3-1静电场章节总复习PPT课件
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静电场复习 PPT课件
方法三:电势降低最快的方向就是场强 的方向。
类型三 电场强度的考察
例 3. 两带电量分别为q和－q的点电荷放在 x轴上，相距为L，能正确反映两电荷连线 上场强大小E与x关系的是图（ A ）
E
E
E
E
qO
A
-q Lx
qO
B
-q Lx
qO
-q
CLx
qO
D
-q Lx
3、电势、电势差、电势能、电场力 的功
以O点电势最高，选项A、B错误；
A 根据U=Ed，电场强度是变量,可用E-x图像面积
表确;示x电1和势x，3两所点以电x场1和强-x度1两大点小的相电等势，相电等势，不C相正等，
D错误。
如何比较电荷电势能的大小呢？
方法一: 根据电场力做功的正负判断，若 电场力对移动电荷做正（负）功，则电 势能减少（增加）；
2.等势面
等势面的性质： ①．在同一等势面上 各点电势相等，所以 在同一等势面上移动 电荷，电场力不做功 ②．电场线跟等势面 一定垂直，并且由电 甲 等量异号点电荷的电场 势高的等势面指向电
势低的等势面。 ③．等势面越密，电
场强度越大 ④．等势面不相交，
不相切
乙 等量同号点电荷的电场
丁 孤立带电体的电场 丙 正点电荷的电场
• 电荷守恒定律 电荷既不会创生，也不会消灭，它只
能从一个物体转移到另一个物体，或者 从物体的一部分转移到另一部分。在转 移的过程中，电荷的总量保持不变。
或：一个与外界没有电荷交换的系统， 电荷的代数和保持不变。
一、电荷及库仑定律
元电荷 是指最小的电量e=1.60×10－19C。
点电荷 是指不考虑形状和大小的带电体。
一、电荷及库仑定律
类型三 电场强度的考察
例 3. 两带电量分别为q和－q的点电荷放在 x轴上，相距为L，能正确反映两电荷连线 上场强大小E与x关系的是图（ A ）
E
E
E
E
qO
A
-q Lx
qO
B
-q Lx
qO
-q
CLx
qO
D
-q Lx
3、电势、电势差、电势能、电场力 的功
以O点电势最高，选项A、B错误；
A 根据U=Ed，电场强度是变量,可用E-x图像面积
表确;示x电1和势x，3两所点以电x场1和强-x度1两大点小的相电等势，相电等势，不C相正等，
D错误。
如何比较电荷电势能的大小呢？
方法一: 根据电场力做功的正负判断，若 电场力对移动电荷做正（负）功，则电 势能减少（增加）；
2.等势面
等势面的性质： ①．在同一等势面上 各点电势相等，所以 在同一等势面上移动 电荷，电场力不做功 ②．电场线跟等势面 一定垂直，并且由电 甲 等量异号点电荷的电场 势高的等势面指向电
势低的等势面。 ③．等势面越密，电
场强度越大 ④．等势面不相交，
不相切
乙 等量同号点电荷的电场
丁 孤立带电体的电场 丙 正点电荷的电场
• 电荷守恒定律 电荷既不会创生，也不会消灭，它只
能从一个物体转移到另一个物体，或者 从物体的一部分转移到另一部分。在转 移的过程中，电荷的总量保持不变。
或：一个与外界没有电荷交换的系统， 电荷的代数和保持不变。
一、电荷及库仑定律
元电荷 是指最小的电量e=1.60×10－19C。
点电荷 是指不考虑形状和大小的带电体。
一、电荷及库仑定律
静电场复习课件
选修3-1第一章 静电场 要点复习
高二物理组
一、电场强度
1、电场：
存在于带电体周围的特殊物质， 是电荷间相互作用的媒体。 基本性质： 对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫 电场力。 定义:
2、电场强度：
定义： 放入电场中某点的电荷受到的电场力与它所带电荷量的比 值，叫做这一点的电场强度，简称场强。 定义式： 方向：
（重力做多少功，物体重力势能 4）场力做多少功，电荷电势能就变 化多少。 W 就变化多少。 G EP1 EP 2 EP
WAB EPA EPB EP
重力势能是相对的，与零势能面有关 （5）电势能是相对的，与零电势能面有关
通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势 能规定为零，或把电荷在大地表面上电势 能规定为零。
带同种电荷的不同粒子经过同一加速电场经 过同一个偏转电场，它们的运动轨迹相同
2、电容器与电容概念区分 定义式：
Q C U
C S 4 kd
C与Q、U无关
决定式：
