浅谈现代教育技术与语文教学整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合随着科技的发展，现代教育技术在语文课堂教学中的应用变得越来越广泛。
教育技术的整合使得语文课堂教学更加丰富多样、生动有趣。
本文将从教学目标、教学手段和教学评价三个方面，谈谈现代教育技术与语文课堂教学的整合。
教学目标方面。
现代教育技术的整合可以帮助教师更好地完成教学目标。
在语文课堂上，通过使用多媒体教学软件，教师可以向学生呈现丰富多样的课件，使得学生更加直观地理解课文内容。
教师还可以通过网络教学平台布置作业、上传学习资源等，提高学生的学习效果。
现代教育技术的整合还可以为学生提供学习平台，使他们能够根据自身的学习需求进行个性化学习，提高学习效果。
教学手段方面。
现代教育技术的整合为语文课堂教学提供了更多的教学手段。
教师可以使用电子白板、录播课程等先进的教学工具，使得授课更加生动有趣。
教师还可以利用网络资源、在线学习平台等，让学生在课堂之外进行自主学习，提高学生的学习能力和兴趣。
教师还可以利用在线交流工具进行互动教学，提高学生的思维能力和表达能力。
教学评价方面。
现代教育技术的整合可以帮助教师更好地评价学生的学习情况。
传统的评价方式主要是通过笔试形式进行，而现代教育技术的整合可以使评价更加多元化和客观化。
教师可以利用教学软件进行在线测试，对学生的学习情况进行实时监控和反馈。
教师还可以根据学生的学习表现和掌握程度进行个性化评价，帮助学生更好地提高。
教师还可以利用数据分析工具对学生的学习情况进行统计和分析，为学校和教育决策者提供参考。
现代教育技术与语文课堂教学的整合，在教学目标、教学手段和教学评价方面都带来了很大的变化。
教师应积极探索和应用现代教育技术，提高语文课堂教学质量，激发学生的学习兴趣和能力。
学生也应主动利用现代教育技术进行自主学习，不断提高自己的学习效果和能力。
只有这样，才能更好地适应社会发展的要求，为国家的建设做出更大的贡献。
浅谈现代教育技术与小学语文课程的整合
浅谈现代教育技术与小学语文课程的整合1. 引言随着科技的发展和教育理念的转变，现代教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
对于小学语文课程来说，整合现代教育技术不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，促进语文素养的培养。
本文将探讨现代教育技术与小学语文课程的整合方式以及带来的益处。
2. 现代教育技术与小学语文课程的整合方式2.1 多媒体教学工具现代教育技术提供了各种多媒体教学工具，小学语文教师可以利用这些工具丰富课堂教学内容。
例如，使用投影仪展示字词的发音和书写形态，让学生直观地理解和掌握；使用PPT演示文言文的翻译和注释，提高学生对古代文化和文学的理解等。
这些工具不仅可以增加课堂效果，还可以激发学生的学习兴趣和动手能力。
2.2 在线学习平台现代教育技术的发展使得在线学习平台得到广泛应用，小学语文教师可以借助这些平台为学生提供更加个性化和多样化的学习资源。
通过在线学习平台，学生可以自主选择适合自己的学习内容，进行自主学习和巩固。
同时，教师也可以通过平台为学生发布作业、批改作业、与学生进行在线交流等，提高教学的互动性和效果。
2.3 教育游戏和应用程序现代教育技术中的教育游戏和应用程序为小学语文教学提供了一种有趣的方式。
通过游戏化的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
例如，通过语音识别技术，学生可以参与口语朗读的评测，提高发音和语调的准确性；通过字词拼写游戏，学生可以巩固基础词汇的学习等。
这些游戏和应用程序既可以在课堂上使用，也可以在课后作为学生的自主学习工具。
