饮料瓶的知识的第一课
吉林三年级家乡上册教案
吉林三年级家乡上册教案第一篇: 吉林三年级家乡上册教案第一课缺一不可教学目标:1.使生知道人生存所必备的条件, 感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2.教育学生热爱大自然, 珍爱生命。
教学重点及难点: 热爱大自然, 珍爱生命。
教学准备: 人体成分表、一株花。
教学过程:一、创设情境, 引入新课。
同学们, 我们每天都快乐的生活, 你知道我们生存都离不开什么吗？二、探求新知, 感悟生命的要素1.试一试。
同学交流, 一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上2.小组同学交流: 人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3.用“假如……”作为话题进行讨论。
比如：“假如没有阳光, 世界会怎样？”4.读一读: 生命的要素三、课堂小结。
水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。
珍爱大自然, 保护我们生存的自然条件。
第二课生活在地球上教学目标:教育学生地球是我们唯一的家园。
珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学重点及难点: 保护地球, 保护我们的家园。
教学准备: 地球仪教学过程:一、创设情境、情境引入。
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热, 这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。
至今, 我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试:1.地球上有许多土地, 草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。
在月球表面几乎没有大气, 昼夜温差大。
人道月球上生活, 会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！三、课堂小结:保护地球, 保护我们的家园。
四、布置作业:宣传保护地球的重要性第三课煤教学目标:1.使学生知道煤的用途, 了解吉林省煤炭分布情况。
2.知道煤是不可再生资源。
3.从小培养学生养成节约能源的意识教学重点及难点: 从小培养学生养成节约能源的意识教学准备: 吉林省煤炭分布图教学过程:一、激情导入。
开学第一课垃圾分类教案（精选11篇）
开学第一课垃圾分类教案开学第一课垃圾分类教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的开学第一课垃圾分类教案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
开学第一课垃圾分类教案1一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
图书、照片等。
三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。
教师根据其分类情况给予肯有或建议。
引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。
然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。
小学科学三年级上册第四单元第一课《水》的教学设计一等奖
小学科学三年级上册第四单元第一课《水》的教学设计一等奖1、小学科学三年级上册第四单元第一课《水》的教学设计一等奖教学背景分析：《水》是三年级上学期的内容，学生对感知事物还比较笼统。
他们刚开始接触科学课，对科学探究的学习方式还不熟悉，需要在老师的引导下进行探究，培养他们科学的思维方法。
在以前的科学课学习中，学生仅仅是用某一个感官观察事物的某一方面的特征，没有明确运用感官观察事物的正确方法。
本课以水为载体，重点对“水是什么样的”进行探索研究。
让学生用感官（眼、鼻、舌）运用看、闻、尝的方法把水与其它液体进行比较，感知水没有颜色、没有气味、没有味道、是透明的。
重点对学生进行感知训练，初步掌握一些观察的`技能，如怎样闻气味、尝味道等。
教学设计思路教学目标科学概念1．通过感官观察水，认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
2．通过观察、比较和分析，知道像水一样没有固定形状、易流动的物体叫液体。
过程与方法1．运用感官认识水的性状，能用准确语言对水的性状进行描述2．能够运用感官观察和比较的方法，快速地将多种液体中的水鉴别出来，体会运用感官观察是常用的科学方法。
情感、态度、价值观1．体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序。
2．在观察过程中尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。
3．进一步培养成细心观察的能力和团结合作的意识精神。
教学重点：学生掌握用感官进行正确观察的方法，通过观察认识水的性状。
教学难点：学生通过观察、实验认识到水是会流动、没有一定形状的。
