粗心的小画1
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，找出故事中粗心小画家的问题，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生学会耐心倾听，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1. 学会仔细观察，找出故事中的问题。
2. 培养学生耐心倾听，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：《粗心的小画家》2. 教学卡片四、教学过程1. 导入：教师出示教学卡片，引导学生说出卡片上的物品，引出粗心的小画家。
2. 故事课件展示：教师播放《粗心的小画家》故事课件，引导学生认真观察，找出故事中的问题。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中粗心小画家的问题，培养学生的观察力和思维能力。
4. 回答问题：教师邀请学生回答讨论结果，引导学生说出故事中粗心小画家的问题，培养学生的语言表达能力。
5. 总结：五、课后作业1. 学生回家后，家长引导学生找出生活中的粗心问题，培养学生的观察力和思维能力。
2. 家长督促学生完成作业，提高学生的自我管理能力。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识，教学方法是否合适，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 观察力评价：通过课堂上的小组讨论和回答问题环节，评价学生在观察故事细节方面的能力。
2. 语言表达能力评价：通过学生回答问题的流畅性和准确性，评价学生的语言表达能力。
3. 生活习惯评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在生活中注意细节和自我管理的能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演粗心的小画家和其他角色，提高学生的表演能力和合作意识。
2. 开展绘画活动，让学生尝试画出故事中的场景，提高学生的绘画技能和创造力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要注意引导学生的观察方向，帮助学生找出故事中的问题。
2. 教师要鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 在课后作业的布置上，教师要关注学生的实际情况，适当调整作业难度。
中班语言教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》一、教学目标1. 理解故事内容，感知粗心小画家鼠小弟画画的趣事。
2. 学会故事中的对话，并能仿照对话进行创编。
3. 培养幼儿细心观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿细心观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：学会故事中的对话，并能仿照对话进行创编。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有绘画的经验。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是粗心”，引导幼儿认识到粗心的后果。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《粗心的小画家》。
3. 讨论故事：引导幼儿分享故事中自己觉得有趣或印象最深刻的情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的画作，并邀请同伴来猜一猜画的是什么。
五、教学反思1. 教学效果：通过故事分享、讨论、角色扮演和绘画活动，幼儿能积极参与，表现出较高的兴趣。
大部分幼儿能理解故事内容，学会对话并能在实际操作中加以运用。
2. 教学改进：在角色扮演环节，可以适当增加幼儿自主创编对话的机会，提高他们的创造力和表达能力。
在绘画活动中，可以引导幼儿注意观察细节，避免粗心导致画面不完整。
3. 教学总结：通过本节课的学习，幼儿对粗心的概念有了更深入的认识，并在实际操作中学会了细心观察和表达。
在今后的教学中，将继续注重培养幼儿的细心观察和表达能力，提高他们的语言素养。
六、教学内容拓展1. 引导幼儿思考：在生活中还有哪些事情是因为粗心而导致的？2. 家园共育：请家长协助，观察孩子在家庭中的粗心行为，并共同探讨改进方法。
七、教学活动设计1. 故事复述：邀请幼儿复述故事《粗心的小画家》，检验幼儿对故事的理解程度。
2. 情景模拟：设置类似故事中的情景，让幼儿分角色扮演，进行情景模拟表演。
八、教学评价1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、对话表达能力和绘画作品的细节处理。
《粗心的小画家》课例教案1