3、单位： 国际单位：法拉（F） 其它单位：微法（μF）、皮法（pF） 1F=1C/V=1×106μF=1×1012pF 4、电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小 的物理量，与电容器是否带电无关。
应用平行板电容时常见的两个问题
①平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连， 当改变极板间距离时，电容器两板间电势差U如何变化？两极板 间的场强如何变化？电容器的电容如何变化？电容器所带电荷如 何变化？请说明依据。
S C 4 kd
Q C U
U E d
②平行板电容器充电后，切断与电源的连接。当改变两极板间距 离时，电容器所带电荷量Q如何变化？电容器的电容如何变化？ 电容器两板间电势差U如何变化？两极板间的场强如何变化？请 说明依据。
高二物理组
一、电场强度
1、电场：
存在于带电体周围的特殊物质， 是电荷间相互作用的媒体。 基本性质： 对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫 电场力。 定义:
2、电场强度：
定义： 放入电场中某点的电荷受到的电场力与它所带电荷量的比 值，叫做这一点的电场强度，简称场强。 定义式： 方向：
（重力做多少功，物体重力势能 4）场力做多少功，电荷电势能就变 化多少。 W 就变化多少。 G EP1 EP 2 EP
WAB EPA EPB EP
重力势能是相对的，与零势能面有关 （5）电势能是相对的，与零电势能面有关
通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势 能规定为零，或把电荷在大地表面上电势 能规定为零。
带同种电荷的不同粒子经过同一加速电场经 过同一个偏转电场，它们的运动轨迹相同
2、电容器与电容概念区分 定义式：
Q C U
C S 4 kd
C与Q、U无关
决定式：
3、单位： 国际单位：法拉（F） 其它单位：微法（μF）、皮法（pF） 1F=1C/V=1×106μF=1×1012pF 4、电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小 的物理量，与电容器是否带电无关。
应用平行板电容时常见的两个问题
①平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连， 当改变极板间距离时，电容器两板间电势差U如何变化？两极板 间的场强如何变化？电容器的电容如何变化？电容器所带电荷如 何变化？请说明依据。
S C 4 kd
Q C U
U E d
②平行板电容器充电后，切断与电源的连接。当改变两极板间距 离时，电容器所带电荷量Q如何变化？电容器的电容如何变化？ 电容器两板间电势差U如何变化？两极板间的场强如何变化？请 说明依据。
《静电场》章节复习课件
静电屏蔽：
1.静电感应
2.静电平衡
特点:1.无电荷定向移动
2.导体内部场强处处为零,电势相等
3.静电荷只分布在外表面
4.导体表面外场强和表面垂直
3.静电屏蔽
一.带电粒子的加速
如图所示，在真空中有一对平行金属板，两板间加 以电压U．两板间有一个带正电荷量为q的带电粒子 ，它在电场力的作用下，由静止开始从正极板向负 极板运动，到达负极板时的速度有多大？
例1：
在电场中A处放点电荷+q，其受电场力为
F
F，方向向左，则A处场强大小 q ，方
向为向左 ；若将A处放点电荷为－2q，则
F
该处电场强度大小为 q ，方向
为 向左 。
例2、正检验电荷q在电场中P点处开始向Q点 作减速运动，且运动的加速度值越来越小（重 力不计），则可以确定它所处的电场可能是： （C ）
孤立点电荷电场中的一簇等势面如图所示中虚线所示，
其电势分别为ψ1、ψ2、ψ3，a、b、c是某电场线与 这簇等势面的交点，且ab=bc.现将一负电荷由a移到b，
电场力做正功W1；再由b移至C，电场力做正功W2,则 （）
A.W1=W2，ψ1＜ψ2＜ψ3
C
B.W1=W2，ψ1＞ψ2＞ψ3
C.W1＞W2，ψ1<ψ2<ψ3
向Q D．微粒通过a时的速率比通过b时的速率大
b
(2006上海物理 8）如图所示，AB是一条电场线上 的两点，若在A点释放一初速度为零的电子，电子仅 受电场力作用，并沿电场线从A运动到B，其速度随 时间变化的规律如图所示。比较A，B两点电势的高
低和场强的大小，下列说法中正确的是
A．φA>φB，EA>EB C
人教版高中物理选修(3-1)第1章《静电场》ppt课件
