第三章、马克思主义民族理论的历史发展
毛概概括章
毛概概括-章————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ毛概1-１5章内容第一章：马克思主义中国化的历史进程和理论成果一：马克思主义中国化的科学内涵。
1.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
（不能把马克思主义当教条，要和中国国情相结合。
)2.马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
（中国有着几千年的文明历史，应该了解中国历史状况社会状况,认真地概括提炼。
)３.马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
（马克思主义是外来思想,要让国人接受，深入浅出地阐明马克思主义的基本原则。
）二：马克思主义中国化的重要意义。
1．马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
2.马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
3.马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
三：新时期进步原因。
新时期依赖我们取得的一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,集中到一点，就是高举中国特设社会主义伟大旗帜。
四：中国特色社会主义理论体系。
党的十七大对改革开放３0年来马克思主义中国化理论成果做出最新概括，指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
”中国特设社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。
我们之所以能取得如此伟大的成绩是因为我们高举中国特设社会主义伟大旗帜。
五：毛泽东思想形成和发展的过程。
1．1921~1927第一次国内革命战争时期,萌芽阶段。
1 92７～1９35土地革命时期，形成阶段。
毛泽东以马列主义为指导，在理论上论证了中国革命的新道路，标志毛泽东思想开始形成。
《马克思主义基本原理》ppt第三章人类社会及其发展规律课件
地理环境是由许多要素组成的综合的 有机系统。
大气圈
水圈
岩石圈
生态系统
地理环境是人类生存和发展的必要条 件之一，对社会的存在和发展产生着重大 影响。
地理环境为人类提 供生活资料和生产资 料的来源。
地理环境对劳动生产率、生产发展速度 有重要影响。
➢地理环境对社会发展具有加速或延缓的作 用，但不起决定性作用。
（四）现实意义：
1、确立了评判历史功过是非的最高标准——生产力标 准；
2、它是我们党制定路线、方针、政策重要理论依据。
三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
（一）经济基础与上层建筑 １、什么是经济基础？ 经济基础是指社会一定发展阶段的生产力所决
定的生产关系的总和。 ２、什么是上层建筑？ 上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形
二、生产力与生产关系矛盾运动的规律
（一）生产力和生产关系 ★生产力 1、概念： 生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自
然以使其适合社会需要的物质力量。 2、构成： （1）基本要素
基本要素
劳动资料
劳动对象
劳动者
（2）非基本要素：科学技术和管理
如何理解科技是第一生产力？
①科学技术并不是直接生产力，而只是潜在生产力；
１、阶级的产生 阶级是在一定历史条件下产生，同时又会
随着人类社会的发展而消亡。 ２、阶级的实质：
所谓阶级，就是指一些大的社会集团，由 于在一定社会经济结构中所处的地位不同，其 中一个集团能够占有另一个集团的劳动。
（二）阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力
1、阶级斗争的作用
阶级斗争的根源乃是社会基本矛盾的运动，它的历史 作用在于它推动社会基本矛盾的解决。
③人们的历史选择性，归根结底是人民群众的选择性。
民族理论与民族政策试卷
民族理论与民族政策试卷篇一：民族理论与民族政策试卷(1358)加精版本一、单项选择题1．民族理论学科不仅研究和揭示民族和民族问题发展的规律，更重要的是，在认识这些客观规律的基础上，研究如何正确地解决或处理( D )的问题。
A．民族区域自治 B．民族发展C．民族之间矛盾 D．民族发展及民族之间矛盾2．目前所查到的我国最早使用“民族”一词是在( C)时期。
A．春秋战国 B．秦汉C．南朝 D．隋唐3．以地域关系为基础的人们共同体是( D )。
A．氏族 B．部落C．部落联盟 D．民族4．民族关系的基本表现形式是( C )的关系。
