7校本选修打腰鼓第七课时：《教师引导学生看打腰鼓技巧的光碟》
公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《安塞腰鼓》 (七)
17《安塞腰鼓》内容透析Ⅲ、课文内容透析一、课文导读（一）、文题诠释“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。
这种产生于黄土高原的民间文化艺术，粗犷、雄浑，动力十足。
本文就是围绕安塞腰鼓来写的、（二）、谋篇立意这篇抒情散文以“好一个”安塞腰鼓为线索，写了表演前、表演中、表演后三个阶段，以诗载情，融入想像，呈现出安塞腰鼓恢弘、磅礴的演出场面，热情歌颂激荡的生命和磅礴的力量。
（三）、层次划分全文共30个自然段，按表演过程可分为三个部分。
（四）、写作特点及借鉴写作特点1、本文多用短句来表现内容，语言铿锵激越。
如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂，尤其是“……都在这舞姿和鼓点中，交织！……”等句，几字一顿，频频出击，节奏紧凑，使语势自然激越，热烈昂奋。
2、浓墨大笔，抒写饱满的生命激情。
《安塞腰鼓》通篇贯注一个“情”字，作者通过一系列的“安塞腰鼓”赞美的词语，直抒胸臆。
如“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”等等，语句激昂，酣畅淋漓，如大河滔滔，一泻千里。
作者把黄土高原的元气和气魄，一下子发挥得淋漓尽致。
3、想像奇伟，意境雄浑。
作者是在这样的背景上想像的：天风之季，黄土高原上的一片高梁地里，兀立着一群茂腾腾的后生，这是力量在展现前的蓄势。
然而，当后生们的鼓槌擂起来时，作者展开思维的翅膀，便有了鼓点是“骤雨”，流苏是“旋风”，瞳仁是“火花”，风姿是“斗虎”的丰富联想。
在作家的耳畔，“山崖蓦然变成牛皮鼓面”，发出“隆隆”的声音，而这“隆隆”声，既仿佛“豪壮的抒情”，又仿佛“严峻的思索”。
读者跟随着作者的想像心宇驰骋，思绪万千。
腰鼓教学教案
腰鼓教学教案腰鼓教学教案一、教学目标：1.了解腰鼓的历史和基本知识。
2.学习腰鼓的基本动作和技巧。
3.培养学生的音乐感觉和节奏感。
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1.腰鼓及鼓槌。
2.录音设备。
3.教学PPT。
4.音乐播放器。
5.教学录像。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段腰鼓表演的视频，激发学生对腰鼓的兴趣，并询问学生对腰鼓的了解情况。
2.知识讲解（15分钟）教师利用PPT介绍腰鼓的历史和基本知识，包括腰鼓的起源、演奏方法、传统节日的表演等。
3.示范动作（15分钟）教师示范腰鼓的基本动作，包括击鼓、摇鼓、拍鼓等动作，并让学生一起模仿。
4.技巧训练（15分钟）教师指导学生进行简单的腰鼓技巧训练，包括节奏的掌握、手腕的灵活运动等。
5.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成，要求学生在团队中协调合作，进行简单的合奏训练。
6.集体演练（20分钟）要求学生按照指令进行集体演练，以便培养学生的整体协调能力。
7.参观体验（10分钟）组织学生去参观文化展览馆或艺术团队排练现场，让学生亲身感受腰鼓的表演魅力。
8.总结（5分钟）教师带领学生对本节课进行总结，让学生分享学习心得和收获。
四、教后评价：1.教师观察学生对腰鼓的兴趣和学习态度。
2.学生参观体验后填写反馈表。
3.教师对学生的技巧和团队合作进行评估。
五、教学反思：1.教学中注重了理论知识的传授和实际操作的训练，学生能够在实践中提高。
2.通过观察学生的学习情况和反馈表，发现一部分学生对腰鼓的兴趣不够高，需要在教学中增加趣味性。
3.下节课可以增加更多的合奏训练，培养学生的团队意识和协调能力。
2024年精选腰鼓课教案任意下载[完整版]
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2024年精选腰鼓课教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《2024年精选腰鼓教材》第五章“腰鼓节奏与动作的融合”，详细内容涵盖腰鼓基本节奏的掌握、腰鼓动作的熟练以及节奏与动作的同步协调。
二、教学目标1. 让学生掌握腰鼓的基本节奏，并能够准确地进行演奏。
2. 使学生熟练腰鼓的基本动作，如击打、旋转等，并能流畅地完成。
3. 培养学生将腰鼓节奏与动作融合的能力，提高腰鼓表演的观赏性。
三、教学难点与重点教学难点：腰鼓节奏与动作的同步协调。
教学重点：腰鼓基本节奏的掌握、腰鼓动作的熟练。
四、教具与学具准备教师准备：腰鼓、教学视频、音频设备、黑板、粉笔。
学生准备：腰鼓、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段精彩的腰鼓表演视频，激发学生的兴趣，引导学生关注腰鼓节奏与动作的融合。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解腰鼓基本节奏，如单击、双击、滚奏等，并通过示范让学生跟随练习。
3. 动作训练（10分钟）示范腰鼓的基本动作，如击打、旋转等，让学生模仿练习，并进行个别指导。