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
• 雷电是怎样形成的？物体带电是怎么回事？电荷有 哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类 应该怎样利用这些规律？……
• 这些问题正是本章要探究并做出解答的知识。
知识导航
• 本章是高中阶段电学内容的开始，在整个高中物理 知识体系中具有承上(力学)启下(电磁学)的重要位 置。
• 本章知识在结构上可以分为三个单元：1～3节为第 一单元，主要学习电学中两个最基本的定律——电荷 守恒定律和库仑定律，学习描述电场力的性质的物 理量——电场强度；4～6节为第二单元，学习描述电 场能的性质的物理量——电势、电势差，电势差与电 场强度的关系；7～8节为第三单元，主要学习电场 知识的应用——电容器、电容，带电粒子在电场中的 加速和偏转，还简单介绍了静电现象在生产和生活 中的应用。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
• 3．理清本章分析问题的两个角度。
• 一是电场力的性质——从电荷在电场中受力的角度研 究，侧重于利用牛顿运动定律分析处理问题。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
• 雷电是怎样形成的？物体带电是怎么回事？电荷有 哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类 应该怎样利用这些规律？……
• 这些问题正是本章要探究并做出解答的知识。
知识导航
• 本章是高中阶段电学内容的开始，在整个高中物理 知识体系中具有承上(力学)启下(电磁学)的重要位 置。
• 本章知识在结构上可以分为三个单元：1～3节为第 一单元，主要学习电学中两个最基本的定律——电荷 守恒定律和库仑定律，学习描述电场力的性质的物 理量——电场强度；4～6节为第二单元，学习描述电 场能的性质的物理量——电势、电势差，电势差与电 场强度的关系；7～8节为第三单元，主要学习电场 知识的应用——电容器、电容，带电粒子在电场中的 加速和偏转，还简单介绍了静电现象在生产和生活 中的应用。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
• 3．理清本章分析问题的两个角度。
• 一是电场力的性质——从电荷在电场中受力的角度研 究，侧重于利用牛顿运动定律分析处理问题。
人教版高二物理选修3-1第一章1电荷及其守恒定律(共34张PPT)
1、一般情况下，为什么物体不带电？ 2、组成物质的原子的微观结构是怎么样的？
原子的构成
质子（正电）
原子核（正电）
中子（中性）
原子（中性）
电子（负电）
2020/7/19
6
一、起电的实质：
3、为什么摩擦能使物体带电？ 原子的构成
正离子
原子（中性）
负离子
2020/7/19
7
一、起电的实质：
4、摩擦起电有什么微观规律？
1.2起电的实质---接触带电
带同种电荷
带电物体7/19
电荷的转移
带电过程 带电实质 （宏观） （微观）
接触
转移
带电总量
不变
10
使物体带电的方法：
2020/7/19
11
1.3感应起电
静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 导体带电的现象，叫做静电感应。
1.1起电的实质---摩擦起电
电子 摩擦
玻璃棒
丝绸
橡胶棒
电子 摩擦
毛皮
带正电
带电方式
摩擦带电
2020/7/19
带负电
带电过程 （宏观）
摩擦
带负电
带电实质 （微观）
转移
带正电
带电总量
不变 8
验电器的作用：
判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少。
验电器的工作原理
2020/7/19
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一、起电的实质：
（3）元电荷的数值
e=1.60217733X10-19C
计算中取e=1.60X10-19C
2020/7/19
26
4、什么是比荷？
3 比荷(荷质比） 测电子荷质比装置
• （1）定义： • 粒子的电荷量和质量之比。 • （2）电子的比荷： • 电子的电荷量e和电子的质量me。 • 电子的比荷为e/me=1.76X1011C/kg • 比荷也是一个常用的物理量 .
