立体图形的认识 教案

立体图形的认识

新设计:

一、看一看,分一分立体图形

师:今天老师给大家带来了一个非常熟悉的朋友,点击大屏,看看是谁?

生:喜洋洋

师:它呀碰到了一个难题,想请大家帮忙,你们愿意吗?

生:愿意

师:请大家把他碰到的难题一起读一读:“你能把形状相同的物体放在一起吗?”

师(大屏出示13种标有序号的物体)瞧,它带来的东西可真多呀,要把形状相同的物体放在一块,你想怎样分呢?同桌的同学先讨论讨论.

生:讨论

师:你们想怎么分?

生:我想把5/9/12放在一起(球的一类)

师;你还想怎么分

生:我想把6/4放在一起(正方体的一类)

师:还可以怎样分

生:我想把1/3/7/10放在一起(长方体的一类)

师:最后怎样分?

生:2/8/11/13放在一起(圆柱体的一类)

注明:按着学生说的顺序放,如有个别孩子不能说对,持有不同意见,等学了以后再归类. 二、摸一摸,说一说立体图形的特点

师:在大屏上我们将分好的这些物体放在一块儿,接下来分组来看看.

先看(长方体的一类)大家把这些物体放在了一块,现在你能从你自己带来的学具中再拿出一个和这一类形状相同的物体吗?

生;学生动手拿出长方体模型

师:拿出长方体模型,请大家跟着老师一起来摸一摸这个图形,摸一摸它的前面,后面,上面,下面,左面,右面,你发现了什么?

生:每个面都平平的.

师:再跟着老师摸一摸最长的这个面,你发现了什么,故意带着大家更夸张的摸最长的,让学生体会面是长长的.

生:长长的

师:我们把摸起来平平的,长长的这一类图形,脱去它美丽的外衣,很它取个好听的名字叫:长方体.跟着老师读一遍,如有学生说长方形,应该及时纠正. 板书:长方体

师:再来看看第二组图形(正长体的这一类)请大家也在自己的学具中拿一个和这一类图形形状相同的的物体.

师:请大家自己动手摸一摸它的每一个面,你能发现们什么?

生:它的面也是平平的

师:它的面和长方体的面比起来,还是长长的吗:

生:四四方方的

师:我们把摸起来平平的,而且四四方方的这一组图形脱去它的外衣也给它取个名字,叫正方体, 板书:正方体

师:再看看第三组图形(圆柱体的这一类)请大家在自己的学具中也拿出和这一组图形形状相同的物体.

师:将图形立起来和老师一起来摸一摸他的上面,摸摸他的下面,你发现什么?

生:上面和下面都是平平的

师:侧倒再摸一摸这个平平的面,你发现什么?

生;这个平平的面是圆圆的

师;我们再来看看它的(中间)侧面,立起这个圆柱,并放上一把尺子在旁边,你发现了什么? 生:这个中间是直直的

师;我们把这平上面和下面摸起来平平的,圆圆的,中间直直的这样的图形脱出它的外衣给它取个神气的名字叫圆柱体. 板书:圆柱体

师:最后我们一起来看看第四组图形,从自己的学具中拿出一个和这一组图形形状相同的物体.

师:自己动后摸一摸它的表面,你发现什么?

生:我发现它的面每个地方都是圆圆的,溜溜的

师:我们把这个每个地方摸起来都是圆圆的,溜溜的这一类图形脱去它的外衣也给它取个名字叫球,板书:球

三、回想模型,揭示课题

师:刚才我们认识了4种新的图形,请大家闭上眼,想一想它们的样子,小声说一说它们长什么样子.长方体的样子?正方体的样子?圆柱体的样子?球的样子?

生:一边想,一边说各种图形的样子.

师:请大家睁开眼睛,看你们记住了它们的样子没有,出示立体图形,学生出说出名称.

生:看图说出了四种图形的名称

师:我们把大屏上的这些图形都给它们取个名字,叫立体图形,今天我们所学习的就是立体图形的认识, 板书:立体图形的认识.

四、玩一玩,说特性.

师:刚才我们认识这些立体图形,现在我们来一起和它们玩一玩,好不好.玩的时候,请大家滚一滚,推一推这些立体图形,看你能发现什么?

师:刚才你玩的时候发现了什么?

生:球和圆柱体能滚

师;师范,球只要轻轻一放手就能滚动,再试试立起的圆柱体,为什么不能像球一样的滚呢? 生:要躺下才能滚

师:谁来试试,大家一起来试试,看来球和圆柱体都能滚,那长方体和正方体呢?它们也能滚吗?

生:不能滚

师:要使它们在这个平面上动起来,咱们只能怎样呀?

生:推一推.

师:看来这些立体图形不只是样子不同,它们的玩法也还各不相同呀.

五、猜一猜,加强巩固

师:刚才我们玩了这些立体图形,现在我们来和他们做一个游戏好吗?

师:老师说出它们的样子和玩法,你们猜出它的名称.

师:师范,老师摸到的这个是平平的,上面和下面是圆圆的,中间是直直的,它会滚,不过得躺下才滚得动,猜一猜是什么图形?

生:圆柱体.

师:你是怎么知道的呢?谁也能像老师一样和大家一起来做游戏.

生:模范老师和大家一起玩.

六、连一连,说一说生活中的立体图形.

师:大家玩得真开心,现在老师想考考你;你能把上面的实物与下面的立体图形连起来吗?

篮球是球,电池是圆柱体,录音机是长方体,魔方是正方体,看来大家学得真不错,你能模仿刚才的连线说一说生活中哪些物体是我们今天所学的这些图形呢?

生:说一说生活中的立体图形.

七、欣赏生活中的立体图形.

师:刚才同学们说了很多生活中的立体图形,其实这些立体图形在我们的生活中到处都能找到,请大家欣赏图片把你看到的立体图形,轻声的说出来.

八.小结点明主题.

师:你今天有什么收获?

师:喜洋洋要和大家说再见了,它非常感谢大家的帮助,不过老师也特别开心的是:大家在帮助别人的时候,自己也收获不少,希望在以后的生活中大家也能经常帮助别人.