新航路的开辟 学案

新航路的开辟 学案
新航路的开辟 学案

专题六资本主义世界市场的形成与发展

——雏形:新航路的开辟

一、课标要求

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、学习目标及达成

目标1:能够结合材料分析新航路开辟的原因。

【探究一】欧洲人为什么要开辟新航路

材料一:“15世纪以后,西欧各国的商品经济发展起来,对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要的用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……

——恩格斯

经济根源:商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,欧洲人对黄金的追求。

材料二:《马可波罗游记》中说:东方某国“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之,……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……

材料三:西班牙人从古以来由红海沿岸、阿拉伯、恒河流域诸地输入香料和草药。只是不如现在的数量多。他们到这些远地去寻求香料。用我们西班牙的货物交换……此种贸易要费很多力量和开销……另一条路由印度经里海过特拉布松,由这里沿大海或黑海到哈西斯。但是由于不久前征服者帝国的土耳其人而立即使贸易停止了。

——郭守田主编《世界通史资料选辑中古部分》

直接原因:奥斯曼土耳其崛起造成的商业危机是开辟新航路的直接原因。

材料四:达芬奇指出:物质世界是客观存在,自然界现象服从客观的必然规律,而不是服从神的意志,他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。人文主义者提倡理性和冒险精神,主张探索大自然的奥秘,追求深广渊博的知识,充分发挥个人的聪明才智。

思想根源:文艺复兴人文主义倡导的开拓冒险精神。

材料五:葡萄牙和西班牙濒临海洋,统治者积极支持海外探险活动,希望获得

海外富,以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比,更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。

材料六:迪亚士:(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。

精神动力:传播天主教。

请你根据上述材料归纳新航路开辟的原因。

【探究二】

欧洲人为什么能开辟前往东方的新航路

目标2:能够用表格的形式概括航海家开辟新航路的史实,并从中感悟航海家勇

于开拓进取的精神。

目标3:学会用唯物辩证史观看待新航路开辟的历史意义。

阅读资料,思考问题:新航路开辟后带来了什么影响:

(1)1520年,一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱,他讲“要感谢上帝……”,另一位商人说:你还要感谢()

A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米

B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米

C.阿拉伯人从非洲运来了玉米

D.葡萄牙人从美洲运来了玉米

(2)在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上

(3)美洲的土着居民是什么人黑人是不是自古就生活在美洲大陆上

以上三则资料反映了一个什么问题

1.对欧洲:促进欧洲封建制度的解体和资本主义发展

(1)经济

①引起了商业革命

A.逐渐形成以欧洲为中心的世界市场

B.欧洲的商路和贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸

C.欧洲市场上流通的商品的种类增多

(2)政治:加速欧洲封建制度的瓦解以及向资本主义社会过渡

(3)文化

①证实了“地圆学说”

②冲击了天主教“神学”观点,激发了人们对科学探索的热情和促进自然科学的发展

2.对亚、美、非洲

(1)殖民掠夺和黑奴贸易给殖民地人民带来深重灾难

(2)促进了传统社会的解体和商品经济的发展

3.对世界

(1)人类由分散孤立开始走向整体世界

(2)世界市场开始形成

三、牛刀小试

【基础巩固组】

1.(2014全国大纲高考)开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的,这主要是因为,与西欧其他国家相比,西、葡两国() A.王室大力支持 B.地理位置优越

C.商业资本发达 D.金银需求量大

答案A。解析西班牙和葡萄牙之所以能率先完成新航路开辟,与两国王室对金银以及对东方贵重物品的需求有着直接的关联。故本题选择A项;B项说法不符合史实;C项是荷兰的性质;D项从属于A项。

2.阅读下面公元1500年存在的几种交通方式的优劣及运输成本对比表。据此分析正确的是()

A.海运代替陆运和河运是必然趋势B.发展海运成为资本原始积累的主要途径C.新航路的开辟便利了世界市场的形成D.确保安全是选择交通方式的首要因素

【解析】根据材料可知,海运是成本最为低廉的运输方式,但这并不能代表海

运代替陆运和河运成为发展趋势,故A项错误;根据所学知识可知,资本原始积累主要依靠的是殖民掠夺,故B项错误;根据材料并结合所学知识可知,1500年属于新航路开辟时期,海运成本低廉,并加强了世界各地的联系,从而有利于世界市场的形成,故C项正确;材料中没有体现人们主要选择的是哪种交通方式,故D项错误。【答案】C

3.(2016西安质检)西方新航路开辟与中国开通的“海上丝绸之路”两者意义相同的一项是()

A.改变了世界贸易的格局B.刺激了资本主义经济的发展

C.促进了区域文明的交流D.加速了殖民扩张的进程

【解析】汉朝开通“海上丝绸之路”,是政府主持下的朝贡贸易,主要是出于政治目的,并没有改变世界贸易的格局,故A项错误;中国忽视开拓海外市场与资本原始积累,没有刺激国内资本主义经济的发展,故B项错误;新航路的开辟和“海上丝绸之路”的开通,加强世界不同地区之间的联系,促进了区域文明的交流,故C项正确;中国开通“海上丝绸之路”,是与其他地区和平交流,并非进行殖民扩张,故D项错误。【答案】C

4.美国史学家克罗斯比在《哥伦布交流》序言中说,“历史学者在探寻新旧世界重新接触的真正意义之时,受到传统的局限。生态学者或地理学者在粗略浏览了16世纪的原始资料之后会发现:哥伦布航行所带来的最重要的变化,在本质上是生物意义上的。但连经济史学者也会偶尔遗漏这一点”。这表明作者() A.否定哥伦布发现新大陆B.从生态视角解释欧洲向美洲的殖民

C.为欧洲殖民者进行辩护D.以欧洲为中心来评价哥伦布的航行

【解析】根据材料“生态学者……发现:哥伦布航行所带来的最重要的变化,在本质上是生物意义上的”分析,可知B项正确。【答案】B

5. (2016武汉调研)“1760年,猎奴者捕获了西非人彼得斯,将其带到海岸,贩卖给了法国奴隶贩子。坐贩奴船,渡过大西洋来到了法国殖民地路易斯安那,可能在此地的蔗糖种植园工作。”上述现象产生的客观影响是()

A.增加了西欧国家的劳动力B.使世界联系进一步加强

C.推动了美洲工业化的进程D.给非洲带来了社会进步

【解析】黑奴贸易增加了美洲的劳动力,而不是西欧国家,故A项错误;猎奴

者把非洲黑人掠卖到美洲,这就促进了人口的迁移,说明黑奴贸易客观上加强了世界各地的联系,故B项正确;非洲的劳动力主要用于“种植园工作”,不是促进工业化,故C项错误;黑奴贸易中掠夺了大量劳动力,给非洲造成巨大的破坏,故D项错误。【答案】B

6.有学者认为,欧洲人开辟新航路绝非历史的偶然,它有着深刻的经济根源、社会根源、思想根源和宗教根源。下列能够印证该学者观点的是()

A.西欧资本主义经济发达B.宗教改革是其精神动力

C.对货币的需求量日益增加D.世界市场的雏形出现

【解析】新航路开辟的经济根源是资本主义萌芽产生,故A项错误;新航路开辟的宗教根源是传播天主教,故B项错误;14、15世纪,随着欧洲商品经济的发展,地中海沿岸出现资本主义萌芽,需要更大的海外市场和更多的货币,故C 项正确;D项是新航路开辟的影响而不是根源,错误。【答案】C

7.黄邦和在《通向现代世界的500年》一书中这样描述:“由于新航路的开辟,东西两半球的不同文化圈的大汇合……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富,没有北美的自由移民垦殖区,西方资本主义的发展将会缓慢的多,英国也不可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革命,也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”下列评论不符合材料意图的是()

