幼儿园大班案例分析给孩子适宜的爱教案资料
大班社会领域爱教案 大班教案 爱
大班社会领域爱教案教案概述•爱的主题：帮助大班幼儿了解爱的概念和重要性，培养他们在社交互动中表达爱的能力。
•适用年龄：大班（4-5岁）•教案时长：1周（每天1小时）教案目标•帮助幼儿理解爱的含义和重要性。
•培养幼儿在社交互动中表达爱和关心的能力。
•培养幼儿间的友爱和合作意识。
教学准备1.纸和彩色笔2.爱心图标和贴纸3.爱心形状的饼干4.幼儿心理发展的参考资料5.音乐播放器及相关音乐教学活动和内容活动1：什么是爱•活动目标：帮助幼儿理解爱的含义•教学步骤：1.教师带领幼儿进行讨论，询问他们对爱的理解。
2.教师讲解爱的定义，并用简单明了的语言解释给幼儿听。
3.教师与幼儿一起制作一个“爱”的定义海报，展示在教室里。
活动2：表达爱的方式•活动目标：培养幼儿在社交互动中表达爱和关心的能力•教学步骤：1.教师播放一些有关爱和友爱的音乐。
2.教师与幼儿一起讨论不同的表达爱的方式，例如拥抱、握手、给予帮助等。
3.教师与幼儿一起进行角色扮演，让他们在演绎中体验和理解表达爱的方式。
4.教师分发纸和彩色笔，让幼儿画出自己表达爱的方式，并分享给其他同学。
活动3：友爱合作游戏•活动目标：培养幼儿间的友爱和合作意识•教学步骤：1.教师准备一个友爱合作游戏，在教室里摆放几个小桌子和椅子，每个桌子上放上一些爱心形状的饼干。
2.教师把幼儿分成小组，每个小组站在一个桌子前。
3.教师解释游戏规则：每个小组的目标是将饼干装满自己的篮子。
每个小组的成员可以帮助其他组员把饼干传递到篮子上。
4.教师计时，看哪个小组首先将自己的篮子装满。
5.游戏结束后，教师引导幼儿讨论游戏中的合作和友爱体验。
教学评估•观察幼儿在活动中对爱的理解和表达的能力。
•观察幼儿在游戏中展现的友爱和合作意识。
教学延伸•可以使用绘本故事或动画片来进一步加深幼儿对爱的理解和表达。
•可以让幼儿制作个人“爱心塔”，在上面写下自己对爱的理解和表达。
结语通过本节课的教学和活动，希望幼儿能够通过理解爱的概念，培养表达爱和关心的能力，并在社交互动中展现友爱和合作意识。
幼师用爱教育的案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，4岁，刚入园不久。
由于家庭环境较为复杂，小明性格内向，不善于与人交流，尤其在幼儿园里，他总是默默地坐在角落里，很少与其他小朋友互动。
此外，小明的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，这使得他在情感上缺乏安全感，常常表现出焦虑、害怕的情绪。
二、案例分析1. 情感教育的意义情感教育是指通过教育手段，帮助幼儿形成健康、积极、稳定的情感态度，提高其情感智力，使其具备与他人建立良好关系的能力。
在本案例中，小明的情感教育显得尤为重要。
2. 情感教育的实施（1）建立良好的师生关系为了帮助小明融入集体，教师首先应与他建立良好的师生关系。
在日常生活中，教师关心、关爱小明，耐心倾听他的心声，尊重他的个性。
通过亲切的称呼、微笑和鼓励，使小明感受到教师的关爱，从而逐渐打开心扉。
（2）创设温馨的班级氛围教师通过组织丰富多彩的班级活动，如讲故事、唱歌、跳舞等，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
在这些活动中，小明有机会与其他小朋友互动，逐渐感受到集体的温暖，增强了他的自信心。
（3）关注小明的情感需求针对小明的焦虑、害怕情绪，教师及时与其父母沟通，了解家庭情况，共同为小明制定情感教育方案。
同时，教师关注小明在园内的情绪变化，适时给予关心和鼓励。
（4）培养小明的社交能力为了提高小明的社交能力，教师引导他参与集体游戏，鼓励他与其他小朋友交流。
在游戏中，小明学会了分享、合作，逐渐克服了胆怯心理。
（5）开展心理健康教育教师定期开展心理健康教育活动，如“我的情绪小超人”、“快乐成长营”等，帮助小明了解自己的情绪，学会调节情绪。
此外，教师还通过故事、绘本等形式，引导小明学会关爱他人，增强其同理心。
三、案例分析结果经过一段时间的情感教育，小明取得了显著进步。
他不再胆怯，愿意与其他小朋友交流，脸上也常常挂着笑容。
在班级活动中，小明积极参与，乐于助人。
父母也表示，小明的情绪变得更加稳定，与家人、朋友的互动也更加和谐。
四、启示1. 情感教育是幼儿教育的重要组成部分，教师应关注幼儿的情感需求，给予关爱和支持。
幼儿园大班社会教案《爱》
