校本课程腰鼓课程纲要(修改后)
社团活动腰鼓队教案
社团活动腰鼓队教案社团活动腰鼓队教案教师：李美琳第一课：腰鼓的认识及背法教学目标：1. 让学生初步的认识腰鼓，了解腰鼓，激发对打腰鼓的兴趣。
2.让学生初学习掌握如何背腰鼓。
教学课时：2课时教学用具：腰鼓第一课时：腰鼓的认识教学过程：1.对腰鼓的起源、历史进行简单的介绍。
2.认识鼓棒和鼓槌。
鼓棒长25公分左右，两头一样粗细，不过，一头系有红绸的是表演者用来抓握的，红绸长约50厘米。
鼓槌长度比鼓棒长些，一头较粗，在粗的一端扎有一块红绸，形似一个红绣球，不过，表演者抓握的时候要注意抓住没有红绸的一端。
每个腰鼓配有两支鼓棒或两支鼓槌，当你们两臂挥舞时，红绸随之飘舞，耀眼无比。
3. 了解腰鼓的服装。
腰鼓的服装分夏季服装和秋季服装。
男生和女生的服装可以着不同颜色，也可着相同颜色，男女的脚上都是穿运动鞋。
男生在着夏季服装时，可增加一条扎巾扎在头上，以现男士阳刚之气。
4. 教学鼓棒的抓法。
每人两支鼓棒，左右手各一支。
其中，左手是掌心向上，抓住一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向右边；右手是掌心向下，抓住另一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向左边。
第二课时：学习背腰鼓1.教师示范如何背腰鼓2.分步教学生如何背腰鼓3.巩固腰鼓的背法：让学生把腰鼓背好系好，解下来，再重新背起来系起来。
4.老师一边检查一边指导，学生之间也同时相互学习。
第二课：握棍方法、站姿及基本鼓点教学目标：1.能够让学生对于腰鼓有初步的了解。
2.能够通过学习掌握腰鼓的站姿和握棍方法。
3.能够通过学习初步认识基本鼓点。
教学方法：欣赏、讲授、分解和分组练习等。
教学课时：2课时第一课时：握棍方法、站姿教学过程：1.首先播放一段腰鼓表演视频让学生观看，然后让学生发表一下感想。
2.对腰鼓的站姿、握棍进行介绍和示范。
身体立正站好，眼睛正视前方。
右手抓住鼓棒高高举起，要超过头部，臂膀稍微向内弯曲，棒尖指向左下方。
左手抓住鼓棒放在腰的左边，臂膀伸展下垂，棒尖指向右上方。
腰鼓活动方案（共3篇）
腰鼓活动方案（共3篇）第1篇：腰鼓活动方案“飞天腰鼓”社团活动方案腰鼓表演一直以来就是北龙港小学的特色传统项目，为进一步传承北小特色，建立了腰鼓社团，并制定了详细靠实的工作计划。
经过几年的发展，在学校领导的大力支持下，学校腰鼓社团已成为我校社团工作中一面亮丽的旗帜，成为学校文艺社团的中坚力量，近几年，我们对腰鼓社团进行了更多的强化训练。
队员通过参加训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。
二、机构设置负责人：沈秀莲指导老师:梅葛兄腰鼓社团成员：附成员名单三、日常管理1、及时制定计划，工作有目的、有措施。
2、加强腰鼓社团队伍建设。
学期初由老队员开展招募，从三、四年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环选好苗子。
3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。
4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。
⑴“以旧带新”，充分利用原有的资源，适当的利用六年级的学生采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队员更快地融入到队伍中来。
⑵在训练时，我们注意了训练内容的联系。
利用每周三40分钟左右的社团活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。
5、坚持定期的训练。
在学校老师的带领下，腰鼓社团队员们坚持定期训练。
四、训练内容及步骤内容安排：（1）、腰鼓的预备姿势（2）、腰鼓的右手打法（3）、腰鼓的左手打法（4）、腰鼓的基本鼓点（5）、腰鼓的动作学习–十字步和秧歌步的动作（6）、花样腰鼓的学习（7）、队形队列的变换练习（8）、完整的腰鼓表演训练步骤：（1）学生掌握腰鼓的基本演奏、鼓点节奏。
（2）各种花鼓动作。
（3）秧歌步和十字步的学习。
（4）各种成套腰鼓学习五、主要活动富坪学校腰鼓队是我校文艺社团的中坚力量。
在每年校六一“文娱汇演”上，学校腰鼓队的表现总是让人耳目一新，并多次荣获一等奖。
在每年的“社团进社区”活动中，腰鼓社团的表演总能赢得老百姓的声声赞誉。
