教学经验的重要性

教学经验的重要性

经验问题

幼儿学琴阶段,理解能力和思维能力相对于成人来说都不是很好,对于一些相对复杂的知识点往往难以理解,这时候教师的经验就显得尤为重要,同样的一个知识点,教师能用孩子所理解和接受的方法去讲解,孩子肯定能更好的掌握,如果,老师只是一味的站在自己的角度讲解,不去站在孩子的角度考虑,甚至觉得“这么简单的道理,我都已经讲得这么明白了,你怎么还是不明白”,可想而知带来的后果会是什么。

有一个例子,一个小朋友在学琴的过程中老是无法掌握正确的手型,老师也是按照她的老师教她的方法给孩子进行讲解,就是很多老师经常说的“握鸡蛋”的手型,像是掌心中握了一颗鸡蛋,使手指和手掌的各个关节都能自然弯曲,“站立”起来,孩子都照做了,但是总觉得还差点什么,很长一段时间老师都在想问题出在哪里,后来经过向经验丰富的老师请教,原来光说“握鸡蛋”的手型还是不够,因为这样孩子的手指指缝之间容易并拢,虽然“站立”起来的,但是是紧绷的状态,不够放松。然后老师给学生再次解释了一下手型的样子,这次,老师说“要像手里握住一个大的泡泡,既要握住,又不能挤破了”,孩子的手型马上就正确了,各个关节都能自然弯曲“站立”,又是很放松的状态。

这样的例子数不胜数,所以说,在教学的过程中,对于老师而言,最重要的不是学历,也不是奖项,而是既要有教书育人的心,也要有言传身教的法,经验对于教师而言至关重要,这也是为什么很多已经很优秀的老师还需要继续学习的原因和理由。

做好信息宣传工作的重要意义和方法

做好信息宣传工作的重要意义和方法 信息宣传工作,是农业综合开发战线一项重要工作,可以说是推动农开事业发展的重要举措。信息宣传工作就是用各种渠道、各种形式、多种层面向领导、向社会、向系统、向农民传递农开政策法规、职能定位,传递农开工作部署、工作成就以及困难问题,传递农开科技信息和市场信息。通过传递政策法规、职能定位,使领导和社会知道农业综合开发主管部门是干什么的,部门的职能作用是什么。总的来说,近年来,随着开发事业的发展,信息宣传工作的不断加强,领导层面和社会对本部门的职能作用,社会地位已经有所了解。但还有相当一部分干部、群众,对本部门的基本职能不甚了解,认为农业开发部门就是简单的土地治理,就是打井、栽树,并不了解农业综合开发工作为改善农业生产条件,提高农业综合生产能力,扶持壮大农业产业化龙头企业,促进农业增效和农民增收发挥了积极而重要的作用,所以将农业综合开发地位明显弱化。这主要是由于部分县(市、区)对信息宣传工作仍然认识不足,重视不够,措施不利,宣传不到位等因素造成的。因此我们应该通过多种渠道、多种形式向领导层面、社会层面和本系统及时进行宣传、报道工作的进展,取得的成绩,发挥的作用,做出的贡献以及存在的困难和问题,使领导和社会了解我们正在干什么,干了些什么,存在哪些问题和困难,以赢得领导的关注和支持,得到社会的理解和支持的目的。同时通过信息宣传使广大农民能够提高自身科技水平,提高自身效益,这也是本部门的重要职责。各级政府之所以能几年来连续在农业开发建设上给予扶持,和针对各级领导的宣传报

道,得到各级领导的理解和支持密不可分。如果没有及时地宣传和传递,就不会引起领导的重视,不会取得社会的关注和理解。也是说,只有做好信息宣传工作,才能得到各级领导的重视,只有加强信息宣传工作,才能使社会各界了农业综合开发战线,给与关注,进而提高我们的社会地位。只有加强信息宣传工作,才能够提高队伍的政策、业务水平,才能提高队伍的综合素质、战斗力和凝聚力。只有加强信息宣传工作,才能充分发挥我们部门的职能作用,向广大农民提供科技服务、市场信息。所以说,各市县一定要充分认识宣传通联工作的重要性、必要性和紧迫性。 搞好信息宣传工作主要措施:做到三个转变,准确把握“四情”。 做到三个转变:一是数量向质量的转变。多数县侧重信息数量,忽视质量,呈现出滥竽充数的现象,造成人力、物力、财力的浪费。我们必须摈弃那种单纯只为加分、考核评比而写的信息,要端正态度,写出有价值、典型性、真实性的高质量信息,切实发挥信息对领导决策的导向作用。二是喜忧结合,侧重点的转变。工作中,我们报难、报忧的信息或者调研报告几乎没有,这对领导掌握全局情况,特别是难点、热点问题不能及时获悉和妥善处置,一定要立足实际,该报喜时报喜,该报忧时报忧,转变为了不给领导添麻烦,不挨批的思想和动机。三是滞后性向时效性的转变。各单位一定要抓住信息的时效性,紧扣信息主题,及时将有价值的信息上报市局,真正做到早有早报、早报早知、早知早处理。 准确把握“四情”:一是准确把握“上情”,提供决策依据。只有坚持宏观性、政策性、科学性、实效性原则,认真了解省局、市委、市政府和市局不同时期的工作要点、工作思路和意图需要,带着新视觉,选择新角度,凝聚新思路,提出新见解,做出正确决

