瑶族舞曲(小学音乐教案)
六年级《瑶族舞曲》教案
六年级《瑶族舞曲》-教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课我们将学习一首具有民族特色的瑶族舞曲。
瑶族舞曲是我国民间音乐的重要组成部分，它以其独特的旋律和节奏展现出浓厚的民族风情。
通过学习《瑶族舞曲》，同学们将更好地了解我国民族文化，提高音乐素养。
1.2 教学目标1. 了解瑶族舞曲的历史背景和特点；2. 学会瑶族舞曲的基本旋律和节奏；3. 培养同学们对民族音乐的热爱和欣赏能力。
第二章：瑶族舞曲基础知识2.1 瑶族舞曲的起源和发展介绍瑶族舞曲的起源和发展过程，使同学们了解瑶族舞曲的历史背景。
2.2 瑶族舞曲的特点分析瑶族舞曲的旋律、节奏和曲式结构等特点，让同学们对瑶族舞曲有更全面的了解。
第三章：瑶族舞曲基本技巧3.1 旋律学习教授瑶族舞曲的基本旋律，引导学生跟唱，熟悉旋律。
3.2 节奏练习讲解瑶族舞曲的节奏特点，进行节奏练习，使同学们能够准确地演奏瑶族舞曲。
第四章：瑶族舞曲演奏实践4.1 集体演奏组织同学们进行集体演奏，培养团队协作能力。
4.2 个人展示鼓励同学们进行个人展示，提高演奏技巧和自信心。
第五章：瑶族舞曲欣赏与评价5.1 欣赏瑶族舞曲播放瑶族舞曲，让同学们在欣赏中感受民族音乐的魅力。
5.2 评价与讨论组织同学们对瑶族舞曲进行评价和讨论，提高同学们的审美能力。
第六章：瑶族舞曲的文化意义6.1 瑶族舞曲与文化传承探讨瑶族舞曲在瑶族文化中的地位，以及它对于文化传承的重要性。
通过讲解使同学们认识到民族音乐是民族文化的重要组成部分，需要得到传承和发扬。
6.2 瑶族舞曲与民俗活动介绍瑶族舞曲在瑶族民俗活动中的应用，如节庆、祭祀等场合，让同学们了解民族音乐与民俗活动的紧密联系。
第七章：瑶族舞曲的创新与发展7.1 瑶族舞曲的现代化改编介绍瑶族舞曲在现代音乐中的创新表现，如现代化改编的作品，让同学们了解民族音乐在现代社会的生命力。
7.2 瑶族舞曲的跨文化交流探讨瑶族舞曲在国际舞台上的表现，以及与其他文化的交流，使同学们认识到民族音乐的世界性价值。
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
小学音乐瑶族舞曲教案范文总汇
小学音乐《瑶族舞曲》教案优秀范文总汇第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景；（2）学会演唱《瑶族舞曲》并理解其歌词含义；（3）培养学生的音乐欣赏能力。
1.2 过程与方法：（1）通过欣赏、演唱、分析等方法，让学生体验瑶族音乐的独特魅力；（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐实践能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对瑶族文化的尊重和热爱；第二章：教学内容2.1 歌曲《瑶族舞曲》简介：《瑶族舞曲》是一首具有瑶族特色的传统音乐作品，以其优美的旋律和独特的节奏深受人们喜爱。
歌曲描绘了瑶族人民在欢庆节日时的喜悦心情，展现了瑶族文化的独特魅力。
2.2 教学重点与难点：（1）学会演唱《瑶族舞曲》并理解其歌词含义；（2）掌握瑶族音乐的特点和节奏感。
第三章：教学过程3.1 导入：（1）教师简要介绍瑶族的文化背景和音乐特点；（2）引导学生关注瑶族音乐的节奏感和旋律美。
3.2 教学活动：（1）教师播放《瑶族舞曲》录音，让学生初步感受音乐的美感；（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的含义和节奏的准确性；（3）分组讨论，让学生分享学习心得和感受。
第四章：音乐实践4.1 集体演唱：（1）教师带领学生集体演唱《瑶族舞曲》，注意音准和节奏的准确性；（2）让学生自主发现并纠正演唱中的错误。
4.2 小组合作：（1）学生分组，每组选择一首瑶族歌曲进行合作演唱；（2）教师巡回指导，给予评价和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学总结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结瑶族音乐的特点；（2）学生分享自己的学习收获和感受。
5.2 教学反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施；（2）学生提出建议和意见，共同促进教学的优化。
第六章：教学评价6.1 评价目标：（1）评价学生对瑶族音乐特点的掌握程度；（2）评价学生演唱《瑶族舞曲》的准确性、流畅性和表现力；（3）评价学生在音乐实践中的合作意识和团队精神。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐瑶族舞曲教案优秀范文总汇