腰鼓教学教案
腰鼓教学教案腰鼓教学教案一、教学目标：1.了解腰鼓的历史和基本知识。
2.学习腰鼓的基本动作和技巧。
3.培养学生的音乐感觉和节奏感。
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1.腰鼓及鼓槌。
2.录音设备。
3.教学PPT。
4.音乐播放器。
5.教学录像。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段腰鼓表演的视频，激发学生对腰鼓的兴趣，并询问学生对腰鼓的了解情况。
2.知识讲解（15分钟）教师利用PPT介绍腰鼓的历史和基本知识，包括腰鼓的起源、演奏方法、传统节日的表演等。
3.示范动作（15分钟）教师示范腰鼓的基本动作，包括击鼓、摇鼓、拍鼓等动作，并让学生一起模仿。
4.技巧训练（15分钟）教师指导学生进行简单的腰鼓技巧训练，包括节奏的掌握、手腕的灵活运动等。
5.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成，要求学生在团队中协调合作，进行简单的合奏训练。
6.集体演练（20分钟）要求学生按照指令进行集体演练，以便培养学生的整体协调能力。
7.参观体验（10分钟）组织学生去参观文化展览馆或艺术团队排练现场，让学生亲身感受腰鼓的表演魅力。
8.总结（5分钟）教师带领学生对本节课进行总结，让学生分享学习心得和收获。
四、教后评价：1.教师观察学生对腰鼓的兴趣和学习态度。
2.学生参观体验后填写反馈表。
3.教师对学生的技巧和团队合作进行评估。
五、教学反思：1.教学中注重了理论知识的传授和实际操作的训练，学生能够在实践中提高。
2.通过观察学生的学习情况和反馈表，发现一部分学生对腰鼓的兴趣不够高，需要在教学中增加趣味性。
3.下节课可以增加更多的合奏训练，培养学生的团队意识和协调能力。
腰鼓教学计划
炫舞（腰鼓）活动计划一、指导思想腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。
独具魅力的腰鼓队充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
学校组织学生学习腰鼓为了全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，使课堂教学活动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、课程目标1．了解腰鼓主要的种类及常识，培养了学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。
2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练，激发了学生的创新精神及创新意识。
3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。
4．通过活动，使办学更有特色，力争在比赛中获奖，提高学校知名度。
5．培养学生探究和交流的能力。
在探究问题的过程中，培养学生收集、处理信息的能力和团队合作精神。
三、课程安排1．每周进行一次正式训练，怀着认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。
2．搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。
3．每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。
训练分为两个阶段：第一队段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。
4．积极参与各种活动。
如运动会开幕式，文艺汇演等演出，努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力。
让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。
四、训练安排1．挑选队员2．腰鼓的正确使用3．腰鼓动作分解步骤4．腰鼓鼓点的练习5．腰鼓舞步的动作练习与综合6．腰鼓步骤分解与综合7．第一首打鼓的节奏西大窑镇中心小学杨娇沈一晨篇二：腰鼓活动计划锦星一小小学腰鼓兴趣小组活动计划一、指导思想：新学期，我校组织了腰鼓队，我们的目的是深化教育改革，全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，让学生劳逸结合，认真学习先进的教育活动理念，以培养学生的兴趣爱好为出发点，吸收在打鼓方面有爱好和潜力的新队员，在活动中贯彻“以老带新、互相学习、共同提高”的原则。
