【核心素养目标】二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计(第一课时)
8.《装扮我们的教室》
8．装扮我们的教室一、教学任务与设计意图（一）教材分析《装扮我们的教室》是二年级第二学期《道德与法治》第二单元《我们的班级》中第8课。
本课是根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
教材共设置四个主题：“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”。
内容分为两大部分：一方面通过参观别的班级教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务，怎样合作布置有关内容；另一方面通过设计美化教室的蓝图进行实施，一起动手布置教室，并展示装扮教室的成果：充满童趣的、设计新颖别致的教室。
教材P30出示一间精心美化好的教室立体图：（1）绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也好；（2）良好的学习标语醒目地置于侧墙，激励我们要会学习；（3）学习园地与学习标语对称而立，丰富着班级集体的学习环境；（4）才艺展示布局在教室后墙，便于大家课后自由参观、学习。
教材P31呈现了小组讨论，分区域对班级进行设计的活动样例：图1是两位同学的设想：设置图书角、雨伞角；图2展示教室植物角设计的讨论过程；还呈现了女生对班级同学一起讨论设计的号召，及男生揭示设计环节要注意的问题，以及在合作、共同建设时遇到问题时的解决策略与方法。
教材P32主体呈现的是学生动手装扮教室的活动范例：图1是图书角的安排与布置范例；图2是作品墙的布置与细节安排；还呈现了女生对班级同学分组合作行动的号召，及男生对合作方法的总结。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》第一课时教学设计了吗？3.小结并板书课题：我们小点儿声齐读课题否影响到同学。
讲授新课教学环节一：教室里面有点儿吵1.图片：文本学习：教室里的噪声教室里的噪声来自哪里呢？（1）大声讨论的声音（2）太吵了，听不清楚！（3）小组讨论无秩序，人人都说是噪声。
2.图片+文本学习：教室里的噪声（1）大声关门的声音（2）关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。
3.图片+文本学习：教室里的噪声（1）椅子的声音太响了！（2）大声搬东西的声音（3）移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。
4.图片+文本学习：教室里的噪声（1）大声打闹的声音（2）一到下课就很吵……（3）课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。
5.图片+文本学习：除此之外，你身边还有哪些吵闹的情况？请在下面的方框中写一写、画一画或贴一贴！6.文本学习：我们班的教室里有时候也很吵......7.图片+文本学习：教室里的噪声.在教室里，不仅同学们的吵闹声是噪音，我们平时不经意的一些行为，制造出的声音也会成为噪音。
8.图片+文本学习：正常的声音（1）体育课在操场上拍皮球观看图片学习文本思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本写一写画一画贴一贴交流展示学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本此环节从学生熟悉的教室场所开始，引导学生通过回顾自己的亲身感受,体会大声说话带给他人和环境的不良后果。
教学呈现了学生日常生活中常见的吵闹、不安静的现象：无序的小组讨论，导致合作学习的失败;课间的不当游戏，让同处公共空间的他人受到影响。
而关门声音和拖凳子声音过响，一方面体现的是常见的不文明现象，另一方面是拓展话题，旨在呼应本节课中说到的“有点儿吵”。
其实这里不仅是指说话嗓门高，也《轻声细语》铃声响，进教室安安静静齐坐好。
下课了，走廊里轻步低语不疾跑。
活动时，操场.上，尽情运动乐淘淘。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》说课稿2篇
《装扮我们的教室》说课稿 篇一 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析 《装扮我们的教室》是二年级教科书的第二单元，本单元是为了引导
学生进入最近的准社会、公共生活空间--班级。而《装扮我们的教室》这一课是活动课，也是本单元的总结课，我们通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任二深化共同生活的规则。 二、说学情分析 经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方
面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。但合作、审美等一些方面的意识还有待加强。 三、说教学目标： 1.知识与技能：
与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。 2.情感态度价值观： 在装扮教室的过程中，培养集体意识。 3.行为与习惯： 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 教学重点： 在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提 高实践能力。 教学难点： 1.让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 2.培养审美能力和科学精神。 教学准备： 1.教师准备：课件,布置班级的材料。 2.学生准备:儿童剪刀，胶棒等。 四、教学过程： 导入：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们想听吗？听完歌曲后，你们要回答老师你在歌曲中听到了什么？让我们一起来欣赏一下吧！（播放歌曲“教室是一个家”） 师：同学们，你们听到了什么呢？ 看来同学们真的都太聪明了，这首歌曲叫做教室是一个家。那你们爱咱们的教室吗？你们想不想让他变得更漂亮呢？今天就让我们来学习新的一课（板书：装扮我们的教室） 新授：老师给大家带来了几个好看的教室图片，你们来看一看，并且选出你们喜欢的，说明理由。 依次给学生展示不同的教室图片，让学生分别说出喜欢这样的装扮吗？原因是什么，并给予学生鼓励。 师：那我们要设计教室的话你们想怎么设计呢？现在小组之间讨论一下，一会看看哪个小组的金点子最多！ 1. 学生小组讨论。 分别提问小组的讨论结果，给予适当的解释和鼓励。 2. 动手装扮教室 给每个小组分发提前准备好的装扮教室的材料，让小组动手操作起来，并且给每个小组一个指定区域，让小组成员把自己的作品粘上去。提醒同学在操作过程中小心剪刀不要弄伤手指。 小组动手过程中，老师随堂指导，并给予帮助。 3. 每组选出代表介绍自己的作品，介绍过程中老师给予鼓励，座位上的同学们给予表扬和建议。 4. 师：同学们你们的表现都非常棒，作品也都有创意还很美丽，可是你们发现我们的教室有什么不一样的吗？ 生：变得有点脏，有点乱。 师：对呀，我们只顾着创作而忘记保持卫生了，那怎样才能使教室既干净又美丽呢？ 生：打扫卫生！ 师：太棒了，那下课的时候我们要一起动手打扫卫生，这样我们的教室就会更完美啦！ 同学们，下课！ 五、板书设计：
小学二年级道德与法制上册8《装扮我们的教室》教学设计教案
8、装扮我们的教室一、教学目标：1.知识与能力（1）掌握一些参与班级环境创设的技能。