《粗心的小画家》课例教案《《马虎的小画家》课例教案》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！学习内容分析学习目标描述：教学目标：1、能够自然、欢乐而又表情地表演歌曲《大钟和小钟》，精确表现二声部。
2、在演唱和综合活动中，能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。
学习内容分析：教学内容：学唱歌曲《大钟和小钟》驾驭X 与X X 等节奏感受二声部合唱并自信地进展表演唱教学重点：本课是二声部的初步练习，作为二声部的起始练习阶段，本课从音乐形象入手，在充分感受的根底上，训练学生初步的合唱实力。
教学难点：用声势正确表现X 与X X 的关系。
学生学情分析但是目前农村学生还不能自己完全识谱，加大了教学难度，只能采纳其他方法协助教学，但是会比拟花时间。
另外，本节课会结合声势动作协助教学，感受音乐形象。
在教学时运用科尔文手势，刚好订正音准问题。
学生学习音乐的激情和爱好还是比拟大的，这为教学创设了良好的条件。
教学策略设计教学环节：一、律动导入：师:今日教师给同学们带来了两个新伙伴，它们都能发出奇妙的声音，请听!(播放伴奏第一遍，师跟着伴奏边律动，把当当、嘀嗒唱出来)师：小挚友们，听听它们的声音，猜猜它们是谁?让我们跟着音乐和两个新挚友一起来动一动吧!(播放范唱其次遍，带着生一起动)师(听完后)孩子们，是谁在唱歌呀?生答：钟。
师：恩，(假如没听出来，我就说)让教师来隆重介绍一下，它们是大钟和小钟。
(播放图片和音效，板书课题，亮出大钟和小钟图片)谁能效仿他们的声音?(出示节奏型，把卡纸贴上去)请一位男生来效仿大钟，全部男生能来一次吗?女孩效仿小钟,全部女生来担小钟。
大钟你(小男生)能和小钟(小女生)一起唱歌吗?听教师口令，大钟小钟一起唱。
刚刚大钟响一声，小钟响了几声呢?(听二声部音效)生答：2声教师想让全部男生担大钟，女孩担小钟，一起来唱歌，听教师口令，大钟小钟一起唱。
师：大钟和小钟在一起能发出的好听的音乐呢!你听!听的时候可以跟着教师动起来(播放《大钟和小钟》)二、新授1、二声部节奏训练师:哦，原来大钟和小钟是一对好挚友啊，它们最爱在一块了玩了师:教师也想和得意的你们成为好挚友，好不好?我们也一块来玩接龙嬉戏吧，请这边的小挚友来担大钟、这边的小挚友担小钟。
《粗心的小画家》课件(幼儿园课件)
运用所学的绘画技巧和创造力，创作一幅自己的画，下节课 与同学分享。
THANKS
谢谢您的观看
培养幼儿的绘画技能
通过模仿和创作，提高幼儿的绘画 技能和创造力。
学生作品展示与评价
展示作品
将学生的作品展示在黑板上，让全班学生欣赏和评价。
评价作品
根据学生的绘画技能、观察能力、思考能力和表达能力等方面进行评价，鼓励学 生发挥自己的创造力和想象力。
下课作业布置
复习本课知识点
回家后复习本课知识点，加强对画家的粗心之处和绘画技巧 的掌握。
复习旧知，做好铺垫
复习以前学过的绘 画知识和技能。
引导幼儿在绘画过 程中运用以前学过 的知识和技能，提 高绘画水平。
通过复习，为新知 识点的学习做好铺 垫。
02
探究新知
粗心的小画家
故事导入
通过讲述粗心的小画家故事，引导幼儿了 解绘画所需的基本工具和材料，激发幼儿 对绘画的兴趣。
VS
故事内容
故事讲述一个小男孩非常喜欢画画，但他 总是粗心大意，不注意细节，导致画出的 作品常常出错。例如，他画了一个红色的 苹果，但却忘记了画果柄；他画了一个正 方形，但边角却画成了圆形。通过这些例 子，引导幼儿认识到绘画需要细心和耐心 ，不能马虎大意。
自由创作
激发孩子们的创造力和想象 力，引导他们自由创作自己
喜欢的图案和形象。
鼓励孩子们大胆使用颜色和 线条，表达自己的想法和创
意。
指导孩子们注意画面的比例 和细节，使画面更加生动形
象。
作品展示与评价
01
将孩子们的作品展示在教室或者幼儿园的公共区域，让其他小 朋友和老师欣赏和评价。
02
鼓励孩子们互相评价和欣赏彼此的作品，激发他们的自信心和
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》「篇一」活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2、能大胆学说故事中角色的对话。
活动准备：幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的`共同点。
教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。
材料准备：动物、食物图片、场景。
活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。
二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方1、变成小白狗（1）怎么会变成小白狗的？（2）还有什么变了？2、你们是谁啊？要找谁？（为什么小猪会不认识他们，哪里变了？）3、抖落了身上的雪变成了（1）学学什么是"抖"（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？4、不会变颜色的小狗小狗真的变颜色了吗。
来。
源屈。
老师教。