教学设计的作用是什么

教学设计的作用 教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。即教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,创设良好的教学环境,实施可行的评价方案,从而保证教学活动的顺利进行。 1、有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长。 现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不多见,这给有丰富经验的教师也带来了新挑战,无论是青年教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能,通过教学设计则可以实现新理论、新方法的有效运用。由此可见,学习和运用教学设计的原理与技术,可促使教学工作的科学化,也为师资队伍的培养提供了一条有效的途径。 2、有利于科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力 在利用教学设计优化学习的过程中,设计人员一方面要善于发现教学中的问题,用科学的方法分析问题,谋求解决的方案,另一方面需要在设计、试行过程不断地反思解决方案,在这个过程中科学思维习惯得以有效的培养,发现、解决教学问题的能力也会逐渐提高。此外,这种解决问题的方法、技术和思维方式具有很强的迁移性,可用于其他相似的问题情境和实际问题。因此,教学设计所带来的不仅仅是教学设计的基本原理和必要的知识,更重要的是设计人员从中领会到的解决问题的思维方式和科学态度,他将从中学会创造性地解决问题的原理和方法。 3、有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展 因此,教学设计是一门将教育技术理论和思想方法运用于教学实践中的新学问,它有利于现代教育技术应用的不断深化,同时也使教育技术理论在总结实践经验的基础上得到升华与完善,从而促进教育技术的深入发展。

师德在教育教学工作中的重要性-精选文档

师德在教育教学工作中的重要性 “有德有才,破格重用;有德无才,培养使用;有才无德,限制录用;无德无才,坚决不用。”这是企业家牛根生先生的著名观点,这一观点迅速在各行各业得到了广泛推广。如此可见“德”的重要性。师德是为师之本。所谓师德,是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分,是青少年学生道德修养的楷模之一。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,具有优良的品德和高尚的情操。 最美教师张丽莉危急时刻,用瘦弱的身躯挡在失控客车的前面,奋力抢救学生,最终自己却被卷入车轮下,造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨折。她临危不惧、舍己救人的高尚情操和爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神深深地感染了我们,她的义举正是忠于职守的崇高品质和爱生如子的高尚师德的最好诠释。学高为师,德高为范。教师不仅是知识的传授者,也是人类灵魂的工程师,是学生成长的引路人。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。高尚的师德是一部活的教科书,是一股强大的精神力量,使学生耳濡目染、潜移默化、受益终身,在社会主义先进文化的建设中具有标识作用,所以从实践的角度看,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响。教师有了人

格魅力,他才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功。所以作为教师,我们要注意培养和拥有高尚的人格魅力,以此铸就高尚的师德。 教师的师德来源于对教育事业的忠诚和健全的个人人格素养。忠诚于教育事业的教师不把教书看成是一种谋生的手段,而是毫无私心杂念的投身其中,以教书育人为崇高的职责,并从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质,他们是最能以身作则的人,也只有这样人,才会爱岗敬业,大公无私,才会以崇高的师表风范出现在工作中、生活中、学习中,才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生,才能得到学生的信任和尊敬,学生在这样的教师的熏陶下才会容易形成健全的人格,才会有益于未来社会的发展。 教师的师德来源于个人渊博的学识和优雅的气质。拥有优雅气质的教师一定是学识渊博、充满激情、充满理想、充满活力的人。这样的教师会给学生留下十分美好的印象,他们很会讲究教育的方法和艺术,倍受学生的喜爱,他的品质会对学生产生潜移默化的影响,学生会乐意接受他的教育和培养。从这样的老师身上,学生的各方面性格能得到良好的影响,受益终生。拥有优雅气质的教师一定十分注重自己的言行举止和衣着仪表,他们在洁身自好的同时,也会影响和教育学生讲究仪表,注意文明,让那

教学常规心得体会

教学常规心得体会 薛悦忠 通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中,我能够严格按照教学常规来要求自己,但是认真学习,一路思考,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进: 一、个人备课方面 认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次,教学要面向全体学生,做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的,以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求,从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析,针对学生实际情况,尊重学生个体差异,因材施教。并认真编写教学设计方案。 二、上课方面 认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情,如要求学生预习的,要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时,强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况,上课时要维持正常教学秩序。 讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动

口、动笔、动手时间不少于10分钟;课堂提问要照顾到不同层次的学生。 三、作业布置与批改 针对学生实际,留不同质量的作业,不增加学生的负担,合理控制作业总量。及时批改学生的作业,批改格式、书写要规范,提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。 四、课外辅导方面 重视加强对学困生的辅导,热情关怀学困生,细心分析其产生学习困难的原因,帮助他们树立信心。 五、考试与评价方面 采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主,不得挖苦、谩骂、污辱学生,挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定,各负其责,适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。加强对考试命题的研究,努力提高考试命题水平。加强命题反思,提高命题质量。 六、课后反思方面 坚持多样化的课后反思,形成撰写课后反思习惯,通过课后反思进行自我评价、自我诊断,不断改进教学,提高课堂教学质量。 通过学习,我深刻地体会到:教师要加强学习,提高认识,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为镜子,时刻对照自己的教学行为,更好的服务于学生。课程改革的春风吹遍了神州大地,

