小学语文重点学习的知识框架图.doc

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统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

列数字打比方举例子作比较下定义分类别
《奇妙的国际互联网》《天安门广场》《春联》《雾凇》
散文
特点特色线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络写景散文《田园诗情》状物散文《珍珠鸟》叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律内容
古体诗近体诗抒情诗送别诗山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确的把握识写的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识写教学，改进识写教学方法，提高识写教学效率，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写字笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾）
先横后竖先撇后捺先上后下从左到右从外到内先里头再封口先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正例字米日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等例字品森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节

小学语文各年级知识点(教师)PPT课件

写作技巧
培养写作兴趣和信心，多写多练，不断提高写作水平。
写作技巧
写作技巧
学会突出文章重点和中心思想，使读者更容易理解。
学习如何构思文章结构，合理安排段落和布局。
学习使用修辞手法和表达方式，增强文章的表现力和感染力。
写作技巧
文学常识
了解不同文学体裁的特点和要求，如小说、诗歌、散文等。
学习文学史和文学流派的基本知识，了解不同时期的文学特点和风格。
词汇积累
总结词
理解句子结构，培养表达能力
详细描述
二年级的学生需要理解简单句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，同时能够运用所学词汇和语法知识进行简单的句子表达。教师可以通过造句、仿写等方式帮助学生掌握句子结构，提高表达能力。
句子结构与表达
培养阅读理解能力，学习段落组织
总结词
二年级的学生需要培养初步的阅读理解能力，能够理解简单的段落大意。同时，教师需要引导学生学习段落的组织方式，如按照时间顺序、空间顺序等进行描述，并尝试让学生自己写一些简单的段落，提高学生的写作能力。
四年级知识点
了解古诗词中的意象和象征，理解作者表达的情感和思想。
详细描述
总结词：培养学生对古诗词的鉴赏能力
掌握古诗词的韵律和节奏，理解诗词的含义和意境。
引导学生品味古诗词的语言美和艺术美，提高学生的审美能力和文化素养。
古诗词鉴赏
01
03
02
04
05
01
03
04
02
现代文阅读深度理解
总结词：提高学生的现代文阅读理解能力
01
02
03
04
05
06
拼音与识字

基础阅读理解
阅读习惯

二年级下册语文全册思维导图与知识点训练(231页)人教部编版

24.当世界年纪还小的时候 ……………………………………………151
25.羿射九日 ……………………………………………………………156
参考答案及解析…………………………………………………………161
第一单元春天
1 古诗二首
知识点一：识字与写字
知识点解读
1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11个生字。
2.《村居》中用一个“ ”字、一个“ ”字把静止的杨柳人格化了。
3.“丝绦”一词本意是，在诗中指。
5、大阅读链接
导语：
《朱自清全集》收录了迄今为止所能发现的朱自清生前发表和未发表的全部著述，包括诗歌、小说、散文、文学和语言研究，以及书信、日记、译文等，大约375万字。这三百多万言的文字，反映了朱自清一生的工作、情感和追求。
1.神州谣 ………………………………………………………………43
2.传统节日 ……………………………………………………………48
3.“贝”的故事 ………………………………………………………52
4.中国美食 ……………………………………………………………58
课文
知识点框架四……………………………………………………………61
（） ( ) （）（）（）
táo huā
（）
2.给下列字选择正确读：“就冲（）他说的这几句话，你也不能冲（）动啊。”
3、照样子，写一写。
例：叮叮咚咚
______________ _______________
例：冲出家门
（）田野（）棉袄（）机器（）田地
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在

写作文的框架图

写作文的框架图在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：1.总分结构。

这种结构，段落中句与句之间的关系就是先总叙再表列，或者先表列再总叙，或者先总，后分后，再总。

例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常艳丽。

头上的羽毛像是橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像是浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像是赤褐色的衬衫。

这一段一共写了四句话。

第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。

第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。

松鼠真是一种有用的小动物。

这一段话就是先分说道，后总说道。

先分别表明松鼠的用途：“肉可以喝”、“毛可以制笔”、“皮可以搞衣”，然后总说道，“松鼠真是一种有价值的小动物。

”这个世界，我不懂岁月在我的骨骼间流淌，不知不觉中，我长大了！是这个世界带给我更多的是失望。

还回忆起童年的时候，总是用自己那天真的小脑袋想象着这世界的没，总是以为世界上每个人都就是好人，每个人都就是我的好朋友。

可是充斥着年龄的蜕变，所谓的“小偷、强盗”这些名词从他们的嘴中讲出，同时也发生在报纸上，我也渐渐的晓得了什么就是坏人，晓得了这些人搞的事都就是坏事，在此同时我也晓得了什么就是钱！钱可以卖我最喜欢喝的冰淇淋，钱可以卖我钟爱的衣服和变形金刚。