幼儿园大班社会教案《爱》一、教学目标1.让幼儿理解爱的含义，感受爱的力量，体验爱与被爱的感觉。
2.培养幼儿的基本爱情观念，如关心、尊重、包容、分享、协作等，培养幼儿的社会情感。
3.提高幼儿与人沟通的能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容及教学活动1. 导入活动（5分钟）老师给孩子们讲解爱的含义和作用，让孩子们感受到爱的力量。
2. 教学活动1（10-15分钟）比赛活动：“小手牵大手，共创爱的世界”孩子们两两配对，一手拉着对方的手，用另一只手拿起一根绳子，在绳子上标记“爱”的汉字，然后再帮对方标记另一个字“情”、“友”、“亲”等，通过这个活动让孩子们了解“爱”的含义，激发他们对爱的向往和渴望，让他们体会到被爱的快乐，学会分享、合作和团结。
3. 教学活动2（15-20分钟）合作游戏：“爱心接力”孩子们分成两个队，每个队站成一列，拿着一个球，膝盖弯曲，将球传递给后面的队员，最后一个队员跑到终点，将球扔进筐中即获胜。
在这个过程中，需要队员之间完成有效的沟通，培养孩子的点对点联想和合作精神。
4. 教学活动3（20-25分钟）互动游戏：“我们都是朋友”老师带领孩子们一起唱儿歌《我们都是朋友》，并让孩子们表演小剧场，互相扮演不同的角色，包括父母、老师、朋友等，让孩子们意识到，每个人都应该平等相待，尊重彼此的权利和利益，不论是家人、同学，还是社会中的陌生人，都应该友善相待。
通过这个活动，孩子们学会了尊重、倾听、理解和关爱。
5. 教学总结（5分钟）老师对这个活动和孩子们的表现进行综合评价，让孩子们展示他们的学习成果。
并向孩子们强调：爱是一个美好而宝贵的东西，它是物质享受无法代替的力量，孩子们要学会体验爱与被爱的感觉，培养出对生命真正重要的东西的珍视之心。
三、拓展运用1.孩子们可以把绳子挂在墙上，做一幅“爱”的画，放在班级的角落里。
2.每个孩子都可以编写一首歌曲或者绘制一幅画作，来表达他们对爱的感受和理解。
3.班里可以拟出一个“爱的奖项”，鼓励孩子们学会关心、尊重和感恩他人。
幼儿园大班优秀社会教案《爱》
幼儿园大班优秀社会教案《爱》一、教学内容本教案选用幼儿园大班社会领域教材，以“爱”为主题，通过讲述小动物之间互相关爱的故事，让幼儿理解和体验爱的意义，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和理解爱的含义，培养幼儿的爱心。
2. 培养幼儿相互关爱、互助合作的品质。
3. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和体验爱的意义，学会关爱他人。
难点：培养幼儿相互关爱、互助合作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物之间互相关爱的小故事，引导幼儿进入主题。
2. 故事分享（10分钟）教师展示故事课件，讲述小动物们如何相互关爱、互助合作的故事，引导幼儿理解和体验爱的意义。
3. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己身边的关爱行为，让幼儿学会关爱他人。
4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作爱心卡片，送给身边的亲人、朋友，表达爱意。
5. 爱心贴纸（5分钟）教师发放爱心贴纸，引导幼儿贴在身边的朋友或亲人的衣服上，寓意相互关爱。
六、板书设计爱的意义：关爱他人、互助合作七、作业设计1. 作业题目：制作一张爱心卡片，写上对亲人或朋友的祝福和关爱之情。
2. 答案：幼儿根据实际情况，制作出具有个人特色的爱心卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的效果进行反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可组织类似主题的延伸活动，如组织幼儿参加关爱孤寡老人、助残等公益活动，让幼儿将所学爱意付诸实践。
重点和难点解析一、教学内容重点细节1. 选择合适的故事：故事应该具有生动有趣的情节，角色之间要有明显的关爱行为，便于幼儿理解和接受。
2. 故事与现实生活的联系：故事情节应贴近幼儿的生活经验，让他们能够从中看到自己的影子，增强共鸣。
2024年幼儿园大班《爱》社会活动精彩教案
