作文中的环境描写运用
运用环境描写的高考满分作文
运用环境描写的高考满分作文
《那一抹阳光》
从小我就特别喜欢阳光，尤其是那种透过树叶缝隙洒下来的，斑斑驳驳的阳光，总觉得那里面藏着无尽的美好与温暖。
记得高考前的那个春天，学习压力特别大，整个人都快被压得喘不过气来了。
有一天下午，难得老师没有拖堂，我赶紧跑到校园里的那片小树林。
刚进去，就感觉自己仿佛进入了另一个世界。
阳光透过树叶的缝隙，洒下一地的金黄。
微风轻轻吹过，树叶沙沙作响，像是在演奏一场自然的音乐会。
我找了一处草坪，索性躺了下来。
阳光照在脸上，暖暖的，好舒服呀。
我看着那些透过树叶的光线，一缕缕的，就好像一根根金色的丝线。
树叶在风中摇摆着，那些丝线也跟着晃呀晃的，就像在跳舞一样。
我不自觉地笑了，心里的烦闷一下子就消失了好多。
在那片小树林里，我还看到了一只小松鼠，它在树枝上跳来跳去，好灵活呀。
它的尾巴毛茸茸的，随着它的动作一甩一甩的，真是可爱极了。
我就那样静静地看着它，好像时间都停止了。
那一刻，周围的环境是那么宁静，只有阳光、树叶、小松鼠和我，一切都那么和谐。
后来，每当我学习累了的时候，我都会想起那片小树林，想起那一抹温暖的阳光和可爱的小松鼠。
它们就像是我生活中的一道光，总能在我疲惫的时候给我力量和安慰。
高考结束后，我又去了那片小树林。
阳光依旧那么美好，树叶依旧沙沙作响。
我知道，无论未来我走到哪里，那一抹阳光都会一直留在我的心底，温暖着我，照亮我前行的路。
哎呀，真希望那片小树林永远都在呀！。
【作文指导】如何进行环境描写(方法指导+佳作展示)
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天的语文课可真有趣！我们要学习“环境描写”，老师讲得特别生动，她用一种神奇的魔法让我们觉得自己像是在故事里一样。
老师带我们进入一个神秘的“环境描写王国”，她说：“小朋友们，今天我们要学会怎么用文字把我们脑子里的画面画出来，让别人也能看到我们看到的风景！”我们一听，眼睛都亮了起来！老师给我们讲了一个小故事：在一个风和日丽的早晨，小村庄里的人们都开始了一天的生活。
老师开始描述：“太阳刚刚从山头探出脸蛋，像一个大橙子，天上飘着朵朵棉花糖似的白云。
”哇！我们都被这句话吓了一跳，好像真的看到了一只橙子在天上，云彩也变成了甜甜的棉花糖。
然后，老师请我们闭上眼睛，想象自己在一个美丽的花园里。
她开始了环境描写的练习：“花园里有一片五彩斑斓的花丛，红的、黄的、紫的花儿像彩虹一样铺满了地面。
风一吹，花儿们就像在跳舞一样翩翩起舞，蜜蜂们在花丛中嗡嗡地唱着歌。
”我闭上眼睛，真的觉得自己好像在一个超级美丽的花园里，花儿们在跳舞，蜜蜂们在唱歌，这种感觉太棒了！老师说，环境描写就像是在给我们画一幅画，用文字让大家都能看到你看到的东西。
接下来，我们分成小组，开始自己的“环境描写”大冒险！我和小伙伴们决定描写我们的操场。
我们看到操场上的篮球架子高高耸立，像士兵一样站在那儿；地上的沙子是金色的，阳光照在上面就像撒了一层闪闪的金粉。
我们把这些都写下来，还加上了“操场上的风就像妈妈的手轻轻抚摸着每一根小草，吹得它们轻轻摆动”这样的句子。
大家都觉得特别开心，因为我们写的每一个词都让我们的操场变得有趣起来。
老师看到我们写的环境描写，脸上露出了满意的笑容。
她夸奖我们说：“你们的描写真好！把操场的样子写得这么生动，就像真的站在那儿一样。
”反思一下，这节课让我明白了环境描写不仅仅是写下看到的东西，更是用心去感受。
我们用文字把自己脑子里的画面展现出来，让别人也能感受到那些美丽的风景。
我觉得，下次写作文的时候，我一定要更加注意每一个细节，尽量把每一处风景描写得像老师说的那样生动有趣！哇，今天的语文课真的是超级棒的冒险，我好期待下一次的“描写探险”呢！。
适用在作文中的万能环境描写
适用在作文中的万能环境描写
阳光温暖温暖地洒在操场上，像一块块金色的糖果。
操场上，同学们在玩着特殊游戏，有的跳绳，有的踢足球，有是追逐嬉戏。
我和小伙伴们玩起了躲迷藏，躲在一个大树后面，树叶沙沙作响，好像听说在为我们加油鼓劲。
风轻轻吹拂，树叶迎风摇曳，像一个个快乐的小精灵在跳舞啊。
远处，一排排白杨树傲然挺立着，像禁卫城市的士兵，神威凛凛。
天空湛蓝湛蓝色的，像一块巨大的蓝宝石，几朵白云飘浮着，像几只洁白的小羊在优哉游哉地散散步。
我坐在教室里，看着窗外的天空，天空中飘着几朵白云，白云像棉花糖一样，又白又软，真想伸出手来去抓一抓。
窗外，鸟儿在枝头独唱，它们的声音清脆悦耳，听起来让人心情舒畅。
夜晚，星星闪烁着，像一颗颗晶莹的珍珠，点缀装饰在浅蓝色的夜空中。
月亮像一个很害羞的姑娘，躲在云层后面，偶尔才会脸上浮现出半张脸，羞怯抬头望着大地。
月光洒落在田野上，给田野披上了一层银色的纱衣。
啊，美丽的的景色，让我使人心旷神怡，让我饱含了无穷的的遐想。
我爱这美好的环境，它给我带来了无穷的快乐和灵感！。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思首先，我让他们闭上眼睛，想象自己站在一片开满鲜花的草地上。