却也可以让原本相爱的恋人分手，可以让最好的兄弟争吵。

人们总是最爱金钱和名利。

而那些不快乐名利的人是因为他们已经存有了金钱和名利。

所以人们都想过上好日子——这有赖于钱。

所有的人们都想让自己成为别人羡慕的对象——这离不开名利。

世界上真的是从初恋到死都相爱，都能体恤对方，都能珍惜对方，都不会因为金钱、名利和时间而改变吗？我不知道，至少我身边没有。

假如梁山伯存有很快乐他的父母，他也很快乐他的父母，并且他们都还在人世，他可以舍不得为了祝英台而使自己的父母无人服丧吗？我想要不能，这些所谓的真诚爱情都就是创建在不无挂念的环境下展开的，这称得上真正的真诚的爱情吗？不必我说道你都晓得吧！我在生活中体会至了这个世界所谓的情，却辨认出与我想象的世界有著天壤之别，我生活在一个而令我沮丧的社会，我不懈努力地闭上双眼，不敢也不敢看看这个伪善的世界！这个世界，我稀奇古怪！我稀奇古怪时尚乍一看这个题目，有点丈二和尚摸不着头脑。

研读《课标》和《教材》的知识结构图课件

80%
技能训练与拓展
针对教材中的技能训练要求，提供相应的拓展练习，强化学生的实践操作能力。
教材与教学的关系
教材对教学的指导意义
阐述教材对教学活动的指导作用，以及如何根据教材组织教学等。
教学策略与教材内容的整合
探讨如何将教学策略与教材内容进行有机整合，提高教学效果。
教师如何灵活运用教材
分析教师在教学中如何根据实际情况灵活运用教材，调整教学策略。
2. 绘制知识结构图：将高中历史知识按照古代史、近代史、现代史等模块进行分类，并绘制成时间轴状结构图。
3. 制作课件：将知识结构图导入PPT中，并添加相应的文字、图片、视频等素材，以全面、生动、对比的方式呈现知识内容。
THANK YOU
感谢聆听
检测知识的关联性和整合性
知识结构图可以清晰地呈现知识的关联性和整合性，通过评价学生在知识结构图上的表现，教师可以检测学生是否能够将所学知识进行融会贯通。
在教师备课中的应用
帮助教师梳理教材内容
知识结构图可以帮助教师将教材内容进行系统化的整理和呈现，有助于教师在备课时更好地梳理教材的重点和难点。
知识结构图可以清晰地呈现教材内容之间的关系，有助于教师发现并利用各知识点之间的联系，设计多样化的教学活动和练习。
在教学评价中的应用
评估学生的学习效果
知识结构图可以作为评价学生学习效果的工具，帮助教师了解学生对所学知识的掌握程度，从而调整教学策略。
诊断学生的学习困难
通过观察学生在知识结构图上的表现，教师可以及时发现学生的学习困难和知识漏洞，以便进行针对性的辅导和指导。
设计案例四：高中化学知识结构图课件
总结词：形象、归纳、演绎

部编《义务教育教科书语文》基本框架内容介绍

如四季美景、挚爱亲情、修身正己、人生之舟”等，力求形
成一条贯串全套教材的显在线索。人文主题强调语文与生活的联系，重视主流文化、传统文化的渗透，促进学生形成正确的世界观、价值观、人生观。
编写框架及体例结构
（一）阅读 “语文要素”即语文素养的各种基本要素，包括必要的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，构建
对作品内容、把握意蕴，感受诗歌的主题有自己领悟作者思下韵律，把握的看法，理想感情，并诗歌的意象，解小说社会能运用历史理解诗人的意义，欣赏眼光审视作情感小说语言，品的当代意了解小说多义，在诵读样化风格中增强文言语感，积累常见文言词语
立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。
指导思想和总体思路
2. 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。新教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守正”，抓住语文教学的根本。新教材的编写也是对课改的总结与支持，注意吸收
பைடு நூலகம்体安排
• 每册６个单元，每个单元包含阅读和写作两大板块，不同单元穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目。 • 阅读，每单元4课，全套书144课，共编入193篇课文（一课内含多篇的，均以单篇计算）；写作，每册安排6个专题，全套书共36个专题；综合性学习，七—八年级每册安排3次，九年级安排2次，全套书共安排16次；名著导读，每册安排2次，共安排12部中外名著的阅读；课外古诗词诵读，每册安排2次，每次选入4首古典诗词，共编入48首。
借助注释和把握演讲的了解游记的在反复诵读工具书读懂特点，领悟特点，把握的基础上，课文，领会作者的思想，作者的游踪、培养文言语诗文的丰富获取有益的写景的角度，感；注意积内涵；品味启示；学写学习触景生累常用文言精美的语言，演讲词，尝情、情景交词语和句式，积累常用文试当众演讲融等写法，欣赏课文精言词语揣摩和品味彩的语句语言