3. 现代教育技术与小学语文课程整合的益处3.1 提高学习效果现代教育技术可以提供更加直观、生动的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
通过多媒体教学工具、在线学习平台和教育游戏等应用，学生可以更加主动地参与学习，提高学习效果。
3.2 激发学生学习兴趣现代教育技术的应用可以使小学语文教学更加生动有趣。
通过多媒体教学工具和教育游戏等方式，学生可以在愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，提高学习动力。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合随着社会信息化和教育现代化的推进，教育技术成为现代化教育的必然选择。
随着教育技术的快速发展，现代教育技术在语文课堂教学中的应用已经成为了现代教育教学必须面对的问题。
语文课堂教学是人文教育中的核心内容，它不仅关系到学生语言的掌握和运用能力，更关系到学生的思维素养、人文意识和追求卓越的精神品质。
本文将探讨现代教育技术在语文课堂教学中的应用与整合，以提高语文课堂的教学效果。
1.多媒体技术2.网络技术网络技术是现代教育技术中应用最快的技术之一，其优势在于它可以打破时空的限制，让学生在任何地方、任何时间都可以接触到丰富的语文资源。
在语文课堂教学中，教师可以通过网络资源搜索，让学生接触到全球范围内的语文文化资源。
利用网络技术，语文课堂教学不再被教室的空间和课表的时间所局限，更多地实现了学生的主动学习和自我发展。
3.虚拟现实技术虚拟现实技术是近年来逐渐成熟的技术，它利用计算机生成的虚拟环境，创造了一种沉浸式的学习体验。
虚拟现实技术在语文教学中则可以通过语境营造、情境模拟等手段增强学生的学习体验，从而提高学生的学习兴趣和吸收能力。
借助虚拟现实技术，教师可以构建起更为立体、更为真实的语言情境，让学生在情境中体验和感知语言知识和语言文化，从而更加真实、自然地掌握语文技能。
现代教育技术对语文教学的意义已经不再局限于教师单向传授知识的手段，它已经成为了多种手段相互整合的方法，不断推进着语文教学质量的提高。
在实践运用中，现代教育技术与语文课堂教学的整合不但要保证技术的实用性，更要注重教学目标、教学内容和教学方法等方面的统一性。
1.统一教学主题教学主题是整个语文教学的骨干，而现代教育技术则是主题实现的新手段。
在实际教学中，教师应该结合教学主题和课程内容，创造多样化和丰富的学习方式。
例如，教师可以通过课堂互动、讨论、作业等方式，引导学生对课程内容进行深入的思考和交流，同时依靠多媒体、网络和虚拟现实等技术渠道向学生提供知识的呈现、例题的讲解、案例的分析等信息，从而达到知识与技能相结合的教学效果。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合现代教育技术在语文课堂教学中的应用，为学生提供了更加丰富和多样化的学习资源，有助于提高学生学习的积极性和主动性。
下面将从多方面谈谈现代教育技术与语文课堂教学的整合。
在语文课堂教学中，现代教育技术可以丰富教学内容。
传统的教材只能提供有限的信息，而现代教育技术可以为学生提供更多的学习资源，例如网络、软件、多媒体等，通过这些学习资源，学生可以更加直观地了解课文内容，加深理解。
教师可以利用网络资源，找到更多的相关资料或演示视频，丰富教学内容，提高教学的质量。
现代教育技术可以提供互动性的学习环境。
传统的语文课堂以教师为中心，学生被动接受知识。
而现代教育技术可以打破这种教学模式，为学生提供更多的参与和互动的机会。
通过网络平台，学生可以进行在线讨论，与同学们交流观点，扩展思维，增加对知识的理解。
教师可以利用教育软件和多媒体等工具，设计互动性的课堂活动，激发学生的兴趣，提高学习的效果。
现代教育技术可以使学习变得更加个性化。
每个学生的学习节奏和方式都不同，传统的课堂很难满足每个学生的需求。