教学准备：1．教师准备：教学课件、不同形状的器皿、白醋2．分组材料：透明塑料瓶、牛奶、白糖水、白酒、水、干净的筷子、记录表实验表感官方法现象眼睛看鼻子嘴巴我观察到的水的特点是：板书设计：教学过程设计：一、创设情境导入谈话：（出示一瓶白醋）猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？学生发言讲述：要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（课件出示：眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，及时演示“闻”的正确方法，提示学生不认识的物体不能随便就去闻、去尝。
幼儿园小班科学教案《五瓶饮料》
幼儿园小班科学教案《五瓶饮料》一、教学目标1.1 能够认识到不同种类的饮料。
1.2 能够掌握瓶装饮料的外观特征、材质、颜色等基本特征。
1.3 能够区分不同的饮料瓶的形状、大小、材质等特征。
1.4 能够感知不同饮料的味道和口感。
二、教学准备•五种不同的饮料瓶（如：可乐、雪碧、芬达、果粒橙、矿泉水）•一张饮料的图片•一个大盒子•工具：卡尺、手电筒、放大镜三、教学过程3.1 导入1.老师向学生简单介绍本节课要学习的内容——五瓶饮料，放映一张包含五种饮料的图片，并让学生说出自己所知道的瓶装饮料品牌名称。
3.2 实验1.老师将五瓶饮料装入同一个大盒子中，然后一个一个地让学生去摸、摆弄、观察、品尝。
2.老师指导学生仔细观察每一种瓶装饮料的外观特征，颜色、形状、大小、透明度等。
3.学生用卡尺测量每一种瓶装饮料的高度和宽度，比较它们之间的差异。
4.老师让学生举起每个瓶子，并试图感受它们的重量以及材质的特征。
5.老师拿出手电筒让学生观察每个瓶子的底部，比较透明度不同的瓶子、不同底部的静态水平面以及悬挂于容器内的气泡。
6.老师让学生尝试每种饮料的口感、味道以及气味的差异，并让学生用放大镜观察饮料中的可见颗粒。
3.3 总结1.回顾实验中每种饮料瓶的基本特征或特点，并引导孩子们总结认识瓶装饮料的方式。
2.老师提问，让孩子们回答瓶装饮料的材质有哪些，五种饮料瓶的名称有哪些等问题。
四、教学评价1.老师观察学生在实验中能否认真观察每一种瓶装饮料的不同特征。
2.老师能够评价学生对每种饮料瓶的观察能力、描述无误性、问题解决能力等。
3.如果情况允许的话，可以让孩子们回答问题、完成任务并在小组中讨论，最后由小组代表发言以便教师评价。
五、教学提示和安全注意事项1.饮料瓶必须由老师提供，不能从家里带来，以免有强酸、碱性等化学物质导致污染和健康风险。
2.由于某些孩子可能会过度摸索，所以要注意安全，确保孩子们在进行实验时不会受到意外伤害。
《不一样的香飘飘奶茶》少儿水彩美术PPT课件
第一课《不一样的香飘飘奶茶》
第1节课 主题：《不一样的香飘飘奶茶》
一、教学目标 ：
1、不同面运用不同线转折呈现 2、培养同学们对于画面层次的关系处理
二、教具准备：
牛皮纸、素描纸、色粉笔、黑饮料瓶身体
观察饮料瓶的组成部分与背景的质感表现
观察复古桌面的色泽纹路
二、所需材料
素描纸，牛皮纸，水彩笔，胶 棒，剪刀
三、绘画步骤
第一步：在素描纸上设计饮料瓶 的瓶身
第二步：运用色彩的透视将瓶身的立体 感表现出来
第三步：添加细节和高光，让其立体感更 强烈
作 品 欣 赏 ：
课后作业延伸：
可以用今天所学习的知识，尝试画画不同的杯子
THANKS
谢谢欣赏！
小学四年级科学课程纲要
新郑市龙湖镇小乔小学四年级上册科学课程纲要及导学案龙湖镇小乔完全小学李瑶二零一七年八月新郑市龙湖镇小乔小学四年级科学上册课程纲要一、学情分析四年级学生已有一年的科学课的学习经验，在新的学期要有新的学习方法激发学生学习科学课的兴趣，积极探索科学的学习手段，学习意识，自我动手能力，使学生能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识。
积极发挥学生的学习能力、意识能力、培养学生学习科学、认知科学、探究科学思想情感。
二、教材分析四年级上学期科学课教材有八个单元、二十四个小节，涉及考察、生活、环境、动物、动手能力的培养、以及探索月球、南极、北极等内容。
那么它学习的目的主要是培养学生的独立、合作、共同探究的能力。
在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。
本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一单元科学课教学中我们应培养学生的考察能力，如何考察、考察什么?怎样制定我们的考察计划？为在第二单元的学习打下伏笔，第二单元你吃的好吗？在这一单元中主要探讨如何吃的科学、吃得健康。
第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。
第五、六单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。
第七、八单元培养学生敢于探秘新郑市龙湖镇小乔小学未知世界的精神，培养学生勇于思维、善于思维、大胆幻想，积极亲身亲历科学探究，探索科学奥秘，善于总结经验科学态度，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣和提高科学探究的能力。
三、课程目标1、考察前，我们要〃〃〃〃〃〃积极培养学生的团队合作精神。
考察前，我们要做哪些准备工作？如何考察?如何观察?怎样制定一个完美的考察计划？合作、快乐、完美的完成考察计划，享受完成考察计划的成果。