案网，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。
小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。
三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？――――――――高兴地说。
2、小猪看见他们怎么说？―――――――奇怪地说。
3、三只小狗又怎么回答呢？――――――――着急地说。
4、小猪现在有说什么呢？――――――――开心地说。
根据幼儿学对话情况进行小结。
四、延伸：将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》「篇二」活动目标：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活动准备：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。
《粗心的小画家》的教案
《粗心的小画家》的教案故事简介《粗心的小画家》讲述了一个叫珂宝的小女孩，她很喜欢画画，但因为粗心的毛病，总是会让画被弄脏或者被别人毁掉。
一天，她遇到了一位叫艾美的画家，艾美教她如何仔细地画画，珂宝也逐渐发现精益求精的乐趣。
教学目标知识目标•了解如何认真细心地完成一件事情•了解如何进行画画的训练和技巧•学习如何对待自己的缺点和不足能力目标•提高学生的观察能力，加强学生对细节的注意力•帮助学生养成习惯，做出完美的作品•提高学生的自我要求和自我控制能力情感目标•培养学生勤奋、认真和负责任的品质•提高学生的自尊心和自信心•鼓励学生发扬自己的特长，充分发挥自己的潜能教学过程课前准备1.整理好学生的画具和素描本2.准备好幻灯片、教案和学习笔记导入部分1.教师向学生介绍《粗心的小画家》的故事情节和主要人物，让学生对故事产生兴趣。
2.让学生观察一副画，让他们分别说出自己看到的细节，并解释它们与整幅画之间的关系。
实践环节1.带领学生进行素描训练，教学生画细节和注意事项。
2.让学生每次画完一张画后，互相批评和评价，大家一起找出问题，并提出改进方案。
3.老师给学生展示一些成功的画作，并对学生进行表扬和鼓励。
拓展环节1.引导学生自己思考，“粗心的小画家”在画画的过程中需要做出哪些改变？2.让学生组队，设计出一幅完美的画，并在课堂上进行展示和评价。
3.鼓励学生在家里画画，并在下一节课上互相分享。
课堂总结1.让学生回忆整个课程的过程和所学的内容。
2.教师对学生的付出进行表扬和肯定，鼓励学生继续努力。
3.教师提醒学生，练习需要长期的坚持和付出，要保持对自己的要求和定位。
课后作业1.完成一篇读书笔记，记录《粗心的小画家》的故事情节和自己的感悟，字数不少于500字。
2.在家完成一幅画作，并在下课时自主展示给班级同学，分享自己的想法和收获。
教学反思这节课主要是让学生注意到细节和完美的重要性，并通过画画来培养这种观察力，但其实这种观察力对于其他方面的学习也是十分有帮助的。
幼儿园《粗心的小画家》教学反思
《粗心的小画家》教学反思
在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。
在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。
并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。
但不足的是，第一、没有设计美育目标；第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。
第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。
第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。
对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。
在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。
小班歌曲：粗心的小画家
小班歌曲：粗心的小画家小班歌曲：粗心的小画家【内容分析】：歌曲《粗心的小画家》是一首很普通的儿童歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。
歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。
歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。
该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班孩子学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进幼儿的歌唱技能水平，帮助幼儿提高表现技能和能力，提升他们的音乐素质。
同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的情景氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。