浅谈政务信息的重要性

对政务信息的认识及几点看法 田镇工商所张大千 政务信息是局领导了解各部门、基层所情况、驾驭工作全局的重要工具,是科学决策、抓好落实的重要基础;也是我们检验日常工作扎实与否,服务水平高低的标尺;更是各部门、基层所沟通工作、反映情况、了解信息的桥梁,因此,抓好政务信息工作是我们义不容辞、责无旁贷的责任。 政务信息的重要性表现在以下几个方面: 一、为领导提供了解工作情况、实施科学决策的平台。工商局人员、部门相对较多,尤其是基层所距离比较远,在一定程度上限制了领导掌握各所、部门工作动态,而政务信息为领导决策提供了便捷的平台。政务信息可以从一个侧面基本上反映出一个单位整体工作情况,各部门、所工作中取得的成绩、成果、举措可以迅速、便捷的让领导了解,形成双向即时沟通,降低行政管理成本,提升领导决策的准确性、前沿性。 二、为个人提供检验日常工作、提升服务水平的标尺。政务信息的时效性、及时性、迅速性要求在收集、传递、整理政务信息的同时要对办证等日常工作的完成情况,对食品检查等专项任务的巡查情况。对12315群众意见的反馈情况进行一定的总结和处理,找出工作的不足,不断的在工作中完善,建议行之有效的流程和服务方法,切实提高工作能力和服务水平。

三、为各部门单位建立沟通工作、反映情况、了解信息的桥梁。通过网络平台,各部门能够迅速的掌握其他部门的工作动态、工作方法、工作成果,各单位可以通过外部网络及高青政务网等网站了解单位内部的工作动态和工作方向,方便进行工作交流,也一定程度达到宣传单位风采,增强工作可信度,建立亲民高效的机关形象的目的。 工商行政机关作为综合执法部门,随着社会和市场的有序发展,个体工商户和企业不断增加,面临的问题越来越多,综合管理难度也越来越大,在这种情况下,局领导对政务信息给予高度重视,各部门尤其是基层工商所的政务信息也能够基本上从侧面反映出各单位的工作动态和工作结果,但也存在一些不足,主要表现在以下几个方面:一是历史原因,军转干较多,老同志较多,部分人员文化水平相对比较低,在一定程度上限制了政务信息的写作和发布;二是各部门尤其是基层所复杂问题较多,接受信息量大,工作繁忙,一定程度上造成了信息发布的滞后性和难选择性;三是部分人员对政务信息的认识不够,对政务信息写作不太了解,对政务信息的写作产生抵触情绪。 我认为应该从以下几个方面做好政务信息工作: 一、加强重视,建立行之有效的考核体系。各部门、工商所一把手要思想上高度重视政务信息工作,根据各部门实际情况、人员数量等信息建立以月度、季度、年度考核为主的绩效考核体系,适度提高政务信息写作及发布在绩效考核中的权重,对政务信息进行全方位的考核,不仅考核工作动态等日常模块,还要考核理论探讨等的写作情况,

探究式教学的意义方法和手段

方法 “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。在几年的数学教学中,就课堂教学的方法改革方面有了一些有益的尝试,下面谈谈我在教学中的几点做法: 1.创设情境,培养兴趣 以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,把学生引入一种与问题有关的情境中,让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃至创造,以提高学生的数学素质。在数学课堂教学中情境教学的运用,可以达到提高学生的数学素质的目的。教育学家乌申斯基说:没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是学习的重要动力,也是最好的老师。在实践中,我经常巧妙地创设情境,引导学生从害怕数学到爱学数学,提高学生学习数学的兴趣,取得了事半功倍的效果。如常常用实际问题或设置悬念导入新课来激发学生的求知欲;或者在教学过程中为研究需要而临时产生一些尝试性的研究活动,以及在教学过程中,学生提出了意想不到的观点或方案等。显然,关键在教师要创设好问题情境,必须要从学生的学习兴趣出发,

要从知识的形成过程出发,要贴近学生生活,要带有激励性和挑战性。只有这样,才能引发学生的自主性学习,使学生的认知过程和情感过程统一起来。 2.自主探究,建构新知 “以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界,要发展学生智力,培养学生能力,教师在教学过程中,始终把学生放在主体的位置,教师所做的备课、组织教学、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用等等工作,都从学生的实际出发,要在课堂上最大限度地尽量地使学生动口、动手、动脑,极大地调动学生学习的积极性和主动性,养成良好的自学习惯,培养刻苦钻研精神。促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。如果创设的情境达到了前面的要求,那么学生会自然地产生一种探究的欲望。教师只要适当地组织引导,把学习的主动权交给学生,让学生自主地尝试、操作、观察、动手、动脑,完成探究活动。因为学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,教师是学生意义建构的帮助者、促进者。 3.合作交流,完善认知

教学工作的意义和任务

教学工作的意义和任务 在我国,早在殷商时期的甲骨文就出现了“教”与“学”二字,《书·商书·兑命》:“教学半”,这能够说是我国古代萌芽状态的教学思想。 教学,是学校实行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动。是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,增强体质,陶冶品德、美感,形成全面发展个性的活动。 1.教学是以培养全面发展的人为根本目的。 教学的结果主要表现为概念和原理的习得,行为方式的养成,道德和审美价值观点的获得,心理和生理技能的提升等。 2.教学由教与学两方面活动组成。 教学是以师生双方的共同活动,教学双方在活动中相互作用,失去任何一方,教学活动便不存有。