4. 节奏与动作融合（10分钟）将腰鼓节奏与动作进行组合，引导学生跟随示范进行练习，逐步提高腰鼓表演的观赏性。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行腰鼓表演，教师进行点评与指导，针对存在的问题进行纠正。
回顾本节课所学内容，强调腰鼓节奏与动作融合的重要性，并布置课后作业。
六、板书设计1. 腰鼓基本节奏：单击、双击、滚奏2. 腰鼓动作：击打、旋转3. 节奏与动作融合：同步协调七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编排一段腰鼓表演，要求节奏与动作融合。
2. 答案：学生需提交表演视频，教师根据表演情况进行评分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对腰鼓节奏与动作融合的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观看腰鼓表演，了解不同地区的腰鼓风格，提高自身腰鼓技艺。
《安塞腰鼓》配套教案
《安塞腰鼓》PPT配套教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵；（2）通过学习，学生能够掌握安塞腰鼓的基本舞步和节奏；（3）培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观看PPT，使学生对安塞腰鼓有一个直观的认识；（2）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力；（3）通过实践操作，提高学生的动手能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族文化的尊重和传承意识；（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵；（2）安塞腰鼓的基本舞步和节奏。
2. 教学难点：（1）安塞腰鼓的舞步和节奏的掌握；（2）对安塞腰鼓文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵；（2）准备PPT，内容包括安塞腰鼓的图片、视频等；（3）准备教学道具，如腰鼓、舞步图等。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本，用于记录学习内容；（3）穿着轻松舒适的服装，便于实践活动。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放PPT，引导学生对安塞腰鼓有一个直观的认识；（2）简要介绍安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解安塞腰鼓的基本舞步和节奏；（2）学生分组讨论，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解安塞腰鼓的基本舞步和节奏；（2）教师示范，学生跟随练习。
4. 实践活动：（1）学生分组进行安塞腰鼓的表演实践；（2）教师点评，指导学生改进。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 学生课后复习安塞腰鼓的基本舞步和节奏；2. 学生收集有关安塞腰鼓的资料，进行深入了解；六、教学策略1. 采用直观演示法，通过PPT展示安塞腰鼓的图片和视频，使学生对安塞腰鼓有一个直观的认识。
七年级语文教案：安塞腰鼓节目设计教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
《安塞腰鼓》教案(精选
《安塞腰鼓》教案(精选 一、教学内容 本节课选自人教版语文四年级下册第七单元《安塞腰鼓》，主要围绕第四章节“鼓艺高超”展开教学。本章详细介绍了安塞腰鼓的历史、表演形式、技巧等，旨在让学生了解我国民间艺术，感受民族文化的魅力。 二、教学目标 1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握安塞腰鼓的基本知识。 2. 过程与方法：通过观看视频、讨论、实践等方式，培养学生对民间艺术的兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：学生能感受到安塞腰鼓的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：安塞腰鼓的表演技巧及其所蕴含的文化内涵。 2. 教学重点：课文内容的理解和安塞腰鼓的基本知识掌握。 四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体课件、视频、黑板、粉笔。 2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。 五、教学过程 1. 导入：通过播放安塞腰鼓表演视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间艺术。 2. 新课导入：让学生自由朗读课文，了解安塞腰鼓的相关知识。 3. 课堂讲解： （1）介绍安塞腰鼓的历史和表演形式。 （2）分析课文中描述的安塞腰鼓的表演技巧。 （3）通过实例讲解，让学生了解安塞腰鼓的文化内涵。 4. 随堂练习：让学生模仿安塞腰鼓的动作，体验民间艺术的魅力。 六、板书设计 1. 