静电场复习PPT教学课件
绝缘光滑的水平面上放一个轻质弹簧，弹簧两 端连接两个带电小球(可视为质点)，起初弹簧 的伸长量为Δx，则当两小球的带电量都变为原 来的一半时，弹簧的伸长量为Δx’，则 Δx’ _____ Δx /4
如图所示，绝缘光滑水平面上，在A、B两固 定的点电荷，带电量分别为-q、9q，其间距为 r，现引入第三个点电荷C， 要使点电荷C静止，则应将其放在何处？ 若A、B两电荷不固定，则C带电量应为多少？
二.生态系统的功能
()
一 能 量 流 动
1942年，美国生态学家林德曼（R.L.Lindeman，1915— 1942）对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定 量分析，得出了上图所示的数据。
能量传递的 “十分之一定律”
一般来说，在输入到某一个 营养级的能量中，只有10 ％～20％的能量能够流动到 后一个营养级，也就是说， 能量在相邻的两个营养级间 的传递效率大约是10％～20 ％。为了形象地说明这个问 题，可以将单位时间内各个 营养级所得到的能量数值， 由低到高绘制成图，这样就 形成一个金字塔图形，叫做 能量金字塔。从能量金字塔 可以看出，在一个生态系统 中，营养级越多，在能量流 动过程中消耗的能量就越多。
的影响. 10.大型工程建设对人类及其环境的影响. 11.城市系统生态学. 12.人口和遗传特性的演变同环境变化的相互关系. 13.对环境质量的评价. 14.环境污染及其对生物圈影响的研究.
三.生物圈保护区的特征
四.生物圈保护区的功能
(一) 自然保护区与传统土地利用结合功能 (二) 研究和监测功能 (三) 教育和培训功能 (四) 合作功能
二氧化碳问题
自然界自发进行的碳循环，在很长的时期内始终处于一 种均衡的状态，使地球的环境基本保持不变。然而人类 的行为却在很短的时间内打破了这种平衡。尤其是近二 百年来，人类对煤、石油和天然气等含碳能源的大量开 采利用，致使更多的二氧化碳被排入大气。本世纪以来， 大气测量的众多数据表明，大气中二氧化碳浓度正在呈 指数上升。二氧化碳能吸收地表的红外辐射，是一种典 型的温室气体。自从100年前瑞典化学家阿伦尼乌斯 （Svante Arrhenius）提出大气中二氧化碳丰度的变化 会影响地表温度的假说以来，越来越多的科学家致力于 大气中二氧化碳与环境关系的研究。时至今日，大量的 研究表明，大气中二氧化碳浓度的增长， 将继续使全 球气候发生变化，从而也给人类社会带来了深远的影响。
如图所示，绝缘光滑水平面上，在A、B两固 定的点电荷，带电量分别为-q、9q，其间距为 r，现引入第三个点电荷C， 要使点电荷C静止，则应将其放在何处？ 若A、B两电荷不固定，则C带电量应为多少？
二.生态系统的功能
()
一 能 量 流 动
1942年，美国生态学家林德曼（R.L.Lindeman，1915— 1942）对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定 量分析，得出了上图所示的数据。
能量传递的 “十分之一定律”
一般来说，在输入到某一个 营养级的能量中，只有10 ％～20％的能量能够流动到 后一个营养级，也就是说， 能量在相邻的两个营养级间 的传递效率大约是10％～20 ％。为了形象地说明这个问 题，可以将单位时间内各个 营养级所得到的能量数值， 由低到高绘制成图，这样就 形成一个金字塔图形，叫做 能量金字塔。从能量金字塔 可以看出，在一个生态系统 中，营养级越多，在能量流 动过程中消耗的能量就越多。
的影响. 10.大型工程建设对人类及其环境的影响. 11.城市系统生态学. 12.人口和遗传特性的演变同环境变化的相互关系. 13.对环境质量的评价. 14.环境污染及其对生物圈影响的研究.
