边形;截面与曲面相交,得到曲线,截面是圆或不规则图形。
几种常见几何体的截面:①正方体的截面有:三角形,等腰三角形,等边三角形;正方形,长方形,平行四边形,菱形,梯形五边形,六边形②圆柱的截面:圆,椭圆,长方形,不规则图形;③圆锥的截面:圆,椭圆,等腰三角形,不规则图形课后练习要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
北师大版-数学-七年级上册-《截一个几何体》知识全解

1.3截一个几何体新知概览:知识要点课标要求中考考点用平面去截几何体所得截面的形状探索并理解几何体的截面形状。
截面的定义(掌握)几种常见几何体的截面掌握几种常见几何体的截面。
判断一个几何体的截面(应用)本节重、难点1.重点:截面的定义和形状.2.难点:利用截面解决实际问题.知识全解知识点1截面(1)截面的概念:用一个平面去截几何体,截出的面叫做截面.(2)正方体的截面:根据面与面相交可以得到线可知用一个平面去截正方体的三个面,得到的截面是三角形.如果用一个平面去截正方体的四个面,就能得到四边形,除能得到正方形、长方形这样的四边形外,还能得到其他的四边形,如梯形、平行四边形等.知识警示:(1)正方体总共有六个面,用一个平面去截最多只能得到六条交线,从而截面的边数最多只能是六,还可以得到五,但不可能截得七边形.(2)一般地,截面与几何体的几个面相交就得到几条交线,截面就是几边形.因此,若一个几何体有n个面,则截面最多的边数是n.知识拓展正方体的截面主要有三角形、四边形、五边形和六边形,如图1-3-1所示.【试练例题1 】如图1-3-2所示的一块长方体木头,想象沿虚线所示位置截下去所得到的截面图形是()思路导引:首先根据两组对边平行,可确定为平行四边形;又有一角为直角,故截面图形是长方形.答案:B.长方体的截面,经过长方体四个侧面,长方体中,对边平行,故可确定为平行四边形,交点垂直于底边,故为长方形.知识方法:截面的形状既与被截的几何体有关,还与截面的角度和方向有关.对于这类题,最好是动手动脑相结合,亲自动手做一做,从中学会分析和归纳的思想方法.知识点2几种常见几何体的截面(1)如图1-3-3所示,用平面截圆柱体,可能出现以下的几种情况.(2)如图1-3-4所示,用平面去截一个圆锥,能截出圆和三角形两种截面.图1-3-1A图1-3-2B C D(3)如图1-3-5所示,用平面去截球体,只能出现一种形状的截面---圆.知识警示: (1) 用一个平面去截一个圆柱所得到的截面有圆、长方形、椭圆、拱形形状和梯形.(2) 用一个平面去截圆锥,可得到圆、三角形、拱形形状和椭圆.【试练例题2】如图1-3-6中几何体的斜截面形状是( )思路导引:几何体是一个圆柱体,用一个平面斜截它,得到的截面应该是类似拱形的图形.答案C 用一个平面去截一个圆柱体,过平行于上下底面的面去截可得到圆;圆柱体的轴截面是矩形;过侧面且不平行于上下底面的面去截可得到椭圆;过一底面不平行于另一底面的面去截可得到类似拱形的截面.方法:平面与平面相交得直线,平面与曲面相交可能得到直线,也可能得到曲线.图1-3-5图1-3-4 图1-3-6。
北师版数学七年级上册《1.3 截一个几何体》教学课件(精编)

(2)用一个平面去截一个几何体,如果截面是三角 形,那么原来的几何体可能是什么?
解:如图所示,用平面去截三棱柱、四棱柱、圆锥 等几何体,都可以使截面是一个三角形.