安塞腰鼓 历史背景 表演形式 技巧特点 文化内涵 七、作业设计 1. 作业题目： （1）描述安塞腰鼓的表演形式。 （2）谈谈你对安塞腰鼓文化的理解。 2. 答案： （1）安塞腰鼓的表演形式包括：单人鼓、双人鼓、群鼓等。 （2）安塞腰鼓文化体现了中华民族的勇敢、智慧和创造力，是我们民族宝贵的文化遗产。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对安塞腰鼓的兴趣和掌握情况。 2. 拓展延伸： （1）组织学生参加安塞腰鼓表演活动。 （2）鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等。 （3）引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。 重点和难点解析 1. 教学难点：安塞腰鼓的表演技巧及其所蕴含的文化内涵。 2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 3. 教学过程：课堂讲解、随堂练习、课堂小结。 4. 作业设计：题目及答案的设置。 5. 课后反思及拓展延伸：关注学生兴趣和掌握情况，组织相关活动。 一、教学难点解析 1. 表演技巧：通过视频、图片等直观教具，向学生展示安塞腰鼓的基本动作，如击鼓、扭腰、摆臂等。同时，讲解每个动作的要点，如力度、节奏、协调性等。 2. 文化内涵：安塞腰鼓起源于古代战鼓，具有悠久的历史。它不仅是一种民间艺术，更是中华民族勇敢、智慧和创造力的象征。教师应结合课文内容，深入剖析安塞腰鼓所蕴含的文化内涵，让学生感受到民族文化的魅力。 二、教学目标解析 1. 知识与技能：学生通过学习，能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握安塞腰鼓的基本知识。 补充说明：教师应关注学生对课文内容的理解，通过提问、讨论等方式，检验学生对安塞腰鼓知识的掌握。 2. 过程与方法：通过观看视频、讨论、实践等方式，培养学生对民间艺术的兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。 补充说明：教师应注重教学方法的多样性，让学生在参与过程中，充分感受民间艺术的魅力，提高自身能力。 3. 情感态度与价值观：学生能感受到安塞腰鼓的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。 补充说明：教师应以身作则，传递对传统文化的尊重和热爱，引导学生树立正确的价值观。 三、教学过程解析 1. 课堂讲解：详细介绍安塞腰鼓的历史、表演形式、技巧特点和文化内涵。 补充说明：讲解过程中，注意用词准确、生动形象，激发学生的兴趣。 2. 随堂练习：让学生模仿安塞腰鼓的动作，体验民间艺术的魅力。 补充说明：教师应关注学生的参与程度，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践能力。 补充说明：课堂小结应简明扼要，突出重点，帮助学生巩固所学知识。 四、作业设计解析 1. 作业题目：描述安塞腰鼓的表演形式，谈谈你对安塞腰鼓文化的理解。 补充说明：题目设置应注重开放性和思考性，引导学生深入思考。 2. 答案：安塞腰鼓的表演形式包括单人鼓、双人鼓、群鼓等；安塞腰鼓文化体现了中华民族的勇敢、智慧和创造力，是我们民族宝贵的文化遗产。 补充说明：答案应简洁明了，有助于学生巩固所学知识。 五、课后反思及拓展延伸解析 1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对安塞腰鼓的兴趣和掌握情况。 补充说明：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法，提高教学质量。 2. 拓展延伸： （1）组织学生参加安塞腰鼓表演活动。 补充说明：通过参加实践活动，让学生亲身体验安塞腰鼓的魅力，提高实践能力。 （2）鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等。 补充说明：拓宽学生的知识视野，培养学生的兴趣爱好。 （3）引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。 补充说明：通过了解和传承传统文化，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。 2. 使用生动的描述和形象的比喻，帮助学生更好地理解安塞腰鼓的表演技巧和文化内涵。 二、时间分配 1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。 2. 注意控制视频播放、课堂讲解、随堂练习等环节的时间，避免拖延或过于紧凑。 三、课堂提问 1. 提问时注意问题的针对性和开放性，引导学生深入思考。 2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。 四、情景导入 1. 利用视频、图片等教具，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。 2. 结合学生的生活实际，让安塞腰鼓与他们产生联系，提高学习积极性。 教案反思 1. 教学内容方面：是否全面、深入地讲解了安塞腰鼓的表演技巧和文化内涵？是否有针对性地解决学生的疑问？ 2. 教学方法方面：是否运用了多种教学手段，如视频、讨论、实践等，以提高学生的兴趣和参与度？课堂提问是否具有启发性和引导性？ 3. 时间分配方面：课堂各环节的时间是否合理？是否存在时间浪费或过于紧张的情况？ 4. 学生参与度方面：学生的参与程度如何？是否关注到了每个学生的学习状态，给予他们足够的关注和指导？ 5. 教学效果方面：学生是否掌握了安塞腰鼓的基本知识？是否能够体会到民间艺术的魅力，增强民族自豪感？ 6. 课后拓展方面：是否提供了丰富的拓展资源，引导学生进一步了解和传承传统文化？