小明马上举手：“老师，这草地是不是有一群小兔子在跳来跳去？”我笑了笑，“对啊，你可以写‘草地上，一群小兔子蹦蹦跳跳，像是在玩耍似的’，这样读者就能感受到那种生动的场景了。
”接着是环境的声音。
小玲说：“老师，如果有一只小鸟在树上唱歌呢？”我点点头，“没错，可以写成‘枝头上，一只小鸟啾啾啾地唱着歌，好像在向我们述说着春天的故事’。
”大家都兴奋起来，开始动手写。
有的画面描述得天花乱坠，有的声音描写得妙不可言，真是五花八门，百花齐放。
突然，小华说：“老师，如果我们写得太夸张了会不会不真实？”我笑了笑，“对啊，环境描写要真实又有趣，不要像夸张的鱼龙混杂。
”大家纷纷点头，开始检查自己的作品，添改了一些细节，让描写更加生动又不失真实感。
最后，我让他们把作文交换给同桌阅读，听他们的反馈。
小刚说：“我觉得这里可以加上一些自己的感受，比如说，站在那片草地上，我觉得特别自由。
”我赞许地点点头，“嗯，写作就是要把自己的感受融入其中，这样读者才能更贴近你的心情。
”整堂课下来，大家都兴致勃勃地写完了作文，还互相交流了不少想法。
我看着他们满足的笑脸，心里也特别开心。
环境描写这个主题，不仅教会了孩子们如何用语言去描绘大自然的美好，更让他们在交流中收获了更多的启发和体会。
回到办公室，我整理了一下这堂课的反思。
其实教学过程中，多与学生互动，让他们分享自己的想法，是件挺有意思的事。
每个孩子都有自己独特的视角，我作为老师，不仅仅是传授知识，更是引导他们发现和表达美的能力。
总的来说，这节课不仅仅是关于环境描写的教学，更是一次互动和探索的旅程。
在轻松愉快的氛围中，我们一起学习，一起成长。
看着他们一个个写得兴高采烈，我觉得这就是教学的魅力所在。
语文作文环境描写的句子
语文作文环境描写的句子1. 春天的环境描写：阳光暖洋洋地洒在草地上，嫩绿的小草像刚睡醒的小精灵，一个个伸着懒腰，迎接春天的到来。
蒲公英的小伞随风飘荡，就像是春天派来的小信使，把温暖的消息传遍每个角落。
2. 夏天的环境描写：知了在树上拼命地叫着，像是在跟烈日比嗓门。
池塘里的荷花亭亭玉立，粉色的花瓣上还挂着晶莹的露珠，就像美人脸上的小汗珠，娇羞可爱。
3. 秋天的环境描写：金黄的银杏叶子像一把把小扇子，随风翩翩起舞。
枫叶红得像着了火，把整座山都染成了火红色。
田野里的稻谷弯着腰，像是在向辛勤的农民鞠躬致谢。
4. 雨天的环境描写：雨点噼里啪啦地打在树叶上，像是一群调皮的小鼓手在开音乐会。
水珠顺着树叶滚落下来，像珍珠项链断了线，珠子骨碌碌地滚落一地。
5. 清晨的环境描写：朝霞把天空染得红彤彤的，像是给天空打了一层腮红。
露珠在草尖上摇摇欲坠，像是舍不得离开似的，在晨光中闪闪发亮。
6. 黄昏的环境描写：夕阳像个害羞的大姑娘，躲在西山后面，只露出半张红扑扑的脸。
晚霞把云彩染得五彩斑斓，像是天空中挂着一幅巨大的水彩画。
7. 校园的环境描写：操场上跑步的同学像一群欢快的小马驹，书声朗朗的教室里飘出朗读声，像是一首动听的交响乐。
教学楼前的小花园里，蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈。
8. 乡村的环境描写：炊烟袅袅升起，在天空中画出一道优美的曲线。
村口的老槐树下，大爷们悠闲地下着象棋，不时传来阵阵爽朗的笑声。
田野里的庄稼随风摇摆，像是在跳一支欢快的舞蹈。
9. 海边的环境描写：海浪一波接一波地拍打着沙滩，像是在演奏一首永不停息的乐曲。
远处的帆船点缀在海平面上，像是被画家随意涂抹上去的白色小点。
10. 雪景的环境描写：雪花像跳芭蕾的小精灵，在空中轻盈地旋转。
树枝上积满了白雪，像是披上了一件棉花做的外套。
远处的山峰被白雪覆盖，像是撒了一层白糖的蛋糕。
11. 夜晚的环境描写：月亮像一个害羞的姑娘，时不时躲在云层后面偷看人间。
星星眨着眼睛，像是在跟地上的万家灯火打招呼。
适用在作文中的万能环境描写
适用在作文中的万能环境描写
阳光温柔如水到极点地抚摸着我的脸颊，树叶沙沙作响，仿似在沉声默默无语去倾听着有什么呢秘密。
远处传来几声鸟鸣，清脆悦耳，像是为这宁谧的早晨更添了一抹生机。
空气中弥漫在空气中泥土的芬芳，参杂着淡淡的花香，让人身心舒畅。
教室里，同学们都在很郑重地真诚做作业，只有我一个人正坐在阳台上，望向窗外这迷人的景色，思绪拂动。
我恍如见到了孩子们在草地上追逐嬉戏，一眼就看到了老人在绿荫下悠哉地地煮茗，再再注意到了情侣们在湖边漫步，看见了了了……
夕阳西下，天空被会染了火红的色彩，像是燃烧的火焰，也像是奔涌的血液的熔岩。
远处的山峦被镀上了一层金色的光辉，显得十分气势宏伟。
晚霞逐渐地褪尽，夜幕降临，一轮皎洁的明月挂在天空，将银色的月光洒向人间。
我正坐在书桌前，看向外面这勾人心魂的夜景，思绪又返回到了白天。
那柔情似水极其的阳光，那娓婉的鸟鸣，那淡淡地地地的芬芳，都长吸地印在了我的脑海里。
夜已淡漠，我合上书本，马上准备好好休息下。
窗外的月光却光亮，映亮了我的房间，也映亮了我的心。
我闭显眼，脑海里一闪而逝出出今天亲眼看见瞧着的一切，心中蕴满了温暖和很很小小的感动。
这动人心魄的的景色，这美好和幸福的时光，将会永远也是只修真者的存在我的记忆里，蓝月帝国我生命中大的的财富。
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作文中的环境描写运用
作文中的环境描写运用
篇一：中的环境描写
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少
的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发
展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提
供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。
开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用
议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷
同。
结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾
的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。
描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物
的心情，烘托人物的性格与品质。
环境衬托
在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，
也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写
的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下“环景衬托”的构思
方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。
环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境
的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描
写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要
进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。
下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。
1.用环境描写设置人物活动的场景
如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬
的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦
的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如
果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如
此深刻的含义。
2.用环境描写来表现人物活动的背景
或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如
《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更
多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出
人们生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲
壮的“最后一课”。
3.用环境描写来烘托人物的.性格
如《枣核》，通过对“朋友”的花园特别是“北海”的描写，表
现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，通过对“半夜里”
山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。
4.用环境描写渲染人物活动的气氛。
如《花市》的开头，描写的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂
金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花
香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。
有了这种气氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。
5.用环境描写暗示人物的心情
如《社戏》中对“两岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春
夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也沉静，然而又自失起来”。