A.在资本主义为主体的体系下,人类各个文明逐渐被纳入了统一的整体

B.新航路的开辟给资本主义发展创造了条件

C.新航路开辟给亚非拉地区带来的灾难是作者要强调的主旨

D.新航路的开辟推动了文艺复兴运动

【解析】由材料信息可知,黄邦和认为,随着新航路的开辟,东西方不同文化日益融合;殖民扩张推动了西方资本主义的发展;地理大发现推动了思想的解放。故A、B、D三项表述正确;C项与材料信息相左,符合题意。【答案】C 8.16世纪以前最重要的商品是由东方运往西方的香料和朝相反的方向运送的金银。但是在这之后的新的海外产品开始逐渐成为欧洲的主要消费品,其商业价值也不断的增长,包括新的饮料、新的染料、新的香料、新的食物。材料主要说明了()

A.世界贸易中商品种类的变化B.世界贸易量的增长

C.世界贸易为工业革命提供了市场D.世界贸易使殖民者财富猛增

答案A。解析材料中“新的海外产品开始逐渐成为欧洲的主要消费品”“新的饮料、新的染料、新的香料、新的食物”说明商品种类的变化,故A项正确;材料中没有体现出贸易量的变化,故B项错误;工业革命开始于18世纪,与题干时间16世纪不符合,故C项错误;殖民贸易开始于新航路开辟之后,故D项错误。

9.1565年,西班牙侵入菲律宾后,派“圣巴布洛”号大帆船满载亚洲的香料,从马尼拉运往墨西哥南海岸的阿卡普尔科。此后,中国的丝绸、瓷器等源源不断地输入拉丁美洲各地,墨西哥银元源源不断地输入中国,形成繁荣的“太平洋丝绸之路”。这条丝路的形成直接受益于()

A.迪亚士的远航 B.达伽马的远航

C.哥伦布的远航 D.麦哲伦的远航

答案D。解析“太平洋丝绸之路”是连接亚洲的中国、菲律宾与拉丁美洲墨西哥的航路。迪亚士的远航开辟了从欧洲到达非洲南端的航路,故A项错误;达伽马的远航开辟了从欧洲到达印度的航路,故B项错误;哥伦布的远航开辟了从欧洲到达美洲的航路,故C项错误;麦哲伦船队的环球航行,途经美洲和亚洲,这条丝路的形成直接受益于此,故D项正确。

10.(2016吉林白山三模)早在l419年,葡萄牙的亨利王子创办了世界上第一所地理研究院,像迪亚士、麦哲伦、达伽马等一批优秀的航海家都曾先后在这里学习过。材料表明新航路成功开辟得益于()

A.政府的政策支持

B.统治者注重培养人才

C.地理知识的丰富

D.造船技术已日益高超

解析题干中说到的是麦哲伦等航海家都曾经在葡萄牙创办地理研究院进行过学习,可知作者强调的是统治者注重对人才的培养,符合题意的是B项,题干中没有说到政府的政策,排除A项,C、D项表述片面。

答案B

11.(2016河南郑州高三第一次质量预测)有学者称“哥伦布发现新大陆”为“哥伦布大交换”,认为哥伦布首次航行到美洲大陆,是旧大陆与新大陆之间联系的开始,也是一场农作物、人种、文化、传染病以及观念等在东半球与西半球之间

引人注目的大交换。从这个角度来看,下列哪项不是“哥伦布发现新大陆”给美洲带来的影响()

A.给美洲带来了新的传染病

B.使美洲的文化遭到冲击

C.改变了美洲人的生活方式

D.给美洲带去了先进的生产方式

解析从材料看,该学者认为“哥伦布发现新大陆”给美洲带来了新的传染病,带来了不同的文化和观念,这会使美洲的文化受到冲击,并最终会改变美洲人的生活方式,故A、B、C三项均可排除。所谓“先进的生产方式”即资本主义生产方式,这在材料信息中难以得出,故D项符合题意。

答案D

12.(2016陕西汉中二模)“打个比方,商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池,东西方贸易逆差是一块巨石,巨石砸向水池,激起欧洲货币短缺的阵阵波浪,这种波浪通过地区间各种贸易关系传播,最终在伊比利亚半岛找到泄洪口。”这说明了()

A.新航路开辟的必要性

B.欧洲出现“价格革命”

C.工业革命兴起的条件

D.世界市场的初步形成

解析本题主要考查新航路的开辟,旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学,商品经济和资本主义经济的发展是新航路开辟的根源,根据题干中“东西方贸易逆差”“欧洲货币短缺”“伊比利亚半岛找到泄洪口”,于是西班牙、葡萄牙开始开辟新的航道,所以符合题意的是A项,B、D项是新航路开辟的影响,题干没有体现出工业革命的条件,排除C项。

答案A

【能力提升组】

1.东西方文化的交流与传播共同推动了世界的发展与进步。阅读下列材料,回答问题。

材料一考古材料证明,玉米最早是在美洲培育出的。清嘉庆年间大面积种植(玉米),到鸦片战争前已在中国大部分地区引种而居杂粮之首。玉米等作物的引进

与大面积种植,大大缓解了18世纪中叶到19世纪中叶中国因人口大幅度增长而带来的巨大粮食压力。——摘编自《通向现代世界的500年》

材料二新航路开辟后,欧洲商人的贸易活动从早先的地中海地区,进而拓展到大西洋沿岸以至世界各地。一些从未在欧洲出现过的海外产品,如烟草、可可、咖啡和茶叶等,开始进入欧洲市场,并且很快就成为对外贸易的主要商品。过去欧洲人较少食用的稻米、白糖等,销售量也连年增长。畅销于欧洲国家的东方香料,如胡椒的年平均进口量,由210吨增加到7 000吨之多。

材料三伴随新航路开辟而来的是西欧国家的殖民掠夺。据统计,从1521~1600年,西班牙从美洲掠走的黄金为20多万千克,白银为1 800万千克。发了财的西班牙国王和贵族从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品,大量的贵金属像涟漪似的扩散了。

请回答:

(1)据材料一概括指出玉米的传入对中国社会有何影响指出玉米能传入中国的主要外部因素。

(2)材料二从哪些方面体现了欧洲“商业革命”的内涵;结合所学评价新航路的开辟对人类历史进程产生的影响。

(3)据材料三并结合所学知识,分析西班牙的做法对英国产生的影响。

答案(1)影响:改变了中国传统的食物结构;缓解了当时中国的粮食压力;促进了人口的增长。

因素:新航路的开辟;西欧国家的殖民扩张和掠夺。

(2)内涵的体现:欧洲贸易中心的转移和扩大,商品贸易种类的增多,丰富了欧洲人民的物质生活;密切了欧洲与亚洲、美洲之间的经济联系。

影响:打破了各大洲之间相对孤立的状态,世界日益连成一个紧密联系的整体;世界市场雏形开始出现;西方国家开始对外殖民扩张,东方国家日益贫困落后。

(3)影响:刺激了英国的海外殖民扩张;加速了英国资本原始积累;加快了英国崛起的进程。

解析第(1)问,注意材料一中的“玉米大面积种植”“因人口大幅度增长而带来的巨大粮食压力”;注意时间信息以及外部因素即可。第(2)问,从“新航路开辟后,欧洲商人的贸易活动从早先的地中海地区,进而拓展到大西洋沿岸以至世界

各地”“从未在欧洲出现过的海外产品……开始进入欧洲市场”“过去欧洲人较少食用的稻米、白糖等,销售量也连年增长”“畅销于欧洲国家的东方香料,如胡椒的年平均进口量,由210吨增加到7 000吨之多”可得出体现欧洲商业革命的内涵。结合所学知识评价新航路开辟的影响。第(3)问,从内外政策方面分析影响。

2.(2016山东潍坊3月模拟)历史地图承载了政治、经济、文化等多种信息,揭示着事物的性质或历史现象之间的联系,体现了历史变化与发展规律。

比较图1、图2,提取两项有关全球范围内海上商贸之路历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。

解析提取信息可以根据图片回答范围的扩展、说明各自集中在哪些区域;或者从大国主导回答,说明明中叶以前,中国国力强大,一直掌握着海上商贸之路的主导权;随着新航路的开辟,以欧洲为中心的世界市场逐渐形成,西欧各国逐渐掌握了海上商贸之路的主导权;再次从航路的性质回答从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路;也可以回答贸易的性质。