3.教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。 (二)教学的意义 教学是学校教育中最基本的活动,在学校整个教育体系中居于中心地位。教学的主要意义是: 1.教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。 2.教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践。 3.教学是教育工作构成的主体部分。 (三)教学的一般任务 教学以促动学生德、智、体、美全面发展为根本目的,使学生在获得知识的同时学会学习,并形成准确的价值观。教学的一般任务如下: 1.传授系统的科学文化知识和基本技能 2.发展学生的智力、体力和创造才能 所谓智力,一般指人们的理解水平,即理解客观事物的基本水平,是理解活动中表现出来的那些稳定的心理特征。主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力,其中思维力是核心。

体力,主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动水平。学生的创造才能主要指他们能够使用自己已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的水平。它是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的综合体现。(要通过发展性教学启发诱导学生来实现) 3.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础。 4.注重学生个性的发展。 二、教学过程 (一)教学过程的基本概念 教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学的世界观及培养道德品质、发展个性的过程。 早在公元前6世纪,孔子把学习过程概括为学——思——行的统一过程。后来儒家思孟学派进一步提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记·中庸》)),其重点在说明学习过程。德国教育家赫尔巴特提出学生掌握系统的书本知识的理解发展形式的

实验教学的重要性

浅谈实验教学的重要性 摘要:科学技术是第一生产力,当今世界是一个科学技术迅速发展和广泛普及的时代。因此,要使我们的学生将来能适应这种形势,就必须重视和加强实验教学。本文针对现代教学的若干特点谈实验教学的重要性。 关键词:教学;实验;方法;创新 科学技术是第一生产力。强者生存,弱者淘汰是实践证明了无数次的真理。当今世界上谁拥有了先进的科学技术,谁就会赢得当今社会上文化、经济等方面的主导地位。为了使学生将来能适应这种形势,就应该从现在就加强实验教学,尽快培养学生严谨、求实的科学态度。本人根据多年的教学经验,来浅谈实验教学的重要性。 一、重视实验教学的现实意义 1.有利于培养学习兴趣和良好的学习习惯 心理学原理告诉我们,学习最好的方法和目的是在于调动学生的学习积极性,高度发挥学生的主观能动性。学生对课文中的理论学习缺乏兴趣,而实践教学过程则能充分调动学生的积极性、参与意识和表现意识,实验是检验理论的最好方法,而理论又是指导实验的最好依据。实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识,又锻炼了学生的动手能力和创造能力,从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。因此,重视和加强实验教学,是激发学生学习兴趣的关键。 2.有利于培养务实的科学态度并促进智能的发展

针对专业目标,体现专业技能。在实验教学中,可以有效地激发学生们浓厚的学习兴趣,调动每一个学生的积极参与性,培养学生的观察能力、思维能力、分析能力、解决问题的能力和实验设计操作的能力。在实际的操作中解决了理论中似懂非懂的问题,使学生在具体的实践过程中掌握了重要的专业知识和专业技能。 教师在演示实验过程中启发学生观察实验现象、过程,并进行思维分析,从而得出科学的结论。学生在实际操作过程中能形象、生动、直观地理解和掌握专业技能,并学会以科学务实的认真态度考虑问题、分析问题、处理问题。 二、加强实验教学的理论依据 1.授以良好的学习方法,培养创造精神 老师在实验教学中发挥主导作用,目的是提高学生的观察力、思维等综合素质,从而培养和发挥学生的科技创造的精神。课堂教学是教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合,要提高教学质量,提高学生的文化素质,关键要认识各学科中实验课的重要性,从而最大限度地发挥学生的主观能动性和锻炼学生的实际动手操作能力。 使学生掌握科学的学习方法是教学的重要任务,而理化生的实验教学既是传授知识的过程,又是传授学习方法的过程,学生有了兴趣与方法,才会真正主动探究学习,才能起到事半功倍的效果。通过实验操作充分调动每个学生的实际动手能力,并带领学生很好地运用分析、归纳、总结等学习方法,更好地掌握知识,去发现、去

浅谈信息工作重要性的几点看法

浅谈信息工作重要性的几点看法 做好信息工作,服务改革开放和社会主义经济建设,这是党政机关不可或缺的一项重要内容。城管部门作为一个地方政府组成部门,除了要在城市管理与执法两方面下功夫外,也同样应该把信息工作视为是日常工作的一个重要组成部分。 下面,结合工作实际,谈谈对信息工作重要性的几点看法: 1、信息工作可以对领导的决策与管理工作起到参谋作用。一个决策的出台,往往需要大量的实际调研,而信息的有效传达会大大节省领导者的信息收集过程,事半功倍,换一句话说,信息的流通与采集贯穿于任何一个决策形成的全部过程。 2、信息工作可以实现下情上达,及时反映群众的呼声和愿望,这就是我们常说的对社情民意的反馈作用。信息已成为各级领导掌握下情和大趋势的“晴雨表”,管理者通过各种可用的信息,可以对辖区实际情况有一个更加全面的了解,从而在处理日常事务时做到更符合客观实际。 3、信息工作对政策落实和工作部署情况有监测作用。信息是沟通各级各部门工作情况的重要载体,信息是领导者掌握情况、指导工作、控制局势的有效手段。 4、通过信息报送,可以展示整个部门的工作情况,从一个侧面反映城管部门的工作水平,通过信息报送,可以起到推广经验的效果。 5、信息工作对倾向性和苗头性问题有超前预测作用,可以说,信息是领导处理问题的“预警器”。 6、信息工作还是领导者发现、培养本单位人才的有效载体。

