必修三 2体液调节
第2章__第3节《神经调节与体液调节的关系》

寒冷
促进细胞呼吸产热增加
— — — —
高二生物 必修三《稳态与环境》 必修三《稳态与环境》
2009-2010学年 2009-2010学年
1.实例一: 1.实例一:人体体温恒定的调节 实例一 神经调节增加或减少机体散热量: (2)神经调节增加或减少机体散热量: 炎热
下丘脑体温 大脑皮层 传入 身体温度 感觉中枢 神经 感受器 调节中枢 传出神经 血管平滑肌、皮 血管平滑肌、 肤汗腺、 肤汗腺、立毛肌 血管平滑肌舒张、皮 血管平滑肌舒张、 肤的汗腺分泌增多、 肤的汗腺分泌增多、 立毛肌舒张 血管平滑肌收缩、 血管平滑肌收缩、皮 肤的汗腺分泌减少、 肤的汗腺分泌减少、 立毛肌收缩 外界 环境 改变 们感到口渴时( 当我们感到口渴时(
A )
抗利尿激素分泌增多, 抗利尿激素分泌增多,肾小管重吸收能力增强 抗利尿激素分泌增多, 抗利尿激素分泌增多,肾小管重吸收能力减弱 抗利尿激素分泌减少, 抗利尿激素分泌减少,肾小管重吸收能力减弱 抗利尿激素分泌减少, 抗利尿激素分泌减少,肾小管重吸收能力增强
《第3节 神经调节与体液调节的关系》教学设计(陕西省县级优课)

【教学设计·中学生物】神经调节和体液调节的关系作者姓名:学校:所属区县:联系方式:邮编:地址:高中生物人教版必修三第二章第三节《神经调节和体液调节的关系》教学设计西安市铁一中学谢娇一.课题:《神经调节和体液调节的关系》二.教材分析《神经调节和体液调节的关系》是人教版教材高中生物必修3第2章第3节内容。
第2章主要内容为动物和人体生命活动的调节,在2.1和2.2两节中已经学习了神经调节以及体液调节的主要方式——激素调节。
本节通过两个具体实例分析,分析神经调节和体液调节的区别和人体内两种调节方式的协调配合。
本节内容旨在帮助学生建立动物体内稳态调节方式的动态的、完善的模型,形成对生命稳态维持的分析方法,有利于学生对动物体内稳态调节的深入理解。
三.学情分析经过前两节学习,学生对神经调节和激素调节方式及特点有了较好的掌握。
在本节课中通过学案提示、老师引导,学生准确回顾前面两节所学知识,可为课堂探究提供必要的支撑。
高二学生的自主学习能力较强,教师在课前引导学生对本节内容进行预习,特别是相关的知识进行必要的识记,再通过课堂检测强化,为课堂合作探究提供必要的知识积累,这样更有利于学生提升探究的深度。
在体温调节和渗透压调节方面,学生具有直接的生活经验,也具有较为浓厚的兴趣。
两个实例中,体温稳态的建立是本节的重点,只要学生能够较好的形成这种稳态分析能力,水盐稳态就比较容易建立起来。
所以,本节在建立体温稳态的基础上,通过老师的简单引导作为课后作业,进而完成相关问题的理解,对于高二学生而言,难度是不大的。
四、教学目标1.知识目标1)简述神经调节和体液调节的特点与区别;2)能够举例说出神经调节与体液调节间的协调关系。
2..能力目标1)通过讨论交流,形成运用神经调节和体液调节的特点解释生活现象的能力;。
第2章 第3节《神经调节与体液调节的关系》

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第2章 动物和人体生命活动的调节
第3节 神经调节与体液调节的关系
高二生物 必修三《稳态与环境》 必修三《稳态与环境》
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一,神经调节和体液调节的比较: 神经调节和体液调节的比较: 3.神经调节和体液调节特点的比较 神经调节和体液调节特点的比较: 3.神经调节和体液调节特点的比较:
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
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?稳态概念 正常机体通过神经 体液-免疫调节网络 神经- 正常机体通过神经-体液-免疫调节网络 作用,使各种器官,系统协调活动, 作用,使各种器官,系统协调活动,共同维 持内环境的相对稳定状态. 持内环境的相对稳定状态. 神经(系统)调节是主要的调节方式. 神经(系统)调节是主要的调节方式. 体液调节主要指激素调节. 体液调节主要指激素调节. 自学指导 根据教材P31 P31, 根据教材P31,完成要点分析中的一 神经调节和体液调节的比较: 一,神经调节和体液调节的比较: 1.体液调节 体液调节: 1.体液调节:
高二生物必修三神经调节与体液调节的关系课件

课程意义与价值
理解机体稳态的维持机制
培养科学思维和实验能力
通过学习神经调节和体液调节的关系 ,有助于理解机体是如何通过自我调 节来维持内环境稳态的。
通过实验探究神经调节和体液调节的 过程,可以培养学生的科学思维和实 验能力。
掌握生物学基础知识
神经调节和体液调节是生物学的基础 知识,对于后续学习其他生物学知识 具有重要意义。
体液因子对神经系统的影响
1 2 3
神经肽对神经系统的影响
神经肽是一类具有神经活性的多肽类物质,可以 通过与神经细胞表面的受体结合,影响神经细胞 的生理功能。
气体信号分子对神经系统的影响
一氧化氮、硫化氢等气体信号分子可以在神经系 统中发挥信号传递作用,参与多种生理和病理过 程。
其他体液因子对神经系统的影响
02
神经调节与体液调节的基本概念
神经调节的定义与特点
定义
神经调节是指通过神经系统对机体各器官、系统的活动进行调节 的方式。它是机体内快速、短暂、精确的调节机制。
特点
神经调节具有迅速、准确、局部性、暂时性和耗能较少等特点。 它通过反射弧实现,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神 经和效应器五个部分。
自身免疫性疾病
如风湿性关节炎、系统性红斑 狼疮等,这些疾病会导致免疫 系统异常,进而影响神经-体液 调节。