（2）形成初步的团结合作精神和创新能力。
2.情感与态度（1）认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
（2）发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3.行为与习惯养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4.过程与方法（1）在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
（2）开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
二、教学重难点：1.重点（1）增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
（2）掌握一些参与班级环境创设的技能。
2.难点（1）养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
（2）培养审美能力和科学精神。
三、教学准备：教师准备1.提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2.教学课件。
学生准备准备可以布置教室的材料。
四、教学过程：一、课堂导入1.我们每个人都有自己的家，家里有亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
同学们，你们知道在哪里吗？2.对，教室就是我们在学校的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？3.今天，我们就来学一学怎样装扮好我们的教室。
二、新授新课（一）他们的课室好在哪里1.出示：四幅设计精美的教室布置图。
2.分组，每组一幅图，小组内讨论：（1）教室里放了些什么？（2）教室的角落怎么利用？（3）教室的设计特色在哪里？3.每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室的设计好在哪里？4.小结：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛。
（二）我们一起来设计1.动画出示：P31页的图文内容。
书本上的同学很认真地进行设想。
教室是我们的家，我们也一起来设想一下，让我们的教室变得更漂亮吧！2.设计前大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
3.出示教室平面图，全班交流：（1）教室里放些什么？（书法、美术作品；小型植物；图书；读书排行榜；名人名言……）（2）教室的角落怎样利用？（图书角；卫生角；荣誉榜……）（3）班级的特色是什么？（诵千古诗文、执五彩画笔、绘锦绣诗篇……）4.以小组为单位选择区域进行设计。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计设计方案，每个小组负责一块指定区域，按照设计要求完成该区域的设计。
4.设计小组来行动你的小组是如何完成本组设计任务的？记录下你们的工作经过。
5.小结并板书课题：装扮我们的教室文本学习了解文本完成设计分组完成交流汇报文本学习了解文本思考回答完成设计分组完成交流汇报区域设计汇报齐读课题手美化班级的快乐，以及实际行动给班级带来的可喜变化。
同时，在共同行动的过程中，巩固学生的集体意识和责任意识，使他们积极承担集体责任,团结合作。
讲授新课教学环节一：大家一起来动手1.文本学习：设计好了。
我们分组合作，一起行动起来吧！2.图片+文本学习：小组合作来装扮（1）书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书。
（2）同一类的书放在一排……（3）我们来布置作品墙。
我们美术课上画的画可以贴在这里。
（4）习字也可以。
（5）可以每周换一次作品。
我觉得墙上再贴点花边会更漂亮。
（大家一起出谋划策，贡献智慧！）3.素材：装扮教室行动指南4.文本学习：一起来合作”的方法小组行动步骤学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本此教学环节是实施环节，承接前面的蓝图设计，是一个实践参与类的教学活动。
主体呈现的是学生动手装扮教室的活动范例，意在引导学生学会操作方法与技能，为班级同学着想。
图1 是图书角的安排与布置范例。
图2是作品第一步：分工，每人承担一项任务。
第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
5.图片+文本学习：下面同学的做法对吗？说说为什么。
（1）你画得真难看！（错）要互相帮助，互相欣赏。
（2）我一个人干吧，他们什么都干不了。
（错）要合理分工，人人参与。
（3）要放书法作品。
不行，要放绘画作品。
（错）有了不同意见要商量6.素材：怎么办，听谁的7.文本学习：要分工配合好，效率才会高呢！8.文本学习：儿歌欣赏教室是我家，我们都爱它，合作设计金点子，共同行动装扮它。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治
第1课《假期有收获》第一课时教学设计
了解文本独立完成汇报交流假期生活带来的收获。
同时，教师根据学生的展示对假期生活予以梳理，为下节课合理安排假期生活做铺垫。
课堂小结在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动，在愉快的同时，大家
还懂得了许多做人的道理。
新的学期开始了，令
人难忘的暑假生活也画上了一个句号。
但老师相
信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也
能收获更多！总结、归纳并
汇报本节课的
收获有哪些。
总结升华本节课
的知识要点。
作业布置假期有收获
课后请同学们根据实际完成调查吧！
板书设计调查内容
⑴暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。
⑵暑假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。
⑶在和你的做法最接近的选项后面打钩。
A.暑假里，我每天认真完成作业。
（）
B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。
（）
C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。
（）
......。
小学二年级道德与法治 第8课：《装扮我们的教室》教学设计
小学二年级道德与法治第8课：《装扮我们的教室》教学设计学习目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点、难点教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
学习方法：合作交流、实践法教学流程一引入新课板书课题师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，为全班设计装饰图，你们看行吗？生：行！板书课题装扮我们的教室二出示学习目标1 怎样装扮教室更美观。
2 你能做些什么？三自主学习1看教材30——33页从中你知道了什么？四展示交流1 他们的教室布置的好在哪里？2根据我们班的实际情况，怎样装扮我们的班级？3 大家一起装扮班级。
以小组为单位进行活动。
（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。
在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。