在新时期,随着信息化时代的到来,信息工作无疑将在各级政府的日常管理活动中扮演越来越重要的角色。我们城管工作者必须不断提高对做好信息工作重要性的认识,我们必须站在全局的高度,认真研究、明确责任,进一步提高信息工作的质量和水平,努力开创城管信息工作新局面,推动城管事业的新跨越。 一、做好党委信息工作要优化好“三面服务”,切实提高信息服务的针对性和有效性。一是要贴近上级需求做好信息服务。今年是党和国家发展史上具有重要意义的一年,中央和省市委更加关注重大决策和部署在基层的贯彻落实情况,更加关注各地经济社会发展情况,更加关注社会和谐稳定。信息工作必须坚持以上级需求为导向报送信息,要注意围绕上级重大决策和重要工作部署的贯彻落实,及时报送进展情况,反映存在问题,总结典型经验,提出参考建议等,使上级及时、准确地了解和掌握情况,指导工作,解决问题。二是要贴近领导需求做好信息服务。要确立信息服务与领导工作同频共振、与领导所谋有效对接的理念,坚持把领导关注的、正在思考的、有待了解的问题,作为信息工作的切入点,把握工作重点,及时、全面、准确地为领导提供有价值、高质量的信息。同时,对群众的生产、生活影响较大,群众反映强烈的突出问题,也是领导比较关心和重视的问题,要及时发现、收集和整理上报。要注意反映基层党政领导、人大代表、政协委员、专家学者和社会各界对上级党委工作的有针 对性和建设性的意见、建议。三是要贴近基层工作做好信息服务。坚持从基层的实际工作中、从群众的反映中捕捉信息,积极反映民情、民意,发挥信息工作的纽带作用,使信息工作成为“民情通道”。一方面,要通过加强与各网络单位的联系,发现、掌握各种情况,把最微观、最具体的情况及时提炼成信息上报各级领导。同时,有针对性地选题,直接到工作一线进行信息调研,把最真实的声音、最鲜活的材料、最迫切需要解决的问题,整理、加工成信息传送到领导手中,真正使信息工作成为连接党和政府与群众之间的桥梁,成为领导决策的“千里眼”和“顺风耳”。二、做好党委信息工作要实现好“三个确保”,切实增强信息服务的灵敏度和精准度。一是要确保信息的时效性。凡是需要上级领导及时掌握、立即处置的重要情况和紧急信息,都要迅速收集上报。重大突发事件、重大安全生产事故、重要社会动态、紧急灾情、疫情以及其他重要紧急情况,要随时发生随时报送,并要续报事态进展、处置措施和原因、后果以及吸取教训、开展工作的情况。二是要确保信息的真实性。上报信息必须实事求是。反映工作进展和成绩的信息要恰如其分,反映问题的信息要真实可靠,反映困难的信息要客观准确。要尊重事实,不粉饰,不拔高,不编造。要加强对信息的分析核实,向相关单位核实,务求信息准确无误。对一些正在发生的重要情况,还要进行跟踪了解,以确保真实和准确。三是要确保信息的完整性。要坚持全方位、多领域、多角度地提供信息,防止以偏概全,顾此失彼。要准确反映事物的全貌,既反映现象,又反映本质;既反映初始,又反映结果;既反映相关侧面,又反 映内在联系。不断章取义,不过滤截流。只要上级领导需要,无论是哪一方面的信息都要报送。三、做好党委信息工作要处理好“三种关系”,切实扩大信息服务的影响力和

创新性十种教学方法

创新性十种教学方法 创新性教学方法是与传统教学方法相对应的概念。所谓创新性教学方法,是指培养学生创新思考能力的教学方法,也有人称作现代教学方法或创造教学方法。虽然名称各异,但本质都是强调培养学生的创新能力。 在千百年教学发展的历史中,流传至今的教学方法是不计其数的。它不仅随时代而发展和更替,而且还因人而异。有的已总结为定法,但更多的还是装在各人的脑子里。现代科学技术的发展与应用,又不断产生新的教学方法,而且这种趋势还在发展。在这里介绍几种有代表性的创新性教学方法,以引起广大教师和学生对创新教学方法的研究,以便创造出更多的有效的教学方法来。 1.情感教学法——情感教学法是一种以情感人、以情育人的 方法,它不仅可以调动学生学好科学知识的积极性,而且还可以培养学生健全的精神品格。 科学技术的进步一方面促进了物质文明的建设,但另一方面又出现人情淡化,导致高技术与高情感的不平衡。这一现象在学校的教育中也有反映,思想教育常为人们所忽视。情感教学的实施可以独立的进行,但大量的还是要贯穿到各门课程中去。从功能上来说,情感教学方法虽有传授知识的作用,但主要的还是培养创造性人才