《安塞腰鼓》课教案范文
《安塞腰鼓》优质课优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《安塞腰鼓》，让学生了解安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵，提高学生对民间艺术的认知水平。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、实践等方法，培养学生对安塞腰鼓的兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，弘扬民族文化，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵。
2. 学会安塞腰鼓的基本节奏和舞蹈动作。
三、教学难点：1. 安塞腰鼓节奏的把握和舞蹈动作的协调。
2. 如何在表演中融入感情，表现出安塞腰鼓的韵味。
四、教学准备：1. 教学视频：安塞腰鼓表演视频。
2. 教学图片：安塞腰鼓表演图片。
3. 教学乐器：鼓槌、鼓。
4. 练习册：安塞腰鼓练习册。
五、教学过程：1. 导入：教师播放安塞腰鼓表演视频，引导学生关注安塞腰鼓的艺术特点。
2. 简介：教师介绍安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵。
3. 欣赏：教师展示安塞腰鼓表演图片，学生欣赏并发表感想。
4. 学习：教师教授安塞腰鼓的基本节奏和舞蹈动作，学生跟随练习。
5. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
7. 总结：教师点评学生表现，强调安塞腰鼓的艺术价值。
8. 拓展：教师推荐安塞腰鼓相关的文艺作品，鼓励学生课后欣赏。
9. 作业：学生完成练习册相关内容，巩固所学。
10. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生表现进行反思。
六、教学评价：1. 学生对安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵的掌握程度。
2. 学生学会安塞腰鼓的基本节奏和舞蹈动作的情况。
3. 学生在表演中感情融入和韵味表现的能力。
七、教学反馈：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对安塞腰鼓的兴趣和参与度。
3. 学生对课堂教学的满意度和改进建议。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和难度。
七年级语文教案：安塞腰鼓艺术鉴赏教案
一、教学目标1. 让学生了解安塞腰鼓的历史背景、表演形式和艺术特点。
2. 培养学生对民间艺术的热爱和鉴赏能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学重点1. 安塞腰鼓的历史背景和表演形式。
2. 安塞腰鼓的艺术特点和鉴赏方法。
三、教学难点1. 安塞腰鼓韵律和节奏的把握。
2. 对安塞腰鼓艺术内涵的理解。
四、教学方法1. 采用多媒体展示，让学生直观地了解安塞腰鼓的表演形式和艺术特点。
2. 运用示范法，引导学生感受安塞腰鼓的韵律和节奏。
3. 采用讨论法，激发学生对安塞腰鼓艺术的思考和鉴赏能力。
五、教学准备1. 准备相关的多媒体课件和教学视频。
2. 准备安塞腰鼓的音乐素材和表演视频。
3. 准备相关的问题和讨论话题。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍安塞腰鼓的历史背景和表演形式。
2. 引导学生关注安塞腰鼓的艺术特点和鉴赏方法。
二、安塞腰鼓表演形式的学习（10分钟）1. 观看安塞腰鼓的表演视频，让学生直观地了解其表演形式。
2. 分析安塞腰鼓的动作、节奏和韵律特点。
三、安塞腰鼓艺术特点的鉴赏（10分钟）1. 分析安塞腰鼓的音乐、舞蹈和戏剧元素。
2. 引导学生关注安塞腰鼓所传达的民间文化内涵。
四、安塞腰鼓韵律和节奏的实践（10分钟）1. 让学生跟随音乐，尝试学习安塞腰鼓的基本动作。
2. 练习安塞腰鼓的韵律和节奏，感受其独特的艺术魅力。
五、安塞腰鼓艺术内涵的讨论（10分钟）1. 引导学生思考安塞腰鼓艺术所蕴含的民间文化意义。
2. 组织学生进行讨论，分享自己对安塞腰鼓艺术的理解和感悟。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调安塞腰鼓的艺术特点和鉴赏方法。
2. 鼓励学生在生活中关注和传承传统文化。
教学评价：1. 学生对安塞腰鼓历史背景和表演形式的了解程度。
2. 学生对安塞腰鼓艺术特点的鉴赏能力和理解程度。
3. 学生对安塞腰鼓韵律和节奏的掌握情况。
4. 学生对安塞腰鼓艺术内涵的思考和讨论情况。
