中职语文教师教学反思范文5篇
语文教师个人教学反思范文（通用5篇）
语文教师个人教学反思语文教师个人教学反思范文（通用5篇）作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的语文教师个人教学反思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教师个人教学反思1语文学科既应当是培养语言本事的学科，又应当是培养情感的学科。
在教学中，教师应当相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设趣味的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中进取挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。
一、点拨教学，激发学生的发散性思维。
新课程语文教学标准要求教师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。
于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。
点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。
因为这些词句“不仅仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制约全文各部分的作用”。
学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。
如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出能够把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。
另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。
这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。
适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。
另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。
语文教学教师个人反思5篇
语文教学教师个人反思5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!语文教学教师个人反思5篇作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢?接下来给大家带来语文教学教师个人反思，希望能给您大家带来帮助。
职高语文课教学反思5篇
职高语文课教学反思5篇身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的职高语文课教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职高语文课教学反思1每到期末，枯燥无味的复习课往往令教师头痛，令学生厌烦。
究其原因，一是复习资料简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的进取性;三是天天作题，学生机械麻木。
如何上好复习课，就成了语文教师关注的问题。
针对上述问题，我的设计理念是：1、复习教学要给予学生一片自由的天空，发展的天空，让他们愿学、会学、乐学，从中真正体味到没有考试压力下的复习乐趣。
2、复习教学在发展语文本事的同时，也要激发学生的想像力和创造潜能，让学生彻底从考试的束缚中摆脱出来，品尝到创造的乐趣，成功的乐趣。
3、复习教学要联系实际，走向生活，要致力于学生的终身发展。
4、复习要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
5、复习要有针对性，抓住考点。
拟公益广告是近几年新出现的一个考点，资料不多，考分所占的比重不大，但学生得满分的不是很多。
原因在于学生平时所练不多，对写作技巧掌握甚少，细节部分处理不到位，更有甚者，少部分学生弄不清“公益广告”的概念。
我设计这节课，解决的重点有三：一是广告知识，二是什么是公益广告，三是创作技巧。
而重要的是教给学生公益广告的创作技巧，以便学生在高考中多拿分。
过去的这一节课，留给我的思考是永久的。
我认为，复习课也能够进行探究性学习，复习课也能够生活化教学，语文复习的领域无边无际。
职高语文课教学反思2第一次段考是对学生复习情况的检查，也是对教师教学情况的检查。
这次段考，我授课的两个班级(高三财会班和机电班)语文平均成绩分别是62.8分和62.7分，复习效果不够明显。
唯一可喜的是，全年级上80分的有六位同学，其中我带的两个班占四名。
结合这次段考，我对两个月的语文复习教学工作进行了反思，以下几个方面值得进一步改进。
中职语文教育教学反思与总结
中职语文教育教学反思与总结中职语文教育教学反思与总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的中职语文教育教学反思与总结，欢迎阅读与收藏。
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。
算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。
取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。
更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。
现将本学期的教学工作总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
2023中职语文教学总结范文5篇
2023中职语文教学总结范文5篇2023中职语文教学总结范文精选篇1本学期我担任二（2）班语文教学。
整个班学生成绩较好，班级学风优良，但也有5个学生成绩不理想，好的学习习惯还没有养成。
现总结如下：一、主要工作注意培养学生养成良好的学习习惯。
虚心向有经验的教师学习，扎实做好教学常规工作，在备、教、批、辅、考等方面，认认真真。
1、集体备课。
在教学中，我积极参与集体备课活动，课前二次备课，取其精华，也有自己的想法。
2、用心上课。
能认真研读教学参考书，了解学情，研究教法，有意识地创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关。
3、合理布置作业，及时批改作业，并做好单元检测及成绩登记，掌握学情。
4、培优扶差，对个别孩子，辅导、面批、鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5、通过努力，本学期学生掌握了以下知识：（1）认识401个字，会写272个字。
（2）养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。
