《秋天的怀念》课后题答案
《秋天的怀念》练习与答案
6．甲、乙两个语段中的人物分别是藤野先生、衍太太。(2分) 7．原著中，鲁迅先生对甲、乙语段中的两个人物各持什么情感
态度？(2分) 答：【甲】敬佩、尊敬、怀念；【乙】鄙视、厌恶。
(二)现代文阅读(18分) 母亲的手 燕骁
①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑 的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片 只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。
2．本诗第二句与“却话巴山夜雨时”都写到“雨”，它们的作 用有何不同？请简要分析。(2分)
答：“细雨如丝压玉尘”中的“雨”是为了突出春天的清新； (1分)“却话巴山夜雨时”中的“雨”是为了突出对亲人的思 念。(1分)
二、文言文阅读(12分) 管宁与华歆，俱为1东汉末人。初，二人共园中锄菜，见地有
片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神 色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩①冕2过门者，宁读如故， 歆废3书出观4。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放 在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲 的手。那时我没细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之 间相互欣赏。
⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才 知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不 止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她 为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们。
二、课内精读(10分) 6．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉，好吗？为什么
？(3分) 答：不好。①“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都 与“秋天”有关。(1分)②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡 心情的写照，具有象征性。(1分)③“秋天”是“我”走出低 谷、乐观生活的象征。(1分)
第5课《秋天的怀念》知识点及练习题(含答案)
5．《秋天的怀念》知识点一、作品梗概此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。
在史铁生21岁时，也就是1969年，到陕北延安“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
在绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。
而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。
母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
本文以“秋天的怀念”为题，表明是在秋天这样的季节怀念母亲的。
在这样一个生命凋零的季节，作者怀念自己的母亲一定会有特别的意义，题目含义深沉而含蓄，耐人寻味。
二、作者简介史铁生（1951 - 2010），生于北京，作家。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
三、字音词义瘫痪tān huàn：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
暴bào怒：极端愤怒。
沉寂jì：①十分寂静；②消息全无。
侍shì弄：①经营照管（庄稼、家禽、家畜等）；②摆弄，修理。
憔悴qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好。
央求：恳求。
絮xù叨：①啰啰唆唆地说话；②形容说话啰嗦。
诀jué别：分别（多指不易再见的离别）。
淡雅yǎ：素净雅致，素淡典雅。
高洁：高尚纯洁。
烂漫：①形容颜色鲜丽；②形容坦率自然，毫不做作。
翻来覆fù去：①来回翻身；②一次又一次，多次重复。
喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
四、主题概述本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，以及对没能理解、报答母爱的愧疚。
人教部编版初中语文七年级上册5《秋天的怀念》课后作业(含答案)
秋天的怀念完成时间： 30分钟学校班级学生一、基础训练(一)看拼音写汉字tān huàn（） qiáo cuì（）jué bié（）fān lái fù qù（）xǐ chū wàng wài（）(二)形近字组词。
捶（）豌（）诀（）憔（）瘫（）睡（）碗（）决（）瞧（）滩（）(三)解释词语沉寂：___________________________________________________________诀别：___________________________________________________________烂漫：___________________________________________________________(四)下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲”！B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”C.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(五)句子转换1．母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”（改为第三人称转述句）2．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。
（缩写句子）(六)选词填空神情神态神色神气刚一上场，你看他那（）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（）就有些慌张了。
下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（），显得十分沮丧。
(七)综合性学习学习了本文后，那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生，为此，七年级(1)班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。
请你参加。
1．【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱，请你写出一句歌颂母爱的名言。
部编新人教版七年级语文上册《5秋天的怀念》课后练习题(有答案)
5 秋天的怀念知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.淡雅．(yǎ) 烂漫．(màn) 瘫痪．(huàn)B.侍．弄(sì) 絮．叨(xù) 翻来覆．去(fù) C.砸．碎(zá) 捶．打(chuí) 整宿．(sù)D.憔．悴(jiāo) 仿膳．(shàn) 诀．别(jué) 2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地．．。
(田地:地步,境地) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫．．。
(烂漫:坦率自然,毫不做作)C.我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴) D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨．．．．地说着。
(絮絮叨叨:形容说话啰唆) 3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
秋天的怀念课后作业附答案新人教版七年级语文上册
秋天的怀念课后作业附答案新人教版七年级语文上册秋天的怀念课后作业（附答案新人教版七年级语文上册）秋天的怀念课后作业一、基础巩固1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
瘫痪（）沉寂（）捶打（）仿膳（）xù叨（）wān豆（）cǎi扁（）jué别（）2.根据括号中的意思在横线处填写相应的词语。
（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________________（形容人瘦弱，面色不好看）。
看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