06
实验与探究
实验:观察神经调节对体液免疫的影响
01
02
03
04
实验目的
探究神经调节对体液免疫的影 响,了解神经和免疫系统之间 的相互作用。
实验原理
通过注射抗原刺激机体产生免 疫反应,同时观察神经系统对 免疫反应的影响。
80%
调节生长发育
2.3神经调节与体液调节的关系

例1 当一个人突然遇见很危险的情况时, 血液中肾上腺素的含量立即上升,并产生多
种生理反应。这一生理调节过程属于( C )
水盐的平衡的意义
2、大量出汗后为什么也要补充K+?
人在大量出汗、剧烈呕吐或腹泻时,除了丢失水和Na+外,还会丢失 K+。K+不仅在维持细胞内液的渗透压上起到决定作用,而且还具有维 持心肌舒张、保持心肌正常兴奋性的重要作用。当血钾含量过低时, 会使心肌的自动节律异常,导致心律失常。蔬菜和水果中含有丰富的 K+,只要保持合理膳食,就能满足机体的需要。
高二生物 必修三《稳态与环境》
一、神经调节和体液调节的比较:
自学指导 2 分钟阅读教材P31,根据以下问题
完成学习目标1。
1.体液调节的概念?其主要内容是什么? 2.动物是否都具有神经调节和体液调节? 3.神经调节和体液调节特点的比较?
• 体液调节
概念
激素CO2 、O2、乳酸等化学物质,通过体 液传送的方式对生命活动进行调节,称为体 液调节。
激素调节是体液调节的主要内容
体液调节概念的理解
1. 起调节的物质:激素、CO2、H+、组织 胺等化学物质(激素调节是体液调节的主 要内容)
2. 传递方式:体液,主要指细胞外液(组 织液、血浆和淋巴)
3. 作用对象:相应的靶细胞或靶器官
4. 单细胞和一些多细胞的低等动物只有体 液调节。
神经调节和体液调节特点的比较:
吸收的部分则随粪便排出。K+的主要排出途径是经肾脏随尿排出。
2019-2020学年高中生物浙科版必修三教学案:第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节 Word版含答案

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节1.人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞。
这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异性物质(激素)到体液中。
(1)有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺:如垂体、甲状腺、胰岛、性腺等。
(2)有的内分泌细胞比较分散:如胃、肠中的内分泌细胞。
(3)兼有内分泌作用的细胞:下丘脑的某些神经细胞。
2.由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的,所以这种调节又称为体液调节。
3.下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。
下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌腺联系的重要环节。
4.甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。
5.胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素,其中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,胰高血糖素的作用与胰岛素相反。
对应学生用书P25人体的内分泌系统与体液调节1.体液调节分散在体内的一些无管腺和细胞在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中,由体液传送,作用于某些特定器官,调节它们的活动。
2.内分泌系统包括分散到体内的一些无管腺和细胞,包括多种腺体和组织。
(1)有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺,如垂体、甲状腺、性腺等。
(2)有的内分泌细胞比较分散,如胃、肠中的内分泌细胞。
(3)有的兼有内分泌的作用,如下丘脑的某些神经细胞。
3.激素调节的特点[判断](1)激素和酶都具有微量和高效的特点。
(√)(2)激素调节需经过体液的运输。
(√)(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性。
(√)(4)激素和神经递质一样,发挥完作用后就会被分解而灭活。
(√)(5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢。
(×)4.体液调节与神经调节的比较比较神经调节体液调节结构基础神经系统(反射弧) 内分泌系统、体液(主要是血液)基本方式反射与靶器官和靶细胞特异性结合,把调节组织活动的信息传递给靶器官和靶细胞信息传递①以局部电流的形式在神经纤维上进行双向传导②以递质的形式在神经细胞之间单向传递通过体液(主要是血液)运输到全身各处反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间短暂比较长联系一方面:不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节;另一方面:内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
2.3_神经调节与体液调节的关系
比较项目
举例 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
踩钉子缩脚反射
反射弧 迅速
准确、比较局限 短暂
体液调节