2024年幼儿园大班《爱》社会活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会领域教材《爱》的第三章第二节，主要内容包括：理解爱的含义，培养关爱他人、热爱生活的情感，学习表达爱的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解爱的含义，认识到爱是无处不在的，学会关爱他人。
2. 培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质，激发他们表达爱的意愿。
3. 通过实践活动，提高幼儿的沟通能力，使他们能够用恰当的方式表达自己的爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解爱的内涵，学会表达爱。
教学重点：培养幼儿关爱他人、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、爱心贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于爱的故事，引导幼儿关注故事中的人物关系，让幼儿感受到爱的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿观察并讲述卡片上的情景，让幼儿了解到爱可以通过行动和语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相表达对同伴的关爱，培养他们表达爱的能力。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上用彩笔画出爱心，旁边写上“爱”字，下方列出本节课的教学目标。
六、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爱答案：幼儿需画出一幅表达爱的画，如拥抱、分享等。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭实践活动，让幼儿回家后向家人表达爱意，记录在实践记录表中。
（2）开展以“爱”为主题的班会活动，让幼儿分享自己的感受，增进同伴间的友谊。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设置3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的安排6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
桃花幼儿园“给孩子适宜的爱”案例1
桃花幼儿园“给孩子适宜的爱”案例宝宝今年5岁了，是全家的开心果。
爷爷奶奶非常宠爱宝宝，无论提出什么样的要求都是顺从，这种过度的宠爱、不适当的表达方式慢慢地让宝宝觉得他是全家人的中心，全家人都应该喜欢自己、爱自己、宠自己，他想得到的任何东西都应该马上实现。
日久天长，他甚至开始不尊重爷爷奶奶，认为爷爷奶奶只会一味地满足自己，不会对自己说不，所以当大人不能满足他时，总是发很大的脾气。
无论做什么都觉得自己是对的，大人是错的。
有一次宝宝又向妈妈要玩具，妈妈觉得相似的玩具已经有很多了，就对宝宝说：“我们已经有很多差不多的玩具了，不能再浪费钱买了，况且咱们的钱也是有限的，要花在有用的地方，比如给你交学费、买书，对不对？”。
没想到，宝宝马上很生气说：“我想要什么你们都不给我买，我要拿自己的压岁钱买，我以后长大了不理你们啦。
”妈妈意识到这是平时不恰当的表达爱给孩子带来的不良影响。
于是利用过年给红包的时机，开始循序善诱的引导孩子：妈妈：“宝宝，你知道大人为什么会给你这么大的红包吗?”宝宝：“因为过年都得给孩子红包。
”妈妈：“不完全是这样，更多的是因为爷爷奶奶爸爸妈妈非常爱你。
”宝宝：“我知道你们喜欢我。
”妈妈：“可是，我们也不是很有钱，我们的钱也都是辛辛苦苦赚来的，而且自己都不舍得花，都攒下来给你花。
为什么呢，就是因为我们爱你，才愿意把最好的东西都给你。
宝宝：……妈妈：我们给了你这么多爱，你是不是也应该爱我们多一些？宝宝看着妈妈认真地说：“嗯，妈妈，我记住了，等我长大我也要对你们好，我要用自己赚的钱给大家买好多东西。
”妈妈看到教导初见成效，高兴地说：“你真是个好宝宝。
那我们以后是不是也要更加尊重家人、不乱和爷爷奶奶爸爸妈妈发脾气？是不是也不要乱花爷爷奶奶给的钱？”宝宝：“好的，妈妈，我记住了。
”妈妈：“那我们来合理的规划一下这些压岁钱，一部分用来交半年的托费，一部份用来买一些文具用品，妈妈也会拿出一部分交给你自己使用、买自己喜欢的零食和玩具？”宝宝：“太好了，妈妈。