（3）学会了音序查字法，了解了部首查字法，有了独立识字的能力。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的日有所诵。
（5）能联系生活实际，了解课文中词句的意思，大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能阅读图画书，部分孩子能较好用绘本讲故事。
养成了爱护图书的习惯。
（6）对绘写有兴趣，能把看到的、想到的写下来，画下来。
二、不足之处1、对学生学法的指导还有待加强，学习成绩还需提高。
2、教学缺少创新，学生的学习习惯的养成教育要继续加强。
总之，经过努力，本学期学生的学习成绩有所提高，今后我会继续努力，争取更好的成绩。
2023中职语文教学总结范文精选篇220__-20__学年度第一学期我负责中一年级130302班、130303班和中二年级120601班、120701班（即文会班）的语文教学工作，下面是我对这学期的教学工作所作出的总结：一、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、备好每一节课。
语文教师教学个人反思5篇
语文教师教学个人反思5篇所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。
接下来给大家带来语文老师教学个人反思，盼望能给您大家带来关心。
语文老师教学个人反思1让同学学得好玩、学得有味，致力于同学终生、全面进展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文老师的责任。
学校六班级的同学通过几年的阅读积累，已储备了肯定的学问，也有着相应的阅读理解和写作力量。
他们正处于生理发育的初期，心智正在进展，血脉正在形成，这些同学即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的爱好，有效进展他们的语文力量呢?(一)因势利导迁移应用六班级同学在校内里显得更为活跃，他们有热忱，也显得任性、简单冲动。
有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的同学早在第一学期就忙着写临别赠言。
老师如何因势利导，抓住同学的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：乐观疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。
恰逢学校庆祝百年的盛事，校内面貌有了大改观，组织同学为新砌的花坛写温馨的宣扬用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校内广播站乐观撰稿。
在练笔、争论、推敲中同学乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。
例如，为了给学校的百年纪念石碑起个动听的名称。
(二)融会贯穿，以一当十六班级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很多的练习，由此来提高同学的阅读力量和习作水平，往往难以达到预期的效果，同学的学习爱好难以提高。
的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发同学把学问融会贯穿，敏捷、高效地学，好玩有味地学。
例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推举《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导同学把几个人物作横向比较，培育同学读书思索、分析感悟力量，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培育了同学广读博览的爱好;还可以进行读写学问的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发同学的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。
中职语文教育教学反思与总结
中职语文教育教学反思与总结时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回想这段时间以来的工作，收获颇丰，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
下面是作者给大家带来的中职语文教育教学反思与总结5篇，以供大家参考!中职语文教育教学反思与总结1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。
本学期我担负中专一年级的语文教学工作。
经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期展开语文教学比较顺利。
不管在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定的缓解。
但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结摸索的问题还很多。
由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
为增进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结以下：一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲，知道起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认认真真研究教材和教法，查阅各种资料，力求深入知道教材，准确掌控重难点。
认真写教案，并不断归纳总结体会教训。
同时重视课堂教学成效，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，重视讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。
所以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。
不管备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在乎。
同时爱好督促自己不断反思，调剂改进教学思路。
以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。
常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。
如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依靠心理。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高学生的自学能力。