而现代教育技术可以根据学生的特点和需求，个性化地进行教学。
通过网络学习平台，学生可以根据自己的学习进度进行学习，选择合适的学习资源进行学习，不受时间和空间的限制。
教师也可以根据学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
现代教育技术可以提供更加综合的评价方式。
传统的语文教学主要以考试成绩为评价标准，忽视了学生的其他能力和潜力。
而现代教育技术可以通过多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
通过在线测试、作业提交、课堂互动等方式，可以收集学生的学习数据，分析学生的学习情况，及时调整教学策略，提高评价的准确性和公正性。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合随着教育技术的快速发展，如何将其与传统的语文课堂教学有机地整合起来，成为了目前教育领域中亟待解决的问题。
本文将探讨现代教育技术在语文课堂中的应用，以及如何将教育技术与语文课堂教学无缝连接，使教学效果更加优化。
教育技术在语文教学中与其他学科的应用不同，语文涉及到丰富的人文内涵和情感体验，教学重点在于培养学生的语文素养和语感。
因此，现代教育技术在语文课堂中的应用必须与课程目标相契合。
1.智能化教学工具的应用现代教育技术中的智能化教学工具，如计算机、平板电脑等，可以极大地促进语文教学的效率和互动性。
通过多媒体展示、在线讨论、网络百科、生动的教学视频等多种手段，教师可以使教学内容更加形象、生动，满足学生的视觉、听觉等多重感受，激发学生的兴趣，提高学习效率。
2.网络教学平台的应用网络教学平台（如MOOC、博客、微信公众号等）为学生提供了更加自由、灵活的学习方式。
教师可以通过成果展示、游戏式互动学习、课堂小测等多种方式，让学生在网络上进行集体互动、课程分享和学习兴趣发展。
这种教育方式带给学生的便利性、可互动性和可拓展性是传统教学方法无法比拟的。
二、如何将教育技术与语文课堂教学无缝连接1.巧妙组合，创新教学方式传统语文课程中，教师只能通过讲授文字、文学作品等教学内容。
但是，在实际教学过程中，可以通过与学生开展一些互动性较强的活动，如口语表达、写作实践、文学阅读互动游戏等，来调动学生的学习积极性和创造力。
同时，通过配合智能化教学工具的应用，可以使这些活动更加形象化、感性化，更加符合学生的学习习惯。
2.通过互联网平台探索新模式当前，因着网络教育发展，涌现了各种互联网平台，这些平台让我们看到了语文教育的另一种可能性。
可以在网络平台上建立传统文化学习的资源库，将语文教学与跨文化教育、全球化、创新创业等领域相互结合，丰富学生的知识背景，培养学生的综合素质。
同时，还可以借助社交网络、博客、微信和学生之间等多种互动方式，建立在线互帮互学的学习社区，让学生可以自由地表达和交流。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合随着科技的不断发展，现代教育技术已经成为了教育领域中不可或缺的一部分。
它的应用不仅改变了传统的教学方式，也为教师们提供了更多全新的教学手段和资源。
而对于语文课堂教学而言，如何将现代教育技术与传统的语文教学相结合，提高学生的学习兴趣和效果，成为了一个亟待解决的问题。
本文将就现代教育技术与语文课堂教学的整合展开探讨。
现代教育技术与语文课堂教学的整合，需要教师具备一定的技术应用能力。
教师在运用现代教育技术进行语文教学时，需要充分了解各种教学软件和工具的使用方法，能够熟练操作多媒体教学设备。
只有教师具备了一定的技术应用能力，才能够更好地将现代教育技术与语文课堂教学相结合，为学生提供更优质的教学资源和体验。
现代教育技术可以为语文教学提供更多多样化的教学资源。
传统的语文教学主要依赖于纸质教材和教师的口头讲解，教学资源相对单一。