A．民族自治地方与个人之间 B．民族自治地方与国家之间C．民族群体之间 D．民族个体之间5．现今世界上共有( C )多个民族，居住在200多个国家和地区中。
A．10000 B．12000C．3000 D．10006。
现阶段，我国的民族问题比较集中地表现在少数民族和少数民族地区迫切要求( B )的问题上。
A．加强民族区域自治 B．加快经济文化发展C．提高文化教育水平 D．扩大民族干部队伍7．民族平等团结是马克思主义处理民族问题的( C)。
A．基本出发点 B．前提C．根本原则 D．总政策8．大力培养和任用少数民族干部是做好民族工作，贯彻党的民族政策，巩固民族团结，维护祖国统一和( D )的中心环节。
A．发展少数民族地区经济文化建设 B．加快民族地区发展C．缩小地区发展差距 D．长治久安9．我们通常所说的民族文化主要是指( B )。
A．物质文化 B．精神文化C．制度文化 D．民俗文化10．民族风俗习惯改革是一项复杂的综合性工程，因此，改革的途径和方法要具有(C )。
A．原则性 B．灵活性C．原则性和灵活性 D．前瞻性二、多项选择题11．民族理论的研究方法包括 (ACDE)A。
多学科综合研究方法 B．信息综合方法C。
抽象归纳方法 D．对比分析方法E．定量分析方法12．我国的民族识别的主要依据是(ABDE)。
马克思主义中国化的历史进程和理论成果
马克思主义中国化的历史进程和理论成果学习目标：通过本章学习，让学生搞清毛泽东思想邓小平理论与三个代表重要思想和科学发展观都是马克思主义中国化的理论成果，是中国共产党人在致力于民族振兴、国家富强、人民解放的过程中，运用马克思主义原理解决中国问题而形成的智慧结晶。
学习内容：第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
3、马克思主义中国化就是把马克思主义根植于中国的优秀文化之中。
三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义1、马克思主义中国化的历史进程2、马克思主义中国化的重要意义（1）马克思主义中国化的理论成果指引党和人民的伟大事业不断取得胜利；（2）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚党和全国名族人民的强大的精神支柱。
（3）马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展1、什么是毛泽东思想？“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
”2、毛泽东思想的形成的背景和条件（1）时代背景：20世纪上半叶帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。
（2）社会历史条件第一，新的社会生产力的增长和工人运动的发展，是毛泽东思想产生的物质基础和阶级条件。
第二，新文化运动的兴起和马克思列宁主义的传播与引进，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想理论条件。
马克思主义民族理论与政策
马克思主义民族理论与政策引言马克思主义民族理论与政策是马克思主义政治经济学的一个重要组成部分，它对于解决民族问题、维护社会稳定、推动国家和民族的发展起着重要的指导作用。
本文将对马克思主义民族理论与政策进行探讨，分析其基本概念、内涵和主要内容，并评述其在实践中的应用和意义。
1. 马克思主义民族理论的基本概念马克思主义民族理论指的是马克思主义关于民族问题的基本原理和理论体系。
它是在马克思主义政治经济学的基础上，结合实际情况，对民族问题进行科学分析和论述的一套理论体系。
马克思主义民族理论主要包括三个方面的内容：民族的本质、民族的历史发展和民族问题的解决办法。
2. 马克思主义民族理论的内涵2.1 民族的本质马克思主义认为，民族是一个具有共同语言、文化、历史、经济和政治利益的群体。
民族的形成和发展是历史的结果，是阶级斗争、经济发展和文化交流的产物。
民族的本质主要体现在其对于生存、发展和保护自身利益的需求上。
2.2 民族的历史发展马克思主义认为，民族的历史发展是一个不断演变的过程，其中阶级斗争和经济发展起着重要的作用。
在历史上，民族通过不同形式的斗争和交流，逐渐形成了各自独特的国家和文化。
同时，随着社会主义的发展，民族的发展也受到了国际环境的影响。
2.3 民族问题的解决办法马克思主义认为，解决民族问题的核心是要保障民族的平等权益和发展空间。
这需要通过政策调整，加强民族团结，消除民族主义思想和种族歧视，推动民族经济发展和文化交流。
同时，还需要加强国际合作，维护民族的共同利益，实现真正意义上的民族平等。
3. 马克思主义民族政策的主要内容3.1 坚持民族平等原则马克思主义民族政策的核心是坚持民族平等原则。
这意味着各民族都应该享有平等的权益和机会，不受任何歧视。
国家应该制定相关政策，保障各民族的平等权益，推动民族团结和和谐发展。
3.2 加强民族团结马克思主义民族政策还强调加强民族团结。