学科专业知识(小学语文)

小学语文学科专业知识☐义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力☐高等教育对应于小学语文学科的知识和能力☐小学语文课程与教学论的知识和能力小学语文课程与教学论的知识和能力《全日制义务教育语文课程标准》解读小学语文教学案例评析与教学设计第一节概述第二节语文课程的性质与基本理念*第三节语文课程的目标与内容*第四节语文课程的实施*第一节概述一、课程标准的涵义（一）定义课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。

（顾明远《教育大辞典》第一卷）国家课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

（朱慕菊.走进新课程.北师大出版社2002.4.51）国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

、（教育部.《基础教育课程改革纲要》）（二）内容按门类制定：1．规定本门课程的性质、目标、内容框架；2．提出指导性的教学建议和评价建议；3．规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。

（三）内涵1．“课程标准”是对学生在经过某一学段之后学习结果的行为描述；2．“课程标准”是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求;3．学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的;4．“课程标准”隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程)的开发者;5．”课程标准”的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域:认知、情感与动作技能。

二、《全日制义务教育语文课程标准》的特点1．揭示语文课程的新内涵2．明确语文课程的价值3．改变教学目标的体系4．树立新的语文教材观5．创建语文课堂教学的新理念6．重构新的评价体系三、语文课程标准的结构1.是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

小学语文知识结构框架

左中右结构左中右相等例字街衔左中右不等例字滩傲全包围结构(全包围例字圆国）
返回
半包围结构(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下
包上)
返回
阅读教学是语文教学的重头戏，是难点，也是语文课程中极为重要的学习
内容。课标对各学段又有不同的要求。
陈述句
祈使句
基本句型用途感叹句
Байду номын сангаас
独体结构(方正例字米日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等例字品森 )
初步感受汉字的形体美。
上下结构上下相等例字思华上小下大例字霜花上大下小例字基想
上中下结构上中下相等例字意上中下不等例字裹褒
间架结构
8种
左右结构左窄右宽例字伟搞左宽右窄例字刚郭左右相等例字村联
四年级上册语文第六单元
教师要构建相关内容的知识体系，引领学生综合性学习。
引导学生阅读了古诗、散文、诗歌；欣赏了歌曲；搜集了图片、摄影；调查了真情故事；体验了亲情；写下了感受。
安排 “人间真情”主题班会。
主题班会把课堂教学、课外阅读、写作、语文实践活动有机的整合起来。
四、结构促进师生成长
看图写话
习
记叙文
作
改写
应用文
文章结构表达方式
写作手法
并列式总分式递进式
抒情记叙描写
先总后分先分后总总-分-总
夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象动静结合正面侧面
培养能力: 倾听、应对、演讲、观察、思维、想象、表达和人际交往等。
常 1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法……