2024年大班社会领域教案《爱》精选
2024年大班社会领域教案《爱》精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《情感与态度》中的第三节《爱的表达》。
详细内容包括：理解爱的含义，学会表达爱的方法，培养关爱他人的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解爱的含义，认识到爱是无处不在的。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 让幼儿学会用恰当的方式表达自己的爱意。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解爱的深层含义，学会表达爱。
教学重点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递爱心”的游戏，让幼儿在游戏中感受到爱的传递。
分享游戏过程中的感受，引导幼儿理解爱的含义。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示与爱相关的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的爱。
教师讲解爱的表达方式，如：语言、行动、礼物等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸创作一幅表达爱的画作。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂小结（5分钟）引导幼儿分享自己的学习心得。
5. 情感升华（5分钟）教师讲述一个关爱他人的故事，让幼儿体会到关爱他人的快乐。
组织幼儿进行“爱心行动计划”，鼓励幼儿将爱传递给身边的人。
六、板书设计1. 爱的传递2. 爱的表达方式：语言、行动、礼物等3. 爱心行动计划七、作业设计1. 作业题目：我的爱心行动计划答案：幼儿根据自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，如：帮助同学、照顾家人等。
2. 作业题目：我学会的爱答案：幼儿用彩笔和画纸，创作一幅表达爱的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对爱的理解和表达。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿和家长共同完成爱心行动计划，将爱传递给更多的人。
重点和难点解析1. 实践情景引入中爱的传递游戏的组织。
幼儿园大班社会教案：爱
幼儿园大班优秀社会教案：爱第一章：爱的定义教学目标：1. 让幼儿理解爱的含义。
2. 培养幼儿感受和表达爱的能力。
3. 培养幼儿关心他人，体验关爱他人的快乐。
教学内容：1. 讨论爱的含义，如家庭的爱、朋友的爱、老师对学生的爱等。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿体验表达爱的方法。
3. 进行角色扮演，让幼儿学会关心他人，体验关爱他人的快乐。
第二章：家庭之爱教学目标：1. 培养幼儿对家庭的热爱和家庭成员之间的亲情。
2. 培养幼儿家庭成员间的相互关心和帮助。
3. 培养幼儿的家庭责任感。
教学内容：1. 讨论家庭成员之间的爱，如父母对子女的爱、兄弟姐妹之间的爱等。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿体验家庭之爱。
3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的相互关心和帮助。
第三章：友谊之爱教学目标：1. 培养幼儿对朋友的关爱和友谊的珍贵。
2. 培养幼儿与朋友间的相互理解和支持。
3. 培养幼儿的友谊责任感。
教学内容：1. 讨论朋友之间的爱，如分享、互助、关心等。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿体验友谊之爱。
3. 进行友谊角色扮演，让幼儿体验朋友间的相互理解和支持。
第四章：关爱他人教学目标：1. 培养幼儿对他人的关爱和尊重。
2. 培养幼儿在生活中关注和帮助他人的意识。
3. 培养幼儿的社会责任感。
教学内容：1. 讨论关爱他人的方式，如帮助、问候、关心等。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿体验关爱他人的快乐。