当堂练习
1. 下列说法正确的是( D ) A. 长方体的截面一定是长方形 B. 正方体的截面一定是正方形 C. 圆锥的截面一定是三角形 D. 球体的截面一定是圆
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系,锻炼了表达 和解决问题的能力;培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力,发 展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间,有 丰富的动手操作活动,培养学生学会观察,学会表达。只有坚持学习,与 时俱进,真正做到以培养学生的核心素养为目标,我们才能提高教学质量。
圆柱体
圆锥体
球
圆柱体
长方形
圆
圆锥体
圆
三角形
球
用平面去截球体只能出现一种形状的截面:圆.
想一想 用平面去截一个三棱柱,截面可能是什么形状?
先想一想,再做一做.
答案: 长方形、三角形、梯形、五边形.
例2 (1)用一个平面去截一个几何体,如果截面 是圆,那么原来的几何体可能是什么?
解:如图所示,用平面去截球体、圆锥、圆柱等 几何体,都一练 1. 用平面去截一个正方体,截面的形状不可能是( D ) A. 四边形 B. 五边形 C. 六边形 D. 七边形
2. 用一个平面去截一个正方体,不能得到的面是 ( D )
A. 长方形 B. 三角形 C. 梯形
D. 圆
二 其他几何体的截面 说一说:下列立体图形,可以截出什么样的截面?
我们可以看到截面的形状是六边形.
想一想:用一个平面去截正方体,能截出七边形吗?
1.3截一个几何体

正方形 长方形 梯形
正方体的截面形状归纳 形状
特殊情形
三角形 四边形 五边形
等
等
腰
边
三
三
角
角
形
形
平
长
正
梯
行
方
方
形
四
形
形
边
形
六边形
2.2 圆柱的截面
长方形
圆 形
椭 圆 形
拱形
圆柱的截பைடு நூலகம்形状归纳
长方 形
圆椭 形圆
形
拱形
2.3 圆锥的截面
2.4 球的截面
截面是圆
三、截面在生活中的意义
如考古领域的树轮定年、医学上的“虚拟人”、雷达 在地质勘探中的运用等。这一部分的知识除了高中 还要继续再学习外,也是工程与机械制图中的基础 知识。
树轮定年
现实生活中截面应用的 例子还有很多,如地质 剖面、CT等。
CT技术以射线作为无形的刀,按照医 生选定的方向,对病人的病灶作一系列平行 的截面,通过截面图像的解读,医生可以比 较精确地得出病灶大小和位置。
CT已经成为各大中医院必备的检查设 备。 CT技术的发明人A. M. 柯马赫 和 G. N. 洪斯菲尔德爵士因此获1979年诺贝尔 医学奖。
§1.3截一个几何体
一、几何体截面的定义
截面
用一个平面去截一个几何体, 截出的面叫做截面
二、常见几何体的截面
(1)正方体截面可能有 哪些形状?
2.1 正方体的截面
我们可以看到截面的形状是三角形
我们可以看到截面的形状是等腰三角形
我们可以看到截面的形状是等边三角形
截面:长方形
我们可以看到截面的形状是正方形
《截一个几何体》课件

05
截几何体的未来发展
截几何体的理论发展
截几何体的基础理论
深入研究截几何体的基础理论,包括 几何结构、性质和分类等,为未来的 发展提供坚实的理论基础。
截几何体的数学模型
建立更精确、高效的数学模型,以描 述和预测截几何体的各种行为和现象 。
截几何体的应用拓展
建筑设计
将截几何体的概念应用于建筑设 计,创造出独特、美观的建筑作 品。
截几何体的性质
截几何体的体积和表面积取决 于原几何体的体积和表面积以 及截面的形状、大小和位置。
截几何体的对称性取决于原几 何体的对称性和截面的形状。
截几何体的物理性质(如质量 、重心等)取决于原几何体的 物理性质以及截面的形状和大 小。
02
截几何体的基本操作
截几何体的切割
切割方法
通过使用平面切割几何体,可以将几 何体分成两部分或多部分。
截取的过程可以通过 平面来实现,这个平 面称为截面。
截几何体的分类
根据截面与原几何体的相对位置 ,截几何体可以分为横截几何体 、斜截几何体和竖截几何体等。
根据截面形状的不同,截几何体 可以分为同,截几何体 可以分为球体截几何体、圆柱体 截几何体、圆锥体截几何体等。
在数学建模中,截几何体被用来 解决实际问题。例如,在机械工 程中,可以通过截取几何体来模 拟和分析机械零件的力学性能。
截几何体在物理中的应用
01
力学分析
在物理学中,截几何体被用于分析物体的受力情况和运动状态。例如,
在研究桥梁的受力时,可以通过截取桥梁的某一部位来分析其受力情况
。
02
流体力学
在流体力学中,截几何体被用来研究流体在物体表面的流动情况。例如
详细描述
截一个几何体知识点归纳

截一个几何体
知识点一:截面,用一个平面去截几何体,截出的面叫做截面,截面形状通常为三角形、正方形、长方形、梯形、圆、椭圆等,截面的形状既与被截的几何体有关,还与截面的角度和方向有关。
知识点二:截一个几何体所得截面的形状
1、用平面去截正方体:用一个平面截正方体,截面的形状
可能是三角形、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形等。
2、用平面去截圆柱:常见的截面有长方形、圆、椭圆、类
似于梯形、类似于拱形.