2、吃得好吗？我们吃什么？怎样吃的合理与健康，认识什么是绿色食品，合理的膳食搭配与我们身体的健康成长的科学关系，简单了解我们的身体结构和食物链，人和动物的食性。
湘科版(2017)一年级下册第一单水第一课《认识水》说课稿共两套附板书
湘科版（2017）一年级下册第一单元水第一课《认识水》说课稿（一）一、说教材本课主要通过探究水的基本性质,进一步培养学生观察事物的能力,通过了解水在自然界中的分布,欣赏自然界中水的美丽,培养学生节约用水的意识。
通过“观察水的形状”、“哪个容器盛的水多”两个实验活动，得到水“有一定体积但无固定的形状”的基本物理性质，并在过程中训练学生观察、比较的能力，掌握量筒的正确使用方法。
在认识水之后，之后进一步了解水的流动有力量、溶解性、物体在水中的沉浮以及懂得保护水资源。
二、教学目标【科学探究】：1.学会量筒的正确使用方法2.结合已有的生活经验进行猜想3.能用绘图、文字等方式对观察水的形状实验进行描述4.设计比较水的多少的实验方案并实施，比较得出较优方案【情感、态度与价值观】：1.明白科学要大胆猜测、小心求证2.积极思考实验方案3.体会到借助工具比感官更准确有效【科学知识】：明白水没有固定的形状但有一定的体积三、教学重难点【教学重点】：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质；【教学难点】：合理运用感官对水进行观察。
四、说学情通过平时的观察，我发现学生对于喝水知识的了解，存在一定的误区。
多数学生只知道口渴时喝水，没有养成良好的卫生饮水的习惯，还有很多学生非常喜欢喝彩色鲜艳的各式饮料，不喝或很少喝白开水等问题，本着以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，在学习内容的选择安排上，我尽量选择与学生的生活密切联系知识，引导学生通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。
最终引导学生明确人离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。
掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。
五、说教法和学法教法：1、引导——探究法学生是学习的主体，是大自然秘密的探索者。
通过引导，使他们积极参与获得知识，通过引导，培养他们观察分析的能力，通过探究未知，提高他们的素质。
2、分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和竞争意识，使他们勇于交流，并能发表自己的不同意见。
辽师大版综合实践活动四上第一课《自制果蔬饮料》教学设计4
辽师大版综合实践活动四上第一课《自制果蔬饮料》教学设计4一. 教材分析《自制果蔬饮料》是辽师大版综合实践活动四上第一课的内容。
本节课通过让学生自己动手制作果蔬饮料，培养学生的动手操作能力，提高他们对健康饮食的认识。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合学生进行实践活动。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的烹饪技巧，对制作果蔬饮料有一定的了解。
但他们对不同食材的搭配以及制作过程的注意事项还需要进一步的学习和实践。
此外，学生对健康饮食的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能够提高他们对健康饮食的重视。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握制作果蔬饮料的基本步骤和技巧，学会合理搭配食材，制作出美味健康的饮料。
2.过程与方法目标：通过动手实践，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好饮食习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成果蔬饮料的制作过程，掌握基本的烹饪技巧。
2.教学难点：如何合理搭配食材，制作出美味健康的饮料。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，以学生的生活经验为出发点，创设相关的教学情境，引导学生积极参与实践活动。
2.采用“分组合作法”，将学生分成若干小组，进行团队合作，培养学生的团队协作能力。
3.采用“问答法”，教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备食材：水果、蔬菜、饮料瓶等。
2.准备工具：刀具、砧板、榨汁机等。
3.教学资源：相关健康饮食的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的烹饪知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的制作果蔬饮料的任务，并展示制作过程的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，按照教材中的步骤制作果蔬饮料。
教师在旁边指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
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第六单元饮料瓶能告诉我们什么