3. 进行关爱他人角色扮演，让幼儿学会关心和帮助他人。
第五章：爱的传递教学目标：1. 培养幼儿感受和传递爱的能力。
2. 培养幼儿积极向上的人生态度。
3. 培养幼儿的爱心行动。
教学内容：1. 讨论如何传递爱，如微笑、拥抱、关心等。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿体验传递爱的快乐。
3. 进行爱的传递活动，让幼儿学会用行动传递爱。
第六章：爱的力量教学目标：1. 让幼儿认识到爱的力量是巨大的。
幼儿园教育笔记案例给孩子适宜的爱
幼儿园教育笔记案例给孩子适宜的爱幼儿园教育笔记案例给孩子适宜的爱爱是人类最基本的需求之一，它能够使人心情舒畅，感觉到自己受到了重视和关心。
对于幼儿来说，爱更是关系到他们未来身心健康的重要因素。
而在幼儿园教育中，爱是非常重要的一部分。
为了让孩子得到适宜的爱，教育工作者应当对每一位孩子进行细致的观察和笔记，并在教育实践中借鉴这些笔记，让每位孩子得到适像的关爱。
笔记中应当记载幼儿的成长状态、感受和情绪体验。
例如，昨天小明在自主活动时间里，经常和别的孩子打架争抢玩具。
他显然对这些玩具比较珍视，但常常因为好玩的东西只有一套，而引发与别的孩子之间的冲突。
我们可以通过这个案例发现小明的一些特点，例如：他对于物质方面有强烈的渴求，缺乏与别的孩子和平相处的技巧等等。
在之后的教育活动中，我们就可以有针对性地带动小明，让他在理性和和平的情况下得到自己想要的东西。
此外，家长对于幼儿的爱也是非常重要的一环。
很多时候，孩子的行为和情绪反应都与他们家庭背景有关。
如果家长给予孩子的爱无法满足孩子的需要，那么孩子就可能会表现出不良行为和负面情绪。
针对这种情况，教育工作者应当加强与家长的沟通和交流，了解孩子在家庭环境中面临的问题和困难，并在针对性的教育活动中，为孩子提供更好的支持和慰藉。
再者，不同阶段的幼儿对于爱的需求也是不一样的。
在早期，幼儿更依赖妈妈的陪伴和抚慰。
因此，在幼儿园的过程中，我们更应当注意给予孩子和妈妈的联系。
例如，在每一次活动中我们可以邀请妈妈或其他亲属过来参加，让孩子能够在“家庭的栖息地”和“学习的场所”“徘徊”（空间的衔接），召唤家长来参加是提升幼儿教育质量的重要途径之一。
综上所述，给孩子适宜的爱是他们身心健康成长的重要保证。
在幼儿园教育中，我们应当加强对每一个孩子的观察和记录，针对性地进行教育活动，更好地满足幼儿的需求，从而为他们提供感性和理性方面的支持和慰藉，让他们更健康、更快乐地成长。
家庭教育活动《给孩子适宜的爱》
教学评价设计参考
从家长的课堂表现中来进行评价，1、家长的发言情况 2、家长在活动中的参与度3、家长在讨论分享环节中参与度和构建的情况
（3）家长期望过高，让孩子身心疲惫
如今的孩子大多是独生子女，一个孩子凝聚了几代人的希望，
一身，家长受传统思想的影响，“望子成龙。望女成凤”的心态显得异常突出 一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性 这种家庭教育的盲目往往导致事与愿违的结果，不仅使许多家庭白白花费了精力与财力，更极大地挫伤孩子的兴趣 如果非要硬性地规定孩子必须学到什么知识，完成什么指标，这些过高的，不切实际的要求，就像雲在孩子头上的紧箍儿一样，给孩子的身心造成巨大的压力 在这重压之下，有些孩子甚至会产生强烈的逆反心理 这种结局，恐怕是和那些望子成龙、望女成凤的家长的美好愿望恰恰相反的 如果这些家长能够对孩子持有正确合理的期望，相信孩子都能成为父母的“龙凤”。
3.让孩子学会爱是对孩子最好的爱
根据爱的科学原理，幼儿时期享受爱，接受爱的教育对人爱的心理的形成至关重要。一个人在儿时收到的爱越多。受到的爱心教育越多，将来就更知道关心别人因此真心地爱孩子，去关心他、呵护他。用爱哺育他，就是在无声地培养一个将来爱别人的人
4.爱孩子就多陪陪孩子
央视有一句公益广告说得好：爱孩子就多陪陪孩子如何教育好孩子，需要所有家长深刻反思，认真对待，父母的陪伴有利于孩子与父母建立良好的亲子关系，养成健康的人格；父母的陪伴有利于培养孩子的安全感，帮助他熟悉外界的环境和事物；父母的陪伴还有利于孩子兴趣、爱好的培养 只有父母亲身陪伴、悉心照顾，做父母的才能从日常生活中的一点一滴里去发现自己孩子的特点，发现自己孩子的兴趣和爱好。从而正确为他们选择发展方向，孩子也才能真正得到快乐孩子的教育问题是一个永恒的话题 面对新世纪的机遇和挑战，几乎所有的文明国家都在关注孩子的成长 如何教育和培养少年儿童，提高他们生存和发展的素质，是每个家庭和社会至关重要的事情 尽管我们每个家长非常重视，但是我们由于认知的原因、社会的原因，我们的教育依然存在这种问题，如何改进我们的家庭教育，是每个家长和教育者应不断探索研究的问题。