的品格和个性心理品质。具体地说,情感教学的作用有:一是树立正确的生活目标;二是发展学生的兴趣与爱好;三是培养学生良好的自我调节的心理素质;四是引导学生学会思考;五是发挥爱的伟大力量。 2.发现式教学法——这是由美国“结构教育”学派代表人物 布鲁纳倡导的,至今已在全世界推行。发现教学法是一个总的概念,把它用于教师的教,称为发现式教法,把它用于学生的学,就叫做发现式的学习。 发现式教学方法的特点,是模拟科学家的发明创造过程,这对于培养学生的创新能力无疑是有效的。科学家并不是为了认识才去发现,而是为了发现才去认识。可是,这个问题在教学中却被倒臵了。教师为什么而教?学生为什么而学?这个看来已为大家都明白 的问题。在教学中却作出了错误的理解。长期以来,教师是为传授知识而教,学生是为了获得知识而学。我们进一步再问,学习认识又是为什么呢?是为了认识还是为了发现呢?传统的教学方法回 答不了这个问题,而发现教学法不仅可以回答而且还从实践中解决了这个问题。

教学常规的重要性

教学常规工作的重要性 广丰区二渡关学校郑礼飞教学常规工作与教学质量是高度相关的,教学是否有正常的、稳定的秩序;教师是否有备课、上课、考试、教学研究等制度;学生是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施,是直接影响和制约教学质量的。 要提高教学质量和水平,必须靠日常的、一节一节的课堂教学来实现。从现实看,课堂教学从层次上分,大约有四种状态: 最高层次是精品状态的高效课堂; 次之层次是优秀状态的中效课堂; 再者层次是合格状态的有效课堂; 最低层次是失序状态的低效课堂。 我们必须努力追求高效课堂,尽力实现中效课堂,确保达成有效课堂,杜绝产生低效课堂。 从目前我们教师实际和教学实际看,我们不敢奢望每节课都是高效课堂,尽管我们努力追求它;我们不敢夸口每节课都是中效课堂,尽管我们尽力实现它;我们所能做的,也是必须做的,是力争每堂课都成为有效课堂,必须确保常态下的课堂成为有效课堂。如果我们放松管理,放任常规教学低迷在失序状态,那么,教学质量的提高将是空话和笑谈;如果我们加强管理,使常规教学稳稳地在合格状态的平台上向着优秀状态的境界迈进,那么,教学质量的提高将会变成一个一个坚实的脚印!所以说常规教学、常规管理很重要。 一、关于备课,基本的环节和要求是: ⒈透析教学内容。反复研读教材、课标、考纲;收集相关资料。 ⒉确定教学目标。与内容贴近,与学生贴近,与课标贴近。 ⒊找准教学重点。有价值的突破点,有意义的生发点,最重要的知识点。 ⒋估测教学难点。思维障碍,能力障碍,知识障碍,操作障碍。 ⒌匡算教学时间。容量适中,不疾不徐。 ⒍做好教学准备。学生知识准备,教学道具准备,教学情景准备。 ⒎预设教学环节。好切入,好思路,好章法,好活动,好平台,好问题。 ⒏设计教学语言。导入语,激情语,过渡语,讲析语,评价语,总结语。

大学生社会实践的重要性

大学生社会实践的重要性 摘要大学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥 社会实践在大学生思想政治教育中的作用。 关键词大学生社会实践思想政治教育 高等学校承担着培养人才、传授知识和服务社会的神圣使命。我国正处在社会主义市场经济体制日益完善,全面建设小康社会,努力实践“三个代表”重要思想的新时期,伟大的时代,伟大的事业,需要有良好的思想道德素质和较强的实践能力的青年一代。培养这样的人才,一方面,需要重视大学生在校期间的书本知识的学习和掌握,为其将来走向社会、服务社会奠定必要的知识基础;另一方面,更要加强大学生的社会实践环节,通过社会活动,使大学生经受锻炼,增长才干,实现知识和行动的有机统一。社会实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用,愈来愈受到人们的广泛重视。 社会实践活动在大学生思想政治教育中的作用 社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育 的结合。就社会实践活动的目的而言,所希望的是全体学生的积极参与,让学生从不同的角度,不同的层次都受到教育,都得到提高。社会实践活动实现了这一目的,它既便于学校组织以扩大受益面,又不失活动的严密;既便于安排,又便于检查;既有统一性,又有灵活性;既有普遍性,又有层次性。社会实践活动解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题:效果很好的一些教育活动,学生也乐于参加,但由于各方面条件的限制,往往参加的人数很少,致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决,使社会实践活动的主体——学生的受益面大大扩展,同时,通过社会实践活动的开展,让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足,促进了高校“两课”的教学,较大地提高了“两课”的教学实效,较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题,使学生从理论与实践的结合上学懂理论,提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识,从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。 社会实践活动有利于青年学生的成长,也是青年学生成才的自身需要。党的十一届三中全会后,青年学生参加社会实践活动,经历了活动内容从单一到多维,活动主体的被动参与到主动投入,一个由量变的不断迭加到质变的发展过程。当前,“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢假期,青年学生们走出校园,下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店,以社会为课堂,以实践为教材,全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼,不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。