国家应该加强对各民族的政治、经济和文化支持，促进各民族之间的交流与合作。
法理学考研题库 经典教材课后习题 (第三章 马克思主义法学的产生与发展)【圣才出品】
第三章马克思主义法学的产生与发展1．为什么说马克思主义法学的产生是文明社会法学史上的伟大革命？答：马克思主义法学从产生到逐渐成熟，标志着文明社会法学发展史的伟大革命，拓展了文明社会法学发展的崭新天地。
（1）马克思主义法学的本体论意义马克思主义经典作家在进行法学理论研究的过程中，始终把探讨法的现象的本体属性作为基本出发点。
纵观马克思进行法学研究的全过程，马克思主义经典作家对法的现象本体属性的分析，大致可以分为三个层面：①把法的现象放置到整个社会大系统中来加以考察，科学地确证法的现象在社会系统中的地位。
马克思明确指出不是国家和法决定市民社会，而是市民社会决定国家和法。
社会系统是市民社会和政治上层建筑的矛盾统一体。
法的现象乃是政治上层建筑的重要组成部分之一，它和国家一样受到市民社会的制约；应当把市民社会理解为整个法的现象的基础，然后在法的现象世界中描述市民社会的活动从市民社会出发来阐明各种不同的法律问题及其表现形式，并在这个基础上追溯它的产生过程。
②对法的现象的本体属性进行逻辑的“思辨”，深入分析法的现象与社会生活条件的相互关系。
马克思主义法学关于法的现象的本体属性的命题，是一个具有多种规定性的分层次的综合性命题，认识到了法的现象的三个阶段的本质，它为历史唯物主义法学理论的完整性、系统性和体系性，奠定了坚实的理论基础。
③准确把握法的现象与社会系统之间的相互作用，探讨法的现象相对独立性的内在机理。
马克思主义经典作家充分肯定政治权力和法的现象对社会经济生活的反作用，并考察了上层建筑自身内部各个要素之间相互作用的复杂情形，认为一定的政治制度、文化精神、宗教信仰、历史传统、民族习惯、甚至自然地理环境等，也会对法的内容产生不同程度的影响。
此外，认为法律上层建筑相对独立性的一个重要表现，还在于它并不紧跟着社会经济条件的变革而发生相应的变化，它有时会落后于社会经济基础并与其发展要求相矛盾，因而它的发展绝不是同社会经济条件的一般发展成比例的。
民族理论与民族政策教学大纲
民族理论与民族政策教学大纲民族理论与民族政策教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容《民族理论与民族政策》是中央广播电视大学除理工类外各本科专业的公共必修课程。
课内36学时，2学分，开设一学期。
本课程的教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。
二、课程的基本任务与要求本课程的教学目的与要求是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，全面了解我国民族理论和民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。
三、教学方法与教学形式建议1．指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握《民族理论与民族政策》课程中的基本概念、基本理论和具体政策规定。
2．采用远程教学与面授辅导相结合的方式完成整个教学过程。
授课中着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。
加强实践教学，指导学生实现理论与实践的结合。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、媒体资源的使用说明在建设过程中主要应突出趣味性、直观性、便利性，资源内容具有模块化、碎片化等特点，同时非常注重用户体验。
6．手机资源智能手机终端也是一种新兴的媒体形式，在其上呈现的教学资源的主要功能与PAD终端在一定程度上有类似之处，但也有其特点。
手机终端在资源设计上不仅局限于传统的短信、电话等功能，更应是当作一个简易版掌上电脑，PAD 中的核心内容可以以APP的形式在手机中呈现。
6．网上教学资源网上教学资源是随时为学生提供的上述资源之外的动态性、补充性、参考性信息。
马克思主义民族理论与政策
马克思主义民族理论与政策马克思主义民族理论和党的民族政策第一章马克思主义民族理论的基本内容第一节马克思主义民族理论的创立一、马克思主义民族理论及其体系马克思主义民族理论,是研究民族和民族问题发展规律的科学,是无产阶级政党和国家制定民族政策的理论基础、指导思想。
无产阶级及其政党坚持以马克思主义理论为指针,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法揭示民族发展的规律，并形成自己关于民族和民族问题的观点处理民族问题的纲领和政策即马克思主义民族观。
二、马克思主义民族理论的创立19世纪40年代，马克思、恩格斯完成了自己从民主主义到共产主义者的转变，树立了辩证、历史唯物主义的世界观，重视和研究了民族问题规律。