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幼儿园大班案例分析：
每个孩子都是一个好孩子
一、案例现象
黄仕显小朋友辗转几个幼儿园，来到了我们大二班，他活泼机灵，穿着时尚，刚来的第一天就显露他的种种不良行为。
镜头一：入园时，他把妈妈远远甩在身后，飞奔跑进教室，把书包往凳子上一扔，就跑到玩具区拿喜欢玩的玩具，从别的小朋友手中抢过玩具，还理直气壮地说“这是我的，给我！”小朋友不肯松手，他就使劲踢对方，把对方推倒。
镜头二：上课时，他把脚搭在别的小朋友身上，从书包里掏出玩具摆弄着，有时还钻到桌底，一旦老师讲的某个内容点触及他的敏感神经，他便会抢着发表自己的“想法”，任你制止他也会肆无忌惮。
镜头三：户外活动时，大家都排好队准备，他却一溜烟跑下楼，大家都在指定的范围参加活动，他却满操场疯跑，还不时拉扯其他小伙伴，当你想拉住他，他会跑到老远的地方藏起来。
镜头四：吃饭时，他会时常打扰别人吃饭——把别人的碗移开，用脚踩别人的脚面。
镜头五：午睡时，大家都排好队，他不是往楼上跑就是跑到一楼躲楼梯拐角处，让保育老师顾此失彼，好容易把它带进寝室，他不能安静躺下，不时发出怪叫声，小动作打扰身边小朋友休息。
种种的表现都让老师们为之头疼，怎样制服这只离群的顽劣“小野马”？只有从客观的角度去看问题，才能剖析孩子行为背后的本质。
二、案例分析：
孩子在家备受溺爱，缺少约束力，父母长辈对孩子有求必应；在待人处事方面大人很少引导教育，总认为孩子还小，长大就会懂事了，造成孩子的放任自流，以自我为中心的自私行为。
父母之间关系不和谐，经常在孩子面前吵架甚至打架，孩子耳闻目染后，形成不良攻击行为。
孩子孤独感，缺少与同伴的沟通，以自我为中心，没有享受与人和谐交往的乐趣。
刚上幼儿园时，在亲戚开的幼儿园读书，那里的老师对他的不良行为过于“包容”，而多次换幼儿园，使孩子没能接受幼儿园规范化、系统化地学习与发展。
孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏品行，这其中可能隐含着孩子渴望被关注，被重视的心理行为。
孩子的不良行为不是一朝一夕形成的，对孩子的引导教育急于求成，教师不能用有色的眼光去看孩子，觉得孩子无药可救。
每个孩子都犹如一块未经雕琢的璞玉，教师只有在倾注了细心，耐心，爱心地雕琢之后方能看到玉石的闪耀。
三、措施与效果
加强对孩子文明礼仪的教育，身体力行，强化孩子打招呼行为，如入园时，可轻轻环抱孩子，主动和孩子问好，并不吝啬夸赞“呀，今天，我们的仕显穿得真帅气？”“我们可爱、有礼貌的仕显来了。
”在缓和关系后，让孩子也回应老师的问候。
设“文明礼仪之星”，每
天由老师带十名幼儿在校门口“站岗”，向来园的老师、家长、小朋友鞠躬问好。
对于孩子上课乱讲话行为，可以让他当老师的小助手，监督孩子们的不良行为，帮老师发学习用具等，如果孩子认真，要及时夸奖，激励孩子。
对于孩子的霸道行为，帮助他建立良好的人际关系，比如适时安排他和其他幼儿整理玩具，抬早操器械，按号放小口盅，挂小毛巾等，让孩子护理植物角的植物，培养孩子的细心、爱心，缓解孩子的霸道之气。
进餐环节，安排他帮小朋友们分汤匙，让小朋友们对他说一声“谢谢”树立了孩子形象，增强孩子的荣誉感，也增进孩子间的情谊。
每当出现温和的好行为时，给予孩子奖赏和鼓励。
而这期间，争取家长积极配合，家园共育双管齐下，消除孩子不良行为。
对于孩子不守纪律，乱跑行为，可让他当小队长指挥幼儿，因职责在身，自豪感责任感，使他更专注于对其他幼儿监督和管理工作。
对于孩子入睡难的不良行为，教师可轻轻抚摸孩子的头，这种安抚的小动作，会平静孩子焦躁。
经过一个多月的耐心教育，黄仕显小朋友改掉了很多不良行为。
他入园时，他会牵着父母的手，主动和老师们问好。
改变了霸道的行为，与小朋友们友好相处。
上课专心，积极回答问题。
户外活动时不会乱跑了，午睡时也能安静。
家长反映孩子孩子在家乖巧懂事，很少无理取闹了，小区的孩子都喜欢和他玩。
孩子每天快乐地成长着。
四、反思
每个孩子都犹如一块未经雕琢的璞玉，教师只有在倾注了细心，耐心，爱心地雕琢之后方能看到玉石的闪耀。
教师积极地鼓励和适宜的爱，会缔造生命的真谛。
适宜的爱让相信我们：每个孩子都是一个好孩子。