教学目标：
1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。
2、会用废旧饮料瓶创作作品。
3、会制定书面的个人研究计划。
能设计实验，验证研究计划。
4、知道常见材料的基本特性。
5、培养保护环境的意识，养成良好的习惯。
教学重点、难点：
1、了解饮料瓶的构成和所用材料的性质。
2、独立制定个人研究计划。
教学方法：
实验观察分类法
教学准备：
作品图片、ppt 课件、相关饮料瓶对环境污染的文章、数据等
1、饮料瓶的知识
教学目标：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶蕴藏的知识。
2、饮料瓶的几种简单实际应用及一些不好的影响。
3、利用饮料瓶进行小制作，在科学实践活动中增强学生的科学意识。
4、培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
教学重点：
了解饮料瓶蕴藏的科学知识。
教学难点：
饮料瓶上的信息与日常生活进行比较和实践运用。
教学方法：
观察法讨论交流动手实践
教学准备：
PPT 课件饮料瓶制作图片小制作工具剪刀彩纸双面胶
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前引入
1、师生共同欣赏一段广告，谈话活跃气氛（课件出示广告）。
师：同学喜欢看电视吗？那么，你们肯定知道很多的电视广告，好，下面老师先请同学们欣赏一段广告，可不是白看哦，看后要回答问题的哟！
（1）这是段什么广告呀？
（2）你们喜欢不喜欢喝，（喜欢）那么，你们对装饮料的瓶子又了解多少呢？这节课就让我们一起来看一下饮料瓶能告诉我们什么知识。
2、（PPT 出示）引入课题：《饮料瓶的知识》
二、探究新知
师：课前老师让大家收集的饮料瓶都准备了没有，（很好）下面我们有一个小组活动，请拿出你们准备的饮料瓶，看看从中你能发现什么信息，每发现一个你就把它填写在“信息收集卡”上，看看哪组观察的又细致又快。
1、观察与提问
（1）认识饮料瓶的标签，以小组为单位展开讨论
师：好，谁先来给大家分享一下你发现的信息呢？
（2）汇报研究结果并填入“饮料瓶标签信心收集卡”。
（PPT 出示饮料瓶标签信心收集卡）
（3）识别信息
师：我们从饮料瓶的标签上获得了这么多信息，那么平时购买饮料时，你会重点看哪些信息？（PPT 出示娃哈哈AD 钙奶的饮料瓶信息）（4）讨论分析
生：我发现饮料瓶上有商标，它能告诉我们关于此饮料各方面的知识
生：我发现饮料瓶上有条形码，能告诉我们此饮料的真、假，还能告诉我们它的价钱，起（防伪、价值作用）
师：好，你真是个细心的孩子，我们在坐的每位同学都要向你学习。
生：我发现饮料瓶上有安全标志，它告诉我们此饮料请放心饮用。
它表示此饮料质量绝对安全，请放心的喝，大胆的喝。
生：我发现饮料瓶上有网址，想了解此饮料的一些情况，可上网查找。
师：你可真仔细，还发现了网址，这样便于我们查找信息，是吗。
生：我发现饮料瓶上有环保标志，它告诉我们，喝完饮料后，不要乱扔饮料瓶，如果乱扔了，就会污染我们的生活环境。
师：这位同学说的真好，我们要以他为榜样，学习做个有心人多掌握知识，不乱扔饮料瓶。
生：我发现饮料瓶上有绿色产品标志，它能告诉我们此饮料为绿色产品，无毒无害。
（5）小结：
师：购买饮料时，我们要看看它的生产日期和保质期，要看看它不没有质量安全标志，有没有注册商标，配料里有没有不合适我们的成分；再加上一些其它的信息，如果这些信息都有而且正确的话，那么这瓶饮料我们就可以放心购买了。
（6）在观察研究饮料瓶的过程中，请同学们把没有弄懂的问题存入问题
银行吧！
师：同学们经过刚才的研究，我们发现了饮料瓶身上竟然还藏着这么多的有用的知识，“真是处处留心皆学问”啊，不过，，我们的发现只是关于饮料瓶知识很小的一个方面，它还有很多方面值得我们去思考、去探索。
2、外形特点：
（1）出示一个矿泉水塑料瓶，为什么很多饮料瓶都是这样子的形状呢？这样设计有什么好处?
（2）学生讨论、猜想、假设
生：方便、好拿、装得多……
（3）小结
师：碳酸饮料必须用圆柱形的，因为碳酸饮料里的气体是二氧化碳，而二氧化碳的气压很大，如果不用圆柱形，会导致分压不均而变形，严重的话会使饮料破裂，危害我们的安全，饮料瓶设计成各种形状，不只是为了好看，还要方便，更要安全。
师：通过大家的回答，我们懂得了这么多的知识，下面我们来研究饮料瓶除了装饮料外，还有什么用途，看看谁知道的最多。
三、头脑风暴：饮料瓶的其他用途
（2）课件出示饮料瓶的其它用途。
（3）请同学们打开书 77 页，阅读补充资料，读完书中的资料介绍，你明白了什么？你想说些什么？（讨论交流对阅读知识的运用）
（4）可不可以装农药？如果装的话，我们要注意什么？为什么？
师：同学们，通过刚才的汇总，大家千万要记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油、调味品等不妥，不仅要记住，课余还要做宣传，告诉家人，邻居，朋友等。
四、自主探究、拓展思路
师：刚才同学们说出了饮料瓶的这么多用途，其中我们最熟悉，最感兴趣的就是用空饮料瓶做一些小制作，那么老师也搜集了一些关于这方面的图片，我们一起来欣赏、学习一下吧。
1、欣赏手工制作图片。
（PPT 呈现图片，开阔学生的视野和思路）
师：这些小制作和工艺品既实用又美观，真正把空饮料瓶变成了一种可利用的资源，课下，请同学们充分发挥自己的智慧和想象，从饮料瓶的材质、颜。