小学音乐瑶族舞曲教案优秀范文总汇一、教学目标1.让学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格。
2.学会演唱瑶族舞曲《瑶族长鼓舞》，培养学生的音乐审美能力。
3.通过瑶族舞曲的学习，增进学生对我国民族音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《瑶族长鼓舞》，感受瑶族音乐风格。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.课件：瑶族舞曲《瑶族长鼓舞》的音乐、歌词及瑶族风情图片。
2.教学道具：瑶族长鼓。
四、教学过程1.导入（1）教师播放瑶族舞曲《瑶族长鼓舞》，让学生初步感受瑶族音乐的风格。
（2）教师展示瑶族风情图片，引导学生了解瑶族文化。
2.新课讲解（1）教师简要介绍瑶族舞曲《瑶族长鼓舞》的背景及音乐特点。
（2）教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握演唱技巧。
3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱《瑶族长鼓舞》，注意指导学生的节奏和音准。
（2）学生跟随教师学唱，注意模仿瑶族音乐的风格。
4.歌曲展示（1）学生分组进行歌曲展示，每组选一名指挥。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生。
5.活动延伸（1）教师组织学生进行瑶族长鼓舞的舞蹈创编，让学生亲身体验瑶族舞蹈的魅力。
（2）学生展示创编的舞蹈，教师进行点评。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享所学到的瑶族舞曲《瑶族长鼓舞》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过瑶族舞曲《瑶族长鼓舞》的学习，让学生了解了瑶族音乐的特点，培养了学生的音乐审美能力。
2.学生在歌曲学唱过程中，积极参与，表现出较高的兴趣。
3.教师在教学中注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能掌握歌曲的演唱技巧。
4.课后作业的设置，有助于学生巩固所学内容，增强亲子互动。
本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中感受到了民族音乐的魅力。
今后，教师将继续努力，提高教学水平，为学生们带来更多优质的音乐课程。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过播放《瑶族长鼓舞》的音乐，引导学生关注其独特的节奏和旋律特点。
小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的介绍：包括瑶族舞曲的起源、发展、音乐特点等。
2. 瑶族舞曲的学唱：教唱瑶族舞曲的经典曲目，如《瑶族长鼓舞歌》、《瑶族舞曲》等。
3. 瑶族舞曲的演奏：学习瑶族舞曲的演奏技巧，如笛子、琵琶等民族乐器的演奏。
4. 瑶族舞曲的舞蹈：学习瑶族舞曲的舞蹈动作，如长鼓舞、手鼓舞等。
三、教学重点与难点：重点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
难点：瑶族舞曲的舞蹈动作和节奏感。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频介绍瑶族的文化和舞曲的特点，激发学生的兴趣。
2. 教授：讲解瑶族舞曲的起源和发展，示范演奏和舞蹈动作。
3. 练习：学生跟随老师学唱、演奏和舞蹈，老师指导并纠正错误。
4. 展示：学生分组进行瑶族舞曲的表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出瑶族舞曲的经典曲目。
2. 学生能正确地演奏瑶族舞曲，掌握演奏技巧。
六、教学资源：1. 瑶族舞曲的音乐教材和乐谱。
2. 瑶族舞曲的视频资料。
3. 民族乐器，如笛子、琵琶等。
4. 舞蹈道具，如长鼓舞、手鼓舞等。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和音乐特点。
2. 示范法：示范演奏和舞蹈动作，引导学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组进行瑶族舞曲的演唱、演奏和舞蹈练习。
4. 互动法：学生之间进行交流、合作，共同完成任务。
八、教学步骤：1. 第一步：介绍瑶族舞曲的起源和发展，让学生了解瑶族舞曲的历史背景。