三.生物圈保护区的特征
四.生物圈保护区的功能
(一) 自然保护区与传统土地利用结合功能 (二) 研究和监测功能 (三) 教育和培训功能 (四) 合作功能
二氧化碳问题
自然界自发进行的碳循环，在很长的时期内始终处于一 种均衡的状态，使地球的环境基本保持不变。然而人类 的行为却在很短的时间内打破了这种平衡。尤其是近二 百年来，人类对煤、石油和天然气等含碳能源的大量开 采利用，致使更多的二氧化碳被排入大气。本世纪以来， 大气测量的众多数据表明，大气中二氧化碳浓度正在呈 指数上升。二氧化碳能吸收地表的红外辐射，是一种典 型的温室气体。自从100年前瑞典化学家阿伦尼乌斯 （Svante Arrhenius）提出大气中二氧化碳丰度的变化 会影响地表温度的假说以来，越来越多的科学家致力于 大气中二氧化碳与环境关系的研究。时至今日，大量的 研究表明，大气中二氧化碳浓度的增长， 将继续使全 球气候发生变化，从而也给人类社会带来了深远的影响。
物理选修3-1复习课件(全册)
W q U AB
AB ◆可通过功的正负来确定电势的高低及电势差
例1。概念辨析：请判断下列说法是否正确
⑴.电场线越密的位置，电势越高 ⑵.与零电势点电势差越大的位置，电势越高 ⑶.电势越高的位置，电场强度越大
（)
×
() ×
()
×
⑷.电荷沿电场线方向运动，电荷所在位置的电势越来越低 ( )
⑸.电场强度为零的位置，电势也一定为零
A B CF
解：因为ABC三小球保持相对静止， 故有相同的加速度， 对它们整体研究，由牛顿第二定律：F=3ｍａ
对A分析：C的电性应与A和B异性，有
k QC QA k QB QA ma
对B分析：
k
QC QB L2
k
QA QB L2
ma
2L2
L2
联立三式得： QC=16q
F=72kq2/L2
(×)
⑹.电势为零的位置，电场强度也一定为零
( ×)
⑺.电荷沿电场线方向运动，所具有的电势能越来越小
( ×)
⑻.电荷在电势越高的位置，电势能越大 ⑼.电荷所具有的电势能越大的位置，电势越高
( ×) ( ×)
例2 . 如图所示，在匀强电场E中，一个负电荷在外
力作用下由A点运动到B点，则 （ B C E ）
课堂练习
1．已知验电器带正电，把带负电物体移近它，并用手 指与验电器小球接触一下后离开，并移去带电体，这时 验电器将带 正 电．
2．元电荷是（ D ）
A.电子 B.正电子 C.质子 D.电量的一种单位
3．一个带负电的小球的带电量是3.2×10－13C，则
这个小球多余的电子有 2×106 个．
课堂练习
例4. 对公式 E=kQ/r2 的几种不同理解，错误的是
3-1静电场2PPT
电场强度概念的提出：同一电荷q在电场中不同点受到的电场 力的方向和大小一般不同，因此电场具有方向性以及各点强弱 的不同，引出电场强度的概念来描述电场这种性质的不同。
检查强度的方法：用同一检验电荷q在电场中不同点受到的电 场力的方向和大小不同，用来表示电场的强弱和方向的不同．
电场强度的定义：虽然可用同一检验电荷q在电场中各点所 受电场力F的大小来比较各点的电场强弱，但是电场力F的大 小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表电 场的强弱．实验表明：在电场中的同一点，电场力F与电荷电 量q成正比，比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定，跟电荷 电量无关，是反映电场性质的物理量，所以我们用这个比值 F/q来表示电场的强弱．
电容器与电容.带电粒子在电场中的运动
知识结构
电势差与电场强度的关系
电势.电势差.等势面
电场强度.电场线
电 势 能 电场 库仑定律
电 场 力
教学的时间安排
第一单元:从力的角度看电场 第二单元:从能的角度看电场(电场力做功 电 势能电势 电势差 等势面 电势与电场强度的 关系)__4课时 第三单元:综合应用(电容等相关器件 带电 物的运动 生产生活中的电场现象)__4课时 第四教学环节:实验__1课时
现代的一些认识--夸克等
目前普通认为，质子和中子都是由被称为u夸 克和d夸克的两类夸克组成。u夸克带电量为 2e/3 ，d夸克带电量为-e/3，e为基元电荷。下 列论断可能正确的是 A. 质子由1个u夸克和1 个d夸克组成，中子 由1个u夸克和2个d夸克组成 B. 质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由 1个u夸克和2个d夸克组成 C. 质子由1个u夸克和2个d夸克组成，中子由 2个u夸克和1个d夸克组成 D. 质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由 1个u夸克和1个d夸克组成