小学学科知识框架解析与总结

小学学科知识框架解析与总结小学是儿童接受教育的起点，对于他们的学习和发展具有重要意义。

在小学阶段，学生接触各种学科，建立知识框架是他们学习的基础。

本文将对小学学科知识框架进行解析与总结，帮助了解小学知识结构的组成和发展。

一、语文知识框架语文是学生学习的基础学科之一，也是信息交流的工具。

在小学阶段，语文知识框架的建立包括以下几个方面：1.语言文字：学生要熟悉汉字的基本形状和发音，学会书写简单句子和段落。

同时，他们还需学会使用标点符号、理解词语和句子的含义。

2.阅读理解：学生需要通过阅读各种文本，培养阅读理解的能力。

他们要学会理解文章的主旨和要点，提炼关键信息，辨别事实和观点，并进行推理和判断。

3.写作表达：学生需要掌握基本的写作技巧，在写作中表达自己的思想和观点。

他们要学会组织语言，运用适当的词语和句式，构建完整的句子和段落。

二、数学知识框架数学是小学教育中另一个重要的学科，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

数学知识框架的建立包括以下几个方面：1.基础运算：学生需要掌握加减乘除等基本的数学运算，熟悉各种数的表示方式。

他们要培养口算和心算的能力，掌握适当的计算方法和技巧。

2.几何与图形：学生需要认识和绘制各种几何图形，了解它们的属性。

他们要学会测量长度、面积和体积，同时也要掌握方向和位置的概念。

3.数据分析：学生需要学会收集、整理和表达数据。

他们要学会绘制统计图表，分析数据的规律和趋势。

此外，他们还需学会解决实际问题，并运用数学知识进行推理和解决。

三、科学知识框架科学知识框架的建立有助于学生了解自然界的规律和现象，培养他们的科学思维和观察实验能力。

科学知识框架的建立包括以下几个方面：1.生物科学：学生需要了解动植物的基本结构和功能，掌握生物的分类和特征。

他们要学会观察和描述现象，了解生长和繁殖的过程，关注环境保护和生态平衡。

2.物质与能力：学生需要学习物质的种类和性质，掌握一些基本的物质变化过程。

他们要认识能量的来源和转化，同时也要了解物质与能力之间的关系。

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小学语文知识框架图
年级
四年级上册
课文知识
四年级下册
点归纳、
五年级上册
重难点点
五年级下册
拨、同步
六年级上册
练习
六年级下册
字词识记与运用小学语文
知识（四 -
六年级
常见句式的变化
小学知识
点的专题
标点符号的正确使
练习
用
古诗文的知识与内
容的理解
文章的感知与理解
听说读写练的综合
内容课时选课1. 引导学生独立识字知道学生对多音字、易混字的识10
记10
2. 对新出现的词语进行识记、检测、运用10
3. 通过造句、仿句或仿写等手段，强化易语言运用能10
力10
4. 在看图训练、口语交际、情景对话中提高学生的表10
达能力
5. 引导学生体会课文中的情感，逐步培养学生的美好
情感
对多音字、易混字的辨别 5
常见词语的理解与运用 5
句式人称变换（第一、第二、第三人称） 3
句式的相互转换（陈述句、祈使句、反问句、疑问句）8
句子的压缩与扩展的方法和技巧 5
部分修辞格的了解及初步运用（比喻、拟人、排比） 2
常见标点符号的作用（逗号、顿号、分号） 2
对标点符号运用的常见错误的辨析 3
作者生平、诗文大意、思想内容等的梳理与延伸8
文章的整体内容及作者的思想感情的了解（对文章结8
构、思路的把握）
文章的写作手法等了解及运用（悬念、抑扬、背景等） 5
看图说话、写作训练 5
情景对话、片段作文 5
能力的提高归纳、分析能力的培养 3
课外延伸对课文知识点进行相关链接和知识面的扩展等 5 合计（小时）：
编号
1考试作文走势分
析作文高分冲刺、强化训练体系列表
内容课时选课思想倾向、体型变化、热点追踪等10
记事类行文技巧、结构的巧12
记叙文
写人类妙安排，言语风格等
写景状物类
文体写作相关知
2
识储备及写作技
巧、分类训练
议论文
说明文
应用文
立论
驳论
事物说明
事理说明
书信体
新闻
调查报告
立意，论证方法的选15
择，素材取舍等
说明顺序、说明方法 6
的运用等
各种体式范例及写8
作驾驭，语言要求等
个人网页设计
体例
演讲文稿等
散文叙事散文
抒情散文情节的安排，散文行10 文技巧等
3 4 5 最新作文题型全
解
专项训练
专场作文抢分技
巧
片段作文 5
相关题型题材对象范围的准确把握，立
命题半命题8
意的突破，文体选择，行文要点等内化
作文
突破，意识提升，整体安排等
新材料作文10
看图作文 5
话题作文8
审题、拟提、立意、文体、选材等技巧提升8 想象力、创造能力、抑扬处理、比喻论证、对比论证，15
情理结合，以新取胜，优秀体式内化，语体把握等强化
训练
审题、情感倾向、立意与构思、
六大注意，七大避免10
结构安排、中心不明，思维定势、
文体不当、时间安排失误等
抢分巧拟题目，开头与结尾，行文的
10
变幻规则，层次的巧妙安排等
6 时事热点材料解析与运用。