安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计1安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计一、教学背景《安塞腰鼓》为陕西安塞地方的传统民间艺术，源远流长。
腰鼓以它原始、豪放、热情、威武的表现风格和独具陕西文化特色而深受人们的喜爱。
二、教学目标知识与技能方面：了解陕西民间文艺艺术——腰鼓的产生、发展和表演特点，理解腰鼓传统文化的内涵。
情感、态度和价值观方面：激发爱国主义情感，增强尊重传统文化的自觉意识，使学生能够从表演艺术中感受文化的力量。
三、教学内容1. 音乐欣赏：观看安塞腰鼓表演视频，了解腰鼓的演出形式，配乐和节奏特点。
2. 乐器演奏：分发体验版腰鼓，进行乐器演奏，在老师的指导下学习腰鼓的基本演奏方式和动作。
3. 舞蹈表演：教授腰鼓的基本舞蹈动作和配合方式，通过学习腰鼓舞表演，让学生感受文化和节奏的魅力。
四、教学方法多元化教学法：通过多种形式和不同侧面，让学生全面感知腰鼓这一艺术形式，既有音乐欣赏，也有乐器演奏和舞蹈表演。
实现知行合一的教学目标。
人性化教学法：教师把学生放在学习的核心，在学习中发现学生的潜能，塑造学生的良好品质，促进学生个性的健全发展。
互动教学法：教师带领学生共同学习乐器演奏和舞蹈表演，进行信息传递、思想交流和感情沟通，通过主动参与学习，帮助学生在参与中感知腰鼓的独特魅力和文化内涵。
五、教学流程1. 音乐欣赏通过制作PPT展示视频，介绍安塞腰鼓的历史与发展，谈谈自己的观感和感受。
2. 乐器演奏教师演示腰鼓演奏基本动作，学生根据老师提示操作腰鼓，并进行相关的舞蹈练习。
3. 舞蹈表演教师分段教授腰鼓表演动作和配合方法，学生按照老师的要求进行演出。
4. 教学总结针对学生的学习成果，教师对本节课进行总结。
要求学生在日常生活中多加练习和演出，以提升自身才能和展现腰鼓的传统文化。
六、教学评估在腰鼓表演中，注重学生个人的表现和团队的整体协调能力，评估学生乐器演奏和舞蹈表演的技巧水平、动作协调性以及表演时的细节情况。
(完整版)安塞腰鼓课堂实录
《安塞腰鼓》教学实录该课获2007年7月全国第四届大中小学（幼儿园）各科观摩课大奖赛中学组一等奖曲冬妮/执教、整理一、情境导入师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。
今天，我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。
（课件展示腰鼓表演画面4幅。
师板书：安塞腰鼓。
）师：这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。
知道它的由来吗？咱们听一下解说。
（配合画面播放解说词。
）二、初步感知——鼓舞初扬师：在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。
穿越两千多年的岁月，今天，它依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！（课件展示腰鼓表演和朗诵。
板书：刘成章。
）师：看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个的安塞腰鼓！”的句式表达出来。
（引导学生练习用恰当的词语进行概括。
）生1：气势雄壮、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄、震撼心灵……师：你感受到了高原人民什么样的精神风貌？生2：热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观豪放、充满活力……师：是的，安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征，这就是它经久不衰、愈行愈盛的原因。
三、赏读课文——鼓舞正酣师：从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把最震撼你的句子画出来，想一想：这些句子为什么能震撼你。
（生自由诵读。
）师：刚才听到有的同学几个词读得不太准确，谁来读一下？（一生读，读音正确。
）师：文中激情四溢、震撼人心的句子比比皆是，谁来朗读震撼你的句子？生1：“这腰鼓，使冰冷的空气……亢奋了。
”师：这一段为什么震撼你？生1：这一段运用强烈的对比、排比、反复，写出腰鼓能让世界变化非常快，非常大，有极强的感染力。
师：哪几个词最具有震撼力？要读得轻还是重？生1：“燥热”、“飞溅”、“亢奋”这几个词非常具有震撼力。
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1、教师引导学生做秧歌步的技巧，学生练习。
2、学生分头自己感悟走秧歌步，学生练习。
3、学生之间互相指正练习。
4、秧歌步加上转身，转圈的队形变化练习。
五、结束部分：
1、教师指点。
2、教师布置课后练习今天学习的腰鼓技巧，宣布下课。
秭归县实验小学“三新”课程教学设计
教学内容：
教师引导学生看有关打腰鼓技巧的光碟。
修改补充（甲）
修改补充（乙）
教学目标：
1、教师引导学生看有关打腰鼓技巧的光碟并自己感悟操作。
2、熟练打腰鼓的基本技术和方法，提高自我健身能力。
教学准备：光碟、腰鼓、鼓槌
方法与过程设计：
一、开始部分：
师生问好。
二、教师引导学生复习腰鼓的基本节拍。