简论客户信息维护工作的重要性

精心整理 简论客户信息维护工作的重要性 摘要:客户信息是企业决策的基础,如果企业对客户的信息掌握不全、不准,就会判断失误,决策就会出现偏差,同时,如果企业无法制定出正确的经营战略和策略,客户关系就会破裂,出现客户流失。所以,企业必须全面、准确、及时地掌握客户的信息,才能够有针对性地开展经营活动,从而使企业的营销成本降到最低。 关键词:客户信息;个人客户;企业客户;直接渠道;间接渠道 一、客户信息的内容 有一则真实的营销案例,讲的是企业家李先生到泰国出差,第二次下榻曼谷东方饭店,从他在前台递上自己的护照那一刻起,酒店的服务完全超过他的预期。无论楼层服务生还是餐厅服务生对李先生的住宿和饮食爱好都了如指掌,在李先生还没有提出以前,都为李先生准备妥当。这则案例很直观的反应可客户信息对营销工作的重要性。通常我们所说的客户信息,主要分为两大类,个人客户的信息和企业客户的信息。 个人客户的信息主要包括以下几个方面的内容:基本信息:姓名、户籍、籍贯、身高、体重、出生日期、家庭住址、身份号码、电话、单位、职务等;消费情况,例如客户的消费金额、消费频率、消费和购买方式的偏好等等;事业情况,例如就业单位名称、职务、收入以及对事业的态度等;家庭情况,例如已婚或未婚、子女情况、配偶情况等;教育情况,例如最高学历、所修专业、主要课程等。幼儿教育机构在收集客户信息时,通常关注父母的教育情况,这些在结合家庭人口、职业、年龄和收入等数据进行分析后,往往能够得出该客户是否有购买幼儿教育产品的需求,购买时间和数量等。 企业客户信息内容主要由客户的基本信息、客户特征、业务状况、负责人信息和交易状况组成。 二、客户信息的收集及维护 客户的信息可以为企业提供很多有价值的内容,从而有效的指导企业的营销工作。但市场处处竞争,信息变得隐蔽,不完整,客户信息收集渠道的有效性对于企业来说就显得异常重要。收集客户信息只能从点点滴滴做起,把客户的信息由少到多,慢慢完善。通常来说,可以通过直接渠道和间接渠道来完成信息收集工作。 直接收集客户信息的渠道,主要是指客户与企业的各种接触机会。如从客户购买前的咨询开始到售后服务,包括处理投诉或退换产品,这些都是直接收集客户信息的渠道。例如,在办理商场会员卡时,会填写表格,里面内容涵盖了客户基本信息,如电话,生日,住址,收入等,在会员生日时可收到商场的礼物,这是营销策略的一种。具体来说,直接收集客户信息的渠道主要包括:在调查中收集客户信息,主要是指通过面谈,调查问卷,电话调查等获取客户的一手资料;在营销活动中获取客户信息,例如麦德龙是一家实行会员制的企业,会员在填写客户登记卡时,就将客户名称、行业、地址、电话等记录在电脑中,在客户每次消费时,消费记录便被自动记录,这对于掌握客户消费情况十分有利;在服务过程中获取客户信息,在服务过程中听取客户对产品的看法和期望,对服务的评价和认识等,也是收集客户信息的最佳时机,例如亚马逊网站会根据客户的购买记录,为客户推荐感兴趣的相关产品并发送电子邮件。另外还可以通过博览会、展览会、洽谈会或公司网站、呼叫中心等获取客户信息。客户拨打企业的客服电话,呼叫中心会自动记录客户的来电记录以便了解客户使用产品情况。 间接收集客户信息的渠道主要是指各种媒介、工商行政管理部门、咨询公司及市场研究公司或从已建立客户数据库的公司租用或购买。 客户信息的重要性 一则营销案例:在沃尔玛超市里,有一个有趣的现象:尿布和啤酒赫然摆在一起出售。但是这个奇怪的举措却使尿布和啤酒的销量双双增加了。原来,美国的妇女们经常会嘱咐她们的丈夫下班

教学反思的意义和方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学反思的意义和方法 教学反思的意义和方法所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 类型方法反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思方法有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。 纵向反思和行动研究法即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。 同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。 我思故我在,我思故我新。 横向反思和比较法教学反思需要跳出自我,反思自我。 所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。 当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进 1 / 9

的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到会当凌绝顶,一览众山小的境界。 个体反思和总结法课后思: 一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要;周后思或单元思: 也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正;月后思: 对于自己一个月的教学活动进行梳理;期中思: 即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析。 通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。 集体反思和对话法集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践,与他们就实践问题进行对话、讨论,是一种互动式的活动,它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高,有助于建立合作学习的共同体。 俗话说: 旁观者清,当局者迷,以旁人的眼光来审视自己的教学实践,能使自己对问题有更明确的认识,并获得对问题解决的广泛途径。 教师互相观摩彼此的教学,详细记录所看到的情景。 还可以用摄像机将教学活动拍下来,组织观看。 每个观摩的教师都写教学反思,都以自己的教学实践去分析,促使大家各自思考,然后共同研讨,重在针对教学中普遍存在的困惑,