甲状腺激素 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长
2.3.2 神经调节和体液调节的协调
实例一:体温恒定的调节 实例二:人体水盐平衡的调节
实例一:体温恒定的调节
体温恒定的原理: 产热过程= 散热过程 人体热量的来源: 细胞有机物的氧化分解所释放的热量
实例二:水盐平衡的调节
1.水的来源、去路:
饮水 食物 物质代谢
肾脏 (尿液)
水
皮肤(汗液) 肺 (水蒸气)
大肠(粪便及消化液)
2.水的平衡: 调节饮水量和排尿量
尿的形成:
血液
肾小球 滤过作用
原尿 肾小管、集合管 重吸收作用
尿
无血浆蛋白 血细胞
无 葡萄糖
调
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
节
过
细胞外液渗透压
升高
程
细 胞
(-)
下丘脑
(+)
渗透压感受器
(-)
细 胞
外
外
液
下丘脑相关细胞 合成抗利尿激素
液
渗 透
大脑皮层
渗
垂体
透
压
释放
压
产生渴觉
抗利尿激素
下
(+)
下
降
主动饮水
肾小管、集合
降
补充水分
管重吸收水分
尿量 减少
关系
内容回顾2.3.3 神经调节Fra bibliotek体液调节的关系
1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。 例如:甲状腺激素分泌的分级调节
体液调节知识点
必修三知识点三 激素调节及神经调节与体液调节的关系一、促胰液素的发现历程 1、沃泰默的实验: 2、斯他林和贝里斯的实验:二、激素调节1、概念:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节;这就是激素调节2、激素:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质的统称★注:激素是一种信息分子;既不组成细胞结构;又不提供能量;也不起催化作用;只起调节作用.. 1人们发现的第一种激素——促胰液素2高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系★注:①激素根据化学化学本质分类可分为三类: a 、蛋白质类:由下丘脑、垂体以及胰腺分泌的激素此类激素只能注射;不能口服 b 、固醇类:性激素即可注射也可口服c 、氨基酸及其衍生物类:甲状腺激素和肾上腺激素即可注射;也口服 ②激素作用的靶细胞靶器官 a 、促××激素释放激素——垂体b 、促××激素——对应的腺体例如:促甲状腺激素的靶细胞就是甲状腺细胞c 、抗利尿激素——肾小管和集合管d 、甲状腺激素——全身细胞e 、胰岛素——全身细胞、主要作用于肝脏和肌肉的细胞f 、胰高血糖素——肝细胞g 、肾上腺素——全身细胞③植物产生的叫生长素;而动物产生的叫生长激素命名为促胰液素胰液,将这种化学物质化学物质促进胰腺分泌盐酸的作用下分泌某种实验结论:小肠粘膜在胰液分泌随血液进入胰腺,引起产生了某种化学物质,中的②组,更说明小肠照组是沃泰默实验过程实验分析:该实验的对胰腺分泌胰液同一条狗的静脉提取液稀盐酸肠粘膜实验过程:而是化学调节调节,化学物质,这不是神经能促进胰腺分泌胰液的用下,小肠粘膜产生了实验假设:在盐酸的作注射砂子研磨↓↓→−−→−−−−→−⎭⎬⎫↓得出结论对照组:不处理动物的症状差别照组中观察实验组①和②及对剂或生理盐水实验组②:补充等量溶素实验组①:补充相应激实验组均分为两组观察现象对照组:不处理相应的激素实验组:除去体内→⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→⎭⎬⎫⎩⎨⎧→→⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫④并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上.. (3)激素间的相互作用★注:①生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面有协同作用;甲状腺激素主要促进发育;生长激素主要促进生长;②甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢;进而影响体温;肾上腺素在应急状态下快速调节代谢;进而迅速影响体温;因此又有“应急激素”之称②拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用;如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用 (4)激素、酶、神经递质的区别与联系①减量法实验模型:某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能②加量法实验模型:过量补充激素→出现相应的病理症状→推知相应激素的生理功能 ★注:常见的两种实验模型①甲状腺和甲状腺激素;性腺和性激素..生长激素垂体;胰岛和胰岛胰用实验方.. ⎪⎩⎪⎨⎧维持血糖的相对稳定)(共同用于升高血糖,肾上腺素和胰高血糖素维持体温的相对稳定)(共同用于升高体温,甲状腺激素和肾上腺素(共同用于促进生长)生长激素和甲状腺激素相同作用对同一生理效应都发挥①协同作用:不同激素岛素对血糖调节的影响3、激素的神经调节 下丘脑错误!错误!由模式图可知:在此种调节方式中;某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分..胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外;也可直接接受有关神经的调控..还可通过下丘脑、垂体间接接受中枢神经系统的控制 4、激素的分级调节1由模式图可知:下丘脑能够控制垂体;垂体控制相关腺体;这种分层控制的方式称为分级调节.. 