2. 第二步：讲解瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
3. 第三步：示范演奏瑶族舞曲，让学生感受瑶族舞曲的音乐魅力。
4. 第四步：教授瑶族舞曲的舞蹈动作，引导学生跟随学习。
5. 第五步：分组进行瑶族舞曲的演唱、演奏和舞蹈练习，巩固所学内容。
小学音乐瑶族舞曲教案范文总汇
一、教案概述小学音乐《瑶族舞曲》教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解瑶族的音乐文化，感受瑶族舞曲的特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
教学内容：1. 瑶族舞曲的基本节奏和旋律。
2. 瑶族舞曲的背景和文化内涵。
3. 瑶族舞曲的演奏技巧和表现手法。
教学过程：1. 导入：介绍瑶族的音乐文化，引导学生对瑶族舞曲产生兴趣。
2. 教学基本节奏和旋律：通过示范和练习，让学生掌握瑶族舞曲的基本节奏和旋律。
3. 讲解瑶族舞曲的背景和文化内涵：介绍瑶族舞曲的历史渊源和地域特点，让学生了解瑶族舞曲的文化内涵。
4. 演奏技巧和表现手法的学习：通过示范和练习，让学生掌握瑶族舞曲的演奏技巧和表现手法。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的特点和价值。
教学评价：1. 学生能熟练地演奏瑶族舞曲。
2. 学生能理解瑶族舞曲的背景和文化内涵。
3. 学生对民族音乐产生浓厚的兴趣，能够主动欣赏和了解其他民族的音乐文化。
二、教学重点与难点教学重点：1. 瑶族舞曲的基本节奏和旋律。
2. 瑶族舞曲的背景和文化内涵。
教学难点：1. 瑶族舞曲的演奏技巧和表现手法。
2. 引导学生对瑶族舞曲的理解和欣赏。
三、教学准备1. 教学课件：包括瑶族舞曲的图片、音频和视频资料。
2. 教学乐器：瑶族舞曲相关的乐器，如笛子、琵琶等。
3. 乐谱：瑶族舞曲的乐谱。
四、教学过程1. 导入：通过展示瑶族舞曲的图片和音频，引导学生对瑶族舞曲产生兴趣。
2. 学习基本节奏和旋律：教师示范瑶族舞曲的基本节奏和旋律，学生跟随练习。
3. 讲解背景和文化内涵：教师讲解瑶族舞曲的历史渊源和地域特点，引导学生了解瑶族舞曲的文化内涵。
4. 学习演奏技巧和表现手法：教师示范瑶族舞曲的演奏技巧和表现手法，学生跟随练习。
5. 总结：教师回顾本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的特点和价值。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏瑶族舞曲。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 瑶族的音乐特点2. 《瑶族舞曲》的曲式结构3. 《瑶族舞曲》的演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的音乐特点，掌握《瑶族舞曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《瑶族舞曲》的演奏技巧和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族的音乐特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学习《瑶族舞曲》的曲式结构：分析乐曲的结构，让学生了解各个乐章的特点。
3. 学习《瑶族舞曲》的演奏技巧：讲解乐曲的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演奏《瑶族舞曲》。
2. 学生了解瑶族的音乐特点，能欣赏和评价民族音乐。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 提前准备：事先让学生熟悉《瑶族舞曲》的旋律，了解乐曲的基本情况。
七、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族音乐特点、乐曲结构及演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，学生动手实践。
4. 欣赏法：播放不同版本的《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、教学步骤1. 复习瑶族音乐特点，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解《瑶族舞曲》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
3. 讲解乐曲的演奏技巧，示范演奏，让学生模仿练习。
4. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
九、课后作业1. 熟记《瑶族舞曲》的旋律，能够独立演奏。
2. 深入了解瑶族音乐文化，收集相关资料，下节课分享。
3. 练习乐曲中的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
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瑶族舞曲(小学音乐教案)
一、说课内容：
九年制义务教育六年级小学音乐沿海版第十二册第三课欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
二、教学内容的作用和意义：
国家教委在九年义务教育全日制小学音乐教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
并明确了音乐欣赏的内容和基本要求是“培养学生欣赏音乐的良好习惯，介绍音乐的基本表现手段。
”音乐教学大纲为我们的欣赏教学指明了方向。
通过对《瑶族舞曲》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。
培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，和正确的道德观念与高尚的生活情操。
三、教材分析：
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
四、教学目标：
1、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
2、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
3、了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
五、教学重点：
1、体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
2、掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。
六、教学难点：
1、分析作品内部的主题变化发展。
2、给舞曲创作打击乐伴奏谱。
[说教法]
大纲中指出：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。
应采用多种形
式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
六年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：
一、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
二、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。
三、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
四、奥尔夫音乐教育体系指出，对学生进行全面的综合的音乐训练，依赖听觉、运动觉，以至于整个身体的感应来不断提高学生对音准，节奏、力度、音色等多方面的鉴别。
本节课采用奥尔夫教学法，运用民族打击乐器对学生进行节奏训练、多声部训练和合奏训练，加强对主题音乐的理解。
五、注意从实际出发，创设情境，面向全体学生，启发学生动脑思维，采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
[说学法]
音乐心理学学科的研究指出：音乐欣赏应分成四个不同的层次，即从音响感知出发，进入感情体验与想象联想阶段，最后达到认识领悟音乐的思想，背景，意境，创作手法等理性阶段，只有把四者紧密结合，彼此影响，相互作用，才能达到一个感性、理性统一的“全方位”欣赏阶段，为此，我创设一个学习的氛围，引导学生自主地参与学习：
一、在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。
引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的创作能力和思维能力。
二、教育心理学中提到联觉现象，即一种感觉引起另一种感觉的心理现象。
我们利用多媒体助教的手段，创设音乐情境，让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想，联想到瑶族人民表演歌舞时的情景。
三、激发学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学、独立主
动地探究知识，变被动为主动。
[说教学程序]