现代教育技术可以为教师提供丰富的多媒体教学资源，包括动画、视频、音频等，这些资源可以更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为教师的语文教学活动提供更多选择和可能性。
现代教育技术可以提高语文课堂教学的互动性。
传统的语文课堂教学往往是以教师为中心的，学生主要是被动接受知识。
而现代教育技术可以为语文课堂教学带来更多的互动性，例如通过网络课堂、在线讨论等形式，学生可以更方便地参与到教学活动中来，实现师生之间、学生之间的互动交流，促进学生的学习与合作能力的发展。
现代教育技术还可以为语文教学提供更丰富的教学手段和工具。
教师们可以利用电子白板进行语文知识的讲解和演示，利用教学软件进行语文练习和评价，利用网络资源进行语文文学作品的研究和分享等。
这些现代教育技术的应用可以大大丰富语文课堂的教学手段和工具，使得语文教学更加生动有趣且高效。
现代教育技术与语文课堂教学的整合，还需要教师关注学生的信息素养和网络安全教育。
随着现代教育技术的发展，学生们接触网络的方式日益增多，信息素养和网络安全教育显得尤为重要。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合随着现代科技的快速发展，教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
而语文课堂作为基础教育的核心课程，也需要与现代教育技术相整合，以提升教学效果和学生的学习体验。
现代教育技术涵盖了许多工具和资源，其中包括多媒体教学、在线教学平台、虚拟现实技术等。
这些技术可以为语文课堂提供丰富多样的教学材料和活动，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
多媒体教学是语文课堂整合教育技术的重要手段之一。
通过使用多媒体教学工具，教师可以将抽象的概念和知识转化为图像、音频和视频等形式，使学生更加直观地理解。
教师可以播放优秀的诗歌朗诵视频，让学生感受到语言的美妙之处，激发他们对语文的兴趣；在教学讲解中，通过展示生动的图片和动画，可以帮助学生更好地理解文字表达的含义和修辞手法。
在线教学平台也为语文课堂整合教育技术提供了重要的支持。
通过在线教学平台，学生可以随时随地进行学习和讨论，而不仅仅局限于课堂时间和地点。
教师可以在平台上发布课后作业和练习题，以及批改学生的作业，实现个性化和及时的教学反馈。
在线教学平台还可以提供教师和学生之间的互动和交流，促进课堂氛围的活跃和学生之间的合作。
虚拟现实技术在语文课堂教学中也有广阔的应用前景。
虚拟现实技术可以通过创建虚拟场景和角色，使学生身临其境地体验文学作品中的情节和场景。
学生可以通过虚拟现实设备进入古代文人墨客的书房，亲身感受他们的生活和创作环境，加深对古代文学作品的理解和感悟。
虚拟现实技术还可以提供语音识别和语音交流功能，帮助学生提高口语表达能力和语音模仿能力。
虽然现代教育技术在语文课堂教学中发挥了积极的作用，但也需要教育者正确地使用和运用这些技术。
教师需要具备相应的技术素养和应用能力，才能更好地设计和展示多媒体教学材料，管理和运用在线教学平台，以及操作虚拟现实技术设备。
教师还需要注重教学目标和内容的选择，将教育技术与教学内容相结合，避免过分依赖技术而忽略了学生的学习需求。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
现代教育技术的快速发展已经深刻影响了教学领域的各个方面，包括语文课堂教学。
现代教育技术的整合为语文教学提供了更多的机会和可能性，同时也带来了一些挑战和变革。
现代教育技术的整合为语文课堂教学提供了更多的资源和工具。
传统的语文教学主要依靠教师讲解和学生背诵，而现代教育技术为语文教学引入了多媒体教学、网络资源、电子课件等工具。