答案示例一信息:从区域性的海上航线延伸为全球性的海上航线。

说明:古代海上商贸之路基本上集中在亚非地区;新航路开辟后,海上商贸之路

延伸为全球性的交通网络。

示例二信息:从以中国为主导到以欧洲主导。

说明:明中叶以前,中国国力强大,一直掌握着海上商贸之路的主导权;随着新航路的开辟,以欧洲为中心的世界市场逐渐形成,西欧各国逐渐掌握了海上商贸之路的主导权。

示例三信息:从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路。

说明:中国古代海上丝绸之路形成以来,促进了中国与亚非国家的经济文化交流,一直是友好交往的和平之路;新航路开辟以来,伴随着欧洲人的是劫掠、征服、殖民。

示例四信息:由奢侈品交换到各种物质与文化在全球范围内传播。

说明:古代海上商贸之路交换的主要是奇珍异兽及丝绸、瓷器、香料等奢侈品;新航路开辟以后,各种商品、文化、物种通过海上商贸之路而在全球范围内扩散交流。

示例五:信息:由贡赐贸易转化为商品贸易。

说明:古代中国海上商贸之路以贡赐贸易为主,不重视利润;新航路开辟后,以欧洲为主的商品贸易重在追求利润的最大化。

(说明:只要答出两项信息,并加以说明即可。)

【课外探究】

欧洲新航路的开辟,对人类历史进程产生了重大影响,人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪,为什么没有产生如此巨大的影响

★探究:联系中国明代的郑和下西洋,对比迪亚士、哥伦布等人的航海冒险,应该分别对他们作怎样的评价(温馨提示:可以从目的、性质、影响甚至更多方面进行作答,希望同学们可以拓宽思路)

拓展阅读

马可波罗和《马可波罗行纪》

1271年,马可波罗同他的父亲、叔父三人,离开了威尼斯。他们穿过西亚和中亚,到达元朝朝廷。他们受到了元世祖的接待,马可波罗为元朝政府服务17年。1295年,马可波罗回到威尼斯,以后在一次对热亚那的战争中被俘,他在狱中口述了东方见闻,他的口述由一个叫做罗思蒂谦的人记录下来,成为《马可波罗行纪》。在书中,他描绘了中国的富庶景象和繁荣的城市、众多的人口。他在书中称元朝大汗的禁卫军为男爵,共1.2万人。他说,大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。每次袍色各异……由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品,每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵,金带甚丽,价值亦巨,每年亦赐13次……君主亦有袍服13袭,颜色与诸男爵之袍服同。唯较为富丽,而其价值未可以数计也。”他还叙述了东南亚和南亚各国的宫殿和佛塔,特别说到那里富有黄金、珠宝。马可波罗的叙述中有些荒诞的地方,例如说日本“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金,由是此宫之富无限,言之无人能信。”

关于马可波罗是否来过中国,中外史学界一直有两种不同的看法。20世纪90年代初,英国学者弗兰西丝伍德博士又一次提出,马可波罗并未到过中国。但我国史学界的大多数学者根据许多史料的记载,认为马可波罗曾到过中国。

──耿淡如等译《世界中世纪史原始资料选辑》

哥伦布的遗言(1506年5月4日)(节录)

圣灵佑助,我获得了并后来彻底明白了一种思想,就是,从西班牙向西航行,横

渡大洋,可到达印度,──这思想由我报告于国王陛下斐迪南和女王陛下伊萨伯拉,而我们王上乐于供应我所需的人手和船只数量,并把我提拔到上述大洋的提督职位,管辖佛德之西的全部区域(这就是教皇替西葡两国划分殖民地的界线,在该线以西归西班牙,在该线以东归葡萄牙。──译者);他们又曾给我副王兼知事的称号,统治在该线以外我所发现的全部陆地和岛屿,而且准许我把上述的职位和称号传给我的长子,然后子孙世代相承;此外,他们赐给我从我将来治理的地方上所获得全部东西的1/10,以及从这些地方上所收到进款和利润的1/10;另外给我全部土地的及一切其他东西的1/8,还有按照我的提督、副王和知事职衔所应得的固定俸给,以及这种职衔所赋予的利益和优越地位;这一切都是根据我和王上所讲的各种条件,而这些条件是经由他们赞同批准的。

承万能主宰的佑助,我在1492年发现印度大陆(从遗言上这一段文字,显然可见哥伦布在死时还不知他所发现的是新大陆。他向西航行,寻找到达印度的海路,把所发现的地方认为是印度的一部分。由于这种错误,使西印度和印第安人的名称变为固定的名称。)以及大批岛屿,包括被印第安人称为海地,而被摩尼康谷人称为赤潘哥的小西班牙在内。在此之后,我回到卡斯提尔,觐见王上,而王上依据我的陈述,命令我进行第二次的航行以求新的发现,并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福,我在那绵延600英里长的小西班牙岛上得告成功;我征服该岛并使它的居民纳贡。距该岛以西700英里的地方,我发现了很多其他住着食人者的岛屿,包括我们称为圣亚哥的牙买加岛。另外,我发现向西南延伸333英里的大陆土地,我在第一次航行中所发现的北面107英里不计在内。除此之外,我所发现的大批岛屿,可从我的书信、笔记及地图上更清楚地看得出来。

──耿淡如等译,选自《世界中世纪史原始资料选辑》

哥伦布致西班牙国王和王后书(1503年)(节录)

这是哥伦布在他最后一次航行中,自牙买加岛给西班牙君主的信。从信中可以看出哥伦布对于黄金的崇拜。《资本论》第1卷第3章曾引用了此信中的歌颂黄金

的几句话。从这信中也可以看出这个时期地理发现者的目的所在,和他们对当地人残酷剥夺的野蛮行为。

西班牙驻西印度群岛总督唐克里斯托弗哥伦布,于1503年致最信奉基督教的伟大的君主们,西班牙国王与王后的书函。信中述及他航行的事迹,经过的国家、省份、城市、河川,与所遇见的奇事,以及发现有黄金与其他奇珍财富等地的情况。

最高贵和有权威的君主,国王与王后陛下:从加第斯到加纳黎的航程共历四天,从加纳黎到西印度群岛(即我写信的地方)历时十六天。我的目的是,当拥有这批好船,好船员和充足储备时,我要尽力加速航行。因为牙买加是我航行的目的地。这封信是在多米尼加[即今多明各(Domingo),是哥伦布第二次航行(1493-1494年)在大西洋上经过的岛屿。──译者]写的。直到目前,我的时间都忙于收集情报……

当我发现印度群岛时,我曾说这些岛屿是全世界最富有的贵族领地;我曾谈到过有关进行黄金、珍珠、宝石、香料等交易,由于这一切东西并未立即成交,我就被告发了。这种惩罚使我除将土着曾告诉我的事情呈报外,就没能述说别的任何事物。有一件我敢陈说的事:因为这件事是有许多见证人,即在刚抵达委拉瓜(委内瑞拉)的头两天,我曾见到比我在小西班牙(海地岛──译者)四年中所见到的黄金还多得多,此地有独一无二的、世上再也没有比此更肥沃更宜于耕种的土壤,也没有一个地方比这里的居民更胆怯;加以此间有一个优良的海港,一条美丽的河流,而且全境是非常便于设防的。这一切都有利于保障基督徒的安全,和保持他们主权的永久性,同时它还给基督徒带来发扬光大的希望;再说到此间的路程,和到小西班牙的路途都是很短的,因为来这里航程中必遇顺风。陛下可以统治此间,如同统治寿来兹或托利多一样,陛下的船只可自由驶行此间,犹如进入陛下自己的皇宫一样。人们可在这里获得黄金,然而如果他们要控制别处的产物,那么他们必须使用武力取得,否则便会空手而归。在这个国家中,人们只需单纯地依靠当地的野蛮人,即可得到十足的安全。