（2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________________（分别，多指不易再见的离别），是什么心情？（3）春天到了，漫山遍野山花________________（颜色鲜明而美丽）。
3.判断下列句子所使用的描写方法。
（1）听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（）（2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
（）（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（）4.填空。
（1）本文作者是________________，代表作有小说《________________》《________________》《务虚笔记》，散文《________________》《病隙碎笔》等。
（2）文章主要记叙了关于母亲的四件事：①________________________；②为了“我”隐瞒病情；③________________________；④________________________。
刻画出了一个________________________的母亲形象，表达了作者对母亲的________________________之情。
5.下面对本文的分析，不正确的一项是（）A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B．本文题目寓指在秋天怀念母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的子女懂得了怎么面对生活的困境。
《秋天的怀念》练习题及答案
《秋天的怀念》练习题及答案一、夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.淡雅．(yǎ) 烂漫．(màn) 瘫痪．(huàn)B.侍．弄(sì) 絮．叨(xù) 翻来覆．去(fù)C.砸．碎(zá) 捶．打(chuí) 整宿．(sù)D.憔．悴(jiāo) 仿膳．(shàn) 诀．别(jué)2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地．．。
(田地:地步,境地) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫．．。
(烂漫:坦率自然,毫不做作)C.我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴)D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨．．．．地说着。
(絮絮叨叨:形容说话啰唆)3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
二、课内品读阅读下面的文字,完成第4—7题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
《秋天的怀念》(史铁生)阅读练习及答案.doc
《秋天的念》（史生）及答案秋天的念史生①双腿以后，我的脾气得暴怒无常。
望着望着天上北的雁，我会突然把我面前的玻璃碎 ;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手的西摔向四周的壁。
母悄悄地出去，在我看不的地方地听着我的静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地来，眼的，看着我。
“听北海的花都开了，我推着你去走走。
”她是么，母喜花，可自从我的腿后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去 ! ”我狠命地打两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么 ! ”母扑来抓住我的手，忍住哭声：“咱娘儿在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”②可我却一直都不知道，她的病已到了那步田地，后来妹妹告我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的叶“ 啦啦”地落。
母来了，在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的上出央求般的神色。
“什么候?”“你要是愿意，就明天 ?”她，我的回答已她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我。
她高得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶准准。
”“哎呀，不 ?几步路，有什么好准的 ! ”她也笑了，坐在我身，絮絮叨叨地：“看完菊花，咱就去'仿膳’，你小候就吃那儿的豌豆黄儿。
得那回我你去北海 ?你偏那花是毛毛虫，跑着，一脚一个⋯⋯”她忽然不了。
于“跑”和“ ”一的字儿，她比我敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤ 把她抬上，她在大口大口地吐着血。
我没想她已病成那，看着三去，也决没想到那竟是永的。
⑥ 居家的小伙子背着我去看她的候，她正地呼吸着，像她那一生的生活。
人告我，她昏迷前的最后一句是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿⋯⋯”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高，紫色的花烈而深沉，洒洒，秋中正开得漫。
我懂得母没有完的。
妹妹也懂。
我在一儿，要好好儿活⋯【 1】 1、篇文章反复写“看花” 一内容的原因是：__________________________ 。
2、文中加点的“悄悄地”所要明的是：____________________________ 。
林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案
林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案「篇一」《秋天的怀念》阅读题目(一)21.这篇文章反复写看花这一内容的原因是什么?(3分)22.文中加点的悄悄地所要强调说明的是什么内容?(3分)23.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
(3分)24.将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么?(3分)25.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。
'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
(3分)26.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)参考答案：21.①看花是全文围绕的中心事件。
②看花是母爱的集中体现。
③看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。
22.①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
23、第一处：母亲喜欢花①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。
第三处：别人告诉我说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
24.①央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的`复杂心理，若换成期待则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，央求含有最低要求的意思，期待则指较高要求。
25.从结尾的描写内容看，我不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
26.①秋天是背景，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。
②秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③秋天是'我'走出低谷、乐观生活的象征。
(二)1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
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《秋天的思念》课后演习解释【2 】
一.朗读课文,把握全篇的情绪基调.说说课文几回写到秋天？为什么文章的标题叫“秋天的思念”？
本题意在让学生经由过程朗读,领会文章的情绪色彩,把握课文的脉络,进而思虑标题的寄意.
课文两次写到了秋天,一次在母亲即将逝世前,一次在母亲逝世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花.标题为“秋天的思念”,其重要寄意为在秋天思念同样是在秋天逝世的母亲,也表明经由人生的“秋天”,母亲挂念的儿女都已经长大,懂得了如何面临生涯的困境.