安塞腰鼓课程设计
安塞腰鼓课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：学生能够理解安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化意义，掌握相关的文化知识。
技能目标：学生能够通过观察、模仿和练习，掌握安塞腰鼓的基本敲击技巧和表演方法。
情感态度价值观目标：学生能够体验到安塞腰鼓表演的激情和力量，增强对传统文化的尊重和热爱。
二、教学内容教学内容将围绕安塞腰鼓的历史、表演形式和文化意义展开。
具体包括：1.安塞腰鼓的历史：介绍安塞腰鼓的起源、发展历程和地域特点。
2.安塞腰鼓的表演形式：讲解安塞腰鼓的表演技巧、节奏和动作，并进行实地演示。
3.安塞腰鼓的文化意义：探讨安塞腰鼓在中国传统文化中的地位和作用，分析其对社会和谐、民族认同的影响。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解安塞腰鼓的历史、文化意义和表演技巧。
2.讨论法：学生分组讨论安塞腰鼓的表演形式和特点，分享自己的观点和感受。
3.案例分析法：观看安塞腰鼓的表演视频，分析其表演技巧和文化内涵。
4.实验法：学生亲身体验安塞腰鼓的敲击和表演，提高实践能力。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：《安塞腰鼓》教材，用于引导学生系统地学习安塞腰鼓的相关知识。
2.参考书：提供相关的学术论文和书籍，供学生深入研究安塞腰鼓的文化意义。
3.多媒体资料：收集安塞腰鼓的表演视频和图片，用于展示和分析表演形式。
4.实验设备：提供安塞腰鼓和相关乐器，供学生进行实地敲击和表演练习。
五、教学评估教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及团队合作和交流的能力。
2.作业：评估学生完成的安塞腰鼓相关作业，包括观察报告、表演视频和心得体会等。
3.考试：设计安塞腰鼓知识考试，测试学生对历史、文化意义和表演技巧的掌握程度。
4.表演评估：学生进行安塞腰鼓表演，评估其敲击技巧、节奏感和表演激情。
评估方式将保持公正、客观，及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。
幼儿腰鼓表演完整教案
幼儿腰鼓表演完整教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解腰鼓的基本知识和表演技巧。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的表演自信心和团队合作能力。
二、教学重点。
1. 学习腰鼓的基本动作和节奏。
2. 练习腰鼓表演的技巧和配合能力。
三、教学难点。
1. 教授幼儿掌握腰鼓的基本技巧。
2. 让幼儿在表演中保持良好的节奏感和配合能力。
四、教学准备。
1. 腰鼓。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍腰鼓的基本知识，包括腰鼓的起源、制作材料、表演形式等。
然后播放一段腰鼓表演视频，让幼儿对腰鼓表演有一个直观的认识。
2. 学习腰鼓的基本动作（15分钟）。
老师向幼儿展示腰鼓的基本动作，包括持鼓、挥鼓、敲鼓等。
然后让幼儿跟着老师一起练习这些动作，确保他们掌握了正确的动作技巧。
3. 学习腰鼓的基本节奏（20分钟）。
老师播放腰鼓音乐，然后向幼儿教授腰鼓的基本节奏，包括单鼓、双鼓、三鼓等。
让幼儿跟着音乐节奏练习，确保他们能够准确地敲击出相应的节奏。
4. 练习腰鼓表演的配合能力（20分钟）。
老师将幼儿分成若干小组，每个小组有两到三个人。
然后让他们在音乐的伴奏下，一起进行腰鼓表演练习，培养他们的团队合作能力和配合默契。
5. 精彩表演（15分钟）。
让每个小组轮流进行腰鼓表演，让幼儿将刚才学到的技巧和配合能力展现出来。
老师可以在一旁指导和鼓励，让每个小组都有机会展示自己的表演。
6. 总结（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结腰鼓表演的要点和技巧。
鼓励幼儿继续练习，提高自己的表演水平。
七、教学反思。
通过这节课的教学，幼儿们对腰鼓有了更深入的了解，掌握了基本的表演技巧和节奏感。