……热那亚人,威尼斯人和其他国家的人们,凡有珍珠宝石或其他名贵物件的人们,都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段(以上数语《资本论》第1卷第3章曾引用。──译者)。据传委拉瓜的一个贵族死后,人们将其所有的黄金随身殉葬。人们在一次旅程中就给所罗门带来660昆特(1昆特合100千克──译者)黄金,这里还没有把商人与水手所携带的黄金,和在阿拉伯所偿付的黄金计算在内。……有谁将自愿献身于此类工作呢若有人甘愿如此,我亦愿用上帝的名义起誓,一定将他安全送到该地,假若上帝允许我能安全地回西班牙的话。随我航行的人都曾经经历过无法置信的艰辛险阻。我恳求陛下,鉴于他们的贫困,迅速发给他们钱财,并请按照各人建立的功绩,从优致酬,因为据我所见(我能妥善地保证),他们是替西班牙报道空前好消息的使者。关于委拉瓜酋长奎必恩,和他邻区首领拥有黄金一事,虽然根据我们得到的报告为数是极大的,但我以为陛下最好不采用掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式,则诽谤和诬蔑便可避免。如此所有的黄金,便会万无一失地源源进入陛下的财库中…

──林幼琪译,节选自《中世纪晚期的西欧》

马克思恩格斯关于新航路开辟的有关论述

美洲的发现、绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加,使商业、航海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。──《马克思恩格斯选集》第1卷

美洲金银产地的发现、土着居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。跟踵而来的是欧洲各国以地球为战场而进行的商业战争。这场战争以尼德兰脱离西班牙开始,在英国的反雅各宾战争中具有巨大的规模、并且在对中国的鸦片战争中继续进行

下去,等等。

──《马克思恩格斯选集》第2卷

在16世纪和17世纪,由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命,是促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。

──《马克思恩格斯全集》第25卷

新航路的开辟

<新航路的开辟>教学设计 普兰店市第九中学金红 学情分析 本课教学的对象是高一学生,他们思想活跃,兴趣广泛,善于思考,但他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。 教学目标 1、知识与能力 新航路开辟的背景;新航路开辟的过程,新航路开辟的影响,学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件;初步了解材料解析题的解题方法。 2、过程与方法:通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论,培养学生的创新思维和探究能力,锻炼其合作及自主学习的精神,并提高其口头表达的能力。 3、情感态度与价值观: ①通过对新航路开辟的原因和条件的分析,使学生认识是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海,将爱国主义教育渗透于教学中,激发学生的民族自豪感; ②通过对新航路开辟过程的分析,使学生了解欧洲航海家的航海历程和探险精神,发展学生坚毅、积极进取的性格。 ③通过对新航路开辟影响的分析,使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响,促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困,激发学生热爱独立、自由、反抗压迫的情感。 教学重点与难点 1、重点:新航路开辟的原因和影响。 2、难点:如何恰当评价新航路开辟 教学的过程 导入新课 运用类比的方法,通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”的有关知识,导入本课。 问题1:请同学们想一想,在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件?【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。 【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。

探寻新航路优秀教案

探寻新航路 【教学目标】 1.知识与技能目标: (1)理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件,使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。 (2)掌握新航路开辟的过程;学会辩证地认识和评价历史人物,能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。 (3)分析新航路开辟的影响,比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同影响,感受历史发展的对立统一性。 2.过程与方法目标: (1)通过图表分析,引用史料、地图等进行动态情景演示,加强学生对抽象历史知识的理解。 (2)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 3.情感、态度与价值观目标:通过对新航路开辟的客观条件的分析,领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用,激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 【教学重难点】 了解新航路开辟的经过和影响。 【教学过程】 一、导入新课。 托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”,南方炎热,生命无法存在。长期的海上航行会陷入生活的困境,老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱,孤独无时不在,坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难,但是,探寻新航路的热潮还是出现了。 今天让我们一起来学习第16课:探寻新航路。 二、讲授新课。 (一)探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因)。

1.鸦片走私。 (1)图片展示。 (2)教师提问:结合图片提问,图画中的主人公在做什么?女主人手下的书是什么书?她的目光在看什么?说明了什么? 提示:图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。在当时的情况下,女主人会读《圣经》或祈祷用的书,总之是与宗教有关的书。女主人并没有专心致地读书,而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币,这说明他们喜爱金钱,渴求金钱,在一定程度上超过了宗教信仰。这幅图实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态,也就是对金钱的崇拜。 2.问题思考:结合上述图片并阅读教材,思考为什么会出现这种现象? 原因(必要性): (1)经济根源:15世纪前后,西欧的商品经济的发展和资本主义的出现。(根本原因)(2)社会根源:《马可·波罗行纪》的诱导,欧洲人渴望到东方“寻金”。 (3)商业危机:15世纪中叶,奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。(直接原因)(4)政治原因:葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。 (5)精神动力:教会鼓励人们去东方传播天主教。 条件(可能性): 客观条件: (1)造船技术的进步。 (2)航海技术的进步——罗盘针的应用。 (3)地理知识的进步——地圆学说流行。 主观条件:驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力外,还有无形的精神动力。 (1)14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动,其主流的社会思潮是人文主义,提倡肯定人的作用和价值,鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然,大胆地追求财富并实现个人价值。 (2)宗教因素:传播天主教。 (3)西班牙、葡萄牙统治者的支持。 (二)新航路的开辟(过程)。

第7节《新航路的开辟》大赛获奖教案

《新航路的开辟》参考教案 (一)、课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。” (二)、教学目标知识与能 力: 新航路开辟的原因和条件;两条到达东方的新航路开辟的过 程;新航路开辟对世界各地的影响。 过程与方 法: 课堂教学中,立足学生实际,充分调动学生参与,进行问题式 和探究式教学,问题的解决过程,也是学生认识地理大发现对 世界市场形成的意义的过程。 情感态度 与价值 观: ①对于新航路开辟过程的学习,使学生体会航海家的艰苦卓绝 的努力,学习他们不畏艰险,勇于探索的精神;②通过对新航 路开辟影响的分析,使学生认识到新航路的开辟对人类历史进 程产生了巨大影响。 (三)、教学重点与难点分析教学重 点: 新航路开辟的过程和影响 教学难 点: 新航路开辟的原因的理解。为什么15、16世纪,新航路开辟 是时代发展的要求、历史的必然?对于这些,学生理解有困难。 (四)、教学准备搜集相关历史资料,设计制作多媒体材料。

( 五 ) 、 教 学 过 程 : 新 航 路 的 开 辟 导 入①2008年北京成功举办 了第29届夏季奥运会, 奥运圣火传遍五大洲的 135个城市,他们如135 颗珍珠紧紧连成一个整 体。奥运会口号“同一个 世界,同一个梦想”更是 用“同一”表达了“全人 类同属一个世界,同享文 明成果的梦想”。歌星“刘 欢演唱的奥运会歌曲《我 和你》”又唱到“我和你, 心连心,同住地球村”。 是啊,现在的世界真是变 得越来越小了,我们如生 活在地球村里一样,不管 是东方人、还是西方人都 不过是地球村里的村民 而已,今天世界的联系是 如此密切。那么,五百多 年前的世界是怎么样子 呢? 分散、孤立、相对隔绝状态的世界 ②是什么事件打破了这 种相对分散、孤立隔绝的 状况,使世界连成一个相 互影响的整体的呢?(分 析课文标题) 新航路的开辟---从15世纪末到16世纪,这种情况 变发生了转变。一些勇敢的欧洲航海家,克服重重 困难,开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的新航路。 自从新航路开辟以后,世界各地区之间相对隔绝的 状态逐渐结束,世界范围的交往开始频繁起来。