二.下面是课文中描述母亲的动作.说话.神情.心理等的句子,表现了母爱的巨大.试联合高低文作具体剖析.
1. 母亲就静静地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.
2. 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神情.
4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……
5.她溘然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还迟钝.
设题意图是联合课文的具体语境,领会描述母亲的出色语句,感触感染母亲对“我”的深邃深挚母爱.
1.面临“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出极大的懂得.忍受和狭隘.“静静地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱.
2.面临厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚.安慰“我”.“扑”“抓”等词语,表现了母亲反响的强烈;“忍住哭声”说出的话语,字字沉重,句句贴心,读之令人怆然.
3.“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,“央求般的神情”见出母亲的耐烦.慈祥.即使是“暴怒无常”的“我”,也不由得为之激动了.
4.仅仅因为“我”勉强赞成出游,母亲就“喜出望外”,睁开话题,提起“我”儿时的妙闻逸事,她有些“忘情”,忘乎所以,临时忘却了面前的懊末路,直到她忽然意识到犯了“禁忌”,才从“梦”中惊醒.
5.母亲“溘然不说了”,她意识到她说多了,因为如今的“我”,完整损掉了“跑”和“踩”的才能,母亲怕又勾起“我”的懊末路.“她比我还迟钝”,解释她的心坎比“我”还沉重.
三.课文最后一段为什么详写各类色彩的菊花在“金风抽丰中正开得烂漫”？结尾反复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意？
本题意在提示学生细心浏览课文最后一段,领会景物描述的象征意义,以及母亲“好好活儿”这句话的含意和分量.
课文最后一段详写在“金风抽丰中正开得烂漫”的菊花,象征了母亲菊花一样的精力品德,也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗言,感触感染到生涯的美妙.结尾反复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”如今已经懂得性命的意义和生涯的真理,不会再徒叹命运的无情,会大胆地面临生涯中的灾祸.
四.浏览下面史铁生《我与地坛》中的一段文字,比较一下：同样是写母亲,这段文字的写法与课文比拟有什么不同？（文字略）
设题意图是经由过程补充浏览,丰硕学生的情绪体验;经由过程比较浏览,让学生领会统一主题的不同写法,加强浏览感触感染力,深化对课文的懂得.
这一段文字,写“我”因为忽然返回,得以从一个客不雅的视角不雅察母亲凝神鹄立的神情,从而意识到母亲的精力压力毫不在“我”之下,她必定是为“我”熬过了不知若干个“空落的白天”和“不眠的黑夜”,并作深层反思,阐发了“儿子的不幸在母亲那儿老是要加倍的”的道理.《秋天的思念》以叙事为主,有必定的象征意味;这段文字以群情为主,多有联想和想象.
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1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________.
①“看花”是全文环绕的中苦衷宜.②“看花”是母爱的分散表现.③“看花”是“我”新生涯的象征,是母亲欲望的达成.
2．文中加点的“静静地”所要强调解释的是：____________________________.
①母亲十分谅解儿子的苦处.②母亲周密细心,尽可能不去惊扰儿子.③母亲的心里更难熬痛苦.
3．文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体感化.
第一处：“母亲爱好花……”.①母亲是一个异常酷爱生涯的人.②母亲为儿子废弃了对生涯的享受.第二处：“后来妹妹告知我母亲常常肝痛……”①补充解释母亲的病具体到了哪步地步.②母亲做出的失常尽力.第三处：“别人告知我……”.解释母亲心里只为儿女的痛苦着想,从未把本身放在心上
4．联合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好.
答：__________________________________________________________
母亲时刻为儿子着想,细节描述使人物性情描绘光鲜,动人至深.
5．将第三段中加横线的“央求”换成”等待”好吗？为什么？
答：__________________________________________________________
①“央求”反应出母亲既希望儿子早日摆脱暗影,又怕本身支持不到那一天的庞杂心理,若换成“等待”则不能凸起母亲忍着巨大病痛仍同心专心为儿子着想这一特色.②从词义看,“央求”含有最低请求的意思,“等待”则指较高请求.
6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话.”你以为文中的“我”懂了吗？请联合结尾段中的描述内容具体解释.
答：__________________________________________________________
从结尾的描述内容看,“我”不仅懂了,并且已经像母亲等待的那样不再低沉了,和“妹妹”一路互相搀扶着积极地去面临生涯了.
7．假如将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉落好吗？为什么？
答：__________________________________________________________
①“秋天”是背景和“引子”,文中写景.叙事.记人,都与“秋天”有关.②“秋天”是“我”不幸遭受.暗淡心境的写照,具有象征性.③“秋天”是“我”走出低谷.乐不雅生涯的象征.。