在小组表演中，他们也展现出了良好的配合能力和团队合作精神。
同时，老师也发现了一些问题，比如有些幼儿在学习过程中态度不够认真，需要加强引导和教育。
在以后的教学中，老师将继续加强对幼儿的引导和教育，帮助他们更好地学习和表演腰鼓。
小学腰鼓队活动教案
小学腰鼓队活动教案标题：小学腰鼓队活动教案导言：腰鼓是一种传统的中国民间乐器，具有独特的节奏感和艺术表现力。
作为一种古老的文化遗产，腰鼓演奏以其欢快的节奏和动感的舞蹈，吸引了许多孩子的兴趣。
本文将探讨小学腰鼓队活动的组织与教学方法，以期培养学生对中国传统文化的热爱与理解。
第一部分：活动概述对于小学腰鼓队活动的组织和规划至关重要。
学校可以从各个年级选拔感兴趣的学生，组成腰鼓队，每周安排一到两节专门的训练课程。
活动还可以包括参观专业腰鼓演出、参与社区表演等，以丰富学生的学习和体验。
第二部分：教学目标在教学目标方面，我们应该注重以下几个方面：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的音乐和表演能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
第三部分：教学内容和方法1. 腰鼓基础知识和技巧介绍腰鼓的起源、类型和演奏方法，让学生了解基本的腰鼓演奏技巧，如节奏的掌握、手、腿和腰部的协调等。
2. 曲目学习选择一些简单易学的腰鼓曲目，分阶段进行教学。
从基本的打击动作开始，逐渐增加复杂度和难度，以便学生能够逐步掌握各种技巧和节奏。
3. 舞蹈与表演除了腰鼓技巧外，还应注重学生的舞蹈和表演能力培养。
教授一些简单的舞蹈动作，使学生能够配合腰鼓演奏进行舞蹈与表演。
4. 团队合作鼓励学生通过分工合作、互相支持和交流合作等方式，培养团队合作精神。
组织团队合作的练习，如对打击节奏的协调、集体动作的统一等。
第四部分：总结回顾在活动的最后阶段，我们应该进行总结回顾。
可以组织学生进行腰鼓队的表演，邀请学生、家长和社区居民观看，并向他们展示学生们的成果和进步。
进行反思和讨论，了解学生对腰鼓队活动的感受和体验，提供积极的反馈和鼓励。
结语：通过学习和参与小学腰鼓队活动，学生不仅了解了中国传统文化，培养了音乐和表演能力，还提高了团队合作和沟通能力。
这一活动不仅丰富了学生的课余生活，也促进了学校整体文化建设。
相信通过我们的共同努力，小学腰鼓队活动将在学生中得到广泛传播和推广。
大班腰鼓特色课程设计
大班腰鼓特色课程设计一、教学目标本课程旨在通过腰鼓特色教学，让学生了解腰鼓的历史、文化内涵及其基本演奏技巧。
在知识目标方面，学生应掌握腰鼓的起源、发展及其在中国传统文化中的地位；了解腰鼓的基本结构和演奏方法。
技能目标方面，学生能够熟练运用腰鼓的基本技巧进行演奏，并能够参与集体合奏。
情感态度价值观目标方面，通过学习腰鼓，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，提高学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个方面：腰鼓的历史与文化、腰鼓的基本结构与演奏方法、腰鼓的演奏技巧、腰鼓的合奏实践。
具体的教学内容安排如下：1.腰鼓的历史与文化：介绍腰鼓的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2.腰鼓的基本结构与演奏方法：讲解腰鼓的结构特点，示范演奏方法，让学生初步体验腰鼓的演奏。
3.腰鼓的演奏技巧：教授腰鼓的基本技巧，如击鼓、摇鼓、扫鼓等，并进行针对性练习。
4.腰鼓的合奏实践：学生进行集体合奏，培养学生的团队协作能力和音乐感知力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：讲解腰鼓的历史、文化、基本结构和演奏方法。
2.示范法：教师亲自示范腰鼓演奏技巧，让学生直观地学习。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行腰鼓演奏技巧的练习。
4.合奏法：学生进行集体合奏，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的腰鼓教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供腰鼓相关的历史、文化、演奏技巧等方面的参考书籍。