教师可以通过多媒体教学引入丰富的图像、音频和视频资源，使学习更加生动有趣。
网络资源和电子课件可以为学生提供更多的阅读材料和练习题，帮助他们巩固所学知识，并自主学习。
现代教育技术的整合使语文课堂教学变得更加多样化和丰富。
现代教育技术的整合可以提高学生的学习效果和学习兴趣。
传统的语文教学往往以教师为中心，学生主要是被动接受知识。
而现代教育技术的整合可以使学生更加主动参与学习，通过与多媒体教学互动、在线讨论和合作学习等方式，培养学生的主动学习能力和创新思维。
现代教育技术的引入还可以根据学生的不同兴趣和学习方式，个性化地设计学习内容和教学方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
现代教育技术的整合也面临一些挑战和变革需要克服。
教师需要不断更新自己的技能和知识，学习和掌握现代教育技术的应用方法和教学策略。
教师需要根据学生的学习需求和特点，合理选择和使用现代教育技术，确保教学效果和质量。
教育部门和学校需要提供必要的硬件设施和软件支持，为教师和学生提供良好的技术环境和资源。
也要注意对现代教育技术的使用进行合理的管理和评估，保证教育资源的有效利用。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
随着信息技术的不断发展和普及，现代教育技术逐渐走进了语文课堂。
现代教育技术
与语文课堂教学的整合，为提高语文教学质量和学生综合素养提供了更多的可能性。
本文
将从教学理念、教学方法和课程内容三个方面探讨现代教育技术与语文课堂教学的整合。
在教学理念方面，现代教育技术的应用促进了教学理念的转变。
传统的语文课堂教学
注重知识的灌输和考查，强调教师的主导地位，学生被动接受教育。
而现代教育技术的整
合则强调以学生为中心，注重培养学生的主动性和创造性。
通过利用多媒体教学、网络教
学等技术手段，可以丰富课堂教学的内容、形式和效果，提高学生的学习积极性和学习兴趣。
在课程内容方面，现代教育技术的应用可以使语文教学更加贴近现实生活和社会需求。
传统的语文课堂教学注重文学知识的传授，强调文学欣赏和写作技能的培养，而现代教育
技术的整合则可以将课程内容与社会实践相结合，提升学生的实际应用能力。
通过开展语
文网课、线上辅导等形式，可以为学生提供更多的学习资源和学习机会；通过组织语文活动、文化体验等实践活动，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识。
现代教育技术与语文课堂教学的整合，可以促进教学理念的转变，改变教学方法的单
一性，丰富课程内容的形式。
要实现现代教育技术与语文课堂教学的整合，需要教师具备
相应的技术知识和教学能力，同时也需要学校提供必要的技术支持和资源保障。
只有充分
发挥现代教育技术的优势，将其与语文课堂教学有机结合，才能够实现教育教学的创新和
提高。
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合
谈现代教育技术与语文课堂教学的整合随着现代科技的飞速发展，教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
语文课堂作为学生学习语言和文学的主要场所，也需要与现代教育技术进行整合，以提高教学质量和学生学习效果。
本文将探讨现代教育技术与语文课堂教学的整合，并提出一些具体的建议。
现代教育技术可以为语文课堂提供更多的资源和工具。
传统的语文教学往往受限于纸质教材和教师的课堂板书，而现代教育技术可以为语文教学提供丰富的多媒体资源，如文字、图片、音频、视频等，帮助学生更直观、更深入地理解语文知识和文学作品。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备，将多媒体资源展示给学生，让他们在观看、听力、交互中学习语文，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。