到19世纪40年代末至60年代,欧洲资产阶级民族民主革命深入发展,无产阶级登上政治舞台,解放运动兴起,欧洲和亚洲的民族解放运动也随之高涨。
三、马克思主义民族理论的创立19世纪70年代到90年代，自由资本主义开始向帝国主义过渡。
马克思恩格斯以极大的精力技人理论研究，他们广泛收集并研究了近代民族学的研究成果,进一步探索了无产阶级革命战争与被压迫民族解放的关系、无产阶级夺取政权后的建国问题。
提出无产阶级应建立尽可能大的民主集中制的统一而不可分割的共和国原则;并对联邦制提出原则上反对，但在特殊情况下可以采用的思想。
对民族自决、民族平等、各民族自由联合等马克思主义民族理论的基本原则、理论观点进行深刻、全面论证。
马克思主义民族理论完全形成并成熟起来。
马克思主义民族理论的诞生是时代的需要,是无产阶级革命的需要,就其条件而言,主要有: 第一，唯物史观是马克思主义民族理论的理论基础。
第二,近代积累的民族学成果,是马克思主义民族理论创立的知识基础。
第三,民族运动的发展,是马克思主义民族理论创立的实践基础。
第二节马克思主义民族理论的基本内容马克思主义民族理论作为一个科学的体系,其基本内容主要有:一、民族概念、民族基本特征古今中外人们都曾对民族从语言、地域、血缘、习俗、宗教、体质特点上,作过一定的研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19世纪40—70 年代， 马恩提出了两种民族和 两种民族运动的理论。
19世纪60年代，提出许 多民族理论观点。如民族 同化中的规律性问题。
19世纪70年代后半期开始， 马克思主义民族理论进入 了深入研究和完善阶段。
1891年恩格斯1891年社会民 主党党纲草案批判》提出“坚 持民主集中制，坚持统一而 不可分割的共和国思想。
提出民族平 等的思想。
ห้องสมุดไป่ตู้
民族产生与生 1844年马恩合写的《神 产力发展的关 圣家族、或对批判的批 系。 1845— 1846年马恩合著« 民族问题产生 判所作的批判》 » 民族自行消 德意志意识形态 的根源和实质。 亡的观点。
1847年« 论波兰» 1847年« 共产主义 信条草案»
二、马克思主义民族理论的确立阶段
第二节 列宁、斯大林对马克 思主义民族理论的发展
一、列宁、斯大林发展马克思主义民族理论的历史背景二、 三、斯大林对马克思主义民族理论的发展 列宁对马克思主义民族理论的发展 著作：《马克思主义和民族问题》（ 1913年1月）、 著作：《民族问题提纲》（ 1913年6月）、《关于民族 《关于党在民族问题方面的当前任务》（ 1929年3月）、 问题的批评意见》（1913年12月）、《论民族自决权》 《论民族问题的提法》（ 1921年5月）、《民族问题和列宁 （1914年2～5月）、《社会主义和民族自决权》（ 1916年 1 ～2月）、《关于自治问题的争论总结》（ 1917年7月）、 主义》（ 1924年3月）等。 《民族和殖民地问题初稿》（ 1920年6月）、《关于党在民 贡献：（1）阐明了社会主义民族的形成和特点 族方面的当前任务》（1921年3月）、《关于民族或自治化 （2 ）强调发展民族经济与文化、民族区域自治 问题》（1922 年 12月）等。 等问题 贡献（1）关于民族和民族问题的基本原理方面 （2 ）关于殖民地民族解放运动的学说方面 （ 3）论述了民族问题是社会发展总问题的一部 （3）关于无产阶级政党民族纲领理论和社会主义 分 国家解决民族问题的指导思想和基本原则 （4）阐明了马克思主义的民族定义
教学目的及要求：了解马克思主义民族
理论的创立和发展的历史历程及中国共产党对 马克思主义民族理论的发展，认识马克思主义 民族理论在本门课程中的核心地位和对民族工 作、民族研究的指导作用。
第一节 马克思、恩格斯创立了无产阶级民族理论 第二节 列宁、斯大林对马克思主义民族理论的发展 第三节 中国共产党对马克思主义民族理论的发展
第一，科学性。
第二，平等性 第三，阶级性 第四，实践性
第五，系统性
思考题： 1、为什么说《共产党宣言》的发表是马克思主 义民族理论创立的标志？ 2、十一届三中全会以来中国共产党在哪些方面 深化和发展了马克思主义民族理论？
1848年《共产党宣言》 马恩揭示了民族问题的根 源和实质。
19 世纪 40 —— 70 年代， 1848 年《共产党宣言》 19 世纪 60 年代，提出 19 世纪70年代后半期开 马恩提出了两种民族和 马恩揭示了民族问题的 许多重要的民族理论观 1891年恩格斯在《1891年社 始，马克思主义民族理 两种民族运动的理论。 根源和实质。 会民主党党纲草案批判》提 点。如民族同化中的规 论进入了深入研究和完 出“坚持民主集中制，坚持 律性问题。 统一而不可分割的共和 善阶段。
一、马克思主义民族理论的初创阶段 （1848年以前） 二、马克思主义民族理论的确立阶段 （1848年－19世纪70年代） 三、马克思主义民族理论的深入研究阶段 （19世纪80－90年代）
一、马克思主义民族理论的初创阶段
创立
第一次阐明了民族问题 与社会革命的关系。
1843年马克思写的 « 论犹太人的问题»