3.多媒体资料：制作腰鼓教学视频、音频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：提供腰鼓及其他相关乐器，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、团队协作能力和进步幅度；作业包括课后练习和研究报告，用以巩固所学知识和提高研究能力；考试则分为期中考试和期末考试，全面检验学生的知识掌握和技能运用能力。
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校本课程——《腰鼓咚咚》课程纲要
秦皇岛市海港区北环路小学 高雯
课程名称：腰鼓咚咚
课程类型：艺术类 选修课
教学资源：自编
开发主持：赵晴
学习对象：三至六年级
学习时间：每周一课时共32课时
一、课程背景：
腰鼓是我国古老的民族艺术，它来源于生活，又很好地表现了生活。腰鼓是满、彝、汉
等民族棰击膜鸣乐器。历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力的安塞腰鼓掀起了
黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。腰鼓
又是中华民族传统文化中的一支奇葩，她既能锻炼人的体魄，又能陶冶人的情操，给以美的
享受。作为学校教育，这种艺术表现形式源远流长，风格独特，融舞蹈、歌曲、武术于一体，
还具有队形多变、刚劲豪放的特点。打腰鼓既可以强健学生的体魄，又可以在教导过程中弘
扬爱国主义精神。教学生学习腰鼓本身就是一种有意义的爱国主义活动。
二、课程目标：
1、认知目标：通过校本课程活动中了解腰鼓的起源、历史、表演形式、风格特征、活动
习俗等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能目标：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感目标：通过活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在腰鼓队节目的排练过程中，
增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用目标：学生进行腰鼓表演，进行表演欣赏、评价。
三、课程内容
第一课：认识腰鼓，了解腰鼓的起源、历史。
第二课：了解腰鼓文化及安塞大腰鼓
第三课：学习背腰鼓，抓鼓棒及准备姿势。
第四课；初步认识腰鼓的基本鼓点。
第五课：学习右手“咚”单点、碎点的敲打。
第六课：学习左手“吧”的敲打。
第七课：学习“咚吧”花点的敲打。
第八课：学习“咚咚吧”花点的敲打。
第九课；学习“咚吧、咚吧”两拍的敲打。
第十课：学习“咚咚吧、咚吧”两拍的敲打。
第十一课：学习“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。
第十二课：学习“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打。
第十三课：学习“咚、咚、咚、咚”的两种双点的敲打。
第十四课：学习“啪啪啪、啪啪、啪”的帮点的敲打。
第十五课：学习“咚、啪、咚、啪”的单点的敲打。
第十六课：学习“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打。
第十七课：“大缠腰”动作
第十八课：“小缠腰”动作
第十九课：“十字步”动作
第二十课：“四步三望”动作
第二十一课：“弹跳步”动作
第二十二课：“鸭子步”动作
第二十三课：“马步横移”动作
第二十四课：“对鼓”动作
第二十五课：“金鸡啄米”动作
第二十六课：“丰收步”动作
第二十七课：“跨步侧踹”动作
第二十八课：“跪打”动作
第二十九课：“飞燕展翅”动作
第三十课： 动作组合
第三十一课：复习课
第三十二课：展示
四、教学方式
1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、教学用品：腰鼓、大镲等。
4、活动队规模：36人左右。
5、授课对象：对腰鼓有兴趣和爱好腰鼓的学生。
五、课程评价
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，
着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激
励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制
指定的评价建议制定具体的评价办法。
六、实施方案