现代教育技术可以为语文课堂提供个性化学习的机会。
每个学生的学习方式和学习进度都不尽相同，传统的语文教学往往难以满足不同学生的学习需求。
而现代教育技术可以通过智能教学软件和在线学习平台，为学生提供个性化学习的机会，根据学生的学习情况和学习目标，推荐相应的学习资源和学习路径，帮助学生更有效地学习语文知识和提高语文水平。
现代教育技术可以提高语文课堂教学的互动性和趣味性。
传统的语文课堂往往以教师为主导，学生为被动接受者，缺乏互动和参与。
而现代教育技术可以通过教学游戏、在线讨论、网络问答等方式，提高语文课堂教学的互动性和趣味性，让学生在参与中学习，在游戏中体验，从而更好地掌握语文知识和提高语文能力。
现代教育技术可以为语文课堂提供更多的实践机会。
语文学科不仅仅是关于知识的传授，更是关于语言的运用和文学的欣赏。
现代教育技术可以通过虚拟实验、实时演示、实地考察等方式，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际操作中学习语文知识和感受语文魅力。
利用虚拟实验软件让学生亲身体验古代文学作品中的历史场景；通过在线实时演示让学生了解不同文字表现形式的特点；组织实地考察活动让学生感受语文作品背后的真实环境。
在整合现代教育技术与语文课堂教学的过程中，需要教师、学生和家长的共同努力。
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中图分 类 号 ： Ｇ６ ３ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ２ １ １ ７（ ２ ０ １ ４） ０ ８ — ０ １ ３ ８ — ０ １
１ 现 代 教 育 技 术 与 语 文 教 学 整 合 的 必 然
发 展是 不可 阻止 的 。
１ ． ２ ． ２ 教 师 继续 教 育 重 视 教 师 教 育技 术能 力 的考核 教 师继 续 教育 的推 进 ，教 育 技 术 能 力考 试 的不 断 深 入 ，语 文 教师 已具 备 了一 定 的计 算 机操 作 能 力 和教 学 设 计 能力 ．为推 进 现代 教 育 技 术提 供 了 人员 支持 。 １ ． ２ ＿ ３ 语 文 教 学 软 件 开发 取 得 了 丰 硕的 成果
基 教 专 区
浅谈现代教育 技术 与语 文教学 整合
文／ 李 晓 华
摘 要： 随着 科学 技术 的快速 发展 ， 现 代教 育技术 与教 学 整合是 语文 教育 发展 的必 然趋 势 ， 现 代教 育技 术 以丰 富的 内容资
源 及其 共享 性 、 生动性 和可 再 现性等 ， 为语 文教 学创 造 了教学 情境 、 突 出了教 学重 点 、 增 加 了课堂 容量 ， 在语 文教 学 中取 得了 很 好 的成 效 。
会 ． 走 向家 庭 。 １ ． １ ． ２ 超 越 时空 限制 ． 具 有再 现性
在 数 字信 息 化 飞 速发 展 的今 天 ，我们 的课 堂也 逐 渐成 为 一个 信 息 化 的 学 习 课 堂 ．信 息 环境 下 的 课 堂教 学 模 式也 必 将 替代 过 去 传统 的教 学模 式 ，这种
会感 觉文 字很 生疏 ，不 能感受 其美 ， 这
时播 放 著 名表 演 艺术 家孙 道 临在 滕 王 阁 录制 的 现 场配 乐 朗诵 ，再 通过 多 媒 体 让 学 生 看 到 滕 王 阁的 壮 丽 景 色 ， 从 视觉、 听觉 上 引起 审 美 的 兴奋 ， 获得 审 美 的愉 悦 ，学 生 会 产 生很 大 的 兴趣 去 背诵 体 悟 ，也 加 深 了 对诗 词 的 理解 和 掌握 。 ２ － ２ 有利 于 突 出教 学 重点 ，突 破 教学 难点 现代 教 育 技术 能 将 静 止 的 内容 动 态化 ． 帮 助学 生主 动探索 、 思考、 解 决 问 题 ，达到 突 出重 点 、突破 难点 的 目的 。 例如 ， 《 我 的空 中楼 阁》 一文中， 如“ 小 屋 后 面有 一 棵 高过 屋 顶 的 大树 ．细而 密