第7课新航路的开辟练习题集锦

第7课新航路的开辟练习题集锦 一、“一切为了香料” 1.下列哪一项不属于新航路开辟的原因 A.对黄金、香料的狂热追求 B.《马可.波罗游记》的广泛传播 C.原来的商路被奥斯曼帝国控制 D.工业革命需要大量原料和商品销售市场 2、推动所有欧洲人进行远洋航海,开辟新航路的动力因素有 ①对黄金的狂热追求②商业危机③传播天主教④发展资本主义 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①② 3、15世纪前后欧亚之间的商路,奥斯曼帝国占领地中海东部以后,如果你是一名西欧商人,要到东方去,要采取的措施是 A、乘坐飞机飞往东方 B、发动战争侵入东方 C、利用汽车绕道东方 D、利用帆船探寻到达东方的新航路 4、15世纪时,欧洲人急于开辟新航路的原因,不包括 A、为迅速沟通东西方的经济文化交流 B、《马可波罗游记》的流传,诱使他们到东方去寻找黄金和香料 C、商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,使他们渴望获得黄金 D、为了传播基督教 5、15世纪,欧洲人探寻新航路最根本的原因是 A.欧洲人富于冒险精神 B.欧洲人的贪欲特别旺盛 C.欧洲商品经济发展和资本主义萌芽 D.欧洲的手工业和农业进一步分离 6、新航路开辟的客观条件是①商人对东西方贸易高额利润的追求②西欧生产力的发展③造船技术和航海技术的进步 A、①②③ B、②③ C、①③ D、①② 7、新航路开辟的原动力是 A、原来的东西方商路被阻塞 B、资产阶级要求进行殖民扩张 C、西欧社会对香料、黄金的追求 D、造船技术和航海技术的突破 8、15世纪时,欧洲人急于开辟新航路的原因,不包括 A、为迅速沟通东西方的经济文化交流 B、《马可?波罗游记》的流传,诱使他们到东方去寻找黄金和香料 C、商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,使他们渴望获得黄金 D、为了传播基督教 9、古代中国对新航路开辟做的重大贡献是 A、提出了地圆学说 B、火药的发明 C、造船技术的传播 D、指南针的应用 二、海上探险活动的活跃 1、西欧国家开辟新航路的环球航行,先后经过的海洋是(1)大西洋(2)印度洋(3)北冰洋 (4) 太平洋 A (4)(1)(3)(2) B(4)(2)(1) C(1)(2)(3)(4) D(1)(4)(2) 2、下列航海家中,开辟了欧洲直通印度的新航路的是 A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 3、到达亚洲航海家 A迪亚士 B哥伦布 C达伽马 D亨利

新航路的开辟

新航路的开辟 教学目标 1.课标要求:概述开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2.三维目标 知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解 新航路开新航路开辟1,通过学习,体会中1,情景诱导,穿越东方的诱惑辟的背景的条件历史时空,激发学国古代科技文明在世 新航路开生探究情景,激发界历史发展中起到的人类历史的重大推动作用,增强民辟的路冒险精神开辟新航路发展充满着族自豪感与民族自信线、人物2,利用图表认识新曲折与艰险心及时间航路开辟的经过 3,比较认识东西方2,通过学习,体会探新航路开新航路开辟航海史上的壮举险家们勇于冒险的开辟对西欧世界市场的在世界整体拓精神,体会新航路开4,辩证认识新航路和亚非拉初步形成历史形成中辟充满血腥味和罪恶开辟造成的不同结的不同影的作用感响果 教材分析 新航路的开辟和“新大陆”的发现,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要条件,世界各民族的历史才开始逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。 本课分三目内容,第一目“东方的诱惑”,介绍了新航路开辟的背景和原因。第二目“开辟新航路”,介绍了迪亚士、哥伦布、达.伽马和麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第三目“世界市场的初步形成”介绍了新航路开辟的影响。 教学重点:新航路开辟的原因和影响。

教学难点:新航路开辟的影响 教学方法: 1、情景激趣法:通过放映视频《大国崛起》,引导学生进入情境。 2、问题教学法:以问题带动学生思考,以学生思考代替直接灌输,培养学生的历史思维能力。 3、启发式谈话法、讨论法。 教学用具:多媒体平台 教学课时:一课时 教学设计 导入设计: 展示地图,师:同学们看1420年欧洲人眼中的世界图,当时世界在欧洲人眼中是什么样子, 生:范围小 师:再看1620年欧洲人眼中的世界图,发生了什么变化, 生:范围扩大了 师:对,已经有了美洲,非洲的面积也比原来大了许多,那么,是什么导致欧洲人眼中的世界变了样呢, 生:新航路的开辟 播放《大国崛起》的一段视频,进一步带领学生进入情境。 展示课题:新航路的开辟 师:同学们,看到标题,你脑海里马上涌现出那些疑问, 生:为什么要开辟新航路, 开辟新航路的主要有哪些国家,有哪些航海家, 他们开辟了哪些新航路,

高中历史《新航路的开辟(2)》优质课教案、教学设计

第7 课新航路的开辟 【教学目标】 1.知识与能力目标 新航路开辟的原因、条件及其过程和影响;通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学 生分析归纳问题的能力。 2.过程与方法目标 比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果,培养学生分析比较历史事件 的能力以及学生的发散思维能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习,培养学生热爱传 统文化的情感。通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习,初步树立健全的人格、坚强的意志, 确立积极进取的人生态度。 【教学重点】 新航路开辟的过程、影响 【教学难点】 新航路开辟的影响 【教学手段】 利用投影仪等电教工具,有条件可制作多媒体教学课件,以加大课堂容量。 【教学过程】 导入新课 播放电影《哥伦布传》的插曲《Sailing》,激起同学们的兴趣。 展示图片《世界握手》的图片,提问“看到这张图片同学们想到了什么?”在学生回答的基础上,引出世界联系在一起最早追溯到新航路的开辟。 【解析概念】展示新旧航路的地图,解析新旧航路的概念。 旧航路:由中国或印度出发,经过中亚和西亚,由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。 新航路:15、16 世纪之交,西欧各国探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动, 开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下,一般都将这一过程称为“地理大发现”。

一、梦想——新航路开辟的背景 教师用多媒体显示材料,通过材料让学生分析新航路开辟的原因有哪些。 多媒体课件显示: 材料1: 1500 年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,金银日益取代土地成为社会财富的主要标志,金银成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 材料2:“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它,谁就能支配他所想要的一切。有了黄金,要 把灵魂送到天堂,也是可以做到的。”——哥伦布 材料3:“东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿石,东 方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。 材料 4 航海发现是首先在葡萄牙作为国家计划的,是一个全国计划,是一个由一个王子主持的计划。这使得葡萄牙的航海大发现不像那些商人为贸易所进行的孤立探险,而是一个有规划、有系 统的任务和策略…… ——《大国崛起》。 材料5:在欧洲西南端的西班牙于1492 年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个 据点。并且在斗争中产生了强烈的宗教情绪:热忠于传播天主教,使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 材料6:15 世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起,先后占领小亚细亚和巴尔干半岛,控制传统 商路,对过往商品征收重税,(比原价高8—10 倍)。因此,西欧各国迫切需要开辟一条通往 东方的新航线。 ——(周一良、吴于廑主编:《世界通史·中古部分》 通过师生逐段材料讨论、分析,总结出新航路开辟的原因。 多媒体课件显示 1、经济根源: 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因) 2、社会根源: 《马可.波罗行记》欧洲人的“寻金热” 3、政治根源:各国君主强化王权,积极扩张 4、宗教根源:西欧人传播天主教热情 5、商业危机: 奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因) 教师:欧洲人不能控制欧亚之间的贸易商路,欧洲所需要的亚洲商品经多次转手,价格猛涨。商路被阻成为欧洲人致富路上最棘手的问题。如果想从根本上解决问题,同学们想如何解决? 学生:开辟新的西方到东方的航路。

第7课 新航路的开辟[说课教案]