2对甲状腺激素分泌的分级调节的解读①甲状腺激素的分泌受垂体分泌的促甲状腺激素直接调节..②下丘脑可以通过分泌促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素的量;实现对甲状腺的间接调节.. ③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响..由此说明;甲状腺激素分泌既有分级调节;也有负反馈调节..④大量注射促甲状腺激素释放激素;促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量都增加;大量注射促甲状腺激素;甲状腺激素分泌量增加;促甲状腺激素释放激素分泌量减少;大量注射甲状腺激素;促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少..(3)性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制.. 5、激素的反馈调节(1)反馈调节:在一个系统中;系统本身工作的效果;反过来又作为信息调节该系统的工作;这种调节方式叫做反馈调节 2分类:正反馈调节与负反馈调节..3正反馈:加强并偏离静息水平 ;如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等..4负反馈:偏离后纠正回归到静息水平 ;生物体中更常见;如体温调节、血糖调节等.. ★注:生态系统的稳定性也受反馈调节;如 6、生命活动模型分析※※※1若该图为反射弧的结构模式图;则a 、b 、c 、d 、e 分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器..2若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节;则a 、b 、c 、d 、e 分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺..组别 实验动物实验处理 观察指标实验组饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组A 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 B不注射胰岛素;定期补充糖类3若该图表示人体内水盐平衡的调节;则a表示下丘脑;下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化;分泌b抗利尿激素;并由c垂体后叶释放;通过d体液运输后;作用于靶器官e肾小管和集合管..4若该图表示血糖的神经调节途径;则a表示下丘脑;b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞..5若该图表示细胞中遗传信息传递的过程;则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链蛋白质;b、d分别代表转录和翻译..7、激素调节的特点1微量和高效;2通过体液运输;3作用于靶器官、靶细胞..三、体液调节和神经调节的关系:1、体液调节:激素等化学物质除激素外;还有其他调节因子;如二氧化碳等通过体液传递的方式对生命活动进行的调节;称为体液调节激素调节是体液调节的主要内容2、神经调节与体液调节的比较:①地位:动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节;其中以神经调节为主②区别:③联系:不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节;此时体液调节可看作神经调节的一个环节..内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能;如甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育;提高神经系统的兴奋性..3、正确区分生命活动的调节方式:调节方式调节机制举例神经调节由激素引起的反射活动;通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素等化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H+等的调节神经—体液调节影响影响神经活动体内激素水平行为神经调节体液调节下丘脑的渗透压感受器感受到细胞外液渗透压升高时;抗利尿激素分泌增加;尿量减少刺激刺激血液中CO2呼吸中枢呼吸反射CO2对呼吸运动的调节比较项目神经调节体液调节结构基础和物质基础反射弧、神经递质主要是激素反应速度迅速、准确较缓慢作用范围比较局限较广泛作用时间短暂比较长调节方式反射通过体液完成体液调节神经调节四、血糖平衡的调节1、血糖的来源与去路:1主要来源是消化吸收食物中的糖类;其次还可以来源于肝糖原的分解、非糖物质的转化2主要去路为机体细胞氧化分解葡萄糖;体现了糖类是生物体的主要能源物质..其次还可以用于合成糖原和转化为非糖物质例如:脂肪;以及某些非必须氨基酸★注:①合成糖原时;可同时合成肝糖原和肌糖原;但糖原分解时;肝糖原才能分解用于补充血糖;肌糖原不能2、调节方式:神经—体液调节其中;激素调节是主要的方式3、血糖平衡的调节过程:★注:下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的;并不是通过促激素释放激素实现的;因此在此过程中胰岛细胞是作为效应器存在..4、人体饭后三曲线变化解读:a表示血糖浓度、b表示胰岛素、c表示胰高血糖素*血糖平衡调节中存在反馈调节机制;可表示为:进食→血糖浓度升高→胰岛素含量升高→血糖浓度降低→胰高血糖素含量升高→血糖浓度升高5、糖尿病及其治疗1症状:“三多一少”多尿、多饮、多食;体重减少..2危害:糖尿病是终身性疾病;需终身治疗;往往引起多种严重的并发症..3治疗:没有根治办法;常用调节和控制饮食与药物治疗相结合例如:注射胰岛素等;还需限制能量物质的摄入和加强锻炼..