在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。
）五巩固提升师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。
）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？学生观察教室，指出问题所在。
师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。
老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。
师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！六达标测评说说装扮教室时应注意什么？七板书设计8 装扮我们的教室设计行动欣赏。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第8课《上课了》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。
啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。
4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。
同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。
（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。
教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答表，知道它的作用并会合理利用它。
本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。
在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。
做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的......2.图片+文本学习：制作创意课程表音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册道德与法治
第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
课题他们的教室好在哪里
我们一起来设计
单元第二单元学科道德与法治年级二年级
教材分析
《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。
在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。
不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。
“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
核心素养目标政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
重点在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。
难点学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课激趣导入新课
1.素材：教室就像一个家
2.想一想，说一说：
（1）在视频中你们都看到什么？
（2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？
（3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？
3.小结并板书课题：装扮我们的教室观看视频
文本学习
思考问题
回答问题
指名回答
齐读课题
用视频播放的形
式导入新课，适
合小学生的认知
特点，更能够激
发他们的学习兴
趣，提高课堂学
习效率。
讲授新课教学环节一：他们的教室好在哪里
1文本学习：班级是我们在学校里待得最长久的地方，我们都希望教室里干净、漂亮，像家一样温暖。
现在，我们的教室很干净，但是还不够漂亮。
2..图片+文本学习：欣赏美丽的教室
（1）去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。
（2）这里用绿藤来装饰，就更漂亮啦！
这里是黑板报、立志名言等。
这里展示同学们的图画作品。
这里是知识点或好的书法、作文等等。
3.素材：欣赏美丽的教室
4.图片+文本学习：这些教室给你什么样的感受呢？（1）读物丰富，有文化氛围
（2）清新自然，有生活气息
（3）整洁干净，有秩序有条理
（4）色彩鲜艳，图片文字生动活泼
5.文本学习：读一读
《教室是我家》
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
教学环节二：我们一起来设计
1.文本学习：我做小小设计师
教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
2.图片+文本学习：其他班级的设计特点学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看视频
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
了解文本
诵读文本
指名诵读
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
独立填写
交流回答
班级是我们在学
校里待得最长久
的地方，像家一
样温暖。
通过师生互动以
及学生课前小组
调查引导学生形
成对比，了解自
己班级教室布置
需要改进的地
方。
用对话的形式引
出了美化过的班
级立体图景，学
习的目的在于通
过走访、参观等
体验活动,引导
学生树立建设美
好班级环境的集
体观念。
（1）图案漂亮，一看就知道是卫生角
（2）提示语好，明白值日生的责任
（3）劳动用具摆放整齐
（4）放在角落
4.图片+文本学习：作品区
（1）确立新主题，进行版面设计，剪好贴纸，装设边框，注意颜色的搭配。
（2）根据主题在班级内搜集材料，可以是美术作品、书法作品或是剪纸作品。
（3）把选择好的作品根据版面大小，设计成不同图形或是用不同颜色的纸张衬贴出来，使得整体版面内容丰富，色彩和谐温馨。
5.图片+文本学习：荣誉栏
（1）负责版面设计，装饰边框。
（2）搜集各种荣誉证书。
（3）分区域张贴班级荣誉和个人荣誉。
6.图片+文本学习：学习园地
（1）有漂亮的形状
（2）有醒目的题目
（3）颜色要搭配好
（4）有好的作品
7.素材：国外的教室布置
8.完成“我的设计方案”
9.文本学习：有问题，要商量；求大同，存小异。
我们共同行动，让教室更美丽。
教学环节四：展示教室布置的设计
1.图片+文本学习：学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看视频
文本学习
了解文本
完成设计
交流设计
指名汇报
学习文本
了解文本
观看图片
示布局在教室后
墙，便于大家课
后自由参观、学
习。
作品区的要求有
哪些。
荣誉栏区的要求
有哪些。
让学生通过小组
合作制作教室设
计图，并通过全
班评选确定最终
的教室设计图，
让学生课下根据
设计图布置教
室。
学生先调查了解
其他班级的环境
是如何设计的，
有哪些好的地方
值得本班借鉴,
并将其作为示范
引领，然后在教
师指导下实践操
作。
教材展现的教室。