浅谈中小学教师从事教育科研的重要性

浅谈中小学教师从事教育科研的重要性 李月粉 摘要:教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力;教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系,才能有效地提高教育教学质量;教师参与教育科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径;同时科研能力也是21世纪教师必备的素质。 关键词:中小学教师;教育科学研究 近年来,教育改革实践已使许多学校的领导和教师认识到教育科研的重要性。许多学校为此确立了“科研兴校”、“科研先导”的观念、策略和指导思想,教育科研在基层学校一时呈现了一派生机勃勃的现象,已形成的基本认识包括:教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力;教育科研是提高教育质量的有效手段;参与教育科研成为教师专业发展的有效途径等。 一、教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力 现代教育不仅仅是凭多年积累的经验,也不仅仅是凭熬时间、拼体力,而是更多地依赖科学的决策。教育科研所以在现代教育中占有如此重要的地位,决定于两个重要因素:一是教育与社会的关系越来越密切,教育要为社会发展服务,就要对教育的规模、教育的目标、制度、内容有一个科学的认识和决策。二是科学技术迅猛发展,人类知识成倍增长,使得传统教育模式难以适应新的要求。因此,要适应素质教育的需要,培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才,就必须确立教育科研的先导地位,对学校的教育教学内容、教育教学模式、教育教学方法和教育教学管理等方面进行全方位的改革。基于上述认识,教育科研在学校教育教学中的作用就进一步明晰和具体了:1联结宏观调控思想系统和学科教学前沿地带的“纽带”作用;2参与管理学科教学业务的“指挥棒”作用;3研究学科发展趋势并引导教学思想的“导向”作用;可见,教育科研是促进学校改革和发展的必经之路。 二、教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系,才能有效地提高教育教学质量 教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的。对于中小学教师来说,从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题,教师从事研究要从问题入手。有的地区或学校为了促进教师研究能力的提高,每学期都进行论文评选,这虽然能起到一定的激励作用,但没有研究的实践过程,论文从何而来?东拼西凑的组合文章,失去了论文的灵魂独到与创新。所以为促进教师能力的提高,必须先组织教师参加研究的实践,认真研究和解决教育中的问题。因此,学校在选择研究课题时,首先要考虑的是这个课题是否对提高教育质量有利,教师在确定自己的研究内容时也必需这样考虑。也就是说,学校教育科研和学校教育教学工作和程序目标必须一致。总体来说,学校的科研可以分为两个层次:第一个层次为教研活动,带有较强的行政色彩,跟日常教学的进度相协调,教务处按教学计划以教研或备课组为单位组织讨论和研究。第二个层次为专题研究,由教师个人或若干教师组成的集体紧密结合自己的教育教学工作实际进行侧重探求某一教育或教学规律的研究。一般意义上的学校教育科研指的是第二个层次。

简论客户信息维护工作的重要性

简论客户信息维护工作的重要性 摘要:客户信息是企业决策的基础,如果企业对客户的信息掌握不全、不准,就会判断失误,决策就会出现偏差,同时,如果企业无法制定出正确的经营战略和策略,客户关系就会破裂,出现客户流失。所以,企业必须全面、准确、及时地掌握客户的信息,才能够有针对性地开展经营活动,从而使企业的营销成本降到最低。 关键词:客户信息;个人客户;企业客户;直接渠道;间接渠道 一、客户信息的内容 有一则真实的营销案例,讲的是企业家李先生到泰国出差,第二次下榻曼谷东方饭店,从他在前台递上自己的护照那一刻起,酒店的服务完全超过他的预期。无论楼层服务生还是餐厅服务生对李先生的住宿和饮食爱好都了如指掌,在李先生还没有提出以前,都为李先生准备妥当。这则案例很直观的反应可客户信息对营销工作的重要性。通常我们所说的客户信息,主要分为两大类,个人客户的信息和企业客户的信息。 个人客户的信息主要包括以下几个方面的内容:基本信息:姓名、户籍、籍贯、身高、体重、出生日期、家庭住址、身份号码、电话、单位、职务等;消费情况,例如客户的消费金额、消费频率、消费和购买方式的偏好等等;事业情况,例如就业单位名称、职务、收入以及对事业的态度等;家庭情况,例如已婚或未婚、子女情况、配偶情况等;教育情况,例如最高学历、所修专业、主要课程等。幼儿教育机构在收集客户信息时,通常关注父母的教育情况,这些在结合家庭人口、职业、年龄和收入等数据进行分析后,往往能够得出该客户是否有购买幼儿教育产品的需求,购买时间和数量等。 企业客户信息内容主要由客户的基本信息、客户特征、业务状况、负责人信息和交易状况组成。 二、客户信息的收集及维护 客户的信息可以为企业提供很多有价值的内容,从而有效的指导企业的营销工作。但市场处处竞争,信息变得隐蔽,不完整,客户信息收集渠道的有效性对于企业来说就显得异常重要。收集客户信息只能从点点滴滴做起,把客户的信息由少到多,慢慢完善。通常来说,可以通过直接渠道和间接渠道来完成信息收集工作。 直接收集客户信息的渠道,主要是指客户与企业的各种接触机会。如从客户购买前的咨询开始到售后服务,包括处理投诉或退换产品,这些都是直接收集客户信息的渠道。例如,在办理商场会员卡时,会填写表格,里面内容涵盖了客户基本信息,如电话,生日,住址,收入等,在会员生日时可收到商场的礼物,这是营销策略的一种。具体来说,直接收集客户信息的渠道主要包括:在调查中收集客户信息,主要是指通过面谈,调查问卷,电话调查等获取客户的一手资料;在营销活动中获取客户信息,例如麦德龙是一家实行会员制的企业,会员在填写客户登记卡时,就将客户名称、行业、地址、电话等记录在电脑中,在客户每次

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