五、人体的体温调节1、体温恒定的调节:①低温环境②高温环境1寒冷条件下体温调节既有神经调节也有体液调节;而炎热条件下主要是神经调节..寒冷刺激甲状腺激素分泌增多属于神经—体液调节;而肾上腺素增多则是神经调节..2①产热途径:主要是有机物的氧化放能;安静时主要由内脏器官产热;其中肝脏产热最多;运动时;骨骼肌产热最多②散热途径:主要借助汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热3体温调节的中枢:下丘脑4产生冷觉和热觉的中枢:大脑皮层5体温调节的感受器位于:温度感受器包括温觉感受器和冷觉感受器;不只分布在皮肤中;还广泛分布在粘膜和内脏器官中..6体温调节的效应器有:下丘脑、骨骼肌、汗腺、皮肤毛细血管等7体温恒定的原因:产热量=散热量..体温调节是一个动态过程;要用变化的观点去理解..例如;发热过程中体温持续升高;机体产热大于散热;退热过程中体温持续下降;机体散热大于产热;只要体温恒定;散热就一定等于产热..8体温调节有关的激素有甲状腺激素和肾上腺素;主要是甲状腺激素..9特别提醒:①在寒冷环境下;机体通过增加产热和减少散热来调节体温;②在炎热环境下;机体主要通过增加散热来调节体温;2、体温相对恒定的意义:保证了酶的活性;维持了内环境的稳定;是生命活动正常进行的必要条件..六、水盐平衡调节:1、调节过程:2、水的主要来源是饮水、食物中的水和物质代谢产生的水3、水的去路:①主要去路:肾脏排水②皮肤排汗③肺呼出水蒸气④大肠排便4、渗透压感受器位于:下丘脑5、水盐平衡的调节中枢:下丘脑6、调节机制:神经—体液调节1神经调节途径:①渗透压感受器→传入神经→下丘脑水盐平衡调节中枢→传出神经→下丘脑分泌细胞②渗透压感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→主动饮水2体液调节途径:抗利尿激素→肾小管、集合管7、参与的激素:主要为抗利尿激素1产生分泌部位:下丘脑2释放部位:垂体后叶3作用部位:肾小管和集合管4功能:促进肾小管和集合管对水分的重吸收七、下丘脑的功能:1、作为感受器:如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降;维持水分代谢平衡..2、传导:如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层;使人产生渴觉..3、作为效应器的分泌功能1水盐平衡:2体温调节:4、作为神经中枢:下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等..5、下丘脑与激素分泌调节的三种类型1甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型;即:2抗利尿激素的分泌调节属于乙类型;即由下丘脑合成;垂体释放..3胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型;即:..。
【高中生物】必修三背诵提纲第二章第三节
(1)寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节,其中甲状腺分泌增多是神经—体液调节模式,肾上腺素分泌增多为神经调节模式
(2)寒战是因为骨骼肌不自主战栗,起鸡皮疙瘩是因为立毛肌收缩,二者都是增加产热的途径
(1)调节中枢:下丘脑;感觉中枢:大脑皮层
(2)神经调节(抗利尿激素分泌反射弧)
下丘脑渗透压感受器传入神经下丘脑水盐平衡调节中枢传出神经下丘脑神经分泌细胞
(3)体液调节
下丘脑神经分泌细胞分泌、垂体释放抗利尿激素肾小管、集合管,使其重吸收水,引起尿量减少
(4)引起水淹调节的不是体内水的绝对含量的变化,而是渗透压的变化。
引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。
人教版必修三2.3神经调节与体液调节的关系 作业(2)
神经调节与体液调节的关系1.在寒冷时,肾上腺素有增加产热的作用。
能与肾上腺素在调节血糖和体温方面分别发生协同作用的激素是()①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素A.①③B.②③C.①④D.②④【解析】肾上腺素与甲状腺激素在促进机体代谢上有协同作用;肾上腺素与胰高血糖素在升高血糖过程中有协同作用。
【答案】 B2.如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况,有关叙述中正确的是()A.进食后1 h内,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高B.进食后,肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快C.进食2 h后血糖趋于稳定,调节血糖的激素停止分泌D.胰岛素在发挥作用后不改变,可长时间持续起作用【解析】进食后1 h内,血糖浓度升高,则胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,故A 错误;进食后,血糖浓度升高,肌细胞等对糖的摄取和储存速率加快,进而降低血糖,故B 正确;进食2 h后血糖趋于稳定,胰岛素和胰高血糖素的含量处于动态平衡,使得血糖处于相对稳定状态,故C错误;胰岛素在发挥作用后,被相关酶分解失去活性,故D错误。