岳麓版必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》 第7课《新航路的开辟》说课稿 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 《新航路的开辟》是岳麓版高一历史必修II第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”的第一课内容,新航路的开辟将世界连成一个相互影响的整体。新航路的开辟,是经济全球化的开启篇,引发商业革命,促进了欧洲经济的崛起和世界市场的形成,也给亚洲、非洲和美洲带来深重灾难。学好这一课,对于世界近代历史的掌握有重大意义;同时,本课还是学科综合重要的一课,特别是和地理的综合,因此,学生学好这一课,对于以后的学科综合打下基础。 (二)教学目标 1、知识与能力 (1)理解新航路开辟的背景,培养学生依据史料分析问题的能力。 (2)了解新航路开辟的过程,比较并正确认识东西方航海史上的壮举,学会辩证地评价历史人物和历史事件。 (3)分析新航路开辟的影响,能够正确认识新航路开辟后,世界市场初步形成和早期的殖民扩张的史实,培养学生一分为二辨证的历史史观。 2、过程与方法 (1)通过创设一定的历史情境,由学生扮演航海之旅中的不同角色,使学生了解航海的原因和所具备的条件,感悟航海家的精神。 (2)通过设计有探讨价值的问题,让学生以小组为单位展开讨论,各抒己见,在相互交流中得到共同提高。 (3)通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同,进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。 3、情感态度与价值观 (1)通过对新航路开辟的动机的分析,使学生认识资本扩张惟利是图的本质;体会航海家的艰苦,学习他们不畏艰险,勇于探索的精神,并通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性。 (2)通过新航路开辟的影响分析,找出它的两重作用,使学生学会全面看待和分析历史事件,初步形成辨证唯物主义思想。 (三)教学重点、难点 1、重点:新航路开辟的过程和影响。 重点依据:(1)是课程标准要求;(2)新航路开辟的过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径;(3)新航路开辟揭开人类工业文明的序幕、开启了全球化,是人类历史进程中重大事件。 2、难点:新航路开辟的影响。 难点依据::新航路的开辟对世界的影响巨大,既有积极的一面,也有消极的一面,对其评价要运用历史唯物主义的有关原理,而这些知识既属于难于理解的知识,又超出了学生现有的知识水平,所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 二、学情分析 本课的教学对象是高一学生,他们思维活跃,兴趣广泛,善于思考,理性思维能力已有较大提高。但由

新航路开辟的影响和意义

新航路开辟的影响和意义 首先向学生明确新航路开辟的历史影响和意义有积极和消极两个方面。 积极影响: 1、促进了西欧资本主义的发展 商业革命 学生通过比较可以看出新航路开辟前,欧洲的主要贸易区在地中海沿岸,欧洲的市场也比较小。而新航路开辟后欧洲的贸易区转移到大西洋沿岸,意大利的商业地位被西班牙、葡萄牙以及英国、尼德兰所代替。从前很少越出欧洲大陆的市场,规模突然扩大,商品种类大增,贸易额急剧上升,货源空前开阔。新的商业经营方式的出现,如:银行、股票交易所、以及股份公司纷纷建立。经商观念成为社会主流观念,从事商业的人员激增。 价格革命 贵金属大量流入欧洲,市场上的货币流通量大大增加,远远超过了商品交换所需,导致货币贬值,物价飞涨,在历史上就叫“价格革命”。价格革命加速了西欧社会的分化,阶级关系发生变化:收取固定货币地租的封建主,在物价飞涨中也遭受巨大损失,财力下降甚至破产,社会地位随之下降,封建势力被削弱;小手工业者和农民两极分化加剧,大部分人沦为出卖劳动力的雇佣工人;工商业资产阶级以及从事工商业经营的新贵族,一方面剥削廉价劳动力,另一方面高价出售商品,财富迅速增加。所以,价格革命的后果是加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义生产关系的发展,尤其是加快了资本原始积累的步伐。 2.揭开了近代殖民扩张和殖民掠夺的序幕 新航路开辟让西欧人看到了世界的大,发现了很多的没有去过的地方,这刺激了欧洲人对外扩张的欲望,掀起了海外殖民掠夺的高潮。 3.世界逐渐形成为一个整体 随着新航路开辟后,殖民贸易和殖民掠夺,把零散的世界紧紧联系在一起。主要有全球性的物种、人种、经济、文化的相互交流。 消极影响: 强制性的殖民贸易和殖民掠夺给亚非拉美的人民带来深重的灾难,大量财富的流失、资源被掠夺、人口被掠夺、贵金属被掠夺,另外频繁的来往也把地区性的疾病带到世界各地。 总结:新航路的开辟在世界历史上占有重要的历史地位,它更多方面起到了积极作用,客观上给亚非拉美的人民带来深重的灾难,从另一个角度来看,也促进了亚非拉美的政治经济的改革和发展。

新航路的开辟优秀教案4

《开辟新航路》五步教学案例 ——一堂市级高三历史第一轮复习研讨课 长沙市明德中学熊建新 【说】 一、说教材 1、教材分析: 《开辟新航路》是人教版必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第一课。资本主义世界市场的形成经过了一个漫长复杂的过程,本单元从“开辟新航路”、“殖民扩张与世界市场的拓展”、“第一次工业革命”、“第二次工业革命”四个目介绍了资本主义世界市场形成的历史过程。首先,人类社会在古代是几大文明区域的点状分布,相互间几乎处在隔绝状态。其次,到15世纪末,新航路的开辟,使世界几大文明区域连接起来,人类社会发生了横向交流,地域性分散发展的格局开始改变。第三,工业文明的兴起,使人类社会由分散的地域性历史向整体的世界历史实现了重大的跨越,工业文明开始向全球扩张,西欧国家进行殖民扩张在客观上又推动了工业文明的进程。第四,19世纪末,随着科技革命深入,人类进入电气时代,形成了欧洲列强支配资本主义世界体系,资本主义“全球化”趋势加强,世界连接成为一个整体。 2、课标要求: 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求:在引导学生学习新航路开辟的原因和过程历史知识的基础上,概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 3、考情分析: 资本主义世界市场的形成发展一直是高考考查的重点。从文科综合考试不回避热点、以问题为中心的命题特点看,世界市场的形成将越来越成为文科综合考试命题的重点和亮点,成为世界史新的、最主要的学科主体知识。近两年考查过的主要知识点有:广东卷新航路开辟的原因、2009宁夏卷就考到了新航路的开辟;全国卷考查了工业革命的影响以及江苏卷英德的崛起。特别是2010年对这部分考查的知识点更多:如山东卷考到了新航路的开辟;上海单科考到了新航路开辟的影响;北京文综还考到了工业革命的影响等等。通过上述考情分析,全球化与新航路的开辟、工业革命、世界体系和世界市场、殖民扩张等知识点密切相关,这些知识都是命题的重点。 二、说学情 由于学生对新航路的开辟这部分历史比较熟悉,所以对本课的基础知识部分我将以学案的形式让学生预习完成,在课堂上主要加以深化和突破。 三、说教法 根据学生的实际情况,在教学方法上按照新课改精神和历史的高考要求,多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性,用问题引导学生思考和质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力,同时配合提问、史料阅读、课堂讨论与参与,以课本为工具,调动学生的学习积极性,培养学生思考、提出问题、分析问题和解决问题的能力,让学生主动参与到教学过程中来,学会学习。 四、说教学过程 1、新课导入 用一张《地球和握手》的图片,提问学生看了后有何感受;引导学生追根溯源,全球化趋势从什么时候就开始了呢?

高中历史《新航路的开辟(7)》优质课教案、教学设计

一、教学目标 (一)知识与能力: 掌握新航路开辟的背景;了解新航路开辟的经过;理解新航路开辟的影响;学会辨证地认识和评价历史人物。 (二)过程与方法: 通过引用史料引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示帮助学生了解开辟新航路的经过。通过分角色扮演引导学生理解新航路开辟的影响。 (三)情感态度与价值观: 通过对新航路开辟过程的学习,使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神。通过对郑和和西方航海家的比较,增强学生的民族自豪感,同时正确认识本民族存在的问题,培养关注国家民族命运的人文精神。 二、教学重难点 重点:新航路开辟的经过和影响 难点:理解新航路开辟使世界市场初步形成

三、教学过程 导入:多媒体:展示原产于美洲的一些植物图片。(如:辣椒、玉米、马铃薯、土豆等。) 概念解释:什么是旧航路?①从中国或印度出发,到中亚沿里海和黑 海到小亚细亚转往欧洲。②从印度出发,由海路到波斯湾,经两河流域到地中海转往欧洲。③从中国出发,由海路进红海,然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及或通过地中海转往欧洲。 什么是新航路?15、16 世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下,一般都将这一过程称为“地理大发现”。 既然有旧航路,为什么还要历尽千辛万苦去寻找新的航路呢? 新航路开辟的原因: 材料一:1500 年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产 的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。 材料二:黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金谁就能获得土地。——哥伦布 东方是金瓦盖顶,金砖铺地,东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。——《马可·波罗游记》 材料三:信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放,但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪:热衷于传播天主教,使穆斯林和其