学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。
中职语文教学反思
中职语文教学反思中职语文教学反思范文中职语文教学要以学生的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培养出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的需要。
下面是小编收集整理的中职语文教学反思范文，希望对您有所帮助！篇一：中职语文教学反思1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。
这种有利的社会因素，既为职业教育带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教育的教学，特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。
显然，培养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。
是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培养实用性人才，重在基础性、工具性、实用性，这与普通教育以选拔升学为目的，重在让学生完整系统地把握全部知识体系具有显著的区别。
因此，在中职语文教学中，教师要转换观念，重视对学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，学会用口语全面地、准确地、简明地表达自己的思想感情，让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。
为此，从新生入学起，就要让学生从思想上认识到良好的口才是推销自己的一个重要手段。
现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。
认清现代社会中良好的口语交际能力对人的社会地位、论文参考经济地位有着直接的影响。
忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的长处，而能言善辩才会更受社会的欢迎。
这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中。
2、联系实际，为学生创造良好的口语交际能力的条件学生上了中职学校后，由于年龄和生理方面的原因，不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担心说错了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职语文教师教学反思范文5篇身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢?下面是小编给大家带来的中职语文教师教学反思范文5篇，以供大家参考!中职语文教师教学反思范文1面对课改热潮的冲击，刚开始只是“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的心态，但如今，时代的发展需求，信息技术的全面推入，改革课堂教学，尤其迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急!下面是笔者在语文教学改革中的几点粗浅体会。
一、教学模式的审视1、学习方式的改变自主、合作、探究的学习方式是实现教学目标的方法和途径。
语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。
2、教学方式的改变语文教学应建立在师生平等对话的基础之上，这里的“平等”绝不是师生之间无条件的平等，而是教学中教师应该尊重学生的观点、人格、情感等，同时又要高于学生，教师始终是首席地位，要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识，如果教师不加鉴别地肯定学生所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。
3、教学目标的改变关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵，具体根据教学内容关注不同的目标，“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。
4、互动状态的改变很多教师认为，新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到大家都动起来的最终目的。
其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，如果学生在活动的外表下内在的思维一直处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。
不管课堂上采取哪些调动方式，只有那些能让学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸其中的方式才能称之为真正的“动”。
教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。
二、教学载体的审视1、文本教材教材是课堂教学的蓝本，因此“探究”教材，不仅是学生的任务，教师自身对教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提，只有教师深刻洞悉教材，才能站在一定的高度引领学生剖析文本，也才能真正使师生与文本作者形成对话。
2、教具任何一种课堂形式(包括电教媒体的运用)都是为教学目标服务的。
教学活动手段要防止公式化、程式化，如有的课堂讨论或呆板单一，或信马由缰;有的一节课则完全用鼠标代替粉笔，用录音代替教材等，这样的教学手段冲淡了语文教学丰富多彩的实质内涵的特质，难免有“做秀之嫌”，流于形式。
3、教师我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不可忽视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，或进行必要的点拨归纳，或对文本作适当的拓展，才能将探究引向深入，也才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的知识和正确的观点。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
身为教师，“路漫漫其修遥兮!吾将上下而求索!”雪莱有一句名诗：“冬天来了，春天还会遥吗?”，其实现在，沐浴第二轮继续教育的东风，享受国家重视义务教育的雨露，正是大力推动新课改、全面实施素质教育的美丽春天。
每一位语文教师，真的应该在这阳光灿烂、鸟语花香的春天，顺应时代的东风，高举课改的大旗，小而言之，为自己的事业，开创火暖的夏季;大而言之，为祖国的未来，播种火红的秋天。
多一份反思，就会多一份清醒，多一份进步。