【答案】 B3.某人因外伤导致下丘脑受损,那么会导致()①细胞外液渗透压发生变化②体温发生变化③血糖浓度发生变化④甲状腺激素分泌量发生变化A.①④B.②③④C.①②③④D.①②④[答案] C[解析]下丘脑中有细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢,通过下丘脑的神经可以调节血糖浓度,下丘脑还能分泌促甲状腺激素释放激素通过垂体促进甲状腺激素的合成与分泌,如果下丘脑受损,则以上生理过程均不能进行。
4.下图为人体体温调节示意图,根据图示过程判断下列说法中错误的是()A.图中B→C→E途径表示神经—体液调节过程B.D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成C.人体与体温调节有关的神经中枢都在下丘脑D.当机体受到炎热刺激时,体内散热机制为F和G[答案] C[解析]B为感受器,C为神经中枢,此处为神经调节。
下丘脑神经分泌细胞产生促甲状腺激素释放激素,作用于垂体进而作用于甲状腺,此为体液调节过程。
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第二章
第二节 通过激素的调节
1.全身的血量大约为5L。
2.在盐酸的作用
下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液
的分泌。
3.他们把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液。将提
取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。他们把小肠黏膜分泌的这种化学
物质称作促胰液素——人们发现的第一种激素。
4.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。
5.不同的激素化学组成不同。胰岛素是一种含51个氨基酸的蛋白质,而性激素主要是类固醇。
6.肝脏和肌肉细胞中糖原分解或合成的快慢,细胞吸收和利用葡萄糖的速率,等等,都可能影
响血糖的含量。
7.机体是通过一些特定的激素来调节这些代谢速率的,其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素
和胰岛素。
8.胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是:胰岛素能
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使
血糖水平降低;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进
一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
9.胰岛素和胰高血糖素新的相互拮抗,共同维持血糖
含量的稳定。同时,在血糖调节的过程中,胰岛素的
作用结果会反过来影响胰岛素的分泌,胰高血糖素也
是如此。
10.在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作
为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调
节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它
对于机体维持稳态具有重要意义。
11.甲状腺激素随血液运到全身,几乎作用于体内所有
的细胞,提高细胞代谢的效率,使机体产生更多的热
量。
12.甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节。
13.1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200KJ。
14.能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器
官、靶细胞。
15.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因
此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量
的动态平衡。
16.下丘脑分泌的抗利尿激素,能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收。
17.激素是有机分子也是信息分子。
18.与激素分子结构类似的物质,称为环境激素或内分泌干扰物。
第三节 神经调节与体液调节的关系
19.激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对
生命活动进行调节,称为体液调节。
20.单细胞生物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
21.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能(尤以骨骼肌和肝脏产热为多)。
22.不少内分泌腺体本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可
以看作神经调节的一个环节。内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
23.幼年时甲状腺激素缺乏(如缺碘),就会影响脑的发育;成年时,甲状腺激素分泌不足会使
神经系统的兴奋性降低。
24.肾上腺的髓质分泌肾上腺素,它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、
剧痛、失血等紧急情况下,肾上腺素分泌增多,人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率
加快、心率加速等特征。