市示范课《新航路的开辟》教学设计

市示范课《新航路的开辟》教学设计 湖南师大附中耒阳分校:资光华《课程标准》: 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 教学目标分析 知识与能力 1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响,并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。 掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况,并学会制作地理大发现的路线图。 3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义;学会自主学习与合作交流。 4、认识新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力,学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。 (二)过程与方法 1.注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系,如农作物在世界范围的传播,并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。 2.学会运用主观和客观;正面与反面等关系有利来认识历史问题,能够辨证看待历史事件与历史任务。 3.学会加强中西方的比较与联系,可与中国郑和下西洋进行比较。 (三)情感、态度与价值观

1、学会对历史事件作出价值评判 2、初步形成历史意识和全球观念。 3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习,初步树立健全的人格、坚强的意志,确立积极进取的人生态度。 教学重点与难点 1、重点:新航路开辟的过程。 确定上述重点的依据:课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”。 2、难点:新航路开辟的影响。 确定难点的依据:新航路开辟的影响结论复杂,涉及的知识广泛,超出学生原有的知识水平和认知能力。 教学方法:本课教学方法为,以讲述法介绍本课基本过程,以讲解法描述重要知识点,通过启发性和概括性谈话法来指导学生归纳课文线索。运用探究性教学法解决本课的问题。 本专题知识结构: (一)开辟文明交往的航线——世界市场开始形成(15世纪初) (二)血与火的征服与掠夺——世界市场得到拓展(16 世纪初——19世纪) (三)“蒸汽”的力量——资本主义世界市场初步形成(19世纪中后期) (四)走向整体的世界——资本主义世界市场最终形成

第7课 新航路的开辟教学设计

第7课新航路的开辟 教学设计 东明县第一高级中学

祝孝娟 第7课新航路的开辟 一、课程标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 二、教材分析 本课是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课内容。新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体,也给欧洲带去了大量资金和原料,促使西欧经济产生重大变革。资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展,又为工业革命的诞生提供了前提,在短短的几百年间,资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和,这些发展都离不开新航路的开辟。本课具有重要的启迪作用,学好《新航路的开辟》这一课,对第二单元的其他课程的学习很有帮助。 三、学情分析 本节课授课的对象是高一学生,对学生的情况做如下的分析:一、知识掌握上,初中已经学过新航路的开辟,至今已有两年多,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。二、心理上,学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣,爱听故事;三,生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表自己的见解,所以教学中,应采用直观形象的方式引发学生的兴趣;并要创造条件,让学生发表见解。四、知识规模与初中相比有所扩大,且思维比较开阔。 四、教学目标 1、知识与能力: 了解新航路开辟的社会背景,识记新航路开辟的过程概况,把握新航路开辟的历史影响。2、过程与方法: (1)通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件; (2)通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程; (3)通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响,并学习用多种文明史观评价历史事件。3、情感态度与价值观: (1)通过对新航路开辟的原因和条件的分析,使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海,为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件,将爱国主义教育渗透于教学中,激发学生的民族自豪感; (2)在新航路开辟的过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神,深刻认识他们为世界大部分地区之间联系做出的重要贡献; (3)新航路的开辟是历史的进步,促进了人类文明的发展,加速了欧洲资本的原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困,认识到这一过程与结果的非正义性,从而对学生进行辩证唯物主义教育。 五、教学重点和难点 重点:新航路开辟的过程、影响 难点:新航路开辟的影响

《新航路的开辟》教案(1)

第5课《新航路的开辟》教案 教学目标 1.学习新航路开辟的过程,培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。 2.分析新航路开辟的因素,学会从可能性和必要性两方面把握历史现象发生的原因。 3.通过评价哥伦布,培养以历史的眼光、辩证地分析历史问题的能力。 4.知道新航路的开辟,一方面使全球联系不断加强,另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。 重点与难点 重点:新航路开辟的过程. 难点:评价哥伦布. 教学准备 多媒体课件,竞赛用白板、帆船印章、记号笔. 教学过程 (说明)本节课采用分组比赛的方法,凡主动参与课堂讨论,积极回答问题的同学可为本组争得一艘小帆船,最后以小帆船的多少决定名次。 (导入新课) (创设情景,激发兴趣)同学们,我们先做一个小实验。老师这里有两只鸡蛋,你们有没有办法使鸡蛋小头朝下,在桌上立起来呢?请两位同学上来试一试(一男一女)。 (表扬学生创新的思维)这个道理其实很简单:不破不立。你们是怎么知道的呢?(学生回答,如不能回答或不全面,由老师解答、补充)这与伟大的航海家哥伦布有关。我们知道,哥伦布发现了“新大陆”,首航归来,他成了英雄,人们为他举行了一次又一次的欢迎宴会。一次宴会上,忽然有人高声叫道:“我看这件事情不值得这样庆祝,大陆是地球上本来就有的,并非哥伦布创造的,他只不过坐着船往西走,再往西走,碰上了这块大陆而已,其实只要坐船一直往西走,谁都会有这项发现的。”宴会上顿时鸦雀无声,这时,哥伦布笑着站了起来说:“这位先生讲的似乎很对,其实不然,我们不妨一试。”说着,他顺手抓起桌上放着的熟鸡蛋,请大家在桌上立鸡蛋,当时竟无一人想出办法。最后,哥伦布做到了,如同刚才同学们所做的。

高中历史《新航路的开辟》优质课教案、教学设计

一、教材分析 本课是经济史第二单元第一课,是近代西方工业文明崛起的起点,对人类历史影响深远。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的,由于新航路的开辟和“新大陆”的发现,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此,让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 二、教学目标 1、知识与能力目标:①了解新航路开辟的背景(包括必要性与可能性),培养学生获取有效 信息的能力;②掌握新航路开辟的过程,培养学生概括分析历史事件的能力以及语言表述能力; ③ 分析新航路开辟的影响,培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法目标:①通过图文史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;②通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程:通过问题探究方法深入理解新航路开辟建设性和破坏性并存的双重性影响。通过设计有探讨价值的问题,让学生以小组为单位展开讨论,各抒己见,在相互交流中得到共同提高;③通过提供新航路开辟的相关史料,提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 3、情感、态度与价值观目标:①依据新航路开辟的背景和经过相关知识,培养学生学习西欧 航海家们不畏艰难,勇于开拓进取的人文主义精神。强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用,激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情;②依据对新航路开辟影响的分析,培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义 三、教学重难点 教学重点:新航路开辟的过程及影响。 教学难点:新航路开辟的原因及如何正确评价新航路的开辟。 四、教学环境 多媒体课件。1 课时 教学流程设计 【导入新课】 (出示PPT) 播放美国乡村音乐、电影《哥伦布传》的主题曲《I am sailing》(我在航行),使学生感受 到歌曲中航海家在茫茫大海中的思乡之情,由此导入新课。 (设计意图:通过歌曲调动学生的兴趣和积极性,使学生带着探究的欲望进入本课的学习。)

历史 新航路的开辟

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课新航路的开辟 【学习目标】 1.了解新航路开辟的背景 2.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实 3.认识地理大发现对世界市场形成的意义 【教材导学】 1、有人说开辟新航路是“一切为了财富”,也有人说是为了传教,进行“圣战”。请结合教材第一目分析新航路开辟的原因和条件。 原因: (1)经济根源:随着的发展和资本主义萌芽的产生,西欧对黄金、白银的需求量日增。 (2)社会根源:《》使欧洲人相信东方“黄金遍地,香料遍野”。 (3)精神动力:为了传教,也成为欧洲人向外扩张的一个重要推动力。 (4)客观原因:控制了传统的东西方商路。 条件: (1)主观:欧洲各国君主强化王权,积极扩张。和王室首先支持开辟新航路。 (2)客观:欧洲人在和技术上取得的重大进步,中国的经阿拉伯传入欧洲。 2、请简述新航路开辟的经过。 (1)葡萄牙----向东探险 1487年,到达非洲最南端的好望角。 1497---1498年,绕好望角到达,开辟了东西方之间的最短海上航路。 (2)西班牙-----向西探险 1492年,到达美洲。(“新大陆”发现500周年庆祝活动的历史渊源) 1519—1522年,率领船队,完成了人类历史上第一次环球航行。 3、新航路的开辟开创了一个“火与剑”的时代,既有积极作用,又有消极影响。请结合史实分析新航路开辟的影响。 (1)对欧洲:商路和贸易中心从转移到,加速了西欧的解体和的发展。 (2)对美洲:美洲的传统社会遭到灭顶之灾,大量的财富被掠夺。 (3)对非洲:成为欧洲猎获的场所,从此开始。 (4)对亚洲:白银大量流入,刺激了亚洲经济发展。 (5)对世界:人类开始由走向,世界市场初步形成。 【知识结构】 1.新航路开辟的背景 (1)经济根源 (2)社会根源