现代 教育 技术 可 以集声 、 文、 图、 像 于一 体 ， 使 知识 信 息 来 源 丰富 ， 形 象 生 动 而更 具 吸 引力 。现代 教 育 技术 将 传 统 教法 中抽 象 的 书本 知 识 转 化为 学 生 易 于接 受 的 立体 多 元 组合 形 式 。学 生 面 对 的不 再 是形 式 单 一 、枯 燥乏 味的 文 字材 料 ．不 再 是一 成 不 变 的粉 笔 加 黑板 的课 堂 。呈 现在 学 生 面 前 的是 图 文 并茂 、 视 听 组 合 的音 像 教材 ， 为学 生 创造 了一个 宽阔 的时域 空 间。 １ ． １ ＿ ３ 符 合教 学规 律 现 代 教 育技 术 克 服 了传 统 教 学模 式 中知 识结 构 线 性 的缺 陷 ．具 有 信 息 呈 现 多 形式 、 非 线 性 网络 结 构 的特 点 ， 符 合现 代教 育认 知规 律 。同时 ， 现代 教 育 技 术能 把 感知 、 理解 、 巩 固与 运 用融 合 为 一 体 ，可 以使 学 生 在 较短 时 间 内 记 忆 得 到强 化 ．从 而 有 效促 进 个 体 主 动 参 与认 知 结构 不 断 重组 的递 进 式学 习过程 。 １ － ２ 现代 教 育技 术 与 中学语 文 教 学整 合 的客观需 求 １ － ２ ． １ 现 代 教 育 技术 是 当代 教 育 方法 改革 的着 力点 抢 占这个 着 力 点 ．可 以 带 动教 育 领 域各 个 方 面 的发 展 ， 如 教 育思 想 、 教 育 观念 的更 新 、教 学 模式 等 都 将会 产 生深 刻 的变革 。《 基 础教 育课 程改 革 纲 要（ 试行 ） 》 中也 明确指 出要 充分 发挥信 息 技 术 的优 势 ．为 学 生 的学 习 和 发展 提 供 丰富 的 教育 环 境 和有 利 的学 习工 具 。这 从 客 观 上要 求 教 师必 须 转 变妨 碍 学 生发 展 的教 育 观 念 、 教 学模 式 等 。
ห้องสมุดไป่ตู้
１ ． １ 现代 教育 技术 的特 点 １ ． １ ． １ 资 源 的共 享性 现 今 教师 的一 个重 要 职 责是 帮助 学 生 找 到 最 好 的 教 学 资 源 和 认 知 策 略． “ 拿来 ” 有用 的精华 为 己所用 ． 为学 生 所 用 。而 网 络这 一 现 代技 术 使 每个 人 都 可 以分 享 到名 牌 学 校 的授 课 内容 和 主要 信息 资源 。使整 个 教学活 动 。 从 教 育 者 、受 教 育 者乃 至 教 学 资源 的使 用 过 程 全 面化 ：使 传 统 的 学校 走 向社
目前 ， 中 国教育 电视 台 、 人 民 教育 出版社 、 中央 电教 馆 数字 化平 台 等开 发 的语 文 教 学软 件 和 广大 教 师 自制 的 教 学软 件取 得丰硕 成果 。
２ 现 代 教 育 技 术 在 语 文 教 学 中 运用 的成效
２ ． １ 创 设情境 ， 激 发兴趣 在 高 中课本 中 ，有 许 多 文 质 兼美 的经 典 传 世之 作 ，如 唐 诗 宋词 言 简 而 意丰 ， 凝 练 的语 言 却 包含 了很 多 意境 。 对 这些 诗 词 文 赋要 进 行 咀 嚼 鉴 赏 ， 品 味其 中的美 ．美 的氛 围和 背景 是 不 可 少的， 但 传 统 的教 学 费 时 费劲 ， 收效 甚 微， 利用 多媒体 链接 ， 创设 一种 惬意 的 、 赏心 悦 目的教 学 境 界 ．一 种 教学 艺 术 化 和教 学科 学 化 完美 结 合 的 体验 。例 如， 教学 《 滕王 阁序 》 ， 学 生预 习全文 后 ，