3、用平面去截圆锥:截面的形状可能是三角形、圆、椭圆、
类似于拱形。
4、用平面去截球:截面的形状都是圆。
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1.3 截一个几何体
学习目标
1.通过参与对实物的切截活动和观察,了解一些几何体截面的形状。
2.通过经历对几何体切截的实践过程,认识面与体之间的转换。
知识详解
1.截面
定义:用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面。
如图所示,阴影部分就是截面。
截面的理解:①由前面的知识我们知道“面与面相交得到线”,而用平面去截几何体,所得的截面就是这个平面与几何体每个面相交的线所围成的图形②截面的形状与所截几何体有关,也与所截角度和方向有关③对于同一个几何体,截面的方向不同,得到的截面形状一般也不相同,同一个几何体可能有多种不同形状的截面。
2.正方体的截面
正方体截面的形状:
如图所示,正方体的截面的形状可以是:
(1)三角形(包括等腰三角形、等边三角形和一般三角形),如图①
(2)四边形(包括正方形、长方形、梯形等),如图②③④
(3)五边形,如图⑤
(4)六边形,如图⑥
正方体中不同形状的截面的截法:
(1)沿竖直或水平方向截正方体,截面为正方形。
(2)图①中的截面是等边三角形,与该平面平行,能截正方体三条棱的平面,都能截出等边三角形。
(3)过正方体同一个面上不相邻的两个顶点和一条棱上的一点,可截出等腰三角形(如图),且与该面平行的能截正方体三条棱的平面,都能截出等腰三角形。
(4)分别过正方体的上、下底面,且与任何棱都不平行的截面,可截出梯形。
(5)只要截面与五个面相交或与六个面相交,即可截出五边形或六边形。
3.圆柱、圆锥、球的截面
(1)圆柱的截面
用一个平面去截一个圆柱,可得到的截面形状是长方形、圆、椭圆、椭圆的一部分。
(2)圆锥的截面
用一个平面去截圆锥,可得到的截面形状是三角形、圆、椭圆及椭圆的一部分。
(3)球体的截面
用一个平面去截球体,可得到的截面形状是圆。
4.根据截面判断几何体
(1)常见几何体截面的比较
常见几何体主要是棱柱、圆柱、圆锥和球体.棱柱包括正方体、长方体、三棱柱、五棱柱、六棱柱……其中以正方体为代表,各种几何体的截面如下表:
(2)根据截面判断原几何体的方法:
①截面中有曲线,则原几何体一定有曲面.例如截面形状是圆的几何体可能是圆柱、圆锥、球或圆台。
②若一个几何体的各面都是平面,则所得截面一定是多边形;若几何体有曲面,则所得截面可能是多边形,也可能是由直线和曲线组成的图形,还可能是由曲线组成的图形。
5.判断截后剩余几何体的顶点数、棱数和面数
一个棱柱,截去一部分后,剩余几何体的顶点数、棱数和面数与该图形的形状有关。
6.截面的应用
把一个长方体木块锯成几段,可以看成用几个平面去截长方体,其截面的面积等于与截面平行的底面的面积,如图所示:
【典型例题】
例1. 下列关于截面的说法正确的是().