新航路的开辟

2011级历史系 学号:110301029 姓名:王毛毛 第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第五课开辟新航路【高中历史(必修2)】 (一)【教学目标】 ●知识目标: 1.了解15世纪以前世界各地的隔绝状态,15世纪时欧洲的造船技术和航海技术,资本主义萌芽的出现,《马可波罗行纪》在西欧的流传,葡萄牙西班牙等的海外探险活动。 2.在了解当时欧洲社会面貌、各种航海技术的基础上,分析新航路开辟的原因背景,了解其具体过程,整理出新航路开辟的影响与意义。 ●能力目标: 1、从文本、图片、视频中获取信息的能力,有依据史 实材料来找出问题、分析问题的能力。 2、能够通过比较归类等方法对一些相近相似的内容 系统全面学习。 ●情感态度与价值观: 1.积极主动的收集相关史料、踊跃参加小组讨论,在集体学习中体验到协作学习的乐趣,培养积极主动思维的意识和参与集体协作的精神。 2.在学习开辟新航路的主要史实的过程中,认识到新航路开辟的不易,航海家们中间经历的困难,同样也要认识到新航路的开辟虽然伴随着死亡与屠杀,但其对世界范围内的影响十分重大。

(二)【重难点】 重点:开辟新航路的背景、迪亚士、哥伦布等四位航海先驱的航海路线、评价这些航海家。 难点:新航路开辟的意义与其消极影响、新航路开辟对世界市场的影响、(商业革命价格革命)、中国郑和的航行与这些西方国家的航海的异同。 (三)【教学方法】 1.结合15世纪前后东方国家对西方国家的诱惑,以及当时欧洲航海技术的发展分析新航路开辟的历史背景; 2.运用用收集图片和文字史料,阅读归纳的方法,了解四位航海家的航行路线和航行故事; 3.分组讨论开辟新航路的开辟对欧洲以及整个世界的影响,并总结其对世界市场形成的重大意义; 4、本节学习应当注意运用地图识记航线,并通过不同时期的航海图,比较和认识开辟新航路的意义。 (四)【教具】 多媒体,黑板,粉笔 (五)【教学过程】(30分钟) 导入新课(3分钟) 【教师提问】:想必大家都看过电视剧水浒传,这就是该电视剧中的一个场景(课件中展示图片),仔细看着图片,同学们发现有什么不对的地方吗?

高中历史《新航路开辟1》优质课教案、教学设计

新航路的开辟教学设计 一、课标要求及解读 1、课标要求 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 2、学习目标 (1)熟记新航路开辟原因和客观条件、探寻新航路的过程;影响。(2)提升知识迁移和阅读材料获取有效信息的能力。 3、重点难点 重点:新航路开辟的经过和影响。 难点:地理大发现使世界日益联结成一个整体。 4、学科核心素养 唯物史观:透过新航路开辟的背景和过程,认识到不同文明之间的碰撞和融合,进而理解新航路开辟是人类历史由分散走向整体过程中的重要节点。 时空观念:让学生在了解新航路开辟的过程中,理解新航路开辟的必然性与偶然性。 史料实证:通过对原始材料的展示,多角度理解新航路开辟的历史影响。家国情怀:对比新航路开辟与郑和下西洋,认识到扬帆起航在人生中的价值。 二、导入新课 通过大国崛起视频,让学生对新航路有一个整体了解。 三、教学过程 【概念解析】新航路开辟 【知识梳理】 (一)远航的成果——新航路开辟的过程

时间航海家支持国家开辟航路备注1487— 1488 迪亚士葡萄牙 1492西班牙西欧——美 洲 1497—1498葡萄牙第一个到达 印度 1519—1522环球航行证明地圆学 说 让学生欣赏话剧《哥伦布的艰难》提升学生的学习兴趣,学生分角色体 验四位航海家的航路历程,加深印象。 (二)东方的诱惑——新航路开辟的背景 让学生在自主完成的前提下,充分讨论并给出答案。实行抢答的模式,让学生真正动起来。 材料一:“……,黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的 咒语;黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。” ——恩格斯 (1)恩格斯认为新航路开辟的原因是什么?出现这种社会现象的根本 原因是什么? 材料二:1453 年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果,欧洲市场上东方商品的价格猛涨。——吴于廑等主编《世界史·近代史编》上 (2)材料二说明新航路开辟的直接原因是什么? 材料三:基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比,更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵,就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的冒险家们动机除了企图夺取香料外,便是发动新一次十字军运动,传播基督福音于全世界。 ——吴于廑等主编《世界史·近代史编》上 (3)材料三反映新航路开辟的宗教原因是什么?

高中历史必修第7课《新航路的开辟》教案

第7课新航路的开辟教学设计 一、教学设计思想 1.学情分析 分析学情,因材施教。本课教学的对象是高一学生,他们思想活跃,兴趣广泛,善于思考,理性思维能力已有较大提高。初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”,学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。此外,一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备。再加之所教学生是重点班学生,学习的主动性和积极性比较强,思想活跃,口才好,文学功底深,好学好问。学生还表现出较强的社交、尊重以及自我实现的人格动机。他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性,并有趋向创造性的内在动力。这也就为新的教学模式提供了“物质”基础。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。 2.教材分析 新的教学模式的另一个“物质”基础在于教材。新编高中历史教材在知识的整体性与理论性上都有了较强突破,能力的要求也明显内化在教材的知识与理论之中。这就为学生主体性品质的开掘提供了很好的蓝本,也为教学过程中设置认知与能力目标,从而推进学生“一般发展”提供了较好的文本。新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此,让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3.教学目标 知识与技能:新航路开辟的原因和客观条件;达·伽马开辟直通印度的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航行;新航路开辟对世界各地的影响。 过程与方法:课堂教学中,教师应立足当今社会,密切联系现实,充分调动学生参与,进行讨论式教学。采用情境—陶冶式教学模式。围绕新航路开辟的原因和影响如何由浅入深,使学生自主得到答案。从广度、高度和深度上开拓学生的思维,也有助于学生形成完整的知识体系。 情感态度与价值观: ①通过对新航路开辟的原因和条件的分析,使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中也起到了重大作用;

新航路的开辟(教学设计)

新航路的开辟 一、课程内容分析 (一)本课概述 本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史:东方的诱惑(即原因和条件)、开辟新航路(即经过)、世界市场的初步形成(即影响)。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要,起着承上(资本主义的萌芽)起下(欧洲的殖民扩张和掠夺)的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课(第七课)内容,也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源;而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展,为早期殖民活动提供了前提条件;早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果,它是资本原始积累最强有力的手段,极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。从此,世界市场的雏形开始形成。 (二)教学目标分析 知识与能力 掌握新航路开辟的原因(包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件); 其次,了解开辟的经过(包括四位航海家和四条航线); 最后,新航路开辟给不同地区带来的不同影响(包括政治、经济、科技思想文化等),从而感受历史发展的对立统一性。

过程与方法 通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过,培养学生读图识图的能力。 通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。 情感态度与价值观 通过对新航路开辟的动机的分析,使学生认识资本扩张惟利是图的本质; 通过对新航路开辟影响的分析,使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 (三)教学重点、难点分析 重点:新航路开辟的原因 新航路开辟的影响(商业革命、价格革命和资本的原始积累)既是重点也是难点 (重点的依据:课标要求新航路开辟→世界由孤立走向整体→世界市场形成) (难点的依据:商业革命→世界市场的雏形开始形成。 价格革命→加速了封建制度的衰落;促进了资本主义的发展) 二、学情分析 通过初中和高中半年的历史学习,学生的历史理解能力有较大提高,但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺,需要老师的适时引导。

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