在新一轮课程改革的大潮下，我们要不断反思，与时俱进!中职语文教师教学反思范文2期末成绩均分84.37，比四班高出4分，比第一名低4分，语文教学反思。
批改试卷的老师和同年级的老师都夸赞：我们班进步很大。
接任之前，就有人告诉我：这个班均分倒数第一，比其他班低十几分。
如今能取得这个成绩，已经很不错了。
我反思这一学期对语文教学做了什么：什么也没做!不但没特别做什么，语文课还少上了几节，要么是排节目，要么是参加活动，交给数学老师了。
我们班的后进生两只手抓都抓不过来，我哪有精力一个个给他们补缺补差;我也没有像数学老师那样经常耗在班上一个个面批，也没有像英语老师那样经常把后进生带到办公室补。
只是偶尔象征性地惩罚不写家庭作业的。
应该说，我骨子里就是“懒”教师，从教以来，就厌恶把孩子拎到办公室训斥啊、补作业啊。
看上去，我什么都没做。
但我也的的确确每天都忙忙碌碌的，在学校的时间都倾注在孩子们的身上了。
应该说，都渗透在与学生点点滴滴的互动中了。
通过这一学期我们的学习成绩，以及这几年的思考,我肯定：让学生健康(包括心理)成长，提高学生的成绩，绝不是靠教师整天耗在学生身上，不是经常把学生拉在自己身边补缺补差，不是一对一面批，也不是大量题海战术。
这些只能起到一点点辅助作用，把握不好，反而抑制学生的发展，让学生厌学。
内动力激发出来了，这些教学手段才能起到良好的作用。
中职语文教师教学反思范文3一、激发兴趣，快乐学习爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。
兴趣是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。
上课伊始，我出谜语让学生猜，学生在猜出谜底收获成功快乐之时出示课题，让学生结合课题质疑，唤起了求知的积极性。
接着告诉学生答案就在课文中，学生想一探究竟，迫不及待捧起书，教室响起了朗朗读书声。
二、结合生活，识记生字。
语文来源与生活，反映生活，生活本身又蕴涵着丰富的语文知识。
生活与课堂密不可分，让学生在生活中识字是拓宽学生的知识面，增加识字量，巩固在课堂上所学生字的有效途径。
当学生读一遍课文回答：“谁在画风?”时,我出示文中插图，采用与他们打招呼交朋友的方法，记住“宋、涛、”等六个字。
学生在问好中认识了生字后，学生做青蛙跳伞的游戏检查生字读音。
轻松愉快的识字氛围，学生学得快，记得牢。
三、抓重点词句，以读为本。
《画风》一课，内容浅显，课堂上我引导学生充分的读，在读中理解、感悟、思考。
以“三个小朋友是怎样画风的呢?”为主线，学生带着问题读，并动手划出相关句子。
通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝，让学生去感悟风的存在，找到风的影子。
并相机指导朗读，读出赵小艺的自信，陈丹、宋涛的兴奋、惊奇。
在多次阅读中，让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。
认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。
这一过程提高学生阅读的积极性，让学生有更多的学习空间。
四、读写结合、训练写作。
我合理地利用课文中三位小朋友通过动脑筋画出风的故事，提出“你会画风吗?你想怎样画风?”的问题，鼓励孩子们积极开动脑筋，把自己在生活中观察到的风中的景物说一说，画一画，孩子们画出了弯了腰的小草，飘在空中的气球，被风吹起的花裙，烟囱上歪了的烟等等，每个同学都能依据自己的生活经验，表达不同的内容。
尤其优先让后进生说出自己的想法，展示自己的图画，既满足了学生口头表达的欲望，同时使每个学生(尤其是后进生)的创造性思维得到了很好的训练和发展。
中职语文教师教学反思范文4光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。
本学期我担任中专一年级的语文教学工作。
经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺利。
无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定的缓解。
但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思考的问题还很多。
由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
认真写教案，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。
所以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。
无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。
同时喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。
以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。
经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。
如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高学生的自学能力。
学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。
这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
每一篇课文都是文质兼美的佳作。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。
如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟?有什么收获?”此时的学生充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一步升华认识，应用到生活中，去感悟生活。
四、平等地对待每一个学生。
这是我一直以来奉行的教学宗旨。
学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。
所以，学生不论学习成绩好与坏，我给予他们更多的是鼓励，而没有责备，更没有放弃。
我在实践中找到了“对症下药”的良方。
每当下午放学后，我会把某个学生交到办公室单独交流，通过这种方式，了解了学生的思想，扭转了学生的思想。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教育教学工作。
五、认真学习，提高自身教育能力。
积极主动地参加本组教师听课评课、学习手语等教研活动。
在集中评课中，与老师们共同探讨。
为了不断提高自己的业务水平，积极阅读教学报刊，学习优秀经验，并在教学实践中灵活运用。
我们使用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能认真撰写教学反思，记下自己尝试新课程的足迹。