教学过程教学设计意图一、导入新课：1、先让学生讲对少数民族的认识和看法。
2、点题：《瑶族舞曲》。
3、看一组瑶族风情的介绍片段。
引起学生对少数民族的兴趣，点题，引起学生倾听的愿望。
采用多媒体影像，创设情境，让学生了解瑶族的风情及音乐特点。
二、欣赏全曲：1、体会全曲情绪，说出音乐所表现的情景。
2、介绍作曲家和音乐创作背景。
3、介绍瑶族的民族风情和音乐特点。
让学生感受舞蹈的热情奔放，从而感受乐曲的美妙之处，进入舞曲的情景。
三、分段欣赏：1、引子部分：633 633|633 633|17 1.2|3.2 3.2|2.1 1. 7 | 6 0 |A．先提问：引子部分的情绪、速度、拍子是怎么样的，引子的作用是什么？表现了怎么样的情景。
B．听录音，请学生回答问题。
引子描写的情景：在月光下，把人们带进了瑶寨。
C．在老师引导下让学生找出瑶族长鼓舞的节奏型。
Χ ΧΧ | Χ ΧΧ |
2、音乐A段：第一主题：63 36| 2. 1 |72 17|6.5 3|6.7 12|3.5 32|123 21|6 0| A．先提问：A段第一主题的情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
B．听录音，请学生回答问题。
描写的情景：抒情、优美、瑶族姑娘翩翩
起舞。
C．为第一主题音乐设计伴奏谱小铃:ΧΟ|Χ Ο| Χ Ο | Χ Ο |双响:ΟΟ|Ο Ο|ΧΧΧΧ|ΧΧΧΧ|铃鼓：ΟΟ|ΟΟ| Χ― | Χ― |大鼓ΧΧΧ|ΧΧ| ΧΧΧ| Χ Χ |注：大鼓模仿长鼓的节奏。
第二主题：63 2321| 61 63|63 2321|61 63|661 221| 25 3 |232 121|6.0 |A．听录音
B．再提问：第二主题与第一主题有何联系又有和不同。
情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
描写的情景：热情奔放的小伙子加入姑娘们的舞蹈行列。
C．视唱第一、第二主题音乐，让学生从旋律和节奏上进行对比。
D．为第二主题音乐设计伴奏谱拍手:ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|
2、音乐B段：3 3- |1 1- |1 3- |33 1- |6 1 1 |3 6363|2.1 21|6 - - |A．提问：B段音乐与A段音乐有何不同。
情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
B．听录音，请部分学生回答。
描写的情景：歌唱性跳跃的节奏，表达了瑶族青年对美好生活的憧憬。
C．划拍视唱B段旋律。
D．为B段主题音乐设计伴奏谱。
小铃:ΟΧΧ|ΟΧΧ|ΟΧΧ|响
板:ΟΧΧ|ΟΧΧ|ΟΧΧ|大鼓:ΧΟΟ|ΧΟΟ|ΧΟΟ| 启发学生的思维，运用联觉现象，引导学生想象当时的情景。
采用讨论法，引导学生从音乐中找特点，发挥学生的自主能力
启发学生的思维，运用联觉现象，引导学生想象当时的情景。
展开音乐思维，运用联觉现象，想象音乐中所创设的情景。
引导学生从音乐要素上对比音乐的联系和变化，增强对音乐的认识。
引导学生区别B段旋律与A段旋律音乐的不同拍子。
引导学生对比音乐的联系和变化，增强对音乐的认识。
采用奥尔夫教学法，运用民族打击乐器来加强对主题音乐的理解。
四、全曲欣赏：1、带问题欣赏全曲，分析乐曲的曲式结构。
2、用打击乐器为乐器伴奏（学生根据不同音乐主题转换伴奏谱）
3、请学生分析曲式结构复三段体结构：引子+A（a` a``）+ B + A用图形表示：引子+▲（△`△``）+●+▲ 通过身体律动来体验瑶族歌舞的特点，增强学生对音乐韵律的亲身感受。
｝
让学生分析、总结，用图形谱形象、直观地分析曲式结构。
五、总结1、让全体学生讨论对瑶族长鼓舞的舞曲节奏的认识和对瑶族音乐的体会。
2、教师归纳作为本课的总结。
通过讨论来提升学生对乐曲的全面认识。
总结升华，进行爱国主义教育。
[板书设计]
《瑶族舞曲》
音乐结构、情绪：
1、引子部分：乐曲在模仿长鼓的节奏轻轻地奏出，描写了在月光下，人们进入了瑶寨。
2、 A段音乐：
第一主题：抒情、优美，犹如一位美丽的瑶族姑娘在翩翩起舞。
第二主题：热情、奔放，瑶族小伙子们加入姑娘们舞蹈的行列。
3、B段音乐：抒情、安宁，歌唱性跳跃的节奏，表达了瑶族青年对美好生活的憧憬。
4、A段音乐再现：把音乐推向全曲高潮，乐曲在强烈的全奏声中结束。
[说教育科研]
一、本课采用奥尔夫教学体系，运用民族打击乐器来加强对主题音乐的理解。
二、通过尝试教学法的教学，指导学生如何自学，培养了学生的自学能力、探究精神、活跃了思维，发展了智力。
三、重视学生主观能动性的发挥，培养学生的创造能力和思维能力。
四、利用多媒体助教的手段，创设音乐情景，激发学习兴趣。
五、突破传统的教学观念，具有一定的针对性，提高学生的学习能。