【活动目标】：1学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
【活动准备】：磁带，及PPT【活动过程】：一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。
）师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。
幼：有点很神气、有点很骄傲。
师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。
如没有回答出，用暗示性提问。
（小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。
有多少彩色铅笔？一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。
粗心的小画家活动反思
《粗心的小画家》活动反思
歌曲《粗心的小画家》,是一首活泼、诙谐的儿童歌曲,歌曲以富有童趣的语言,讲述了小画家丁丁粗心大意,画动物缺腿少尾的故事情节。
进入中班的孩子，明显比小班的孩子要守纪律、讲礼貌，但我发现有的孩子做事情时总是不太认真，而且丢三落四的，所以，我就想通过这首儿歌，能够让孩子们养成细心、认真的好习惯。
我先让我是引导幼儿看图说歌词,接着出示丁丁的画，让幼儿通过观察来发现问题，让我意外的是孩子们竟然没有看出来，我只有引导孩子们去回忆这些动物原来的样子，还好，孩子们慢慢说出来了，渐渐地孩子们能跟着图谱说歌词了，在孩子们熟悉了歌词后，我进行了学唱环节，由于我事先准备的伴奏音乐速度有点快，孩子们唱起来很吃力，跟不上音乐的节奏。
在发现了这一问题后，我临时邀请了张业飞老师帮我伴奏，张业飞老师不愧是音乐老师，他很快地调整了自己的节奏，孩子们一下就跟上了。
在许多形式的演唱之后，我提升了难度：请孩子们用正确的歌词来改动丁丁的画，孩子们七嘴八舌地议论开了，很快孩子们就改好了歌词，并试着演唱了。
在活动的最后，我做了简单小结，请孩子们不要做粗心大意的人，做事要细心。
回想本次活动，设计虽然较为合理，但存在一些不足：1.歌唱活动前没有发生练习：2.唱的教学介入过迟，说歌词部分所用时间过长：3.难点没有突破，特别是最后一句，应有节奏图谱；4.改变部分由于老师过多介入，孩子们很快说出正确答案了；5.在学唱歌曲的环节，没有照顾到全班孩子的学习进度，没有对歌曲演唱进行反复练习，所以一些接受慢的孩子并没有很好的学会这首歌曲，而且有的孩子对节奏的把握不准确，以后需要多多练习。
在今后的歌唱活动中，我会更注重细节，反复推敲每一环节，力争让幼儿在歌唱活动中轻松、愉快地完成活动目标。
幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思
幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思教学目标1.让学生明白粗心可能会导致错误的发生2.提高学生的细心和耐心，培养他们的良好习惯3.通过各种绘画活动，发掘学生的创造力和想象力，培养他们的绘画技能4.以小组为单位，培养学生的团队精神和合作意识教学准备1.绘画纸、颜料、画笔2.故事书《粗心的小画家》3.小组卡片4.奖励证书教学过程导入老师拿出《粗心的小画家》故事书，让学生围坐在地上，开始讲故事，重点讲述故事中小画家由于粗心，导致画的小鸟和草地不协调的情况。
通过讲故事，引导学生认识到粗心带来的负面影响。
绘画活动在故事讲解后，老师给每个学生发放绘画纸、颜料、画笔，让学生开始画他们的小鸟和草地。
老师可以在旁边示范绘画技巧，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们自由发挥，画出自己心中理想中鸟儿和草地的形象。
分组活动在绘画活动进行到一半的时候，老师可以将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组分别把自己画的小鸟和草地放在一起，让组员之间比较，找出不协调的地方。
此时，老师可以让学生讨论，试图找出不协调的原因，如：是否颜色搭配不当或者线条不流畅等。
引导学生通过讨论找到解决问题的方法。
最后，老师可以让学生再一次画出自己心中的理想小鸟和草地，看看是否能够更协调一些，同时可以和之前的作品进行比较，看看自己的进步。
反思在绘画时间结束后，老师可以组织一个小结活动，让学生回顾自己刚才画画的过程，反思自己有没有粗心大意，导致作品出现了不协调的情况。
学生可以在小组中互相交流，分享自己的反思，一起分析出粗心的原因，以及如何能够预防粗心发生，例如，更仔细地观察和思考，提高自己的细心程度等。
总结最后，老师可以根据学生的表现，给予奖励证书，表扬通过自己努力，克服粗心的学生。
同时，也可以为学生们总结本次活动的收获：颜色与线条的搭配、合作协作等团队精神和良性竞争意识。
教学反思通过本次教学，学生通过绘画活动，加深对粗心这一负面情绪的认识，同时通过反思分析，找出解决问题的有效方法，提高了学生的细心和耐心，培养了他们的良好习惯。
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《粗心的小画家》说课稿