A.截面是一个平面图形B.截面的形状与所截几何体无关
C.同一个几何体,截面只有一个D.同一个几何体,截面的形状都相同
【答案】A
【解析】根据截面的定义“用一个平面去截几何体,截出的面叫做截面”可知,A是正确的;截面与几何体的形状有关,B是错误的;从不同的角度和方向去截同一个几何体,所得的截面一般不同,所以C,D是错误的.故选A.
例2. 下列说法正确的是().
①正方体的截面可以是等边三角形②正方体不可能截出七边形③用一个平面截正方体,当这个平面与四个平面相交时,所得的截面一定是正方形④正方体的截面中边数最多的是六边形
A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④
【答案】D
【解析】过正方体三个不相邻顶点的截面是等边三角形,①正确;正方体只有六个面,所以最多与六个面相交,截面最多是六边形,②正确;当一个平面与四个平面相交时,截面也可能是长方形和梯形,③错误;正方体有六个面,当与六个面都相交时,截面是六边形,④正确.
例3. 下列几何体的截面分别是__________、________、________、________.
【答案】圆长方形三角形圆
【解析】观察时要注意平面截几何体的方向和角度,找出它与几何体的几个面相交,同时注意截面是否与底面平行或垂直。
【误区警示】
易错点1:几何体截面的理解
1.一个几何体的一个截面是三角形,则原几何体一定不是下列图形中的().
A.圆柱和圆锥B.球体和圆锥
C.球体和圆柱D.正方体和圆锥
【答案】C
【解析】球的截面只能是圆形;圆柱的截面可以是圆、长方形、椭圆和椭圆的一部分;正方体和圆锥都可以截出三角形,故选C.
易错点2:根据截面形状判断图形
2.一个几何体,用水平的面去截,所得截面都是圆,用竖直的面去截,所得截面是长方形,判断这个几何体的名称(写出一种几何体的名称即可).
【答案】这个几何体可能是圆柱.
【解析】本题考查由截面的形状判断几何体.用水平面截,所得截面都是圆,该几何体可能是圆柱、圆锥、球;用竖直的面去截,所得截面是长方形,该几何体可能是棱柱、圆柱、正方体、长方体.综合两个条件可得该几何体可能是圆柱.
【综合提升】
针对训练
1. 小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒(如图所示),则这个正方体礼品盒的平面展开图可能是().
2. 图中给出的是哪个正方体的展开图?().
3. 如图,一平面经过圆锥的顶点截圆锥所得到的截面形状是()
A.
B.
C.
D.
1.【答案】A
【解析】这个正方体的平面展开图属于1-4-1型的,根据规律可知,第一行的与第三行的为相对面,中间一行的第1个与第3个、第2个与第4个为相对面,故应选A
2.【答案】D
【解析】显然带有黑色的面是相对的面,所以A,B错误.又因为两个黑色小正方形应该是
相对的,所以选D
3.【答案】B
【解析】经过圆锥顶点的平面与圆锥的侧面和底面截得的都是一条线,由图可知经过圆锥顶点的平面截圆锥所得的截面应该是个等腰三角形,故选B.
课外拓展
最大面积的截面形状
正方体的截面可以分为:三角形、正方形、梯形、矩形、平行四边形、五边形、六边形、正六边形。
其中三角形还分为锐角三角型、等边、等腰三角形。
梯形分位非等腰梯形和等腰梯形。
首先比较三角形与五边形和六边形,所得这三种截面的情况有一共同特点:不能完整在该截面所在平面在正方体内所截的范围的最大值,有部分空间空出。
因此可以得到:最大面积一定是四边形。
所以最大面积的截面形状:即最大截面四边形(猜想)。