鱼塘中心小学：玉定鸳
歌曲《粗心的小画家》描述了一个叫丁丁的小男孩学习画画，学了没几天
便夸下海口说自己是一个小画家，什么东西都会画，但是在画画的过程中，由于
粗心、骄傲自大，将小动物都画错的有趣情境，歌曲风趣、幽默、富有童趣，深
受孩子们的喜欢。我班的孩子在《长大要当解放军》等歌曲的学习中，已初步掌
握了附点音符的唱法，但对跳音和后半拍起唱的演唱方法、特点以及演唱技巧还
从没有接触过，相对我班孩子来说比较难。同时，我班的幼儿在学习、书写的过
程中，因为粗心、马虎写错格式，有时作业不认真的情况时有发生，而这首歌曲
恰巧符合我班幼儿的学习特点和年龄特点。通过学习这首歌曲的学习，对教育幼
儿做事认真、不马虎，具有一定的意义。
基于以上分析，本次活动我设定了以下三个目标：
1、能唱准附点音符、跳音及后半拍起唱。
2、能用欢快活泼得声音表现幽默、富有童趣的歌曲。
3、教育幼儿懂得做事要认真，不马虎。
本次活动我以目标1为重点、目标2为难点。这首歌曲的旋律比较欢快，有
节奏感，歌词内容富有童趣，幼儿易于理解，歌曲贴近幼儿生活。因此，在教学
活动中我设计了以下三个环节:
第一大环节：倾听故事，观察图片，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故
事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。由
于此阶段孩子的思维是以直观的具体形象思维为主。因此，为了让孩子们能形象
地理解记忆歌词内容，我与歌词相对应的图片引出歌词，让幼儿相互讨论自己的
发现，并说说“丁丁的画有什么特别的地方？你为什么要笑？”孩子们在观察、
讨论的基础上会总结出丁丁的画很好笑：“螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳
朵、大马没尾巴”。 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，
充分运用感官直接感知歌词内容，为实现本次活动的重、难点做好铺垫。
第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。
学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重、难点。原先考虑的是模仿节奏、拍
打节奏，采用不同的方式反复练习节奏。但由于节奏很长，有一定的难度，幼儿
的注意力及兴趣的保持时间比较段，长时间反复练习孩子会感到枯燥乏味，因此
我采用了有趣的一问一答的语言游戏的形式将歌词进行填充，如：
Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱
师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？幼：画 只 螃 蟹 四 条 腿。
这种形式幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也让孩子们掌握了附点音
符节奏。
这一环节的设计和实施，教师始终是以引导者、支持者、合作者得身份去帮助幼
儿解决节奏的难题，并进一步熟悉了歌词内容。
第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。
1、欣赏歌曲。
1） 教师范唱。为让幼儿听清楚歌词，加深幼儿对歌词的理解和记忆，教师
在范唱前提出问题，并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及“咦”的
地方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。
2） 教师再次范唱，幼儿再次完整聆听、感受歌曲。此次要让幼儿寻找出歌曲
中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的词，并让幼儿互相学学奇怪的样子，给活动
增添了童真童趣。
2、出示图谱，分句练习，解决重难点。为更好更快的帮助幼儿解决重难点，
根据歌词我设计了节奏条，用“?”号表示“咦”奇怪的样子、用“笑脸”表示
笑声，用“红色三角形”引起幼儿的注意，表示的是跳音，带领幼儿反复练习，
幼儿易懂易理解。图谱的出现不但让幼儿了解了歌词的意义，更重要的是帮助幼
儿学会跳音的唱法及掌握后半拍起唱的节奏。
3、学唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。 为让幼儿始终保持积极的状
态进行演唱，使以往枯燥的学唱环节生动起来，我采用了演唱形式的变换，如分
组唱、领唱等方式，加深对歌曲的表现力，体验歌曲的风趣、幽默。此环节我特
别注意要面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机
会。
这三个环节层层递进、由浅入深。孩子们在学会歌曲的同时始终沉浸在愉快、
富有童趣的氛围里。本次活动中我主要运用了谈话法、讲故事法、观察法、游戏
法等教学方法；引导幼儿采用了观察学习法、模仿学习法、倾听与表达学习法、
多媒体演示学习法、合作学习法等学习方法，力求能在活动中促进幼儿的主体性
发展。